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1a Questão (Ref.: 236204) Pontos: 0,0 / 1,5 Ao estudarmos a história da universidade, sua missão e o processo de formação de educadores percebemos que a pesquisa é incorporada como um dos elementos norteadores do processo de formação docente, associando-se ao ensino e à extensão. Sabemos que abordar sobre a ação de pesquisar é refletir sobre a relação teoria e prática presente em todo o processo ensino- aprendizagem, assim como a necessidade de problematização do fazer pedagógico. Partindo desses pressupostos explique por que a relação existente entre o binômio teoria e prática é considerada indissociável. Resposta: Para se obter qualidade no ensino é preciso aliar a teoria juntamente a prática. Deve-se atentar para a realidade em que o aluno está inserido. E mais ainda, é preciso consiliar a realidade deste, para obter um bom aproveitamento em seu desenvolvimento. Um olhar em que não se trate o aluno como simples objeto, apenas transmitindo conhecimento e avaliando seu desenvolvimento, mas, um ser que precisa de estimulo para transformar sua realidade social. Um ser crítico e atuante na sociedade. Gabarito: O aluno deverá discutir a relação entre o pensar e o agir. 2a Questão (Ref.: 576152) Pontos: 1,5 / 1,5 Ao iniciarmos o período e as disciplinas que o constituem nos deparamos com um conjunto de livros e texto para fazermos leitura. Se não tivemos uma base educacional que nos permita ler atentamente um texto, ou seja, não apenas sonorizar as palavras, mas compreender o tema ou problema abordado, como também, o desenvolvimento das principais ideias de análise e as considerações finais do autor, nos sentimos perdidos e com a sensação de que não conseguiremos caminhar no curso. Indique três estratégias de registros de estudos que um discente pode utilizar na formação acadêmica para organizar os textos lidos. (0,5 pontos). Escolha uma das estratégias citadas e explique o seu conceito. (1,0 ponto). Resposta: Resumo, resenha e fichamento. Resumo: Manter-se fiel a idéia proposta do autor. Destacando os pontos principais. Não expor opniões pessoais. Uma estratégia para diminuir os textos e assimilar o conhecimento. Gabarito: A - Resumo, resenha e fichamento. B - Resumo é a síntese das ideias principais de um texto. Resenha é um resumo crítico onde incluímos a síntese das ideias de um texto com uma análise crítica. O fichamento é uma forma de registro do conteúdo de um texto pelo ato de fichar (registrar) o material necessário em seus estudos. javascript:alert('Nota%20aferida%20em%2023/11/2015.'); javascript:alert('Nota%20aferida%20em%2023/11/2015.'); javascript:alert('Código%20da%20questão:%20576152/n/nStatus%20da%20questão:%20Liberada%20para%20Uso.'); 3a Questão (Ref.: 165867) Pontos: 0,5 / 0,5 A educação no Brasil está dividida em Educação básica e educação superior. A Universidade Estácio de Sá pode ser considerada como uma das principais instituições de ensino privado de nível superior. Visando uma formação de qualidade cabe a instituição desenvolver sue trabalho a partir da missão do ensino superior. Podemos classificar como missão de uma Instituição de Ensino Superior: Realizar avaliações para classificar os melhores profissionais e cidadãos. Ensinar conteúdos que gerem profissionais repetidores de informações. Desenvolver prioritariamente atividades de pesquisa Proporcionar o acesso de diferentes segmentos da população ao ensino superior. Facilitar a construção de saberes e a aprovação discentes para ingresso no trabalho. Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 4a Questão (Ref.: 637600) Pontos: 0,5 / 0,5 A relação que homens e mulheres estabelecem com a natureza, é considerada: Intrapessoal Interpessoal Social Natural Antissocial Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 5a Questão (Ref.: 165890) Pontos: 0,5 / 0,5 O pensamento filosófico e teológico existente na Idade Média expressava uma visão de mundo teocêntrica. Esta concepção justificava as verdades e a relação com o conhecimento, bem como, dos modelos educativos. Denominamos de teocentrismo: A cultura que entende a tecnologia como centro do Universo. A cultura que entende o conhecer como centro do Universo. A cultura que entende Deus como centro do Universo. A cultura que entende o homem como centro do Universo. A cultura que entende a escola como centro do Universo. Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 6a Questão (Ref.: 726617) Pontos: 0,5 / 0,5 Podemos atribuir a introdução, no século XVII e XIX, de novas máquinas, como também de novas relações de trabalho, com a divisão social do trabalho, entre outros acontecimentos, provocando com http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=239118&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234 http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=277401&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234 http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=423854&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234 https://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=411578&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234 http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=254706&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234 http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=278679&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234 javascript:alert('Código%20da%20questão:%20165867/n/nStatus%20da%20questão:%20Liberada%20para%20Uso.'); http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=239118&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234 http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=277401&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234 javascript:alert('Código%20da%20questão:%20637600/n/nStatus%20da%20questão:%20Liberada%20para%20Uso.'); http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=423854&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234 https://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=411578&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234 javascript:alert('Código%20da%20questão:%20165890/n/nStatus%20da%20questão:%20Liberada%20para%20Uso.'); http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=254706&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234 http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=278679&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234 javascript:alert('Código%20da%20questão:%20726617/n/nStatus%20da%20questão:%20Liberada%20para%20Uso.'); isto um deslocamento da população do campo para a cidade, como um grande acontecimento no mundo denominado A Primeira Guerra Mundial A Revolução Industrial Queda do Império Romano; A Fundação de Brasília Descoberta da pólvora; Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 7a Questão (Ref.: 712805) Pontos: 0,5 / 0,5 Há uma discussão do "ser" professor pesquisador que envolve a diferenciação entre a pedagogia do professor e a pedagogia do mestre. A função do professor é ensinar a todos a mesma coisa e a do mestre, anunciar, a cada um, uma verdade particular, uma resposta singular e uma realização. Nesse sentido, o mestre é o condutor do discípulo até si mesmo, um agente de seu processo de individuação. O discípulo confia no mestre para que o instrua e o conduza enquanto ele não for capaz de se conduzir sozinho, entendendo que a condição de discípulo é provisória. Assim, a experiência do mestre, adquirida através da prática e da sagacidade, é, na verdade, a capacidade de discernimento dos espíritos que, ao pressentir as possibilidades de cada um, propõe-lhes fins ao seu alcance, assim como os meios de alcançá-los, através da utilização das suas capacidades. As ideias do texto afirmam Há uma discussão do "ser" professor pesquisador que envolve a diferenciação entre a pedagogia do professor e a pedagogia do mestre. A função do professoré ensinar a todos a mesma coisa e a do mestre, anunciar, a cada um, uma verdade particular, uma resposta singular e uma realização. Nesse sentido, o mestre é o condutor do discípulo até si mesmo, um agente de seu processo de individuação. O discípulo confia no mestre para que o instrua e o conduza enquanto ele não for capaz de se conduzir sozinho, entendendo que a condição de discípulo é provisória. Assim, a experiência do mestre, adquirida através da prática e da sagacidade, é, na verdade, a capacidade de discernimento dos espíritos que, ao pressentir as possibilidades de cada um, propõe-lhes fins ao seu alcance, assim como os meios de alcançá-los, através da utilização das suas capacidades. As ideias do texto afirmam I - a confiança do discípulo na figura do mestre; II - a busca de padrões nos processos de individuação; III - o entendimento das limitações e possibilidades de mestres e discípulos; IV - a percepção do mestre como condutor às verdades. De acordo com o texto podemos considerar corretas as afirmativas: As afirmativas I e III estão corretas. As afirmativas I, II e III estão corretas. As afirmativas II, II e IV estão corretas. As afirmativas I e IV estão corretas. As afirmativas I e II estão corretas. 