Instruções para Prova de Concurso

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210 – Profissi
INS
1. Confira, abaixo, o seu número de insc
2. Aguarde autorização para abrir o cad
questões, confira a numeração de tod
3. A prova é composta de 50 questões o
4. Nesta prova, as questões objetivas s
uma, sempre na sequência a, b, c, d
5. A interpretação das questões é parte 
perguntas aos aplicadores de prova.
6. Ao receber o cartão-resposta, exam
corresponde ao seu. Caso haja qual
ao aplicador de prova. 
7. O cartão-resposta deverá ser preenc
cuidado de não ultrapassar o limite do
8. Não serão permitidos empréstimos
tampouco o uso de livros, apontamen
relógio. O não cumprimento dessas ex
9. Os aparelhos celulares deverão ser d
saco plástico. Caso essa exigência s
concurso. 
10. A duração da prova é de 4 horas. E
transcrição das respostas para o cartã
11. Ao concluir a prova, permaneça em 
Aguarde autorização para entregar o c
12. Se desejar, anote as respostas no q
consigo. 
DURAÇÃO DES
 
NÚMERO DE INSCRIÇÃO 
 
TURMA 
ASSINATURA DO CANDIDATO 
���� ......................................................................
 
01 - 06 - 11 - 16 
02 - 07 - 12 - 17 
03 - 08 - 13 - 18 
04 - 09 - 14 - 19 
05 - 10 - 15 - 20 
PREFEITUR
Conc
 
ofissional do Magistério – Ped
 
 
INSTRUÇÕES 
 
e inscrição, turma e nome. Assine no local indicado. 
 o caderno de prova. Antes de iniciar a resolução das 
e todas as páginas. 
tões objetivas. 
ivas são de múltipla escolha, com 5 alternativas cada 
d, e, das quais somente uma deve ser assinalada. 
parte do processo de avaliação, não sendo permitidas 
ova. 
, examine-o e verifique se o nome impresso nele
 qualquer irregularidade, comunique-a imediatamente 
reenchido com caneta esferográfica preta, tendo-se o 
ite do espaço para cada marcação. 
imos, consultas e comunicação entre os candidatos, 
tamentos e equipamentos eletrônicos ou não, inclusive 
as exigências implicará a eliminação do candidato. 
 ser desligados e colocados OBRIGATORIAMENTE no 
ncia seja descumprida, o candidato será excluído do 
ras. Esse tempo inclui a resolução das questões e a 
 cartão-resposta. 
a em seu lugar e comunique ao aplicador de prova. 
gar o caderno de prova e o cartão-resposta. 
 no quadro abaixo, recorte na linha indicada e leve-o 
 
O DESTA PROVA: 4 horas. 
 
 
NOME DO CANDIDATO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
............................................................................................
RESPOSTAS 
16 - 21 - 26 - 31 - 36 -
17 - 22 - 27 - 32 - 37 -
18 - 23 - 28 - 33 - 38 -
19 - 24 - 29 - 34 - 39 -
20 - 25 - 30 - 35 - 40 -
ITURA DO MUNICÍPIO DE ARAUCÁRI
 
Concurso Público – Edital n° 040/2012 
 
Prova Objetiva – 20/05/2012 
Pedagogo 
 das 
ada 
idas 
 
ente 
se o 
tos, 
sive 
 no 
 do 
 e a 
ova. 
o 
 
 
 
 
 
Língua 
Portuguesa 
 
 
 
 
Raciocínio Lógico 
 
 
 
 
Informática 
 
 
 
 
 
Conhecimentos 
Gerais e 
Atualidades 
 
 
 
 
Conhecimentos 
Específicos 
............................................................. 
- 41 - 46 - 
- 42 - 47 - 
- 43 - 48 - 
- 44 - 49 - 
- 45 - 50 - 
Anos
CÁRIA 
 2
 
 
 3
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
O texto a seguir é referência para as questões 01 a 03. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
01 - De acordo com o texto, assinale a alternativa correta. 
 
►a) Educação não é o que as escolas fazem. 
b) É na escola que se aprende tudo o que se é. 
c) A educação só se aprende na escola. 
d) Para Mark Twain, a escola é imprescindível. 
e) Para o autor, seus prazeres foram aprendidos na escola. 
 
