Educação Inclusiva Teoria e Prática

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Questão 1
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
Questão 2
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
A partir de 1988, a Constituição Federal e os organismos internacionais, dos quais o Brasil é signatário, imprimem novas 
Federal estabelece:
I. atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino.
II. O acesso ao ensino obrigatório e gratuito é direito público e subjetivo.
III. acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um.
IV. Criação de programas de prevenção e atendimento especializado para as pessoas portadoras de deficiência física, sen
adolescente e do jovem portador de deficiência, mediante o treinamento para o trabalho e a convivência, e a facilitação d
eliminação de obstáculos arquitetônicos e de todas as formas de discriminação.
As afirmativas corretas estão em:
Escolha uma opção:
a. I – III – IV.
b. IV apenas.
c. I – II – III – IV. 
d. II – III.
e. I – II – III.
Sobre a Educação Especial e a Lei 9394/96, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) Entende-se por educação especial, a modalidade de educação escolar, oferecida obrigatoriamente na rede particular d
necessidades especiais.
( ) A oferta da educação especial, dever constitucional do Estado, tem início na faixa etária de zero a seis anos, durante a 
( ) Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com necessidades especiais,professores com formação de ensino m
especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes esp
( ) Haverá, quando necessário, serviços de apoio especializado, na escola regular, para atender as peculiaridades da client
 
A sequência correta é:
Escolha uma opção:
a. F, V, V, V.
b. F, F, F, V.
c. F, F, V, V
d. F, V, F, V. 
e. V, V, V, V
Questão 3
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
Questão 4
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
Nos artigos 58 e 59 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9394/96 e alterações, define-se a educação especi
oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvo
Quanto ao disposto na Lei define-se que:
I. Haverá, quando necessário, serviços de apoio especializado, na escola regular, para atender às peculiaridades da cliente
II. O atendimento educacional será feito em classes, escolas ou serviços especializados, sempre que, em função das cond
integração nas classes comuns de ensino regular.
III. A oferta de educação especial, dever constitucional do Estado, tem início na faixa etária de zero a seis anos, durante a
IV. Os currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades;
V. A terminalidade científica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamen
para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados;
VI. Os professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado, bem como
integração desses educandos nas classes comuns;
VII. A educação especial para o trabalho, visando a sua efetiva integração na vida em sociedade, inclusive condições adeq
inserção no trabalho competitivo, mediante articulação com os órgãos oficiais afins, bem como para aqueles que apresen
intelectual ou psicomotora;
VIII. O acesso igualitário aos benefícios dos programas sociais suplementares disponíveis para o respectivo nível do ensin
Escolha uma opção:
a. Apenas as alternativas II, III, VI e VIII estão corretas;
b. Apenas as alternativas I, III, V e VIII estão corretas;
c. Apenas as alternativas I e II estão corretas;
d. Todas as alternativas estão corretas; 
e. Apenas a alternativa VI está correta
Com relação às características de uma prática educativa inclusiva, analise as afirmativas a seguir.
I. A escola deve ajudar cada aluno a desenvolver suas aptidões em um contexto livre de discriminação.
II. A escola deve instituir o espírito de competitividade entre os alunos.
III. A escola deve oferecer oportunidades a todos no sentido de “formar pessoas iguais”.
Assinale a opção correta:
Escolha uma opção:
a. se somente a afirmativa I estiver correta. 
b. se somente a afirmativa II estiver correta.
c. se todas as afirmativas estiverem corretas.
d. se somente a afirmativa III estiver correta.
e. se somente as afirmativas II e III estiverem corretas.
Questão 6
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
Questão 7
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
Questão 8
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
A inclusão só é possível na medida em que se respeite a identidade sociocultural dos sujeitos, suas particularidades socio
adaptações curriculares para educação especial devem oferecer aos alunos
Escolha uma opção:
a. propostas homogeneizadoras que atendam às diferenças individuais.
b. atividades assistemáticas e abertas, que trabalhem aspectos da vida diária e conduzam à socialização.
c. escolas especiais integrais com profissionais qualificados que atendam às necessidades individuais.
d. equipe de apoio composta de psicólogos, médicos, psicopedagogos e assistentes sociais.
e. alterações estruturais, de conteúdo, estratégias, metodologias e recursos como mobiliário, equipamentos e siste
Sobre a diversidade em sala de aula observa-se que “[...] o 'normal e o estigmatizado' não são pessoas concretas, mas pe
Assim, nenhuma diferença é em si mesma vantajosa ou desvantajosa, pois a mesma característica pode mudar sua signif
lançam sobre ela”. Nesse sentido o docente deve, EXCETO:
Escolha uma opção:
a. Ter atitude investigadora frente aos limites dos alunos, buscando os melhores métodos para que se apropriem d
b. Avaliar a aprendizagem de forma homogênea para todos os estudantes, e assim ser justo. 
c. Trabalhar pelo potencial e não pelo limite dos alunos, independentemente de serem pessoas com deficiências.
d. Produzir, com os alunos relações que não permitam a criação dos estigmas.
e. Desconstruir a seletividade que busca a homogeneidade dos alunos no processo ensino e aprendizagem.
A respeito da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, assinale V para a afirmativa ve
 
( ) Na perspectiva da educação inclusiva, a educação especial passa a integrar a proposta pedagógica da escola regular,p
educacionais especiais de alunos com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdota
( ) A educação especial direciona suas ações para o atendimento às especificidades desses alunos no processo educacion
escola, orienta a organização de redes de apoio, a formação continuada, a identificação de recursos, serviços e o desenvo
( ) A atuação pedagógica deve ser direcionada a manter a situação de exclusão, reforçando a importância dos ambientes
de todos os alunos.
 
As afirmativas são, respectivamente,
Questão 9
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
Questão 10
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
Marque apenas a alternativa correta. Entre as melhores práticas emergentes em educação, destacam-se o(a)
Escolha uma opção:
a. Aprendizado cooperativo, as salas especiais e a identificação das diferenças.
b. Trabalho diferenciado, contando com um auxiliar para o aluno e a construção do senso de comunidade.
c. Aprendizado cooperativo, a educação multicultural e a construção do senso de comunidade. 
d. Educação multicultural, a identificação das diferenças e o senso de comunidade.
e. Identificação das diferenças, as escolas especiais para os casos mais graves e a construção do senso de comunid
Segundo a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, o atendimento educacional espe
suplementar a formação do aluno, público alvo da Educação Especial. De acordo com essa política são atribuições do pro
EXCETO:
Escolha uma opção:
a. organizar o tipo e o número de atendimentos aos alunos na sala de recursos multifuncionais no período regular
participação dos alunos no atendimento especializado; 
b. estabelecer parcerias com as áreasintersetoriais na elaboração de estratégias e a disponibilização de recursos d
c. identificar, elaborar, produzir e organizar serviços, recursos pedagógicos, de acessibilidade e estratégias conside
público-alvo da Educação Especial;
d. acompanhar a funcionalidade e a aplicabilidade dos recursos pedagógicos e de acessibilidade na sala de aula co
ambientes da escola;
e. elaborar e executar o plano de Atendimento Educacional Especializado;