8a Questão (Ref.: 574886) Pontos: 0,5 / 0,5 O conhecimento e compreensão das normas da ABNT para realização de um trabalho acadêmico contribui para que o estudante produza um texto com mais qualidade. http://simulado.estacio.br/viz-wcs.voxeldigital.com.br/login.aspx?CodTransmissao=463429 http://simulado.estacio.br/viz-wcs.voxeldigital.com.br/login.aspx?CodTransmissao=480326 http://simulado.estacio.br/viz-wcs.voxeldigital.com.br/login.aspx?CodTransmissao=463429 http://simulado.estacio.br/viz-wcs.voxeldigital.com.br/login.aspx?CodTransmissao=480326 javascript:alert('Código%20da%20questão:%20712805/n/nStatus%20da%20questão:%20Liberada%20para%20Uso.'); javascript:alert('Código%20da%20questão:%20574886/n/nStatus%20da%20questão:%20Liberada%20para%20Uso.'); Uma das normas especificadas pela ABNT é como fazer citações. Analise o exemplo de citação abaixo e responda. Para Barros e Lehfeld (2000, p. 107): As citações ou transcrições de documentos bibliográficos servem para fortalecer e apoiar a tese do pesquisador ou para documentar sua interpretação. O que citar? Componentes relevantes para descrição, explicação ou exposições temáticas. Para que citar? Para o investigador refutar ou aceitar o raciocínio e exposição de um autor suporte [...]. Esta citação é um exemplo de citação no corpo do parágrafo (direta curta). Esta citação é um exemplo de citação da citação. Esta citação é um exemplo de citação em destaque (direta longa). Esta citação é um exemplo de citação indireta (paráfrase). Esta citação é um exemplo de epígrafe. Gabarito Comentado. 9a Questão (Ref.: 269708) Pontos: 1,0 / 1,0 Ao se iniciar um curso na modalidade de Educação a Distância, enfrenta uma série de dificuldades para organizar os estudos, pois, toda a sua formação ocorrera até então na modalidade presencial. Além disso, tem que se dominar os recursos tecnológicos disponíveis e necessários para realizar o curso, como, também, tem que se organizar para cumprir com as exigências do processo de aprendizagem de cada disciplina ou área de conhecimento. Esta modalidade de ensino a distancia recebeu grande destaque e tem seu reconhecimento pela Lei Federal 4024/61; 9394/96; 5692/71; 8024/82; 5540/68 Gabarito Comentado. 10a Questão (Ref.: 738384) Pontos: 0,0 / 1,0 A primeira etapa da educação básica, Educação Infantil, conforme a Lei Diretrizes e Bases da Educação Nacional, nº 9394/96, a ser oferecida em creches e pré-escolas, constitui direito da criança de zero a quatro anos e onze meses. zero a três anos e onze meses. zero a cinco anos e onze meses. zero a seis anos e onze meses. zero a seis anos https://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=417654&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234 http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=394315&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234 https://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=417654&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234 javascript:alert('Código%20da%20questão:%20269708/n/nStatus%20da%20questão:%20Liberada%20para%20Uso.'); http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=394315&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234 javascript:alert('Código%20da%20questão:%20738384/n/nStatus%20da%20questão:%20Liberada%20para%20Uso.'); 1a Questão (Ref.: 201506755932) Pontos: 1,0 / 1,5 Para Demo (2001), o que é a pesquisa como princípio acadêmico? Resposta: É nas pesquisas que podemos esclarecer nossas dúvidas, na procura de respostas aumentamos nosso entendimento, ao pesquisarmos temos a chance de questionarmos o que aprendemos abrindo campo para que possamos acrescentar mais conhecimento. Gabarito: A pesquisa como princípio científico e/ou acadêmico, diz respeito as diversas possibilidade de formação acadêmica tendo como principal referência a pesquisa. O conhecimento científico precisa ser constantemente revisitado, reelaborado considerando a dialeticidade da vida humana. Nesse sentido a pesquisa deve ser inserida nos processos educativos também com vistas a formação de novos pesquisadores, comprometidos com a produção do conhecimento científico que esteja a serviço do ser humano, para a vida humana. 2a Questão (Ref.: 201506780189) Pontos: 0,0 / 1,5 O professor solicita em sala de aula aos alunos: FAÇA UMA RESENHA do livro X. Pensando nisso, escreva qual é a principal diferença entre um resumo e uma resenha. Resposta: Basicamente os dois significam a mesma coisa, sendo que no resumo o texto é diminuído. Gabarito: Resenha é uma produção textual, que consiste na leitura, no resumo e na crítica, formulando, o resenhista, um conceito sobre o valor do livro. Resumo é uma apresentação sucinta e ordenada das idéias centrais do texto lido. 3a Questão (Ref.: 201506766393) Pontos: 0,5 / 0,5 Todas as afirmativas abaixo dizem respeito a formação do pedagogo, EXCETO: O pedagogo atua na promoção da aprendizagem das pessoas nas diferentes fases do desenvolvimento humano. As ações do pedagogo devem se restringir a educação intencional dentro das escolas. O pedagogo é o responsável pela melhoria do ensino em ambientes escolares e não-escolares (como empresas, hospitais etc). O curso de Pedagogia deve formar um profissional qualificado para atuar em vários campos educativos. A caracterização do pedagogo stricto sensu é necessária para distingui-lo do profissional docente. 4a Questão (Ref.: 201506660277) Pontos: 0,5 / 0,5 As dimensões da formação dos profissionais da educação do Curso de Pedagogia da UNESA, estão fundamentados nos seguintes pressupostos teórico- metodológicos, exceto: Assumir a prática pedagógica como um processo de transmissão e memorização de conhecimentos, entendendo que os conteúdos devem ser repassados de forma a contemplar as gerações futuras com os conhecimentos desvendados pelas gerações anteriores. A docência como ação intencional, crítica e cientificamente fundamentada, que leve à aprendizagem significativa do aluno e não se limite à mera transmissão de conhecimentos e verdades pré-estabelecidas. O docente, no exercício de sua própria prática pedagógica, situa-se como formador e formando da relação que se estabelece entre o ato de ensinar e o de aprender nas relações humanas. Pensar, refletir, analisar e discutir as diversas e novas formas de compreensão da realidade, como possibilidade efetiva de construção de um novo homem e de uma nova sociedade. O curso deve ser compreendido como locus privilegiado para se repensar as mais variadaspráticas educativas da sociedade contemporânea. 5a Questão (Ref.: 201506362558) Pontos: 0,5 / 0,5 Na idade média a sociedade era composta por camponeses e servos, nobres e pelo clero, embora houvesse uma proporção desigual de representantes em cada segmento social. Esta estratificação social predominou até o século XV. Pode-se afirmar que naquela época a estratificação social apresentava, como maioria de representantes O papa e os bispos. Os senhores feudais. javascript:alert('Nota%20aferida%20por%20%20em%2024/11/2015.'); javascript:alert('Nota%20aferida%20por%20%20em%2024/11/2015.'); javascript:alert('Ref.%20da%20questão:%20201506755932/n/nStatus%20da%20questão:%20Liberada%20para%20Uso.'); javascript:alert('Ref.%20da%20questão:%20201506780189/n/nStatus%20da%20questão:%20Liberada%20para%20Uso.'); javascript:alert('Ref.%20da%20questão:%20201506766393/n/nStatus%20da%20questão:%20Liberada%20para%20Uso.'); javascript:alert('Ref.%20da%20questão:%20201506660277/n/nStatus%20da%20questão:%20Liberada%20para%20Uso.'); javascript:alert('Ref.%20da%20questão:%20201506362558/n/nStatus%20da%20questão:%20Liberada%20para%20Uso.'); Os nobres. A Igreja. Os camponeses e os servos. 6a Questão (Ref.: 201506667623) Pontos: 0,5 / 0,5 O conhecimento sobre as fases da educação no Brasil Colônia contribui para a compreensão do contexto histórico brasileiro da primeira metade do século XX, propiciando ao estudante do Curso de Pedagogia a realização de uma análise sobre o surgimento dos Cursos de Ensino Superior no Brasil, e sobre como esse processo influenciou a organização da educação no país. Podemos afirmar que no período do Brasil Colônia: As Universidades brasileiras possuíam um alto índice de qualidade. O ensino superior era irrestrito, atendendo a todos os brasileiros. Os Jesuítas construíram muitas universidades no solo brasileiro. Portugal não permitia a existência de ensino superior em suas colônias. O Ensino público e o atendimento aos filhos da terra eram prioridades. 7a Questão (Ref.: 201506769119) Pontos: 0,0 / 0,5 A lei nº 5540/68, a Reforma Universitária trouxe grandes mudanças para o cenário universitário no país. A estrutura da universidade, que passou a ser uma exigência para o funcionamento dos cursos superiores, assentou-se no tripé ensino-pesquisa ¿ extensão. Entre as medidas mais relevantes da lei podemos apontar: I- Sistema de Créditos; II- Sistema Documental III- Vestibular Unificado; IV- A cátedra foi extinta e criou-se a carreira docente. Está correta a alternativa II, III,IV; I,II,III; II,IV; I,III,IV; I,II,III,IV. 8a Questão (Ref.: 201506660255) Pontos: 0,0 / 0,5 Ela não pode ultrapassar a três linhas e deve ser colocada entre aspas, seguida do sobrenome do autor (caixa alta), ano e página. Estamos falando: Citação da citação Citação de abertura Citação de destaque Citação indireta Citação no corpo do parágrafo 9a Questão (Ref.: 201506819587) Pontos: 1,0 / 1,0 Para participar dos Fóruns, é fundamental que o(a) aluno(a) se aproprie dos conteúdos da disciplina através das aulas on-line, das aulas teletransmitidas, dos capítulos dos livros didáticos, das leituras complementares, dos vídeos indicados, da pesquisa solicitada etc., para que possa ter condições de dialogar com o(a) professor(a) e com os colegas de turma. Assinale a alternativa que se refere a participação correta nos fóruns. Não há necessidade de ler atentamente as contribuições dos colegas nem interagir com eles. Quando houver dúvidas sobre o conteúdo das postagens efetivadas pelo professor ou por algum aluno da turma, envie um e-mail ao professor solicitando explicações. A partir do tema ou do problema proposto, copie e cole no fórum, a resposta encontrada na internet. Para interagir no fórum com os colegas, basta colocar que concorda ou discorda de ¿fulano¿ ou ¿ciclano¿, não há necessidade de fundamentar sua resposta. Ler atentamente a proposta apresentada pelo professor na postagem de abertura do fórum., estudar a questão nas telas de aula , organizar o pensamento, postar a resposta. javascript:alert('Ref.