Avaliação da performance das escolas 
Rubem Alves 
O título mais simples para esse artigo seria: “Avaliação da educação”. Mas não quero misturar “educação” com aquilo que as 
escolas fazem. A educação é algo que transborda dos limites das escolas. Por vezes ela se choca com as escolas. Acho que foi 
Mark Twain que disse que não permitia que a escola interferisse na sua educação... Educação é aquilo que passa a fazer parte 
do nosso ser. Parte do que sou tem a ver com a música erudita sobre a qual nada se disse nas escolas que frequentei. Era como 
se não existisse. Não fazia parte do programa. O mesmo é verdadeiro em relação ao meu prazer em ler, escrever, contemplar a 
natureza. Essas coisas são parte de mim mesmo. Mas não foi nas escolas que as aprendi. 
Quando um professor tenta ensinar alguma coisa ele tem de pressupor que aquilo é importante, não vai ser esquecido, vai 
fazer uma diferença na vida do seu aluno. Caso contrário o seu trabalho não terá sentido. Assim, ele deve ter a curiosidade de 
saber sobre o destino das informações e habilidades que tentou ensinar. O que aconteceu com elas? 
Quero sugerir um método para se fazer isso, valendo-me de uma metáfora. Imagine que você resolveu se dedicar ao negócio 
de fabricação de salsichas. Para isso, para transformar carne em salsichas, há uma máquina. Numa das extremidades da 
máquina coloca-se a carne. Aperta-se um botão. A máquina se põe a funcionar. Na outra extremidade saem as salsichas, 
prontinhas. Para se avaliar se a máquina é comercialmente vantajosa, basta comparar o peso da carne que foi colocada no 
funil de entrada com o peso das salsichas produzidas. Se, na entrada, se colocaram 100 quilos de carne e saíram 95 quilos de 
salsichas, a máquina é ótima. Mas se só saírem 10 quilos de salsichas, a máquina não presta. 
Imaginei que se poderia avaliar o desempenho das escolas por meio de um exame elaborado segundo o modelo da máquina de 
salsichas. O objetivo seria comparar o que entrou com o que ficou. Frequentei escolas por dezessete anos: quatro anos no 
curso primário, um no curso de admissão, quatro no ginásio, três no curso científico e cinco no curso superior. Multipliquei o 
número de meses, pelo número de dias, pelo número de horas, pelo número de anos: cheguei ao número 16.320 – o número de 
horas que passei assentado em carteiras ouvindo as coisas que os professores tentavam me ensinar. É claro que esse número 
deve estar errado. Seja. De qualquer forma, é muito tempo o tempo de vida que se passa assentado nos bancos escolares. O 
que sobrou? O exame seria assim: 
Primeiro: o programa seria constituído de tudo, absolutamente tudo que se pretendeu ensinar nesses 17 anos, do primeiro ao 
último ano. 
Segundo: aqueles que vão fazer o exame não assinarão os seus nomes, porque o que se procura não é o desempenho 
individual mas o desempenho da máquina escolar. 
Terceiro: será proibido frequentar cursos preparatórios para tais exames. Será proibido também recordar a matéria. Se isso 
fosse feito, o propósito do exame seria abortado. Imagine que um diabético tem de fazer um exame de sangue para testar seu 
nível glicêmico. Mas ele, malandro, querendo enganar o médico, na véspera do exame só come alface com bife e no dia 
seguinte pela manhã toma um comprimido de Amaril. O resultado do exame seria totalmente falso. O aprendido é aquilo que 
fica depois que o esquecimento fez o seu trabalho. O exame que proponho quer saber o que sobrou. Se os examinandos se 
prepararem para o exame, os resultados não revelarão o que realmente sobrou, mas o que foi colocado na memória na última 
hora. 
Eu me sairia muito mal. Não me lembro das classificações das rochas. Lembro-me dos nomes “dolomitas” e “piroclásticas”, 
mas não sei o que significam. Esqueci-me do “crivo de Erastóstenes”. Não sei fazer raiz quadrada. Não sei onde se encontra a 
serra da Mata da Corda. Também me esqueci das dinastias dos faraós e dos nomes dos imperadores romanos. Lembro-me do 
princípio de Arquimedes, mas não sei a lei de Avogadro. Não aprendi Latim, o que me causa grande dor, porque Latim é 
música. Sei pouquíssimo de análise sintática, o que não me faz falta para escrever. Escrevo com meu ouvido. Acho que dos 
100% de saberes que as escolas tentaram enfiar dentro de mim só sobrariam uns 10%. Você depositaria suas economias 
mensalmente, num fundo de investimento, por dezessete anos, se você soubesse que depois desses dezessete anos você iria 
recebersó 10% do que você depositou? 
Alguns concluirão que a culpa é dos professores. Outros que a culpa é dos alunos. Não creio que a culpa seja dos professores 
ou dos alunos. Acho mesmo que a culpa é da carne que se põe na máquina: ela está estragada. As salsichas cheiram mal. O 
nariz as reprova. Se comidas, produzem perturbações gástricas. O jeito é vomitá-las. Concluo: a performance das escolas 
melhorará se a carne estragada for substituída por uma carne que produz salsichas apetitosas... 
(www.rubemalves.com.br. Acessado em 03 maio 2012.) 
 4
02 - Com base no texto, é correto afirmar: 
 
a) O professor não precisa saber se o que ensina fará diferença para os alunos. 
►b) O autor propõe um exame ao final da escolarização para se saber o que foi aprendido. 
c) Na avaliação proposta, haverá a preocupação com o desempenho individual. 
d) A frequência a cursinhos preparatórios é obrigatória ao exame proposto. 
e) O exame de glicemia supõe que se coma alface com bife. 
 
03 - Com base no texto, considere as seguintes afirmativas: 
 
1. De tudo o que o autor aprendeu na escola, pouca coisa se aproveitou. 
2. A culpa pelo mau desempenho da escola está nos professores. 
3. A culpa pelo mau desempenho da escola está nos alunos. 
4. Metaforicamente, ‘carne’ é aquilo que se ensina. 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
a) Somente a afirmativa 2 é verdadeira. 
b) Somente as afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras. 
c) Somente as afirmativas 2 e 4 são verdadeiras. 
►d) Somente as afirmativas 1 e 4 são verdadeiras. 
e) Somente as afirmativas 1, 3 e 4 são verdadeiras. 
 
04 - Assinale a alternativa correta que está de acordo com as regras da norma culta. 
 
a) Queremos informá-lo que a correspondência será entregue na segunda-feira. 
b) Começamos ao meio-dia. Já são três horas. Portanto, estamos estudando a três horas. 
c) Com referência à esse trabalho, asseguro que está muito bem feito. 
d) A mais mistérios entre o céu e a terra do que supõe a nossa vã filosofia. 
►e) Para mim, estudar filosofia é mais difícil do que para você. 
 
05 - Assinale a alternativa que está de acordo com as regras da norma culta a respeito do uso da vírgula. 
 
a) Venho por meio desta, comunicar o casamento de meu primo. 
►b) O funcionário, de acordo com as normas do funcionalismo, não deve chegar atrasado. 
c) Deve chover pois está muito abafado. 
d) Curitiba 18 de março de 2012. 
e) De todas as flores a rosa, é a mais bonita. 
 
 
Os quadrinhos abaixo, extraídos do jornal Gazeta do Povo de 23/03/2012, são referência para as questões 06 e 07. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
06 - No primeiro quadrinho, qual é o sujeito do verbo "conduzir"? 
 
a) A força dos bons resultados. 
b) A felicidade. 
►c) A constancia dos bons resultados. 
d) Os bons resultados. 
e) A força e a constancia dos bons resultados. 
 
