SILVIA FERREIRA ROSA,MATEMATICA EDU INF histórico de teste_ Prova Eletrônica 2

Prévia do material em texto

11/04/2023, 16:14 SILVIA FERREIRA ROSA, histórico de teste: Prova Eletrônica
https://gruposeb.instructure.com/courses/12963/quizzes/31980/history?version=2 1/10
Seu Progresso: 100 %
Prova Eletrônica Resultados para SILVIA FERREIRA
ROSA
 As respostas corretas estarão disponíveis em 23 abr em 0:00.
Pontuação desta tentativa: 24 de 30
Enviado 11 abr em 15:58
Esta tentativa levou 15 minutos.
3 / 3 ptsPergunta 1
Observar que entre as ações a contagem de objetos (quantificar) e as
que envolvem apenas a recitação da série ordenada de números é a
mesma. Contar é uma atividade realizada por todas as __________
para diferenciar e identificar quantidades; no entanto, as séries de
números utilizadas para enumerar objetos variam de uma
___________ para outra.
Assinale a alternativa que contém as palavras corretas que completam
o texto:
 escolas - escola 
 sociedades – sociedade 
 experiências - experiência 
 culturas – cultura 
 linguagens – linguagem 
0 / 3 ptsPergunta 2IncorretaIncorreta
11/04/2023, 16:14 SILVIA FERREIRA ROSA, histórico de teste: Prova Eletrônica
https://gruposeb.instructure.com/courses/12963/quizzes/31980/history?version=2 2/10
Os conteúdos matemáticos indicados nacionalmente para crianças da
Educação Infantil, faixa etária de 4 e 5 anos, com base no RCNEI,
visam os processos de aprendizagem.
Nos conteúdos apresentados, abaixo, classifique os que pertencem
somente ao bloco das grandezas e medidas, como verdadeiras (V) e
as que não pertencem, como falsas (F). (BRASIL, 1998, p. 225).
 
( ) Exploração de diferentes procedimentos para comparar
grandezas.
( ) Introdução às noções de medida de comprimento, massa,
capacidade e tempo.
( ) Utilização de unidades não convencionais e convencionais.
( ) Utilização da contagem oral nas brincadeiras.
( ) Marcação do tempo por meio de calendários.
( ) Experiências com dinheiro em brincadeiras.
( ) Representações bidimensionais e tridimensionais de objetos.
 
Assinale apenas a alternativa que corresponde à sequência correta.
 F,V,V,F,V,V,V 
 V,V,V,V,V,V,V 
 V,V,F,V,V,V,F 
 V,V,V,F,V,V,F 
 F,V,V,V,V,V,F 
3 / 3 ptsPergunta 3
11/04/2023, 16:14 SILVIA FERREIRA ROSA, histórico de teste: Prova Eletrônica
https://gruposeb.instructure.com/courses/12963/quizzes/31980/history?version=2 3/10
O professor, ao preparar suas aulas com a utilização de jogos, deve
escolher técnicas para uma exploração de todo o potencial do jogo;
também deve analisar as metodologias adequadas ao tipo de trabalho
que pretende realizar.
As autoras Smole, Diniz e Milani (2007) sugerem várias formas de
utilização dos jogos.
Analise as afirmativas, abaixo, sobre a utilização dos jogos no ensino
da matemática na Educação Infantil:
I - Realizar o mesmo jogo várias vezes, para que o aluno tenha tempo
de aprender as regras e obter conhecimentos matemáticos com esse
jogo;
II - Incentivar os alunos na leitura, interpretação e discussão das
regras do jogo;
III - Propor o registro das jogadas ou estratégias utilizadas no jogo;
IV - Propor que os alunos criem novos jogos, utilizando os conteúdos
estudados nos jogos que ele participou;
V - Ao se propor os jogos matemáticos como instrumentos para se
chegar à resolução de problemas.
Assinale apenas a alternativa que apresenta corretamente as
afirmativas sobre a utilização dos jogos.
 I, II, IV, V 
 II, III, IV 
 I, II, V 
 I, II, III, IV 
 I, II, III, IV, V 
3 / 3 ptsPergunta 4
11/04/2023, 16:14 SILVIA FERREIRA ROSA, histórico de teste: Prova Eletrônica
https://gruposeb.instructure.com/courses/12963/quizzes/31980/history?version=2 4/10
Brincando, jogando, cantando, ouvindo histórias, o aluno estabelece
conexões entre seu cotidiano e a Matemática, e entre a Matemática e
as demais áreas. É importante que todos os envolvidos (escola,
gestores, professores) proponham situações didáticas que estimulem e
provoquem a necessidade de interação entre o aluno, por meio de
diálogos constantes, troca de ideias e socialização de descobertas,
visando sempre ao desenvolvimento das habilidades.
Leia os itens a seguir e verifique quais são as habilidades que o texto
se refere.
 