%20da%20questão:%20201506667623/n/nStatus%20da%20questão:%20Liberada%20para%20Uso.'); javascript:alert('Ref.%20da%20questão:%20201506769119/n/nStatus%20da%20questão:%20Liberada%20para%20Uso.'); javascript:alert('Ref.%20da%20questão:%20201506660255/n/nStatus%20da%20questão:%20Liberada%20para%20Uso.'); javascript:alert('Ref.%20da%20questão:%20201506819587/n/nStatus%20da%20questão:%20Liberada%20para%20Uso.'); 10a Questão (Ref.: 201506831140) Pontos: 1,0 / 1,0 A Pedagogia visa a melhoria no processo de aprendizagem dos indivíduos, através da reflexão, sistematização e produção de conhecimentos. Como ciência social, a pedagogia esta conectada com os aspectos da sociedade e também com as normas educacionais do país. Na Universidade Estácio de Sá, a organização curricular do curso de Pedagogia obedece aos seguintes princípios; Flexibilidade, unidade e interdisciplinaridade; Unidade, flexibilidade e diversidade; Estabilidade, contextualização e flexibilidade; Flexibilidade, contextualização e interdisciplinaridade; Contextualização, diversidade e interdisciplinaridade 1a Questão (Ref.: 201501673992) Pontos: 1,5 / 1,5 Como a pesquisa como princípio acadêmico e como princípio educativo se relacionam? Resposta: A pesquisa como princípio acadêmico e educativo se relacionam quando se proporciona ao docente a descoberta de novos conceitos, acrescentando novas perspectivas e contribuições para o seu conhecimento e também para a sociedade. Gabarito: As duas diminsões da pesquisa se relacionam, uma deve contribuir coma a outra. A medida que os alunos são estimulados a serem bons pesquisadores nos processos educativos poderem desenvolver habilidades para serem bons pesquisadores. Por outro lado, a pesquisa como princípio cientifico pode contribuir para a compreensão da realidade educacional, interefrindo assim, na dimensão educativa. 2a Questão (Ref.: 201501698246) Pontos: 1,5 / 1,5 O professor solicita em sala de aula aos alunos: FAÇA UMA RESENHA do livro X. Pensando nisso, escreva qual é a principal diferença entre um resumo e uma resenha. Resposta: A principal diferença entre resumo e resenha é: na resenha pode-se acrescentar uma análise crítica de quem está fazendo-a,enquanto que no resumo faz-se somente a descrição dos pontos principais da obra. Gabarito: Resenha é uma produção textual, que consiste na leitura, no resumo e na crítica, formulando, o resenhista, um conceito sobre o valor do livro. Resumo é uma apresentação sucinta e ordenada das idéias centrais do texto lido. 3a Questão (Ref.: 201501019020) Pontos: 0,5 / 0,5 A universidade é um espaço privilegiado de formação da pessoa humana em suas múltiplas dimensões por sua abrangência física, pelas diferenças culturais, pelos múltiplos espaços em que atua e educa em suas diversas formas de atuação. Nessa perspectiva, a universidade deverá ter como diretriz: javascript:alert('Nota%20aferida%20por%20%20em%2023/11/2015.'); javascript:alert('Nota%20aferida%20por%20%20em%2023/11/2015.'); javascript:alert('Ref.%20da%20questão:%20201506831140/n/nStatus%20da%20questão:%20Liberada%20para%20Uso.'); javascript:alert('Ref.%20da%20quest%C3%A3o:%20201501673992/n/nStatus%20da%20quest%C3%A3o:%20Liberada%20para%20Uso.'); javascript:alert('Ref.%20da%20quest%C3%A3o:%20201501698246/n/nStatus%20da%20quest%C3%A3o:%20Liberada%20para%20Uso.'); javascript:alert('Ref.%20da%20quest%C3%A3o:%20201501019020/n/nStatus%20da%20quest%C3%A3o:%20Liberada%20para%20Uso.'); A aprendizagem, o conhecimento e a pesquisa. O ensino, a pesquisa e a extensão. A aprendizagem, o ensino e a pesquisa O ensino, o conhecimento e a pesquisa.A pesquisa, a extensão, a aprendizagem. 4a Questão (Ref.: 201501247118) Pontos: 0,5 / 0,5 A disciplina de pesquisa e prática em educação defende que o discente de pedagogia necessita durante sua formação construir uma prática investigativa, estimulando assim, o processo de leitura e análise constante dos conhecimentos existentes. Neste sentido, o que se espera é que o discente durante sua formação construa uma atitude de professor e pesquisador. Diante do exposto podemos elencar algumas ações que caracterizam o uso da pesquisa como base para formação e atuação profissional de um educador. Buscar uma autonomia intelectual visando uma prática educativa que negue os avanços tecnológicos. Discutir sobre a realidade em que está inserido visando à reprodução dos conceitos exigidos pelos sistemas de ensino. Problematizar a prática educativa visando fomentar a discussão sobre a realidade em que está inserido. Assumir uma postura crítica e reflexiva visando à negação das transformações e contradições do mundo. Dialogar com os diferentes sujeitos sociais visando à construção de conhecimentos dogmáticos. 5a Questão (Ref.: 201501280638) Pontos: 0,0 / 0,5 Até o século XV a Igreja, com seus bispos e clero, era quem dominava a sociedade Nesta época, houve um grande desenvolvimento no campo das artes, das armas, da tecnologia, da culinária. Foi o período feudal cuja visão de mundo era Tecnológica; Teocêntrica Iluminista; Anarquista; Desenvolvimentista. 6a Questão (Ref.: 201501737516) Pontos: 0,0 / 0,5 Na Reforma Francisco Campos há dois pontos essenciais a destacar: Que pontos são esses? (1) A retomada da centralização político-administrativa iniciada com a criação do Ministério da Educação; (2) A fundação de uma escola de educação infantil, pioneira no Estado de São Paulo. (3) A Universidade teria obrigatoriamente ter pelo menos os cursos de Direito, Medicina, Engenharia e Educação, Ciências e Letras. (4) A Universidade teria, javascript:alert('Ref.%20da%20quest%C3%A3o:%20201501247118/n/nStatus%20da%20quest%C3%A3o:%20Liberada%20para%20Uso.'); javascript:alert('Ref.%20da%20quest%C3%A3o:%20201501280638/n/nStatus%20da%20quest%C3%A3o:%20Liberada%20para%20Uso.'); javascript:alert('Ref.%20da%20quest%C3%A3o:%20201501737516/n/nStatus%20da%20quest%C3%A3o:%20Liberada%20para%20Uso.'); obrigatoriamente que ter somente o Curso de Educação, Ciências e Letras Está correta a alternativa Somente a opção 3 As opções 1 e 3 As opções 1 e 2 Somente a opção 4 As opções 2 e 3 7a Questão (Ref.: 201501687169) Pontos: 0,0 / 0,5 A Lei de Diretrizes e Bases da Educação, que teve início nas discussões da Constituinte de 1946, foi finalmente aprovada em 1961. Tal demora demonstra a disputa de poder no aparelho estatal e em conflito com a sociedade, pois o período de 46-61 foi marcado pelo populismo de Vargas e o desenvolvimentismo de JK. Contudo, algumas questões vigoraram para o ensino superior, entre elas podemos apontar a expansão do número de vagas; abertura de mais cursos universitários; criação de um diretório acadêmico insatisfação do grupo acadêmico. Escassez de vagas nas universidades; 8a Questão (Ref.: 201501734052) Pontos: 0,0 / 0,5 Podemos afirmar que o trabalho acadêmico decorre da tradição de uma cultura, portanto, de uma determinada forma de evidenciar a organização do pensamento, da linguagem e dos resultados de uma investigação rigorosa, seja ela filosófica, científica ou artística. Diante desse contexto, podemos afirmar que um trabalho acadêmico é Ilimitado e sintético. Sofisticado e intencional Limitado e artístico Imaginário e denso Intencional e datado historicamente 9a Questão (Ref.: 201501585561) Pontos: 0,0 / 1,0 Sabemos que os seres humanos se diferenciam dos animais pela necessidade de produzir suas próprias condições de vida. Essa produção acontece a partir da transformação da natureza, processo realizado por meio do trabalho, gerando um patrimônio cultural onde está inserida a ação de educar. Essa assertiva foi concebida a partir de que ponto de vista: javascript:alert('Ref.%20da%20quest%C3%A3o:%20201501687169/n/nStatus%20da%20quest%C3%A3o:%20Liberada%20para%20Uso.'); javascript:alert('Ref.%20da%20quest%C3%A3o:%20201501734052/n/nStatus%20da%20quest%C3%A3o:%20Liberada%20para%20Uso.'); javascript:alert('Ref.%20da%20quest%C3%A3o:%20201501585561/n/nStatus%20da%20quest%C3%A3o:%20Liberada%20para%20Uso.'); Gnosiológico. Biológico. Ontológico. Antropológico. Cosmológico. 