07 - O primeiro quadrinho apresenta desvios da norma culta. Assinale a alternativa que os corrige. 
 
a) Não é à força, mas a constancia dos bons resultados que conduz os homens a felicidade. 
b) Não é a força, mas a constância dos bons resultados que conduz os homens a felicidade. 
c) Não é à força, mas à constância dos bons resultados que conduz os homens a felicidade. 
►d) Não é a força, mas a constância dos bons resultados que conduz os homens à felicidade. 
e) Não é à força, mas à constância dos bons resultados que conduz os homens à felicidade. 
 
 
 5
08 - Assinale a alternativa que está de acordo com as regras da norma culta. 
 
►a) Hoje vimos aqui para conhecê-lo melhor. 
b) Ainda hoje requero o atestado de bons antecedentes. 
c) Problemas graves me reteram no caminho. 
d) As vítimas não reaveram os pertences roubados. 
e) É preciso que nos penteamos para a cerimônia. 
 
 
 
RACIOCÍNIO LÓGICO 
 
09 - Desenvolvendo a expressão 131012 11 −−−−×××× , obtém-se um número com 13 algarismos. Qual é a soma desses 
algarismos? 
 
a) 89. 
b) 90. 
c) 96. 
►d) 98. 
e) 99. 
 
10 - Uma sequência do tipo Fibonacci é uma lista de números na qual os três primeiros termos são escolhidos ao acaso e 
cada um dos termos seguintes é obtido aplicando-se alguma regra sobre os três termos anteriores. Por exemplo, a 
seguinte sequência é do tipo Fibonacci: 
1, −−−−3, 2, 0, −−−−1, 1, 0, 0, 1, 1, ... 
 
Caso os três primeiros números fossem 1, −−−−1, 1, usando a mesma regra acima, qual das sequências abaixo seria 
obtida? 
 
a) 1, −1, 1, 0, −2, 2, 0, 0, 2, 2, ... 
b) 1, −1, 1, 0, 0, 1, 1, −1, 0, 1, ... 
c) 1, −1, 1, 0, 1, 1, 2, 3, 5, 8, ... 
►d) 1, −1, 1, 1, 1, 3, 5, 9, 17, 31, ... 
e) 1, −1, 1, 1, 2, 4, 8, 16, 32, 64, ... 
 
11 - Considere a seguinte sequência de figuras: 
 
20 9 21 8 22 7 23 6 24 5 
2 2 5 2 1 3 5 3 x y 
 
Por quais valores devemos substituir x e y, respectivamente, para que a sequência lógica fique correta? 
 
a) 1 e 2. 
b) 1 e 4. 
c) 2 e 1. 
d) 5 e 4. 
►e) 4 e 4. 
 
12 - A sequência de números abaixo foi construída seguindo-se uma regra lógica: 
 
30, 29, 27, 24, 25, 27, 30, 26, x, 15, 19, 24, 30 
 
Respeitando essa regra de construção, qual número deve ser colocado no lugar de x para completar a sequência? 
 
a) 23. 
►b) 21. 
c) 20. 
d) 19. 
e) 17. 
 
 
 
INFORMÁTICA 
 
 
13 - No Internet Explorer 9.0, o filtro SmartScreen é: 
 
►a) um recurso que ajuda a detectar sites de phishing. 
b) um mecanismo que bloqueia imagens inapropriadas. 
c) uma conexão SSL (Secure Sockets Layer) de 128 bits para usar sites seguros. 
d) um recurso que avisa se as configurações de segurança estiverem abaixo dos níveis recomendados. 
e) um mecanismo que impede que o Internet Explorer 9 armazene dados de sua sessão de navegação. 
 
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14 - No que diz respeito ao Windows Explorer, em sistema operacional Windows XP, considere as seguintes afirmativas: 
 
1. Para selecionar arquivos ou pastas não consecutivos, pressione e mantenha pressionada a tecla SHIFT e, em 
seguida, clique nos itens desejados. 
2. Para copiar o item em vez de movê-lo, pressione e mantenha pressionada a tecla SHIFT enquanto o arrasta. 
3. Ao arrastar um item para outro disco, ele será copiado, e não movido. 
4. Para excluir um arquivo permanentemente, pressione e mantenha pressionada a tecla SHIFT e arraste-o até a 
Lixeira. 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
a) Somente a afirmativa 1 é verdadeira. 
b) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras. 
►c) Somente as afirmativas 3 e 4 são verdadeiras. 
d) Somente as afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras. 
e) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras. 
 
15 - Com relação à funcionalidade Pincel no MS Word 2007, considere as seguintes afirmativas: 
 
1. Está localizada na guia Início. 
2. Utiliza-se Ctrl+Shift+C como teclas de atalho. 
3. Permite a opção de definição de cor, largura e forma do traço. 
4. Para usar a cor do plano de fundo, mantenha o botão direito do mouse pressionado e arraste o ponteiro. 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
a) Somente a afirmativa 3 é verdadeira. 
►b) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras. 
c) Somente as afirmativas 3 e 4 são verdadeiras. 
d) Somente as afirmativas 1, 2 e 4 são verdadeiras. 
e) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras. 
 
16 - Sobre o MS Excel 2007, considere as seguintes afirmativas: 
 
1. Ao clicar em uma célula e, em seguida, pressionar DELETE ou BACKSPACE, remover-se-á o conteúdo da célula, 
mas não os comentários ou formatos de célula. 
2. O valor de uma célula limpa é 0 (zero); uma fórmula que fizer referência a essa célula receberá um valor 0. 
3. Quando se excluem células, elas são removidas da planilha e as células adjacentes são deslocadas para 
preencher o espaço. 
4. Uma fórmula que faz referência a uma célula excluída exibe o valor de erro #REF! 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
a) Somente a afirmativa 1 é verdadeira. 
b) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras. 
c) Somente as afirmativas 1, 2 e 4 são verdadeiras. 
d) Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são verdadeiras. 
►e) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras. 
 
