PROVA OBJETIVA - JOGOS, RECREAÇÃO E EDUCAÇÃO PSICOMOTORA - MODULO C

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Prova Objetiva - Jogos, Recreação e Educação Psicomotora - D.20231.C 
 
 
 
Pergunta 1 
 
 
A brincadeira é a melhor maneira da criança comunicar-se, ou seja, um instrumento que ela possui para relacionar 
com outras crianças. Brincando a criança aprende sobre o mundo que a cerca e tem a oportunidade de procurar a 
melhor forma de integrar-se a esse mundo que já encontra pronto ao nascer (WINNICOTT, 1975, p. 78). 
Considerando o exposto acima, avalie as asserções a seguir e a relação entre elas. 
I- Prática corriqueira nas escolas, em especial nos centros de Educação Infantil, as brincadeiras, vem cada vez m 
ganhando espaço no currículos e propostas pedagógicas. 
II- Valorizando a construção das diferentes dimensões da formação humana, como afetividade, socialização, 
comunicação, entre outras, previamente estabelecidas, e sempre voltadas a uma função didática, as brincadeiras 
um recurso didático de grande valia, porque as relações sociais que se estabelecem nS brincadeiras, enriquecem 
desenvolvimento, pois são momentos que podem ser trabalhados os conflitos, superação dos desafios, cooperaçã 
autoestima, dentre outros. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: 
 
 
 
A) A primeira afirmativa é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira. Resposta 
correta 
B) A primeira afirmativa é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa. 
C) As duas afirmativas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da 
primeira. 
D) As duas afirmativas são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira. 
E) As duas afirmativas são proposições falsas. 
 
 
 
 
Pergunta 2 
 
Elevada atualmente ao nível de ciência, a psicomotricidade possui crescente importância nos trabalhos que se 
relacionam com o desenvolvimento infantil, tanto na fase da pré-escola quanto nas fases posteriores. Nesse conte 
indique a alternativa correta que destaca os principais campos de atuação, ou formas de abordagem, da 
psicomotricidade. Assinale a questão correta: 
 
A) Reeducação da fala corporal; Cooperação com o lúdico; Organização dos músculos. 
B) Reeducação psicomotora; Terapia psicomotora; Educação psicomotora. Resposta correta 
C) Comodidade e terapia; Vínculo com o cérebro; Altruísmo. 
D) Readequação com o corpo; Reabilitação de fraturas; Organização dos pensamentos. 
E) Restruturação do pensar; Reorganização do olhar; Organização do criar. 
 
 
 
Pergunta 3 
 
 
Leia o trecho da matéria publicada no jornal Gazeta do Povo sobre a relação entre a alfabetização e o brincar Mer 
Franciane Labatut destaca: 
A escrita e a leitura são possibilidades reais de comunicação e de relação com o mundo. Porém, existem outras 
formas de interação que são essenciais e que antecedem a alfabetização – como o desenho, a brincadeira, o jogo 
dança, a construção de histórias, a integração, o saber conviver, a imaginação. 
Pais e escola devem desejar crianças que saibam mais do que ler e escrever. Para isso, fortalecer o protagonismo 
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infantil é essencial. Cabe, então, à educação infantil valorizar outras práticas e permitir que o olhar pontual sobre a 
alfabetização se inicie a partir do 1º ano do ensino fundamental. O segmento da educação infantil deve valorizar o 
brincar e todas as relações que cabem dentro dele 
(LABATUT 2015, disponível em:< http://www.gazetadopovo.com.br/opiniao/artigos/otempo-do-brincar- 
3dbvee6pt0xtf94c6wfmiufo6>;). 
Considerando o trecho acima, assinale a alternativa correta. 
 
 
A) Valorizar o brincar como central nas práticas da educação infantil é estimular as potencialidades 
criativas de cada criança, trabalhando com diferentes linguagens para que quando alce ao processo 
sistematizado de alfabetização tenha mais facilidade. Resposta correta 
B) Para a professora Labatut, um dos aspectos relevantes que pais e a escola devem valorizar é o 
protagonismo infantil, nesse sentido, significa aceitar as imposições e demandas que as crianças 
pedem 
C) O brincar enquanto prática de aprendizagem não possibilita que sejam explorados, outras 
dimensões da formação humana, tais como o social, emocional e afetivo. 
D) Segundo Labatut (2015), a alfabetização deve fazer parte das práticas na educação infantil, tendo o 
lúdic como ponto de partida. 
E) Labatut indica que o processo de alfabetização mais sistematizado seja iniciado no primeiro ano do 
ensi fundamental, isso significa dizer que não se deve explicar as crianças, mesmo que seja uma 
curiosidade advinda do estudante. 
 