10a Questão (Ref.: 201501749281) Pontos: 0,0 / 1,0 A primeira etapa da educação básica, Educação Infantil, conforme a Lei Diretrizes e Bases da Educação Nacional, nº 9394/96, a ser oferecida em creches e pré-escolas, constitui direito da criança de zero a seis anos zero a seis anos e onze meses. zero a três anos e onze meses. zero a cinco anos e onze meses. zero a quatro anos e onze meses. A professora, ao entrar na turma do primeiro ano do curso de formação de professores, pediu a cada aluno que manifestasse, oralmente, o seu entendimento do que é educar, do que é ser professor e do que é ser aluno. Todas as respostas mostravam uma compreensão simplificada da natureza de cada uma dessas atividades. Frente a esse resultado, a professora fez um planejamento de trabalho que considerasse o aprendizado de conceitos e a discussão designificados atribuídos ao longo da história da educação à ação educativa, à figura do professor e à do aluno. Explique por que é importante discutir o que é educar, o que é ser professor e o que é ser aluno. Resposta: PORQUE NOS TEMPOS ATUAIS TUDO ESTÁ FICANDO INVERSO NA EDUCAÇÃO.O PROFESSOR ALÉM DE EDUCAR,ESTÁ CUIDANDO E REALIZANDO MUITAS OUTRAS ATIVIDADES QUE NÃO ESTÁ EXPLÍCITO EM SEU CURRÍCULO.COMO MUITAS FAMÍLIAS ESTÃO DESESTRUTURADAS,O PROFESSOR INFELIZMENTE ACABA SUGANDO PARA SI ESSA CARGA,POIS MUITAS VEZES OS ALUNOS SÓ TEM O PROFESSOR PARA MOSTRAR O QUE É O CARINHO,O AMOR.OS ALUNOS MUITAS VEZES NÃO ENTENDEM E NÃO RESPEITAM A FIGURA DO PROFESSOR,DIZEM QUE NÃO SEUS PAIS PARA COLOCAREM REGRAS E ENSINAREM ALGUMA COISA,ENTÃO É BOM QUE COMPREENDAM QUAL A FIGURA DO PROFESSOR DENTRO DE SALA.O PROFESSOR TEM QUE SER O MEDIADOR,O DESAFIADOR.E O EDUCAR,É MOSTRAR O CAMINHO QUE OS ALUNOS TEM QUE PERCORRER PARA ALCANÇAR O APRENDIZADO CORRETO E NÃO APENAS IR PARA A ESCOLA E NÃO CONSEGUIR ALCANÇAR SEUS OBJETIVOS.O ALUNO É AQUELE QUE ESTÁ ALI PARA SER MEDIADO PELO PROFESSOR,AQUELE QUE SERÁ GUIADO PELO PROFESSOR PARA ALCANÇAR O DESENVOLVIMENTO,TANTO COGNITIVO COMO O PSICOLÓGICO. Gabarito: É importante discutir o significado do que é educar, do que é ser professor e do que é ser aluno porque toda ação humana é baseada na forma de conceber, significar e pensar a ação. Qualquer fazer humano supõe uma ideia do que é esse fazer e de como cada indivíduo entende essa atividade. Sem pensarmos esse fazer, a ação é dirigida por ideias já consolidadas, a partir de outro contexto histórico, social e cultural. A aceitação, sem reflexão e sem discussão, de uma determinada forma de pensar e conceber a ação e seus participantes nos faz repetir, sem um distanciamento crítico, o modelo de ação Fundamentação do(a) Professor(a): É importante discutir o significado do que é educar, do que é ser professor e do que é ser aluno porque toda ação humana é baseada na forma de conceber, significar e pensar a ação. Qualquer fazer humano supõe uma ideia do que é esse fazer e de como cada indivíduo entende essa atividade. Sem pensarmos esse fazer, a ação é dirigida por ideias já consolidadas, a partir de outro contexto histórico, javascript:alert('Ref.%20da%20quest%C3%A3o:%20201501749281/n/nStatus%20da%20quest%C3%A3o:%20Liberada%20para%20Uso.'); social e cultural. A aceitação, sem reflexão e semdiscussão, de uma determinada forma de pensar e conceber a ação e seus participantes nos faz repetir, sem um distanciamento crítico, o modelo de ação 2a Questão (Ref.: 201502491449) Pontos: 0,5 / 1,5 Em nossas aulas aprendemos sobre como estudar e produzir um texto, verificando a importância do uso de técnicas de estudo e das normas da ABNT. Enquanto profissional da educação, também precisamos realizar um trabalho com nossos alunos que envolva o processo de produção textual, independente da modalidade de ensino em que estejamos inseridos. Isto nos reporta a importância de contribuirmos para que o indivíduo ao invés de uma visão fragmentada da realidade consiga desenvolver uma leitura de mundo. Partindo destas ideias e tendo por base sua experiência e os conteúdos trabalhados em aula responda a questão: como um professor pode estimular em seus educandos o hábito de ler, analisar e registrar o que leu? Resposta: O PROFESSOR PRECISA INSERIR EM SEU COTIDIANO ESCOLAR A LEITURA,A ANÁLISE E O REGISTRO.ATÉ QUANDO A TURMA É MUITO PEQUENA ISSO PODE SER FEITA,TANTO DE FORMA COLETIVA,COMO DE FORMA INDIVIDUAL.PRIMEIRAMENTE O PROFESSOR PODE PEDIR PARA QUE OS ALUNOS ESCOLHAM UM LIVRO QUE SEJA DO SEU AGRADO.APÓS ELE IRÁ REALIZAR ESSA LEITURA OU NÃO,OS ALUNOS TAMBÉM PODEM REALIZAR A LEITURA,O CONTO OU RECONTO.APÓS,O PROFESSOR PODE ESTIMULAR SEUS ALUNOS,REALIZANDO PERGUNTAS REFERENTES À LEITURA(EX:PERSONAGENS QUE APARECERAM,CORES,FORMAS ETC),E APÓS ESSE PROCESSO O PROFESSOR PODERÁ PEDIR A SEUS ALUNOS INDIVIDUALMENTE QUE DESENHEM O QUE MAIS AGRADOU E ESSES ALUNOS APÓS,PODERÃO MOSTRAR UNS AOS OUTROS O QUE DESENHARAM.ASSIM,ELE INCLUIRÁ UMA ATIVIDADE PRAZEROSA EM SEU PLANEJAMENTO E QUE ANCANÇARÁ O OBJETIVO.OS ALUNOS IRÃO RIAR O HÁBITO DA LEITURA,DA ANÁLISE E DO REGISTRO,SEM SE TORNAR MASSIVO. Gabarito: Abordar sobre a apropriação do conhecimento e as técnicas de estudo, como por exemplo: fichamento, resumo e resenha. Fundamentação do(a) Professor(a): Abordar sobre a apropriação do conhecimento e as técnicas de estudo, como por exemplo: fichamento, resumo e resenha. 3a Questão (Ref.: 201503030104) Pontos: 0,0 / 0,5 Uma das primeiras questões que começamos a estudar na disciplina de Pesquisa e Prática em Educação é a problemática em torno do conhecimento. Por conhecimento compreendemos a capacidade humana de produzir sentidos e significados para as coisas existentes e de como nos relacionamos com ela. Sendo assim, nos deparamos com diferentes tipos de conhecimento produzidos historicamente pela humanidade. São eles: o conhecimento espontâneo (senso comum), o conhecimento mítico-religioso; o conhecimento artístico, o conhecimento filosófico e o conhecimento científico. Dentre os enunciados abaixo, assinale a alternativa que corresponde ao conhecimento científico: É um tipo de conhecimento sistemático, rigoroso, radical, preciso, investigativo e se estrutura a partir do método de pesquisa. javascript:alert('Nota%20aferida%20por%20%20em%2020/11/2015.'); javascript:alert('Ref.%20da%20quest%C3%A3o:%20201502491449/n/nStatus%20da%20quest%C3%A3o:%20Liberada%20para%20Uso.'); javascript:alert('Ref.%20da%20quest%C3%A3o:%20201503030104/n/nStatus%20da%20quest%C3%A3o:%20Liberada%20para%20Uso.'); É um tipo de conhecimento que descreve as crenças e proposições que aparecem como normal, sem depender de uma investigação mais detalhada. É o primeiro tipo de conhecimento da humanidade. É um tipo de conhecimento especulativo da realidade sem aplicação prática. É um tipo de conhecimento racional mediante conceitos, ou seja, se constitui num esclarecimento de conceitos, cuja significação não pode ser ofertada de forma empírica, tais como o conceito de bem, verdade, belo, bom, verdade, justiça, método, pesquisa etc. É um tipo de conhecimento que decorre da tradição cultural de um povo, não é datado e não tem autoria. A verdade é revelada ao homem e não se presta ao questionamento. 4a Questão (Ref.: 201502520118) Pontos: 0,5 / 0,5 No âmbito social, percebemos movimentos que por vezes os olhos não captam, estão ocultos e sobrepondo-se a outros fatos. Para um pedagogo é de extrema importância atentar para essas leituras e não esgotar sua capacidade de percepção, portanto: Devemos perceber a realidade de forma unilateral Devemos confiar apenas no que os olhos veem Devemos ampliar nossa percepção sobre a realidade O que parece sempre é a realidade A realidade é única, então não há fatos ocultos 5a Questão (Ref.: 201502483307) Pontos: 0,5 / 0,5 ¿É na Alemanha, com efeito, que se opera a grande transformação da universidade, voltando a ser o centro de busca da verdade, da investigação e da pesquisa: não o comentário sobre a verdade existente, não o comentário sobre o conhecimento existente, não a exegese, a interpretação e a consolidação desse conhecimento, mas a criação de um conhecimento novo, que iria inspirar as culturas nacionais. A sociedade estava se transformando, a pesquisa ia voltar a essa universidade até então toda debruçada sobre o passado, para projetá-la para o futuro¿. (Anísio Teixeira,1989; 81,82). A prática docente envolve dentre muitas ações o ato de pesquisar, o fazer científico. Neste sentido podemos afirmar que fazer ciência significa: aceitar conhecimento reproduzir conhecimento ignorar conhecimento produzir conhecimento memorizar conhecimento javascript:alert('Ref.%20da%20quest%C3%A3o:%20201502520118/n/nStatus%20da%20quest%C3%A3o:%20Liberada%20para%20Uso.'); javascript:alert('Ref.%20da%20quest%C3%A3o:%20201502483307/n/nStatus%20da%20quest%C3%A3o:%20Liberada%20para%20Uso.'); 6a Questão (Ref.: 201503043995) Pontos: 0,0 / 0,5 Na Reforma Francisco Campos há dois pontos essenciais a destacar: Que pontos são esses? (1) A retomada da centralização político-administrativa iniciada com a criação do Ministério da Educação; (2) A fundação de uma escola de educação infantil, pioneira no Estado de São Paulo. (3) A Universidade teria obrigatoriamente ter pelo menos os cursos de Direito, Medicina, Engenharia e Educação, Ciências e Letras. (4) A Universidade teria, obrigatoriamente que ter somente o Curso de Educação, Ciências e Letras Está correta a alternativa As opções 1 e 2 Somente a opção 4 As opções 1 e 3 Somente a opção 3 As opções 2 e 3 7a Questão (Ref.: 201502582615) Pontos: 0,0 / 0,5 Em 1967, o Governo do Regime Militar cuidou de reestruturar a representação estudantil, eliminando a antiga estrutura, de âmbito nacional, mediante determinação de que os órgãos de representação discente se limitassem ao âmbito exclusivo de cada universidade. Assim, foram mantidos os antigos Diretórios Acadêmicos (DA), dirigido por voto direto, para cada unidade, e o Diretório Central dos Estudantes (DCE), dirigido por voto indireto, para cada Universidade. Com isso, eliminou-se a coordenação nacional do movimento estudantil levada a cabo pela ex União Nacional dos Estudantes (UNE), que nos anos anteriores ao Regime Militar havia alcançado uma força política considerável. No entanto, a mudança mais radical operada na organização da representação estudantil está determinada no disposto do artigo 11 do Decreto Lei no: 252: "É vedada aos órgãos de representação estudantil qualquer ação, manifestação ou propaganda de caráter político e partidário, racial ou religioso, bem como incitar, promover ou apoiar ausência nos trabalhos escolares". Parágrafo único. "A inobservância deste artigo acarretará a suspensão ou a dissolução do DA e do DCE". Assim, a UNE passou a existir na clandestinidade, deixando de ser um órgão de representação de classe, para se transformar em movimento político marginal. Essa radicalização atingiu o auge com os primeiros atos terroristas, aos quais respondeu o Governo com o ________________que se aplicou especificamente ao sistema educacional, através do Decreto no: 477 de 1969, tirando do cidadão brasileiro todas as garantias individuais e coibindo toda e qualquer manifestação de caráter político ou de protesto das Universidades. Ato Institucional no: 1 (AI1) Ato Institucional no: 3 (AI3) Ato Institucional no: 5 (AI5) Ato Institucional no: 4 (AI4) Ato Institucional no: 2 (AI2) javascript:alert('Ref.