CONHECIMENTOS GERAIS E ATUALIDADES 
 
17 -A imagem abaixo foi divulgada na Internet no dia 21 de abril de 2012. 
 
 
 
Considerando os elementos representados e o contexto de sua publicação, é correto afirmar que a imagem: 
 
a) critica a influência da igreja sobre os poderes legislativo e executivo. 
b) mostra como está esquecida a imagem do presidente Juscelino Kubitschek, fundador de Brasília. 
►c) representa a homenagem de um site de buscas à capital brasileira no aniversário de sua fundação. 
d) destaca a influência do comunismo sobre o congresso, a igreja e a presidência da República. 
e) denuncia a permanência de práticas de corrupção nas várias instâncias do governo. 
 
*18 - Em 2012 serão realizadas eleições municipais em todo o Brasil. A idade requerida para disputa dos cargos de 
prefeito e vereador são, respectivamente: 
 
a) 18 e 21 anos, completos até a data da posse. 
b) 18 e 21 anos, completos até a data da votação. 
c) 21 e 25 anos, completos até a data da posse. 
d) 21 e 25 anos, completos até a data da homologação da candidatura. 
e) 21 e 25 anos, completos até a data da votação. 
 
* – Questão anulada, portanto todos os candidatos serão pontuados. 
 7
19 - Quando se fala do mau desempenho brasileiro do Programa Internacional de avaliação de alunos (Pisa), costuma-se 
mencionar a quantidade de alunos nos níveis mais baixos de proficiência. Na prova de leitura, quase metade tirou no máximo 
nota 2. É muita gente, mas a situação verdadeira é ainda pior: falta considerar quem está fora da escola ou em situação de 
atraso escolar. No caso brasileiro, esse grupo corresponde a 19,4% da população na faixa etária avaliada. A soma do 
contingente fora da escola com o de baixa proficiência dá 59,4%. Ou seja: seis em cada dez jovens de 15 anos ou não reúne 
condições para fazer a prova ou não é capaz de compreender textos relativamente simples. (Adaptado de Nova Escola, mar. 
2011) 
 
O problema apresentado acima aponta a necessidade de: 
 
a) investir na infraestrutura das escolas e na elaboração de material de ensino. 
b) equipar as escolas e aumentar o acesso dos estudantes à Internet. 
c) treinar os alunos para realizarem a prova do Pisa. 
►d) melhorar a qualidade do ensino e reduzir a evasão escolar. 
e) aumentar as horas dedicadas às aulas de leitura nas escolas. 
 
20 - O quadro abaixo contém informações sobre a distribuição da população indígena no Brasil. 
 
Distribuição de indígenas por zonas urbana e rural 
 1991 2000 2010 
Zona Urbana 71.026 383.298 315.180 
Zona Rural 223.105 350.829 502.783 
 
(http://g1.globo.com/natureza/noticia/2012/04/populacao-indigena-volta-crescer-na-zona-rural-em-2010-diz-ibge.html. Acesso em 22/04/2012.) 
 
 A partir das informações contidas no quadro, é correto afirmar: 
 
a) A migração da população indígena para áreas urbanas se acentuou na primeira década do século 21. 
b) A população indígena no Brasil aumentou na última década do século 20 e diminuiu na primeira década do século 21. 
►c) Houve um crescimento progressivo da população indígena no Brasil no período de 1991 a 2010. 
d) A proporção de indígenas nas zonas urbanas e rural se manteve constante entre 1991 e 2010. 
e) Na primeira década do século 21, a população indígena no Brasil manteve uma taxa de crescimento similar à observada 
na última década do século 20. 
 
 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
 
21 - A Constituição Federal do Brasil, juntamente com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei 9.394/96), afirma que a 
educação é: 
 
a) dever do cidadão até que complete 17 anos de idade. 
b) dever da família, sob avaliação e acompanhamento do Estado. 
c) direito do cidadão e dever da sociedade. 
d) direito da sociedade e dever de todos. 
►e) dever do Estado e da família. 
 
22 - São princípios definidos no texto constitucional como bases para a organização e oferta do ensino no Brasil: 
 
1. igualdade de condições para o acesso e permanência na escola. 
2. pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas e coexistência de instituições públicas e privadas de ensino. 
3. valorização dos profissionais da educação escolar, por meio de avaliação do trabalho docente articulada a um 
maior pagamento por bom desempenho. 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
a) Somente o item 1 é verdadeiro. 
b) Somente os itens 1 e 3 são verdadeiros. 
c) Somente os itens 2 e 3 são verdadeiros. 
►d) Somente os itens 1 e 2 são verdadeiros. 
e) Os itens 1, 2 e 3 são verdadeiros. 
 
*23 - De acordo com a legislação educacional, o regime de colaboração estabelece que: 
 
a) o Município é responsável pela Educação Infantil e, colaborativamente com o governo estadual, pelo Ensino 
Fundamental, e o Estado é responsável, junto com o Município, pelos ensinos Fundamental e Médio. 
b) o Município é responsável pela Educação Infantil e o Estado é responsável pelos ensinos Fundamental e Médio. 
c) o Município é responsável pela Educação Infantil e pelo Ensino Fundamental, e o Estado é responsável pelo Ensino 
Médio. 
d) o Município é responsável pela Educação Infantil, o Estado é responsável pelo Ensino Fundamental e a União pelo 
Ensino Médio. 
e) o Município é responsável pela Educação Infantil e, colaborativamente com o governo estadual, pelos ensinos 
Fundamental e Médio. 
 
* – Questão anulada, portanto todos os candidatos serão pontuados. 
 
 8
24 - Considerando as responsabilidades escolares definidas por lei, identifique as atribuições a seguir como 
verdadeiras (V) ou falsas (F): 
 
( ) Elaborar e executar sua proposta pedagógica. 
( ) Administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros. 
( ) Organizar atividades festivas com vistas à arrecadação para complementação de recursos financeiros. 
( ) Notificar ao Conselho Tutelar do município, ao juiz competente da Comarca e ao respectivo representante do 
Ministério Público a relação dos alunos que apresentem quantidade de faltas acima de cinquenta por cento do 
percentual permitido em lei. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo. 
 
a) V – F – V – F. 
b) F – V – V – F. 
►c) V – V – F – V. 
d) V – F – F – F. 
e) F – V – F – V. 
 
