AFCEMIA Fabiola Costa VI VD1

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Profa. Fabiola Costa
Autorregulação e Funções Cognitivas, Executivas e Metacognitivas: 
Implicações na Aprendizagem
Unidade VI
VD1
 Os testes de avaliação neuropsicológica são provas estandardizadas, porém, ao 
mesmo tempo, deve ser feita uma observação detalhada das respostas gerais do 
paciente diante da prova e da situação de avaliação. (ARDILA & OSTROSKY-
SOLÍS, 1996, apud SEABRA, 2012, p. 22) 
 Os aspectos qualitativos das respostas do paciente: reconhecimento de seus 
próprios erros, respostas emocionais e características que o paciente apresenta. 
(CARAMAZZA & MARTIN, 1985; KRISTENSEN et al., 2001, apud SEABRA, 2012) 
 
Avaliação neuropsicológica e testes neuropsicológicos 
 A entrevista clínica ou anamnese tem o objetivo principal de conhecer e aprofundar 
a demanda, conhecer a história, queixas cognitivas, emocionais e 
comportamentais e seu impacto na vida do paciente. A partir de uma ou duas 
sessões para a anamnese, já é possível levantar hipóteses. (DIAS, 2019, p. 32)
 A seleção dos instrumentos de avaliação deve ser cuidadosa (mais ainda com as 
crianças). Deve-se ter um olhar mais meticuloso devido ao período maturacional.
 É importante usar materiais que permitam quantificar o 
desempenho da criança e interpretá-lo em relação a um 
padrão normativo, por exemplo, escola ou escolaridade. 
(DIAS, 2019, p. 32)
 Critérios para compor a avaliação neuropsicológica
 “É importante o uso de instrumentos padronizados, devendo o profissional atentar 
às qualidades psicométricas deles, às normas disponibilizadas e à amostra 
normativa. (BARON, 2004, apud DIAS, 2019, p. 33)
 Uma forma de iniciar a avaliação pode ser com os seguintes testes: cognição, 
atenção, memória, funções executivas e outras habilidades, como as acadêmicas. 
 
 Critérios para compor a avaliação neuropsicológica
 
Testes restritos ao neuropsicólogo – Inteligência 
Instrumento Faixa etária
Escala Wechsler de Inteligência para 
criança (WISC-IV)
De 6 a 16 anos
Escala Wechsler Abreviada de 
Inteligência (Wasi)
De 16 a 89 anos
Matrizes Progressivas de Raven 
Escala Geral
De 10 a 69 anos
Matrizes Progressivas Coloridas de 
Raven (CPM Raven)
De 5 a 11 anos
Escala de Maturidade Mental 
Colúmbia
De 3 anos a 9 anos e 11 meses
Teste de Inteligência Não Verbal 
(TIG-NV)
De 10 a 79 anos
Teste Não Verbal de Inteligência 
SON-R¹/²- 7[a]
De 2 anos e 6 meses a 7 anos e 11 
meses
DIAS,2019, p. 36-37
 
Testes restritos ao neuropsicólogo – Atenção
Instrumento Faixa etária
Teste de Atenção Visual De 6 a 18 anos
Bateria Geral de Funções Mentais 
- Testes de Atenção Concentrada 
(BGFM-2) 
De 15 a 59 anos
Bateria Geral de Funções Mentais 
- Testes de Atenção Concentrada 
(BGFM-1) 
De 15 a 59 anos
Bateria Psicológica para Avaliação 
da Atenção (BPA)
De 6 a 82 anos
Teste de Atenção Concentrada 
(AC-15)
De 16 a 60 anos
Teste de Prontidão Mental De 16 a 50 anos
Dias, 2019, p. 38.
 
Testes restritos ao neuropsicólogo – Memória
Instrumento Faixa etária
Figuras Complexas de Rey Figura A: a partir de 5 anos
Figura B: de 4 a 7 anos
Testes de Aprendizagem Auditivo 
Verbal de Rey (RAVLT)
De 6 a 92 anos
Bateria Geral de Funções Mentais- 
Testes de Memória de 
Reconhecimento (BGFM-4) 
De 15 a 59 anos
Dias, 2019, p. 39.
 
 Testes restritos ao neuropsicólogo – 
Função executiva, habilidades visuoespaciais e habilidades acadêmicas
Instrumento Faixa etária
Teste Wisconsin de Classificação de 
CARTAS
De 6 anos e 6 meses a 89 anos 
Testes dos Cinco Dígitos (FDT) De 6 a 92 anos
Habilidades visuoespaciais Faixa etária
Figuras Complexas de Rey Figura A: a partir de 5 anos 
Figura B: de 4 a 7 anos
Testes dos Cubos - Raciocínio 
Visuoespacial 
De 16 a 66 anos
Habilidades acadêmicas: leitura, 
escrita e matemática
Faixa etária
Teste de Habilidades e Conhecimento 
Pré-alfabetização (THCP)
De 4 a 7 anos
Dias, 2019, p. 40-41
Testes para psicopedagogos e outros profissionais – Atenção e memória
Instrumento Faixa Etária
Atenção
Teste de Atenção por Cancelamento De 5 a 14 anos
Memória
Teste de Repetição de Palavras De 3 a 14 anos
Dias, 2019, p. 38.
 