%20da%20quest%C3%A3o:%20201503043995/n/nStatus%20da%20quest%C3%A3o:%20Liberada%20para%20Uso.'); javascript:alert('Ref.%20da%20quest%C3%A3o:%20201502582615/n/nStatus%20da%20quest%C3%A3o:%20Liberada%20para%20Uso.'); 8a Questão (Ref.: 201502993731) Pontos: 0,5 / 0,5 O resumo que corresponde especificamente ao registro abreviado, ou seja, conciso , das informações mais relevantes apresentadas num texto base, denomina-se de indicativo informativo dedutivo crítico especulativo 9a Questão (Ref.: 201502325497) Pontos: 1,0 / 1,0 Mafalda, personagem das tirinhas e histórias em quadrinhos escritas pelo cartunista argentino Quino, tem uma visão aguda da vida e vive questionando o mundo à sua volta. Nesta tirinha ela faz uma crítica à (ao): escola, que ensina por meio de textos interessantes e que fazem parte da compreensão infantil. escola, que ensina por meio de textos descontextualizados da realidade social. jornal, que traz assuntos desinteressantes para uma criança. professora que ainda não ensinou todas as palavras, frases para depois ler jornais. jornal, que não traz assuntos que são abordados na realidade escolar. javascript:alert('Ref.%20da%20quest%C3%A3o:%20201502993731/n/nStatus%20da%20quest%C3%A3o:%20Liberada%20para%20Uso.'); javascript:alert('Ref.%20da%20quest%C3%A3o:%20201502325497/n/nStatus%20da%20quest%C3%A3o:%20Liberada%20para%20Uso.'); 10a Questão (Ref.: 201503055642) Pontos: 1,0 / 1,0 Quanto à finalidade do curso de pedagogia, que dispõe o Parecer CNE/CP 05/2005: O curso de Licenciatura em Pedagogia destina-se à formação de professores para exercer funções de magistério na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, nos cursos de Ensino Médio, na modalidade Normal, de Educação Profissional na área de serviços e apoio escolar e em outras áreas nas quais sejam previstos conhecimentos pedagógicos. Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, nos cursos de Ensino Médio, na Educação Profissional na área de serviços e apoio escolar. Em toda a Educação Básica e nas disciplinas pedagógicas do Ensino Superior. Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, nos cursos de Ensino Médio, na modalidade Normal, de Educação Profissional Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, em todos os cursos de Ensino Médio, além das organizações não governamentais 1a Questão (Ref.: 201502751718) Pontos: 1,0 / 1,0 Ao pesquisarmos um objeto de estudos do lugar que, ora, estivermos ocupando na sociedade e tomando como referência o conhecimento científico descoberto pela humanidade, tendo como finalidade oferecer a nossa contribuição social, ainda que dentro de limites, podemos dizer que estamos: recebendo conhecimento ouvindo o professor dissertar produzindo conhecimento memorizando informação arquivando mentalmente conteúdos de ensino Gabarito Comentado. 2a Questão (Ref.: 201503262488) Pontos: 1,0 / 1,0 2. O surgimento da Filosofia na Grécia surge com o intuito de romper com o pensamento mítico-religioso. Assim, a Filosofia: entende que os acontecimentos e ações humanas são determinadas pela razão humana institui uma nova maneira de relacionar o homem com os elementos da natureza reelabora a concepção de homem com fundamentação no aspecto religioso explica os fenômenos que geram a vida e a morte determina que a poesia e a arte são as únicas fontes para se entender a racionalidade humana Gabarito Comentado. 3a Questão (Ref.: 201503300110) Pontos: 1,0 / 1,0 http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=422891&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234 http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=457871&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234 javascript:alert('Ref.%20da%20quest%C3%A3o:%20201503055642/n/nStatus%20da%20quest%C3%A3o:%20Liberada%20para%20Uso.'); http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=422891&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234 http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=457871&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234 Complete as lacunas com a alternativa correta: O ________________ é o resultado da vida prática, do contato direto com fenômenos e fatos sociais. Já o ___________________é um saber rigoroso que busca investigar os fenômenos. Senso comum / conhecimento filosófico. Senso comum / conhecimento científico. Conhecimento científico / o conhecimento filosófico. Conhecimento religioso / conhecimento científico. Senso comum / conhecimento religioso. Gabarito Comentado. 4a Questão (Ref.: 201503280113) Pontos: 1,0 / 1,0 Quanto as definições do conhecimento científico, podemos afirmar, exceto: É a forma de conhecimento que além de buscar apropriar-se do real para explicá-lo de modo racional e objetivo. Trata-se de um conhecimento que é realizado de maneira espontânea, intuitiva, baseada na fé ou simplesmente na lógica racional. O conhecimento científico resulta de relações objetivas que se descobrem gradualmente e que se confirmam através de métodos de verificação definidos. Ele prevê experimentação, validação e comprovação daquilo a que chega a título de representação do real. É um conjunto de conhecimentos que são adquiridos e sistematizados metodicamente. Gabarito Comentado. 5a Questão (Ref.: 201502798809) Pontos: 1,0 / 1,0 Na diferenciação entre os tipos de conhecimento produzidos historicamente pela humanidade, o senso comum aparece como sendo a primeira forma de compreensão do mundo resultante de experiências acumuladas de um grupo, de um povo ou de uma cultura. Portanto, pode ser visto como a compreensão de todas as coisas por meio de um saber social, ou seja, da construção de um saber que resulta das experiências vividas ou ouvidas no cotidiano e que englobam aspectos da vida como os costumes, as tradições, as éticas, os hábitos, as normas e tudo o que é necessário para se garantir a vida dos membros pertencentes àquela visão de mundo. Sobre o senso comum é possível afirmar que ele: I. é coletivo II. é um conhecimento espontâneo III. necessita de uma investigação rigorosa IV. decorre da tradição de um povo ou de uma cultura V. tem autoria VI. é assistemático As afirmativas certas são apenas: I, II, IV e VI I, II, V e VI III e II II, III, IV e V http://simulado.estacio.br/viz-wcs.voxeldigital.com.br/?CodTransmissao=489924 http://simulado.estacio.br/viz-wcs.voxeldigital.com.br/?CodTransmissao=490272 http://simulado.estacio.br/viz-wcs.voxeldigital.com.br/?CodTransmissao=489924 http://simulado.estacio.br/viz-wcs.voxeldigital.com.br/?CodTransmissao=490272 I e IV Gabarito Comentado. 6a Questão (Ref.: 201503184835) Pontos: 1,0 / 1,0 Platão desenvolveu a noção de que o homem está em permanente contato com dois tipos de realidades ou mundos: o mundo sensível e o mundo inteligível. Sobre essas realidades podemos afirmar que: I. O mundo sensível é o mundo físico e ético percebido através da aparência sensível das coisas II. O mundo inteligível é o mundo das idéias puras, apreendido exclusivamente pelo pensamento III. O mundo sensível é compreendido pela inteligência e pelo pensamento IV. O mundo inteligível é conhecido pela aparência das coisas concretas e das formas naturais Assinale a opçãocorreta: somente as alternativas III e IV são verdadeiras somente as alternativas II e III são verdadeiras somente as alternativas I e II são verdadeiras somente as alternativas I e III são verdadeiras somente as alternativas II e IV são verdadeiras 7a Questão (Ref.: 201503280073) Pontos: 1,0 / 1,0 Analise as afirmativas abaixo sobre as grandes transformações que levarão à revolução científica. I) a demonstração da validade do modelo heliocêntrico, empreendida por Galileu; II) a valorização da observação e do método experimental, isto é, uma ciência ativa. III) A ciência ativa moderna rompe com a separação antiga entre ciência (episteme), o saber teórico, e a técnica (téchne), o saber aplicado, integrando ciência e técnica. Estão corretas: I, II e III I e III Apenas a I II e III I e II Gabarito Comentado. 8a Questão (Ref.: 201502798816) Pontos: 0,0 / 1,0 A Igreja Católica exercia o poder hegemônico durante a Idade Média. Tal poder se estendeu sobre o controle da veiculação e da produção do conhecimento. Nesse sentido, a visão de mundo que prevaleceu nesta época é a visão teocêntrica. Para tanto, os pensadores cristãos se propusseram a unir duas importantes influências: a visão de Copérnico e a visão de mundo dos filósofos pré-socráticos o saber greco-romano e os dogmas cristãos. a integração entre ciência e técnica e a valorização do método experimental o modelo heliocêntrico e a valorização da razão humana o conceito de ciência ativa e o pensamento de Sócrates Gabarito Comentado. http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=354680&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234 http://simulado.estacio.br/viz-wcs.voxeldigital.com.br/login.aspx?CodTransmissao=482755 http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=393418&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234 http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=354680&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234 http://simulado.estacio.br/viz-wcs.voxeldigital.com.br/login.aspx?CodTransmissao=482755 http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=393418&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234 9a Questão (Ref.: 201502798818) Pontos: 1,0 / 1,0 Segundo Chauí (CHAUÍ, Marilena. Convite à Filosofia. São Paulo: Editora Ática, 2003, p. 231), são três as principais concepções de ciência ou de ideais de cientificidade: a racionalista, a empirista e a construtivista. Sobre as elas afirmar: I. A concepção racionalista afirma que a ciência é um conhecimento racional dedutivo e demonstrativo como a matemática e, portanto, capaz de provar a verdade. II. A concepção empirista afirma que a ciência é uma interpretação dos fatos baseada em observações e experimentos que permitem estabelecer induções. III. A concepção racionalista estabelece métodos experimentais rigorosos, pois deles depende a formulação da teoria e a definição da objetividade investigada. IV A concepção construtivista não espera apresentar uma verdade absoluta, mas uma verdade aproximada que pode ser corrigida, modificada, abandonada por outra mais adequada aos fenômenos. Assinale a opção correta: somente as alternativas II, III, IV são verdadeiras somente as alternativas I e III são verdadeiras somente as alternativas I, II e IV são verdadeiras somente as alternativas I, III e IV são verdadeiras somente as alternativas II e IV são verdadeiras Gabarito Comentado. 