25 - Assinale a alternativa que compõe o conjunto de tarefas definidas por lei para o docente: 
 
a) Participar de entidades representativas de classe (sindicatos ou equivalentes). 
b) Zelar pelo seu próprio processo de formação continuada. 
c) Conduzir a proposta pedagógica da escola. 
►d) Estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento. 
e) Representar seus pares nos organismos coletivos de gestão da escola. 
 
26 - O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), Lei Federal 8.069/90, determina que a sociedade tem, por meio da 
família, condições de participar da organização educacional. Isso deve se dar da seguinte forma: 
 
►a) o ECA afirma que é direito dos pais ou responsáveis ter ciência do processo pedagógico, bem como participar da 
definição das propostas educacionais. 
b) a lei afirma que os pais dos alunos ou seus responsáveis devem participar, zelando pelas condições educativas e 
garantindo infraestrutura e apoio material e psicológico necessários à aprendizagem. 
c) o Estatuto conduz uma linha de argumentação na qual a família, como toda a sociedade, tem o direito de controlar os 
gastos educacionais, de maneira a garantir maior transparência na gestão da educação pública. 
d) a lei estabelece que os pais e familiares devem participar das atividades escolares recreativas, festivas e comunitárias, 
como mecanismo de ampliação da participação das pessoas na democratização da escola. 
e) o ECA reconhece o direito à reclamação formal, autorizando e incentivando os pais ou responsáveis a cobrar nas 
instâncias judiciais demandas pedagógicas não resolvidas na esfera escolar. 
 
27 - O ECA determina que as escolas encaminhem adequadamente ao Conselho Tutelar todos os casos de: 
 
1. repetência escolar. 
2. maus-tratos envolvendo seus alunos. 
3. maus-tratos envolvendo familiares dos seus alunos. 
 
Assinale a alternativa correta.a) Somente o item 1 é verdadeiro. 
►b) Somente o item 2 é verdadeiro. 
c) Somente o item 3 é verdadeiro. 
d) Somente os itens 2 e 3 são verdadeiros. 
e) Os itens 1, 2 e 3 são verdadeiros. 
 
28 - As diretrizes curriculares nacionais para o Ensino Fundamental estabelecem um conjunto de princípios de diversas 
ordens, com o objetivo de embasar a organização curricular e, especialmente, a prática pedagógica nas escolas 
dessa etapa de ensino no Brasil. Assim, as DCN definem que: 
 
a) os princípios éticos da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do consumo sustentável devem basear a 
organização de conteúdos no Ensino Fundamental. 
b) os princípios estéticos da sensibilidade, da criatividade e da diversidade de manifestações artísticas e culturais são 
importantes para garantir um processo de erudição do conhecimento, resgatando para o Ensino Fundamental um 
sentido mais clássico de ensino. 
►c) os princípios políticos dos direitos e deveres de cidadania, do exercícios da criticidade e do respeito à ordem 
democrática são importantes estruturas para a seleção e organização dos propósitos do Ensino Fundamental. 
d) os princípios culturais da diversidade, originalidade e transposição sociocultural são determinantes para a elaboração de 
projetos pedagógicos das escolas de Ensino Fundamental, na medida em que se apresentam como uma base inovadora 
que transcende a organização técnico-científica do conhecimento tradicional escolar. 
e) os princípios científicos do rigor acadêmico, da inovação e do desenvolvimento científico-tecnológico servem à 
organização curricular como uma diretriz para a revisão dos referenciais atuais, no sentido de ancorar de maneira mais 
efetiva a educação escolar nos avanços científicos. 
 
 
 9
29 - Na leitura das DCN para o Ensino Fundamental, alguns aspectos evidenciam uma concepção bastante atualizada 
com os desafios e propósitos da educação contemporânea. Considerando esses aspectos, assinale a alternativa que 
NÃO está consoante com as DCN. 
 
a) O desenvolvimento educacional é fomentador de uma vida cidadã, compreendida como a capacidade de fruição de 
direitos e o reconhecimento de deveres na sociedade. 
b) As áreas de conhecimento são compreendidas como algo que se localiza entre o saber instituinte e a tradição instituída, 
mas devem ser organizadas, no âmbito escolar, considerando a necessária transposição didática e com vistas ao 
avanço do conhecimento. 
c) O Ensino Fundamental tem por papel, entre outros aspectos, enfatizar e valorizar outras formas de produção do 
conhecimento, para além das formas clássicas utilizadas na organização curricular padronizada historicamente. 
d) A cultura é compreendida como o território privilegiado dos significados e da interpretação do mundo, de modo que a 
escola fundamental tem um papel preponderante em (re)construir caminhos e estratégias que potencializem as novas 
interpretações da realidade histórica e atual. 
►e) O distanciamento entre a cultura digital e as outras formas de cultura é alarmante, de modo que o Ensino Fundamental 
tem por papel superar as formas clássicas de se construir e transmitir o conhecimento, para que os seus estudantes 
consigam aprender a utilizar as novas ferramentas tecnológicas de comunicação, dispensando-se os livros, revistas e 
outros recursos antigos. 
 