Testes para psicopedagogos e outros profissionais – Funções executivas 
Instrumento Faixa etária
Teste de Trilhas - Partes A-B De 6 a 14 anos 
Teste de Trilhas para Pré-escolares De 4 a 6 anos
Teste Torre de Londres De 10 a 14 anos
Tarefa de Fluência Verbal Livre, Fonêmica e 
Semântica para Crianças
De 6 a 12 anos
Geração Aleatória de Números De 6 a 12 anos
Teste Hayling Infantil De 6 a 12 anos
Dias, p. 39, 2019
 
Testes para psicopedagogos e outros profissionais – Linguagem e discurso
Instrumento Faixa etária
Teste de Discriminação Fonológica De 3 a 6 anos 
Teste Infantil de Nomeação De 3 a 14 anos
Prova de Consciência Fonológica 
por Produção Oral
De 3 a 14 anos
Consciência Fonológica- 
Instrumento de Avaliação 
Sequencial (Confias) 
De 4 a 6 anos
Prova de Consciência Sintática De 3 a 14 anos
Discurso Narrativo Infantil De 6 a 12 anos
Dias, 2019, p. 40.
 
Testes para psicopedagogos e outros profissionais – 
Habilidades acadêmicas (leitura, escrita e matemática)
Instrumento Faixa etária
Teste de Habilidades e Conhecimento 
Pré-alfabetização (THCP)
De 4 a 7 anos 
Teste de Desempenho Escolar TDE II Do 1º ao 9º ano
Coleção Anele (volumes 1, 2, 4 e 5) Anele 1: de 6 a 12
Anele 2: de 9 a 12 
Anele 4: de 10 a 13 anos e adulto 
Anele 5: de 7 a 10 anos 
Consciência Fonológica - Instrumento 
de Avaliação Sequencial (Confias) 
De 4 a 6 anos
Prova de Consciência Sintática De 3 a 14 anos
Discurso Narrativo Infantil De 6 a 12 anos
Dias, 2019, p. 42.
 
Testes para psicopedagogos e outros profissionais – 
Habilidades acadêmicas (leitura, escrita e matemática)
Instrumento Faixa etária
Avaliação Narrativo-Escrita Infantil De 6 a 12 anos 
Provas de Avaliação dos Processos 
de Leitura (Prolec)
Do 2º ao 5º ano
Avaliação de Dificuldades na 
Aprendizagem da Escrita (Adape)
Anos iniciais do ensino fundamental 
Consciência Fonológica - 
Instrumento de Avaliação 
Sequencial (Confias) 
De 4 a 6 anos
Coruja Promat Do 1º ao 5º ano
Dias, 2019, p. 42-43.
 Baseado no conteúdo apresentado, qual seria a contribuição da anamnese para 
elaborar uma avaliação neuropsicológica?
Questão para reflexão
 Livro: DIAS, Natália Martins. Intervenção neuropsicológica infantil da estimulação 
precoce-preventiva à reabilitação. São Paulo: Pearson Clinical, 2019. (Coleção 
Neuropsicologia na prática clínica).
 Livro: BERTOLA, Laiss. Psicometria e estatística: aplicada à neuropsicologia 
clinica. São Paulo: Pearson Clinica. Brasil, 2019 
Sugestão de materiais para reflexão da resposta
ATÉ A PRÓXIMA!
 
	Slide 1
	Avaliação neuropsicológica e testes neuropsicológicos
	Critérios para compor a avaliação neuropsicológica
	Critérios para compor a avaliação neuropsicológica (2)
	Testes restritos ao neuropsicólogo – Inteligência
	Testes restritos ao neuropsicólogo – Atenção
	Testes restritos ao neuropsicólogo – Memória
	Testes restritos ao neuropsicólogo – Função executiva, habil
	Testes para psicopedagogos e outros profissionais – Atenção e m
	Testes para psicopedagogos e outros profissionais – Funções exe
	Testes para psicopedagogos e outros profissionais – Linguagem e
	Testes para psicopedagogos e outros profissionais – Habilidade
	Testes para psicopedagogos e outros profissionais – Habilidade (2)
	Questão para reflexão
	Sugestão de materiais para reflexão da resposta
	Slide 16