10a Questão (Ref.: 201503304574) Pontos: 1,0 / 1,0 Galileu Galilei (1564-1642), considerado o criador da ciência moderna, e um dos maiores astrônomos de todos os tempos, devido às observações pioneiras que fez com o telescópio, promoveu uma mudança de método, determinando a história da ciência moderna. Essa mudança consiste no uso do método rigoroso e controlado - da matemática -, também no campo dos objetos físicos. Afirmando que "[...] o livro da natureza está escrito em caracteres matemáticos" e que, "sem um conhecimento dos mesmos, os homens não poderão compreendê-lo". Assim, podemos afirmar que: I. Para o conhecimento científico, todos os objetos físicos são da mesma natureza, podendo ser tratados de modo idêntico. II. Os primeiros princípios do método científico de Galileu são: observação, experimentação e regularidade matemática. III. Galileu se aproxima dos pré-socráticos, distanciando-se dos cientistas modernos. IV. Para Galileu, tudo aquilo que se apresenta à nossa observação está escrito em linguagem pictográfica. Quais as afirmações corretas? I e IV I e II II e IV III e IV I e III 1a Questão (Ref.: 201411659853) Pontos: 1,0 / 1,0 Parte importante da história da educação no Brasil, a Universidade estácio de Sá contribui para o crescimento dos indivíduos e para o desenvolvimento sustentável do país, formando cidadãos e disseminando conhecimento. Segundo a história da universidade, essa instituição de ensino surgiu no ano de: 1980 1960 1950 http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=285505&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234 http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=285505&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234 1970 1990 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 2a Questão (Ref.: 201411049090) Pontos: 1,0 / 1,0 A universidade é um espaço privilegiado de formação da pessoa humana em suas múltiplas dimensões por sua abrangência física, pelas diferenças culturais, pelos múltiplos espaços em que atua e educa em suas diversas formas de atuação. Nessa perspectiva, a universidade deverá ter como diretriz: A aprendizagem, o conhecimento e a pesquisa. O ensino, o conhecimento e a pesquisa. O ensino, a pesquisa e a extensão. A pesquisa, a extensão, a aprendizagem. A aprendizagem, o ensino e a pesquisa Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 3a Questão (Ref.: 201411607554) Pontos: 1,0 / 1,0 As dimensões da formação dos profissionais da educação do Curso de Pedagogia da UNESA, estão fundamentados nos seguintes pressupostos teórico-metodológicos, exceto: O curso deve ser compreendido como locus privilegiado para se repensar as mais variadas práticas educativas da sociedade contemporânea. Assumir a prática pedagógica como um processo de transmissão de conhecimentos, entendendo que os conteúdos devem ser repassados de forma a contemplar as gerações futuras com os conhecimentos desvendados pelas gerações anteriores. Pensar, refletir, analisar e discutir as diversas e novas formas de compreensão da realidade, como possibilidade efetiva de construção de um novo homem e de uma nova sociedade. O docente, no exercício de sua própria prática pedagógica, situa-se como formador e formando da relação que se estabelece entre o ato de ensinar e o de aprender nas relações humanas. A docência como ação intencional, crítica e cientificamente fundamentada, que leve à aprendizagem significativa do aluno e não se limite à mera transmissão de conhecimentos e verdades pré- estabelecidas. Gabarito Comentado. 4a Questão (Ref.: 201411678566) Pontos: 0,0 / 1,0 A relação que homens e mulheres estabelecem com a natureza, é considerada: Antissocial Interpessoal Intrapessoal Natural Social Gabarito Comentado. http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=383208&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234 https://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=419888&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234 http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=233553&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234 http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=268172&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234 http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=293823&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=423858&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234 https://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=387562&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234 http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=383208&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234 https://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=419888&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234 http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=233553&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234 http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=268172&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234 http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=293823&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234 http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=423858&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234 https://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=387562&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234 5a Questão (Ref.: 201411206898) Pontos: 1,0 / 1,0 ¿É na Alemanha, com efeito, que se opera a grande transformação da universidade, voltando a ser o centro de busca da verdade, da investigação e da pesquisa: não o comentário sobre a verdade existente, não o comentário sobre o conhecimento existente, não a exegese, a interpretação e a consolidação desse conhecimento, mas a criação de um conhecimento novo, que iria inspirar as culturas nacionais. A sociedade estava se transformando, a pesquisa ia voltar a essa universidade até então toda debruçada sobre o passado, para projetá-la para o futuro¿. (Anísio Teixeira,1989; 81,82). A prática docente envolve dentre muitas ações o ato de pesquisar, o fazer científico. Neste sentido podemos afirmar que fazer ciência significa: ignorar conhecimento aceitar conhecimento reproduzir conhecimento produzir conhecimento memorizar conhecimento Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 6a Questão (Ref.: 201411615025) Pontos: 1,0 / 1,0 Analise as assertivas: A diferença determinante da filosofia de Agostinho da filosofia que já havia sido estruturada pelos gregos era exatamente a conciliação de fé e razão. Porque Agostinho não aboliu o uso da razão: a fé não substitui nem elimina a inteligência, mas por outro viés, essa última é estimulada e promovida pela fé. Considerando as duas asserções, é correto afirmar que: a primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa. as duas são falsas. as duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. as duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si. a primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira. Gabarito Comentado. 7a Questão (Ref.: 201411767586) Pontos: 1,0 / 1,0 Na Reforma Francisco Campos há dois pontos essenciais a destacar: Que pontos são esses? (1) A retomada da centralização político-administrativa iniciada com a criação do Ministério da Educação; (2) A fundação de uma escola de educação infantil, pioneira no Estado de São Paulo. (3) A Universidade teria obrigatoriamente ter pelo menos os cursos de Direito, Medicina, Engenharia e Educação, Ciências e Letras. (4) A Universidade teria, obrigatoriamente que ter somente o Curso de Educação, Ciências e Letras Está correta a alternativa As opções 1 e 3 Somente a opção 4 As opções 1 e 2 As opções 2 e 3 Somente a opção 3 http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=254784&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234 http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=285828&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234 http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=394317&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234 http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=254784&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234 http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=285828&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234 http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=394317&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234 8a Questão (Ref.: 201411753756) Pontos: 1,0 / 1,0 As considerações destacadas pelo pesquisador Libâneo (1999) sobre a história da educação colonial brasileira, afirmam que: "(...) quando atingirmos a percepção da sociedade como um todo na participação ativa da construção de uma sociedade para todos, a inclusão não será apenas um direito Constitucional, mas uma realidade motivada pela efetiva transformação social(...)", estão coadunadas com a teoria Educação como redenção da sociedade. Educação como manutenção do status quo. Educação como reprodução da sociedade. Educação como transformação da sociedade. Educação como manipulação ideológica. Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 9a Questão (Ref.: 201411207105) Pontos: 1,0 / 1,0 Ao assumirem o poder, os militares governaram através de decreto de Atos Institucionais (AI) que determinavam, por exemplo, o fechamento dos partidos políticos e instituíam um sistema bi-partidário composto pelos que apoiavam o Governo Militar (ARENA) e os que supostamente poderiam fazer uma oposição ao regime ditadorial (MDB ¿ Movimento Democrático Brasileiro). Este período foi marcado por fortes regras legislativas, perseguições politicas e censura. No que se refere a universidade podemos afirmar que: Durante a ditadura estudantes e professores que se contrapunham ao poder foram perseguidos A ditadura estimulou a pesquisa e o acesso ao conhecimento visando uma ação crítica por parte dos estudantes Durante a ditadura a população foi beneficiada com ações que davam o direito de pensar e agir livremente A ditadura foi marcada por avanços que uniram poder político e universidade O país precisava de um momento ditatorial para retomar a ordem e o progresso perdidos com o crescimento socialista. Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 10a Questão (Ref.: 201411207107) Pontos: 1,0 / 1,0 Durante a ditadura militar tivemos na sociedade brasileira uma postura conservadora, de uma maioria representante da classe média brasileira e, tivemos uma parte da classe artística, com uma postura de oposição, estas posturas diferenciadas também existiram no campo educacional, ou seja, um grupo de professores, intelectuais e alunos que defendiam o regime e outro grupo que se opunha (tanto professores quanto os intelectuais e os estudantes). Assim, o campo educacional vai ser alvo de um controle severo por parte do governo militar sobre as instituições escolares e as universidades. Por que isto aconteceu? Porque a universidade negava os conhecimentos da classe popular Porque a universidade é um campo de formação política, intelectual e científica Porque a universidade favorece a reprodução de conhecimentos eruditos Porque a universidade trabalhava a favor do governo Porque não cabia a universidade desenvolver pesquisas 1a Questão (Ref.: 201411714520) Pontos: 1,0 / 1,0 Todas as afirmativas abaixo dizem respeito a formação do pedagogo, EXCETO: http://simulado.estacio.br/viz-wcs.voxeldigital.com.br/login.aspx?CodTransmissao=460078 http://simulado.estacio.br/viz.wcs.voxeldigital.com.br/login.aspx?CodTransmissao=462302 http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=254793&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234 http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=285832&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234 http://simulado.estacio.br/viz-wcs.voxeldigital.com.br/login.aspx?CodTransmissao=460078 http://simulado.estacio.br/viz.wcs.voxeldigital.com.br/login.aspx?CodTransmissao=462302 http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=254793&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234 http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=285832&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234O pedagogo atua na promoção da aprendizagem das pessoas nas diferentes fases do desenvolvimento humano. O pedagogo é o responsável pela melhoria do ensino em ambientes escolares e não-escolares (como empresas, hospitais etc). A caracterização do pedagogo stricto sensu é necessária para distingui-lo do profissional docente. O curso de Pedagogia deve formar um profissional qualificado para atuar em vários campos educativos. As ações do pedagogo devem se restringir a educação intencional dentro das escolas. Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 2a Questão (Ref.: 201411747188) Pontos: 1,0 / 1,0 A Universidade Estácio de Sá, surgiu em 1970 e começou a crescer no Rio de Janeiro em 1988, quando conquistou o status de Universidade. Foi no ano de 2009 que Os sócios-fundadores associam-se à GP Investimentos na gestão da Estácio. A Universidade Estácio inova mais uma vez e o Material Didático passa a ser distribuído em um tablet, sem custos. Começa a oferecer cursos na modalidade de Ensino a Distância (EAD); A Faculdade de Direito Estácio de Sá transforma-se em Faculdades Integradas Estácio de Sá, incorporando novos cursos de ensino superior; Teve a abertura do capital na Bolsa de Valores; Gabarito Comentado. 3a Questão (Ref.: 201411678567) Pontos: 0,0 / 1,0 A relação que homens e mulheres estabelecem com a natureza, é considerada: Intrapessoal Antissocial Social Interpessoal Natural Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 4a Questão (Ref.: 201411608371) Pontos: 1,0 / 1,0 As _________________________ visam ao enriquecimento da formação do aluno e são decorrentes e articuladas às disciplinas, sendo orientadas pelos seus respectivos professores. Complete a frase: Leituras Pesquisas Aulas Atividades práticas Escritas Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=451653%20&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234 http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=456728&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234 http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=456925&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234 http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=423854&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234 https://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=411578&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234 http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=423856&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234 https://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=387565&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234 http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=451653%20&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234 http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=456728&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234 http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=456925&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234 http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=423854&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234 https://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=411578&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234 http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=423856&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234 https://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=387565&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234 5a Questão (Ref.: 201411206859) Pontos: 1,0 / 1,0 A Universidade criada no século XII não se identificará com os ideais desenvolvidos pelo espírito do humanismo renascentista dos séculos XV e XVI, com a Reforma Protestante e com o nascimento da Ciência Moderna. Este período é marcado pela passagem do feudalismo para o capitalismo comercial, impulsionados pelas Grandes Navegações e a descoberta da América em 1492. Observaremos nesse período uma notável diversificação do conhecimento humano e uma fragmentação dos órgãos de formação da transmissão do saber e, com isto, o conceito de Universidade torna-se inconsistente com a nova realidade que se gestava, pois, cada vez mais, evidenciava-se o declínio dos valores teocêntricos e a ascensão dos valores antropocêntricos. Podemos conceituar antropocentrismo como: A cultura que entende Deus como centro do Universo. A cultura que entende o homem como centro do Universo. A cultura que entende a tecnologia como centro do Universo. A cultura que entende a escola como centro do Universo. A cultura que entende o conhecer como centro do Universo. Gabarito Comentado. 6a Questão (Ref.: 201411305856) Pontos: 1,0 / 1,0 O Período Medieval foi marcado pela criação das primeiras universidades no séc. XI (Salerno 1050 e Bolonha 1088) que surgiram devido a diversos fatores, dentre os quais: Desenvolvimento dos mosteiros e dos estudos teológicos; desenvolvimento do comércio e das cidades; movimento das Cruzadas e surgimento das ordens religiosas mendicantes (Franciscanos e Dominicanos). O primeiro nome dado à universidade foi Studium Generale, que significa reunião de estudantes de diferentes regiões ligados a uma ordem religiosa. As universidades surgiram em consequência do desenvolvimento das escolas ligadas às abadias e catedrais. Com o crescimento dos núcleos urbanos e o enriquecimento de outra parcela da sociedade (burguesia) a demanda por educação aumenta progressivamente. As primeiras universidades resultam da aplicação do modelo de ligas ou corporações de ofício no campo da educação, reunindo mestres e estudantes de diferentes regiões da Europa em uma determinada escola ou cidade. Somente no séc. XIV o nome foi substituído por Universitas e, em seguida, por Universidade. No princípio, apenas Direito Canônico era ensinado, mas a partir de 1224 (Nápoles - Itália) os saberes passaram a ser organizados por áreas de conhecimento: Teologia, Direito, Medicina e Filosofia. As universidades eram instituições de ensino, criadas e controladas pela(o): Município Igreja Burguesia Estado Governo Gabarito Comentado. 