Avaliação Final (Discursiva) - Individual 022

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GABARITO | Avaliação Final (Discursiva) - Individual
(Cod.:821821)
Peso da Avaliação 4,00
Prova 60762184
Qtd. de Questões 2
Nota 8,50
Todos têm o direito à educação. Lidar com as diferenças em sala de aula, respeitando a 
individualidade de cada sujeito sem fazê-lo se sentir diferente ou excluído é um dos grandes desafios 
do professor. Como pensar numa educação levando em consideração as relações e as interconexões 
recíprocas que ocorrem entre os diferentes sujeitos? Disserte sobre essa questão.
Resposta esperada
Devemos conduzir uma educação que entenda o aluno em seu processo individual, ou seja, seu
contexto, sua cultura, seu ambiente e suas dificuldades específicas, considerando as formas
diferentes que se expressam grupos de convívio, formando uma consciência coletiva. Nesse
sentido, os pensadores da área ressaltam que devemos entender o sujeito na ambiguidade do
individual e do coletivo, respeitando as
formas diferentes que se expressam nos contextos e de como convivem.
Minha resposta
O educador precisa se conectar com cada sujeito de forma individual para trazer-los juntos a uma
forma educacional onde todos se sintam acolhidos de igual modo, independente do convívio
cultural e social de cada um. Todos precisam sentir-se capaz de igual modo promover uma
educação igualitária para todos. Os sujeitos expandirão seus conhecimentos respeitando os
limites de cada um ,promovendo um convívio social tolerante e acolhedor. O educador tem
responsabilidade de promover um ambiente acolhedor e social em uma nova era da educação.
Retorno da correção
Olá, acadêmico(a)! Sua resposta abordou alguns dos elementos da questão com base nos
materiais disponibilizados, porém, poderia ter explorado mais os conteúdos fundamentais da
disciplina. Confira no quadro "Resposta esperada" a sugestão de resposta para esta questão.
As práticas escolares que envolvem os recursos tecnológicos ficam muitas vezes repletas de 
obstáculos e bem abaixo dos objetivos desejados. Conforme pesquisas, isso vem acontecendo não 
pela falta de recursos tecnológicos, mas por carência de uma de política-pedagógica que oriente e 
execute de forma eficaz esta demanda. Sobre o exposto, descreva o que pode ser considerado 
tecnologia na educação.
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Resposta esperada
Há uma variedade de possibilidades quando o assunto é tecnologias. No campo educacional, o
uso isolado, sem orientação, não é considerado como um processo de cunho didático de valor
educacional. As tecnologias consideradas na educação são: celular, tablet, aparelhos de áudio e
vídeo geral, mídias eletrônicas, computadores, informática, para utilizar mapas, jogos,
programas, diferentes linguagens, entre outros. O uso desses recursos são meios para chegar a
um conhecimento, e devem ser utilizados com responsabilidade com o objetivo de aprofundar ou
expandir o conhecimento.
Minha resposta
Todos os recursos eletrônicos e tecnológicos são de extremo modo ferramentas indispensáveis
em uma educação atual e dinâmica, quando direcionada corretamente de modo responsável em
uma época onde a ciência e a tecnologia vivem como um único organismo da educação
expandindo conhecimentos. O educador precisa acompanhar esse crescimento utilizando cada
ferramenta de forma responsável ,dinâmica e objetiva, levando o aluno a uma educação ampla e
de infinitos conhecimentos tecnológicos da educação.
Retorno da correção
Parabéns, acadêmico(a)! Sua resposta se aproximou dos objetivos da questão, mas poderia
apenas ter apresentado mais argumentos acerca dos conteúdos disponibilizados nos materiais
didáticos e estudos. Confira no quadro "Resposta esperada" a sugestão de resposta para esta
questão.
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