30 - A legislação estabelece que as escolas públicas pautem-se pelo princípio da gestão democrática e considera que, 
como tal, pelo menos deve haver a participação da comunidade em instituições do tipo conselhos escolares ou 
equivalentes e a participação dos docentes na elaboração da proposta pedagógica da escola. Esses aspectos são 
considerados potencialmente democratizadores da gestão escolar porque: 
 
a) com a participação dos pais nos conselhos escolares, tem-se garantia de que as famílias se tornarão mais responsáveis 
pela vida escolar dos alunos. 
b) na medida em que os docentes sejam responsáveis pela elaboração da proposta pedagógica da escola, tem-se garantia 
de que o principal segmento escolar conduzirá as definições pedagógicas mais importantes. 
►c) a participação das famílias e comunidade em geral amplia as possibilidades de diálogo e de aparecimento do 
contraditório, elementos que, ainda que potencialmente conflituosos, são fundamentais para a democracia. 
d) a noção de planejamento participativo, mesmo com maiores chances de equívocos pedagógicos, é importante para o 
comprometimento docente com os rumos da instituição escolar. 
e) a presença da comunidade no cotidiano escolar cria formas de controle e gerenciamento mais eficazes sobre o trabalho 
escolar e amplia a democracia representativa. 
 
31 - Observe os dados referentes ao Índice de Desenvolvimento da Educação Básica no Brasil. 
 
TABELA B: Resultado observado do IDEB e Metas para o IDEB, Brasil. 
 
Anos Iniciais do Ensino Fundamental Anos Finais do Ensino Fundamental 
IDEB Observado Metas IDEB Observado Metas 
2005 2007 2009 2007 2009 2021 2005 2007 2009 2007 2009 2021 
TOTAL 3,8 4,2 4,6 3,9 4,2 6 3,5 3,8 4 3,5 3,7 5,5 
Pública 3,6 4 4,4 3,6 4 5,8 3,2 3,5 3,7 3,3 3,4 5,2 
Estadual 3,9 4,3 4,9 4 4,3 6,1 3,3 3,6 3,8 3,3 3,5 5,3 
Municipal 3,4 4 4,4 3,5 3,8 5,7 3,1 3,4 3,6 3,1 3,3 5,1 
Fonte: MEC/INEP, 2010. 
 
Com base nos dados acima apresentados, considere as seguintes afirmativas: 
 
1. O resultado do IDEB tem sido sistematicamente maior do que as metas propostas inicialmente, o que significa 
que as escolas, os professores e os alunos compreenderam os objetivos propostos por essa sistemática 
avaliativa e estão se dedicando mais intensamente ao ensino e à aprendizagem. 
2. Com base nos dados acima, é possível afirmar com segurança que as médias nacionais atingirão as metas 
propostas em 2017, quatro anos antes do prazo previsto, permitindo a revisão para cima das metas, ou seja, 
potencializando alguma ousadia na melhoria da qualidade educacional brasileira. 
3. O crescimento do IDEB nas suas três primeiras medições pode ser derivado de correções históricas nas 
discrepâncias das variáveis consideradas nesse índice (proficiência estudantil, taxas de evasão e taxas de 
aprovação/reprovação), pois temos no Brasil ainda altas taxas de reprovação e abandono que, corrigidas, 
podem melhorar o índice. 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
a) Somente a afirmativa 1 é verdadeira. 
b) Somente a afirmativa 2 é verdadeira. 
►c) Somente a afirmativa 3 é verdadeira. 
d) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras. 
e) As afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras. 
 
 
 10 
32 - Considerando as orientações para elaboração dos regimentos escolares estabelecidas pelo Conselho Estadual de 
Educação do Paraná (Deliberação CEE 16/99), identifique as afirmativas a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F): 
 
( ) O regimento escolar deve reconhecer a direção escolar como órgão máximo de gestão escolar, cuja principal 
atribuição é coordenar o projeto pedagógico da escola. 
( ) Entre os direitos resguardados no regimento escolar estão os dos estudantes poderem organizar-se em 
entidade autônoma, bem como de terem seu próprio rendimento escolar verificado mediante critérios claros e 
legítimos. 
( ) As normas disciplinares escolares deverão explicitar claramente as infrações e sanções, com sua gradação e 
instâncias de recurso, de modo a assegurar ao aluno, como ao docente, pleno direito de defesa. 
( ) Os conselhos escolares, definidos no âmbito de cada regimento escolar, são organismos auxiliares de gestão, 
cuja natureza é consultiva, não podendo assumir tarefas deliberativas, normativas ou de julgamentos de 
quaisquer natureza. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo. 
 
►a) F – V – V – F. 
b) F – V – F – V. 
c) V – V – F – V. 
d) V – F – V – V. 
e) V – F – V – F. 
 
33 - Considere os dados apresentados na tabela abaixo: 
 
Tabela A: Matrículas na Educação Infantil e População 0-5 anos, Brasil, 2000 e 2010. 
Matrículas Creche População 0-3 anos MatrículasPré-escola População 4-5 anos 
2000 858.110 13.020.216 4.102.116 6.801.092 
2010 2.064.653 11.616.674 4.692.045 5.807.338 
Fonte: MEC/INEP, 2000 e 2010. IBGE, 2000 e 2010 
 
Com base nesses dados, assinale a alternativa correta. 
 
a) A taxa de atendimento escolar (cobertura) cresceu significativamente em toda a Educação Infantil, proporcionalmente ao 
crescimento da demanda potencial. 
►b) Na etapa da creche, o atendimento escolar atingiu quase 18% da população de 0-3 anos de idade, mas isso representa 
um contingente pequeno se comparado à demanda latente e aos reclames da sociedade por aumento de vagas nessa 
etapa de ensino. 
c) A pré-escola pode ser considerada universalizada em 2010, uma vez que praticamente todas as crianças dessa idade 
estão sendo atendidas, resguardando-se que a maioria dos não atendidos é composta por aqueles que, por não serem 
obrigados a se matricular, preferem não estar na escola nessa etapa. 
d) Com a ampliação da obrigatoriedade, a partir de 2016 (conforme a Emenda Constitucional 59/09), a creche deverá 
atingir a plenitude da universalização, com o acesso garantido a todos. Todavia, isso implica um esforço muito grande, 
pois temos ainda mais de nove milhões de crianças a serem matriculadas nessa etapa. 
e) Considerando o desenvolvimento das matrículas e a queda da população, decorrente da queda da taxa de natalidade, 
não é necessário ampliar as vagas de pré-escola, pois, em breve, as vagas disponíveis serão suficientes para atender a 
toda a população dessa etapa de ensino. 
 