7a Questão (Ref.: 201411747201) Pontos: 1,0 / 1,0 Com a chegada dos primeiros jesuítas em 1549, trouxeram junto um Plano de Instrução elaborado pelo Padre Manoel da Nóbrega. Nessa época, Portugal não permitia a existência de ensinos superiores em suas colônias. Desta forma, os filhos dos colonos iriam para a Metrópole estudar na Universidade de Lisboa ou na Universidade de Coimbra. O Plano de Instrução de Manoel da Nóbrega constava do aprendizado de I-História de Portugal II- do português; III-do profissional e agrícola; IV-da gramática latina. V-da matemática; Está correta a alternativa I, IV e V; I,III e V; II, III e IV II, IV e V I-II e III; http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=249356&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234 https://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=411581&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234 http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=249356&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234 https://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=411581&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234 Gabarito Comentado. 8a Questão (Ref.: 201411767585) Pontos: 0,0 / 1,0 A formação do Ensino Superior no Brasil estruturou-se, no início do século XX dentro do modelo voltado para a investigação científica, cuja origem é Francesa Grega Inglesa Portuguesa Alemão Gabarito Comentado. 9a Questão (Ref.: 201411717246) Pontos: 1,0 / 1,0 A lei nº 5540/68, a Reforma Universitária trouxe grandes mudanças para o cenário universitário no país. A estrutura da universidade, que passou a ser uma exigência para o funcionamento dos cursos superiores, assentou-se no tripé ensino-pesquisa ¿ extensão. Entre as medidasmais relevantes da lei podemos apontar: I- Sistema de Créditos; II- Sistema Documental III- Vestibular Unificado; IV- A cátedra foi extinta e criou-se a carreira docente. Está correta a alternativa I,II,III; I,II,III,IV. II, III,IV; II,IV; I,III,IV; Gabarito Comentado. 10a Questão (Ref.: 201411717239) Pontos: 0,0 / 1,0 A Lei de Diretrizes e Bases da Educação, que teve início nas discussões da Constituinte de 1946, foi finalmente aprovada em 1961. Tal demora demonstra a disputa de poder no aparelho estatal e em conflito com a sociedade, pois o período de 46-61 foi marcado pelo populismo de Vargas e o desenvolvimentismo de JK. Contudo, algumas questões vigoraram para o ensino superior, entre elas podemos apontar Escassez de vagas nas universidades; criação de um diretório acadêmico a expansão do número de vagas; abertura de mais cursos universitários; insatisfação do grupo acadêmico. 1a Questão (Ref.: 201503597784) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) Ao assumirem o poder, os militares governaram através de decreto de Atos Institucionais (AI) que determinavam, por exemplo, o fechamento dos partidos políticos e instituíam um sistema bi- http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=456927&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234 http://simulado.estacio.br/viz-wcs.voxeldigital.com.br/login.aspx?CodTransmissao=463433 http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=456730&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234 javascript:duvidas('166138','5','1'); javascript:duvidas('166138','5','1'); http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=456927&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234 http://simulado.estacio.br/viz-wcs.voxeldigital.com.br/login.aspx?CodTransmissao=463433 http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=456730&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234 javascript:duvidas('166138','5','1'); javascript:duvidas('166138','5','1'); partidário composto pelos que apoiavam o Governo Militar (ARENA) e os que supostamente poderiam fazer uma oposição ao regime ditadorial (MDB ¿ Movimento Democrático Brasileiro). Este período foi marcado por fortes regras legislativas, perseguições politicas e censura. No que se refere a universidade podemos afirmar que: A ditadura estimulou a pesquisa e o acesso ao conhecimento visando uma ação crítica por parte dos estudantes Durante a ditadura a população foi beneficiada com ações que davam o direito de pensar e agir livremente Durante a ditadura estudantes e professores que se contrapunham ao poder foram perseguidos A ditadura foi marcada por avanços que uniram poder político e universidade O país precisava de um momento ditatorial para retomar a ordem e o progresso perdidos com o crescimento socialista. Gabarito Comentado Gabarito Comentado 2a Questão (Ref.: 201503597786) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) Durante a ditadura militar tivemos na sociedade brasileira uma postura conservadora, de uma maioria representante da classe média brasileira e, tivemos uma parte da classe artística, com uma postura de oposição, estas posturas diferenciadas também existiram no campo educacional, ou seja, um grupo de professores, intelectuais e alunos que defendiam o regime e outro grupo que se opunha (tanto professores quanto os intelectuais e os estudantes). Assim, o campo educacional vai ser alvo de um controle severo por parte do governo militar sobre as instituições escolares e as universidades. Por que isto aconteceu? Porque a universidade é um campo de formação política, intelectual e científica Porque a universidade favorece a reprodução de conhecimentos eruditos Porque a universidade trabalhava a favor do governo Porque não cabia a universidade desenvolver pesquisas Porque a universidade negava os conhecimentos da classe popular Gabarito Comentado Gabarito Comentado 3a Questão (Ref.: 201503597785) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) Existem diferentes formas de estudarmos e compreendermos o que foi o período ditatorial e sua influência na organização política e econômica do Brasil. A dimensão estético-cultural, utilizada no processo de formação de professores, contribui para o desenvolvimento de atividades que permitam Afirmar a importância da ditadura para o desenvolvimento do Brasil Demonstrar como o período cerceou as vozes de milhares de brasileiros Clarificar como a ditadura contribui para o crescimento acadêmico Mostrar as ações que geraram igualdade social e crescimento econômico http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=254793&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234 http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=285832&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234 javascript:duvidas('166140','5','2'); javascript:duvidas('166140','5','2'); http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=254786&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234 http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=285829&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234 javascript:duvidas('166139','5','3'); javascript:duvidas('166139','5','3'); http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=254793&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234 http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=285832&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234 javascript:duvidas('166140','5','2'); javascript:duvidas('166140','5','2'); http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=254786&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234 http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=285829&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234 javascript:duvidas('166139','5','3'); javascript:duvidas('166139','5','3'); Conscientizar professores sobre a importância da ditadura Gabarito Comentado Gabarito Comentado Gabarito Comentado 4a Questão (Ref.: 201503669361) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) "Um dos problemas da escola é que ela está desvinculada da realidade social, ao invés de ser uma extensão da vida dos alunos ela desconsidera os saberes que eles tem ..." Vivian Moré (Vídeo Ser ou não ser?) Ao refletirmos sobre a formação acadêmica no ensino superior brasileiro durante a ditadura militar, percebemos que este período negou aos educadores o direito de expor sua concepção de mundo, e consequentemente de ensino, distanciando cada vez mais a formação acadêmica de um olhar crítico sobre a realidade política e econômica vigente. O estudo sobre a organização das universidades brasileiras durante o período militar apresenta a existência de 03 (três) eixos que compunham a política educacional em nosso país. São eles: A responsabilidade com a formação do educador; a formação crítica e a autonomia profissional; o desenvolvimento de projetos sociais. O incentivo à pesquisa; a demissão dos interventores educacionais e contratação de reitores; o estímulo à autonomia financeira e administrativa. A existência de um currículo controlado; o comprometimento com o financiamento educacional; manutenção das propostas escolanovistas. O controle político ideológico; a submissão do projeto educativo aos interesses do capital; o descompromisso com o financiamento da educação pública. A reforma das universidades; o estímulo à realização de descobertas científicas; o compromisso do Estado com uma formação docente autônoma e de qualidade. Gabarito Comentado 5a Questão (Ref.: 201503696800) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) Durante o Regime Militar foram assinados convênios através dos quais o MEC entregou a reorganização do sistema educacional brasileiro aos técnicos da AID (Agency International Development) - Acordos MEC-USAID que situaram o problema educacional na estrutura geral de dominação Norte Americana. A
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