 
Pergunta 4 
 
 
A psicomotricidade, em seus primórdios, estudava o corpo nos aspectos neurofisiológicos, anatômicos e locomoto 
Os estudiosos se preocupavam com o fato de alguns seres vivos não apresentarem movimentos coordenados, 
simétricos e sincronizados no espaço e no tempo. Atualmente, o estudo ultrapassa os problemas motores. Há 
pesquisas sobre as ligações com a lateralidade, com o esquema-corporal, com a estruturação espacial e com a 
orientação temporal de um lado e, de outro, sobre as dificuldades escolares de crianças com desenvolvimento 
psicomotor normal. Elevada atualmente ao nível de ciência, a psicomotricidade possui crescente importância nos 
trabalhos que se relacionam com o desenvolvimento infantil, tanto na fase da pré-escola quanto nas fases posterio 
Os principais campos de atuação da psicomotricidade são: 
 
I. Educação motora: indicada às crianças com atraso escolar, portadores de sintomas de ordem motora e de orde 
patológica. 
 
II. Terapia psicomotora: indicada especialmente às crianças com grandes perturbações e cuja adaptação é de ord 
patológica. 
 
III. Educação psicomotora: dirigida às crianças consideradas “normais”, atua como parte integrante da Educação 
Básica durante a fase pré-escolar e escolar. 
 
IV. Reeducação motora: este atendimento é destinado a crianças ou adultos com desordem patológica motora e 
instabilidade motora. 
V. Reeducação psicomotora: ocupa-se do atendimento individual ou em pequenos grupos, de crianças, adolescen 
adultos portadores de sintomas de ordem psicomotora, como: debilidade motora; atraso e instabilidade psicomoto 
dispraxias; distúrbios do tônus da postura, do equilíbrio e da coordenação; deficiências perceptivo-motoras. 
 
Indique a sequência com as asserções corretas: 
 
A) A asserções II, III e V são verdadeiras. 
B) As asserções III e IV são verdadeiras. 
C) As asserções I, III, IV e V são verdadeiras. 
D) As asserções I, II, III e IV são verdadeiras Resposta correta 
E) A asserções IV e V são verdadeiras. 
 
 
 
Pergunta 5 
 
 
Frequentemente, verifica-se que existe uma porcentagem significativa de crianças que têm encontrado dificuldade 
acompanhar o desempenho acadêmico e as exigências escolares. Como consequências desses fracassos surge 
desadaptações e, com elas, a ansiedade e os problemas emocionais. Essa frustração continuada leva as crianças 
deixarem o sistema educacional. Abandonam as escolas com a sensação de perda, de fracasso, com o sentiment 
que são incapazes de assimilar qualquer coisa que seus professores se proponham a ensinar. Ou, então, são 
encaminhadas para os diferentes profissionais que, “de fora”, tentam fazer seu reajuste e sua reintegração aos ba 
escolares. Muitos são os fatores que podem desencadear esta defasagem e fracasso escolar. Sobre estes fatores 
correto afirmar que: 
I. Distúrbio da linguagem: o atraso na linguagem, a mudez, distúrbios de articulação, como a troca de letras na 
pronúncia, a falta de letras e a linguagem infantilizada interferem significativamente no processo de alfabetização. 
Basta salientar que a aquisição da leitura e da escrita são manifestações de uma linguagem expressiva. 
 
II. Deficiências não verbais: uma criança que tenha inteligência inferior já se encontra limitada em sua aprendizage 
alémda dificuldade em lateralidade, orientação temporal, o significado das expressões faciais e limitação de 
percepção visual. 
 
III. Dislexia: a criança disléxica tem dificuldade de compreender o que está escrito e de escrever o que está pensa 
consequentemente, pode alterar a mensagem que recebe ou expressa. Quando tenta expressar-se no papel o faz 
maneira incorreta, o que torna difícil para o leitor compreender suas ideias. 
 
IV. Hiperatividade e Distúrbio de Déficit de Atenção (TDAH): os sintomas do TDAH devem estar presentes antes d 
07 anos. Pessoas com TDAH geralmente apresentam desatenção, impulsividade e/ou hiperatividade, porém, com 
diferentes graus de intensidade. 
 
V. Fatores afetivo-emocionais: a boa evolução da afetividade é expressa através da postura, das atividades e do 
comportamento. Muitas crianças que têm dificuldades de aprendizagem acabam apresentando algumas perturbaç 
afetivas. Como possuem uma inteligência relativamente boa, sofrem com seus fracassos escolares e, com isso, s 
isolam mais e se afastam de qualquer atividade que envolva competição. 
 
Indique a sequência correta: 
 
A) A sequência correta é I, III e V. 
B) A sequência correta é I, II, III e IV. 
C) A sequência correta é II e V. 
D) A sequência correta é I, III, IV Resposta correta 
E) A sequência correta é II e IV. 
 
 
Pergunta 6 
 
 
A estrutura psicomotora engloba todos os mecanismos responsáveis pelo deslocamento ou locomoção do indivídu 
além de todo e qualquer movimento produzido por qualquer parte do seu corpo são estruturas psicomotoras as 
unidades básicas de movimento, que abrangem a capacidade de equilíbrio e asseguram as posições estáticas. In 
a questão correta que destaca o que as unidades básicas oportunizam ao sujeito. Assinale a alternativa correta: 
 
 
A) Equilibrar seu tônus corporal (que interage com a organização espaço temporal. 
B) Todas as alternativas estão corretas. Resposta correta 
C) Manipular objetos. 
D) Desenvolver e adequar sua coordenação óculo-manual, seu equilíbrio, sua lateralidade, seu ritmo e 
seu relaxamento. 
E) Locomover-se 
 
 
 
 
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Pergunta 7 
 
Leia a citação a seguir. 
 