34 - “A pedagogia ocupa-se das tarefas de formação humana em contextos determinados por marcos espaciais e 
temporais. A investigação do seu objeto, a educação, implica considerá-lo como uma realidade em mudança. A 
realidade atual mostra um mundo ao mesmo tempo homogêneo e heterogêneo, num processo de globalização e 
individuação, afetando sentidos e significados de indivíduos e grupos, criando múltiplas culturas, múltiplas relações, 
múltiplos sujeitos” (LIBÂNEO, J. C. In LIBÂNEO, J. C.; SANTOS, A. Educação na era do conhecimento em rede e 
transdisciplinaridade, p. 19-63). O que significa essa realidade em movimento para a educação contemporânea? 
 
a) O papel da pedagogia é instrumentalizar o mais adequadamente possível os alunos. para enfrentarem as constantes 
mudanças no mercado de trabalho. 
b) A pedagogia deve transgredir as amarras nas quais está historicamente enredada, de maneira a se reinventar por 
completo, dados os desafios dos novos tempos. 
c) A pedagogia precisa aprender com sua própria história e perceber como experiências singulares de outrora ainda são 
muito úteis, pois, apesar dos câmbios brutais na realidade atual, a ação de ensinar e aprender continua sendo a mesma 
de sempre. 
d) O papel da pedagogia está em mutação também, junto com os movimentos culturais contemporâneos, de sorte que a 
educação atualmente deve ser compreendida mais como um conjunto de processos facilitadores e de diversão do que 
de acúmulo de conhecimentos. 
►e) A pedagogia deve, ao mesmo tempo, alargar a compreensão sobre a complexidade do ato educativo, tensionado no 
tempo e no espaço em constante mutação, e não perder o foco na especificidade e natureza do ensinar e aprender, sua 
tarefa primeira. 
 
 
 11
35 - No Brasil e no mundo, observamos um crescimento significativo do valor e importância da educação escolar, ao 
longo de todo o século passado. Assim, o incremento no número de escolas básicas é significativo. Todavia, apesar 
da positividade que representa essa ampliação do acesso à escola, tal crescimento tem gerado outros problemas. 
Considerando esse fenômeno, identifique as afirmativas a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F): 
 
( ) As dificuldades para uma educação de qualidade para todos têm relação direta com o reconhecido fato de que 
os professores têm muitas dificuldades em trabalhar com uma educação de massas. 
( ) Temos dificuldade em oferecer ensino de qualidade para todos. Assim, nos deparamos com um dilema: boa 
escola para poucos ou escola de baixa qualidade para todos. 
( ) A diversidade cultural, de histórias e trajetórias de vida dos estudantes é complexa e de difícil compreensão 
para a organização escolar, de maneira que se opta por uma organização pedagógica mais padronizada. 
( ) Temos visto um empobrecimento cultural na educação escolar decorrente de fatores extraescolares, não apenas 
associados à massificação da educação. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo. 
 
a) V – F – V – F. 
►b) F – V – V – V. 
c) V – V – F – V. 
d) F – F – V – V. 
e) F – V – F – F. 
 
36 - De acordo com a teoria reprodutivista, a escola é uma ferramenta de reprodução cultural e social. Segundo essa 
concepção, é correto afirmar: 
 
►a) A escola atende as crianças desde muito novas, incutindo-lhes saberes eivados de ideologia dominante, e isto dá a ela 
uma condição ideológica muito forte, pois poucas são as estruturas com tamanho poder formativo e reprodutivo. 
b) Os professores são as variáveis não controladas, pois somente eles podem se indispor ao sistema e modificar o perfil 
reprodutivista da escola. 
c) A maioria da sociedade suspeita desse perfil reprodutivista da escola, mas não tem condições de enfrentá-lo e atribui 
essa tarefa aos docentes. 
d) O papel da educação e da escola é tensionado constantemente na sociedade, de maneira que as mudanças operadas 
são resultantes de uma lógica reprodutiva existente também em toda a sociedade. 
e) A escola espelha a sociedade, de maneira que reproduz exatamente as mesmas formas de repressão e 
acondicionamento cultural existentes em outras agências sociais. 
 
37 - Bogdan Suchodolski definiu a educação como “preparação para a superação permanente da alienação”. O que isso 
significa? 
 
a) A educação deve, dado o poder modelador que tem sobre as pessoas, contribuir para que elas sejam instruídas e 
tornem-se mais qualificadas profissionalmente, podendo dar rumo às suas próprias vidas. 
b) A escola liberta, retira todas as amarras sociais que constrangem os indivíduos, e tem o poder e o dever de fazer-nos 
cidadãos menos alienados. 
c) A escola produz e reproduz ao mesmo tempo, de maneira que a mesma cultura que necessita ser retransmitida (e, com 
isso, reproduzida) é a que permite a construção da nova produção cultural. 
d) A educação, ainda que reprodutora de padrões culturais, deve buscar utilizar seu potencial para a completa 
independência dos indivíduos, colaborando com a edificação de um tempo que tome o indivíduo desalienado como base 
para a superação de uma sociedade doente. 
►e) O papel da educação é dar às pessoas mais condições para a sua própria emancipação, por meio dos conhecimentos, 
das atitudes e do desenvolvimento da criatividade, dentre outros aspectos. 
 
38 - Identifique as afirmativas a seguir, concernentes às tecnologias e suas relações com a educação, como 
verdadeiras (V) ou falsas (F): 
 
( ) As tecnologias de comunicação e informação colocam a forma escolar padrão sob pressão, na medida em que 
oferecem recursos mais atrativos para a aprendizagem, de modo que devem ser usadas com muita moderação 
na escola, para evitar a dispersão da atenção dos estudantes. 
( ) As tecnologias educacionais têm por objetivo ampliar a qualidade educacional, preocupando-se com o domínio 
dos recursos e sua adequação às necessidades e à realidade dos educandos e do processo educativo. 
( ) As tecnologias educacionais são recursos que chegaram muito recentemente às escolas e, por isso, os 
docentes e alunos ainda não estão devidamente preparados para utilizá-las. 
( ) As tecnologias de comunicação e informação são um apoio pedagógico importante, mas, considerando a 
existência de uma apologia em favor de tais recursos, parece que, em diversas situações, os recursos são 
dados como mais importantes que os próprios objetivos pedagógicos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cimapara baixo. 
 
a) V – F – V – F. 
b) F – V – V – F. 
c) V – V – F – V. 
d) V – F – F – V. 
►e) F – V – F – V. 
 