I - Estabelecer aproximações de algumas noções matemáticas
presentes em seu cotidiano, como contagem, relações espaciais etc.
II - Reconhecer e valorizar os números, as operações numéricas, as
contagens orais e as noções espaciais como ferramentas necessárias
ao seu cotidiano.
III - Comunicar ideias matemáticas, hipóteses, processos utilizados e
resultados encontrados em situações-problema relativas à quantidade,
ao espaço físico e à medida, utilizando a linguagem oral e a linguagem
matemática.
IV - Confiança em suas próprias estratégias e em sua capacidade de
lidar com situações matemáticas novas, usando os conhecimentos
prévios.
 
Estão corretas apenas as sentenças:
 III, IV 
 I, II, III e IV 
 I, II e III 
 II, III e IV 
 I e III 
11/04/2023, 16:14 SILVIA FERREIRA ROSA, histórico de teste: Prova Eletrônica
https://gruposeb.instructure.com/courses/12963/quizzes/31980/history?version=2 5/10
3 / 3 ptsPergunta 5
Os conteúdos não podem ser trabalhados de forma linear e
fragmentados e, sim, de forma integrada para que a criança os
relacione em situações do dia a dia e os perceba nas atividades do
cotidiano. Os conteúdos de educação matemática para crianças de
quatro e cinco anos, na Educação Infantil, visam o aprofundamento
dos conteúdos já desenvolvidos e à construção de novos
conhecimentos matemáticos. De acordo com o RCNEI, os conteúdos
estão organizados em três blocos. (BRASIL, 1998, p. 217).
 
Assinale apenas a alternativa correta que completa os três blocos.
 Sistema de numeração; grandezas e medidas; alto e baixo. 
 
Números e sistema de numeração; grandezas e medidas; espaço e
forma.
 Grandezas e medidas; espaço e forma; grande e pequeno. 
 Números e sistema de numeração; dentro e fora; espaço e forma. 
 Espaço e forma; largo e estreito; grandezas e medidas; 
3 / 3 ptsPergunta 6
O calendário pode ser utilizado em todas as turmas de Educação
Infantil para identificar a passagem do tempo e como forma de
organizar acontecimentos e compromissos comuns ao grupo.
Assinale a alternativa correta sobre a utilização do calendário em sala
de aula da Educação Infantil.
11/04/2023, 16:14 SILVIA FERREIRA ROSA, histórico de teste: Prova Eletrônica
https://gruposeb.instructure.com/courses/12963/quizzes/31980/history?version=2 6/10
 
É uma estratégia fundamental para estabelecer a relação entre a fala e
a representação do conjunto de objetos estabelecidos pela quantidade
numérica.
 
Favorece a determinação do antecessor ou do sucessor de um
número.
 
Poderá passar de definições como pequeno/grande para “mais alto que
eu” ou “mais baixo que ele”.
 