“O aluno irá se sentir bem na medida em que se desenvolver integralmente através de suas próprias experiências 
manipulação adequada e constante dos materiais que o cercam e também das oportunidades de descobrir-se”. 
(LOPES, 2010, p.21) 
 
Tendo em vista o processo de aprendizagem e a educação psicomotora, assinale a alternativa correta. 
 
 
A) O trabalho com a psicomotricidade não deve ser central nas séries iniciais, visto que já foi 
realizado na educação infantil, e nessa fase se inicia o processo de alfabetização. 
B) Nas práticas escolares, o trabalho com o desenvolvimento infantil e a educação psicomotora é 
realizado separadamente do processo de ensino e aprendizagem. 
C) O espaço geográfico, não faz parte do processo de aquisição da escrita, pois lida com a 
compreensão do espaço enquanto ambiente. 
D) A correção faz parte do processo de aprendizagem das crianças, nesse sentido, no trabalho com o 
esquema corporal, o professor necessita corrigir constantemente as posturas dos estudantes, não 
send necessárias tentativas de aprendizagens. 
E) O trabalho com a psicomotricidade, vai muito além do reconhecimento de si, contribui para a 
compreensão do esquema corporal, do outro, do espaço do outro, do seu próprio espaço, 
possiblidades e limitações. Resposta correta 
 
 
Pergunta 8 
 
 
 
A coordenação global diz respeito à atividade dos grandes músculos e depende da capacidade de equilíbrio 
postural do indivíduo. Esse equilíbrio está subordinado às sensações proprioceptivas cinestésicas e labirínticas. 
Através da movimentação e da experimentação, o indivíduo procura seu eixo corporal, adaptando-se e buscando 
um equilíbrio cada vez melhor, consequentemente, vai coordenando seus movimentos e se conscientizando de 
seu corpo e das posturas. Diante do contexto acima, o que a coordenação global e a experimentação levam a 
criança a adquirir? 
 
Indique a alternativa correta.. 
 
A) A dissociação de movimentos. Resposta correta 
B) A maturidade neurológica. 
C) A memória mnemônica. 
D) A análise extensa. 
E) Apreensão radial palmar. 
 
Pergunta 9 
 
“A psicomotricidade integra e , de modo a permitir que a criança perceba 
seu corpo, domine os seus movimentos e melhore a sua expressão corporal.” Quais palavras completam corretam 
a frase acima. Identifique a questão a sequência correta. 
 
A) Mente e corpo. Resposta correta 
B) Necessidades e Potencialidades. 
C) Complexidade e integração. 
D) Membros e coração. 
E) Desenvolvimento e emoção. 
 
 
 
 
 
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Pergunta 10 
 
Ao longo dos tempos, convencionou-se chamar os jogos, as brincadeiras e a utilização de brinquedos na educaçã 
como atividade lúdica. Quanto ao conceito de “brincadeira” no dicionário Michaelis, encontramos a definição “ação 
brincar, brinquedo, folgança”. Com essas palavras, já é possível compreendermos a vinculação da brincadeira co 
lúdico. Neste contexto, analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as 
afirmativas falsas em relação às brincadeiras: 
 
( ) A brincadeira desenvolve a motricidade, permite experiências de afeto, além de funcionar como estímulo para a 
linguagem e outras funções cognitivas. 
 
( ) Muito usada nos meios educativos, principalmente na Educação Infantil, a brincadeira não tem somente uma fu 
didática. Muitos autores ressaltam que o ato de brincar é uma forma de a criança crescer, lidar com conflitos. 
 
( ) A brincadeira é uma forma da criança entrar em contato com o mundo, desde bem pequena; de criar, inventar e 
interagir com outras crianças e pessoas de seu relacionamento. 
 
( ) Brincadeiras de faz de conta é o tipo de brincadeira que mais evidencia a situação imaginária; surge com o 
aparecimento da linguagem, por volta dos 2 a 3 anos da criança. A criança retoma seus conhecimentos e vivência 
brincando, vai organizando seu pensamento e aprendendo sobreas coisas do seu mundo. 
 
( ) Brincadeiras tradicionais infantis referem-se à construção e reconstrução oferecidas por blocos de empilhar e 
encaixe que oportunizam para a criança construir cenários para as brincadeiras de faz de conta. 
 
Marque a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
A) A sequência correta é F, V, F, V, F. 
B) A sequência correta é V, V, V, F, F. 
C) A sequência correta é V, V, V, V, F. Resposta correta 
D) A sequência correta é V, V, V, V, V. 
E) E) sequência correta é F, F, V, F, V. 
 
 
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