SILVIA FERREIRA ROSA, MATEMATICA EDU INF histórico de teste_ Prova Eletrônica 3

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11/04/2023, 16:15 SILVIA FERREIRA ROSA, histórico de teste: Prova Eletrônica
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ROSA
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3 / 3 ptsPergunta 1
Os educadores devem ter em mente que todo o trabalho realizado com
conteúdos matemáticos não pode ser ocasional ou fortuito; as
propostas têm de ser múltiplas, variadas e relacionadas com a
linguagem, as expressões e a formação sociopessoal do aluno.
(SMOLE, 2000).
Analise as seguintes sentenças sobre o papel do professor no trabalho
realizado com conteúdos matemáticos:
 
I - selecionar e planejar situações de aprendizagem que se ajustem às
necessidades das crianças,
II - propor atividades adequadas,
III - ajudar os alunos em suas buscas,
IV - perguntar aos alunos por aquilo que tenham visto, pensado,
imaginado, experimentado ou descoberto e,
V - refletir junto com os alunos para ajudá-los a atribuir sentido
matemático às experiências vividas.
 
Estão corretas apenas as sentenças:
 I, II e III 
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 I e III 
 III, IV e V 
 I, II, III, IV e V 
 II, IV e V 
3 / 3 ptsPergunta 2
Uma das maiores conquistas que a escola pode auxiliar os
alunos a ter é o conhecimento da linguagem matemática. (BRASIL –
RCNEI, 1998).
Assinale a alternativa correta sobre a linguagem matemática:
 
linguagem matemática constrói conhecimentos que incidam nos mais
variados domínios do pensamento
 
linguagem matemática consiste em um código formado por símbolos e
signos específicos como aqueles usados para números, operações,
gráficos e representações geométricas
 
linguagem matemática são experiências, desafios e dificuldades que
vão surgindo, fazendo com que a criança tente solucioná-las
 
linguagem matemática oferece oportunidades ao aluno falar, escrever,
desenhar, compartilhar sentidos e refletir sobre sua ação e a dos
colegas
 
linguagem matemática serve para estimular na criança o
desenvolvimento do pensamento lógico.
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3 / 3 ptsPergunta 3
Para a elaboração do plano de aula, observa-se que a prática docente
na Educação Infantil se dá por meio de três eixos: planejamento,
registro e avaliação. (BRASIL, 1998).
 
Assinale a alternativa que descreve corretamente sobre o
planejamento na Educação Infantil:
 
O planejamento precisa corresponder aos documentos que orientam a
prática escolar, como às propostas curriculares, ao Projeto Político-
Pedagógico e também ao RCNEI.
 O planejamento pedagógico não tem preocupação com a criança. 
 O planejamento pedagógico não tem intencionalidade. 
 
Planejamento pedagógico é atitude simbólica do educador diante de
seu trabalho docente.
 O planejamento pedagógico não é flexível. 
3 / 3 ptsPergunta 4
Observar que entre as ações a contagem de objetos (quantificar) e as
que envolvem apenas a recitação da série ordenada de números é a
mesma. Contar é uma atividade realizada por todas as __________
para diferenciar e identificar quantidades; no entanto, as séries de
números utilizadas para enumerar objetos variam de uma
___________ para outra.
Assinale a alternativa que contém as palavras corretas que completam
o texto:
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 culturas – cultura 
 experiências - experiência 
 escolas - escola 
 linguagens – linguagem 
 sociedades – sociedade 
3 / 3 ptsPergunta 5
As crianças da Educação Infantil podem participar de situações nas
quais a medida resolve efetivamente um problema proposto. Dessa
forma, poderão atribuir sentido a uma prática social.
Nas afirmativas apresentadas, abaixo, classifique as que pertencem
somente às grandezas e medidas, como verdadeiras (V) e as que não
pertencem, como falsas (F).
 
( ) Noções de medida de comprimento, massa, capacidade e tempo.
( ) Utilização do tempo por meio de calendários.
( ) As atividades de culinária para a utilização de diferentes unidades
de medida.
( ) Utilização da contagem oral nas brincadeiras.
( ) A horta é outro contexto favorável para o trabalho com medidas.
( ) Experiências com dinheiro que representa o valor dos objetos, do
trabalho.
( ) Interpretação e organização de dados.
 