Ampliar o olhar do professor a respeito do contexto da aprendizagem e
das atividades realizadas.
 Enfrentar problemas relativos ao comprimento. 
3 / 3 ptsPergunta 7
O ensino da matemática na Educação Infantil pode ser trabalhado de
várias formas, sendo importante trazer atividades diferentes para que
as crianças possam associá-las mais facilmente, trazendo para as
crianças desafios, soluções, formação de atitudes, intuição e
estratégias a partir de jogos, brincadeiras e construção de materiais
para esse fim.
Analise as frases, abaixo, sobre a importância da utilização de jogos
no ensino da matemática na Educação Infantil:
 
I - manter no planejamento é uma iniciativa que abre novos caminhos
e práticas para apresentar e ensinar a matemática na Educação
Infantil;
II – motiva as crianças e pode desenvolver o senso crítico e criativo
instigando na descoberta de novos conceitos;
11/04/2023, 16:14 SILVIA FERREIRA ROSA, histórico de teste: Prova Eletrônica
https://gruposeb.instructure.com/courses/12963/quizzes/31980/history?version=2 7/10
III - tipos de atividades que podem ser praticadas de diversas
maneiras, facilitando a aprendizagem;
IV - é um dos recursos que favorece o desenvolvimento da linguagem,
diferentes processosde raciocínio e de interação entre os alunos.
 
Assinale apenas a alternativa correta que apresenta as frases sobre
jogos.
 I, II, III 
 I, II 
 I, II, III, IV 
 II, III, IV 
 I, II, IV 
3 / 3 ptsPergunta 8
Para que a construção do número se efetive, considera-se essencial o
trabalho pedagógico e desenvolvimento de algumas habilidades,
raciocínios e vivências, os quais destaca-se em três tópicos: contagem
numérica sequencial; relação quantidade e representação simbólica;
significado e contextualização do número.
Assinale a alternativa que descreve corretamente sobre relação
quantidade e representação simbólica.
 
A aplicação do conceito de número em contextos reais permite
identificar se a criança, de fato, incorporou o significado de cada
número construído.
11/04/2023, 16:14 SILVIA FERREIRA ROSA, histórico de teste: Prova Eletrônica
https://gruposeb.instructure.com/courses/12963/quizzes/31980/history?version=2 8/10
 
Articula as experiências e os saberes das crianças com os
conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico,
ambiental, científico e tecnológico.
 
Tem a possibilidade de acompanhar o trabalho de todos os outros,
defender pontos de vista e aprender a ser crítico e confiante em si
mesmo.
 
São uma produção humana, historicamente construídos para registrar
e guardar as informações quantitativas, repassadas socialmente e
culturalmente para as novas gerações.
 
Normalmente, são usadas em um determinado contexto para a
execução de uma ação e, por isso, têm significado para a criança.
0 / 3 ptsPergunta 9IncorretaIncorreta
Para a elaboração do plano de aula, observa-se que a prática docente
na Educação Infantil se dá por meio de três eixos: planejamento,
registro e avaliação. (BRASIL, 1998).
 
Assinale a alternativa que descreve corretamente sobre o registro na
Educação Infantil:
 O registro não contribui para a sistematização da ação pedagógica. 
 
O registro só dificulta a prática de análise de suas ações e também do
educando.
11/04/2023, 16:14 SILVIA FERREIRA ROSA, histórico de teste: Prova Eletrônica
https://gruposeb.instructure.com/courses/12963/quizzes/31980/history?version=2 9/10
 
Com o passar do tempo, o registro nas práticas pedagógicas passou a
ser facultativo para o professor.
 O registro não se é utilizado em creches e pré-escolas. 
 
O registro tornou-se um instrumento metodológico diário do educador,
por meio do qual ele pode se experimentar em um processo autoral.
3 / 3 ptsPergunta 10
Analise as afirmativas, abaixo, sobre a compreensão que a criança
deve ter de algumas noções elementares para entender o conceito de
número, no ensino da matemática na Educação Infantil.
 
I - “um depois de outro”
II - “este se relaciona com aquele”
III - “isto contém aquilo”
IV - “eles são parecidos”
V - “é a mesma coisa”.
 
Assinale apenas a alternativa correta que apresenta as afirmativas
sobre As noções elementares.
 I, II, V 
 I, II, IV 
 I, II, III, IV 
 II, III, IV 
 I, II, III, IV, V 
11/04/2023, 16:14 SILVIA FERREIRA ROSA, histórico de teste: Prova Eletrônica
https://gruposeb.instructure.com/courses/12963/quizzes/31980/history?version=2 10/10
(https://portal.rybena.com.br)
Pontuação do teste: 24 de 30
https://portal.rybena.com.br/