Assinale apenas a alternativa que corresponde à sequência correta.
 V,V,V,V,V,V,V 
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 F,V,V,V,V,V,F 
 V,V,V,F,V,V,F 
 F,V,V,F,V,V,V 
 V,V,F,V,V,V,F 
3 / 3 ptsPergunta 6
Sobre fazer matemática na Educação Infantil.
A Matemática surge de maneira espontânea e natural, com as
primeiras experiências oferecidas à criança por seu meio sociocultural.
A partir dessas experiências, desafios e dificuldades vão surgindo,
fazendo com que a criança ao tentar solucioná-las, aprofunde pouco a
pouco o conhecimento das diversas noções matemáticas.
Analise as seguintes sentenças sobre o fazer matemática:
 
I - expor ideias próprias e escutar as dos outros,
II - formular e comunicar procedimentos de resolução de problemas,
III - confrontar, argumentar e procurar validar seu ponto de vista,
IV - antecipar resultados de experiências não realizadas,
V - buscar dados que faltam para resolver problemas.
 
Estão corretas apenas as sentenças:
 I e III 
 I, II e III 
 I, II, III, IV e V 
 II, IV e V 
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 III, IV e V 
3 / 3 ptsPergunta 7
A criança, muito antes de entrar na escola, está permanentemente em
contato com a cultura e recebendo as mais variadas informações. Ao
tentar organizá-las, pensa matematicamente.
Analise as seguintes sentenças:
 
I - O pensar matematicamente acontece de várias maneiras: quando a
criança brinca, joga, conversa, enfim, em qualquer situação que a
desafie a pensar sobre fatos, situações e problemas a serem
resolvidos.
 
II - Pensar matematicamente, acerca de um fato ou um problema,
relaciona-se com a capacidade de juntar, separar, retirar, estabelecer
correspondência entre objetos, descobrindo, assim, suas
propriedades.
 
III - Ao utilizar-se de atividades espontâneas e estabelecer relações, a
criança constrói noções matemáticas, desenvolvendo as habilidades
perceptivo-motoras necessárias.
 
Estão corretas apenas as sentenças:
 II e III 
 III 
 I, II e III 
 I e III 
 I 
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3 / 3 ptsPergunta 8
Assinale a alternativa que corresponde ao conceito, abaixo:
“É um documento que sistematiza o planejamento do trabalho
pedagógico, organizando-o por temática ou aula, descrevendo os
objetivos, o tempo, os procedimentos metodológicos, os recursos e o
processo de avaliação”. (BRASIL, 1998).
 Observação 
 Avaliação 
 Planejamento 
 Projeto 
 Plano de aula 
3 / 3 ptsPergunta 9
A resolução de problemas é uma metodologia adequada para
desenvolver uma postura crítica ante qualquer situação que exija
resposta. Algumas técnicas ou formas de resolução de problemas
aparecem naturalmente durante os jogos.
 
Analise as afirmativas, abaixo, sobre a resolução de problemas no
ensino da Matemática na Educação Infantil:
 
I - A tentativa e erro.
II - Redução a um problema mais simples.III - Resolução de um problema de trás para a frente.
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IV - Representação do problema através e desenhos, gráficos ou
tabelas.
V - Analogia a problemas semelhantes.
 
Assinale apenas a alternativa correta que apresenta as afirmativas
sobre a resolução de problemas.
 I, II, V 
 I, II, III, IV 
 I, II, III, IV, V 
 II, III, IV 
 I, II, IV 
3 / 3 ptsPergunta 10
Utilizar sucatas, palitos, materiais coletados pela criança,
confeccionados em conjunto com os pais, colegas e professores pode-
se organizar um estoque disponível de material didático para as aulas.
O importante não é ter um material aparentemente bonito, apenas,
mas que permita utilizar para problematizações. (MUNDIM; OLIVEIRA,
2013).
Analise as afirmativas, abaixo, sobre a utilização dos materiais
concretos no ensino da matemática na Educação Infantil:
 
I - junções de materiais podem trazer a criação de jogos que irão
beneficiar no processo de desenvolvimento e conhecimento da
matemática;
II – o manuseio e a contagem dos materiais já vão contribuindo para a
aprendizagem;
III - a desenvolver noções matemáticas significativas;
IV - são trabalhados de forma linear e fragmentados.
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(https://portal.rybena.com.br)
 
Assinale apenas a alternativa correta que apresenta as afirmativas
sobre a utilização dos materiais concretos.
 I, II, III 
 II, III, IV 
 I, II, III, IV 
 I, II 
 I, II, IV 
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