 
 12 
39 - A família de uma criança de cinco anos de idade, com síndrome de Down, procurou por uma vaga na pré-escola em 
uma instituição que oferece pré-escola e Ensino Fundamental – anos iniciais. Como essa escola deve se portar 
diante desse caso? 
 
a) A escola deve remeter o caso para a Secretaria da Educação, uma vez que crianças com tal síndrome não devem cursar 
escolas regulares. 
►b) A escola deve procurar todas as formas possíveis de receber a matrícula da criança e incluí-la em uma turma pré-escolar 
regular, buscando constituir mecanismos de apoio e acompanhamento adequado a ela. 
c) A escola deve orientar a família que retorne no ano seguinte, quando a criança completar 6 anos de idade, pois nesta 
ocasião será possível realizar a inclusão da criança no Ensino Fundamental. 
d) A escola deve verificar se há vagas na turma de classe especial, caso exista uma, e matriculá-la nessa turma. Do 
contrário (não havendo vagas ou a turma), a criança deve ser encaminhada para a escola mais próxima que oferte tal 
atendimento especializado. 
e) Por se tratar de um problema de saúde, o atendimento especializado a essa criança é responsabilidade do setor de 
saúde do município, a quem compete tomar as decisões mais apropriadas. 
 
40 - Sobre a avaliação da aprendizagem, considere as seguintes afirmativas: 
 
1. A avaliação exige clareza quanto aos objetivos educacionais, pois os objetivos são um roteiro a ser considerado 
diante da aprendizagem dos alunos. 
2. A avaliação deve ser o mais contínua e processual possível, na medida em que, ao avaliar o processo de 
aprendizagem, frequentemente o professor pode diagnosticar aspectos que precisam ser melhorados, podendo, 
assim, intervir na sua própria prática ou nos fatores que estão interferindo nos resultados. 
3. Os aspectos cognitivos são essencialmente o que se busca avaliar, de maneira que as questões referentes ao 
desenvolvimento psicomotor e afetivo dos alunos não deve ser objeto da avaliação. 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
a) Somente a afirmativa 1 é verdadeira. 
b) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras. 
c) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras. 
►d) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras. 
e) As afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras. 
 
41 - Numa turma de uma escola de Ensino Fundamental há um estudante que não possui quase nenhum registro em seus 
cadernos acerca dos conteúdos transmitidos e, também, demonstra indisposição e dificuldades em registrar seus 
argumentos e raciocínios quando cobrado. Contudo, a docente informa que a participação oral do aluno em questão 
é boa, demonstrando até domínio do conhecimento que lhe foi transmitido. Quanto a essa situação, e considerando a 
necessidade de avaliar o trabalho do aluno, é correto afirmar: 
 
a) A professora não tem como avaliar o trabalho do aluno sem os seus registros escritos. Assim, mesmo com domínio de 
conhecimento, o aluno sofrerá consequências decorrentes da ausência de registro, o que o levará à reprovação. 
►b) A professora deve registrar notas/conceitos/pareceres proporcionais ao domínio de conhecimento ou aprendizagem 
demonstrado pelo aluno nas diferentes formas, mas deve enfatizar a necessidade de registro pelo aluno, evidenciando 
que tal ausência pode comprometer sua aprendizagem e a avaliação sobre ela. 
c) A estrutura legal e normativa estabelece que o registro é dispensável ao processo avaliativo, de modo que a docente 
não deve se importar com esse pormenor. 
d) As formas de registro dos estudantes exigidas para fins avaliativos devem estar bem definidas e tipificadas no regimento 
escolar, de maneira que, na ausência de alguma delas, se possa agir legalmente para se exigir do aluno o seu dever. 
e) Os estudantes não têm mais o hábito de registrar seus conhecimentos no formato clássico da escrita, fruto do impacto 
das novas tecnologias de comunicação e informação e, portanto, as escolas e docentes devem procurar outras formas 
de averiguar o grau de conhecimento e aprendizagem. 
 
42 - Com relação ao currículo, identifique as afirmativas a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F): 
 
( ) É uma projeção sobre os objetivos da educação escolar e uma proposição de um plano de ação adequado para 
a consecução desses objetivos. 
( ) Só temos um currículo no Brasil, que é a referência nacional para o ensino em uma dada etapa ou modalidade 
de ensino. As redes municipais e estaduais, em suas escolas, têm o dever de traduzir essa estrutura em 
planejamentos escolares locais. 
( ) Para organizar o currículo, se supõe selecionar, de tudo aquilo que é possível ensinar, o que vai se ensinar num 
contexto educativo dado. 
( ) O currículo especifica o que, como e quando ensinar e o que, como e quando avaliar o que foi ensinado. Dessa 
forma, é necessário ter clareza sobre os conhecimentos, os tempos, os espaços e os recursos escolares. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo. 
 
a) V – F – V – F. 
b) F – V – F – V. 
c) F – V – V – F. 
►d) V – F – V – V. 
e) V – V – F – F. 
 
 
 13
43 - Acerca do Projeto Político-Pedagógico, assinale a alternativa INCORRETA. 
 
a) É o principal documento de referência de uma instituição escolar e nele estão contidos os princípios para a organização 
do trabalho da escola (a democracia, a universalidade, a gratuidade etc.). 
►b) Por se tratar de documento de referência, deve ser organizado pela instituição mantenedora da escola (Secretaria da 
Educação), de maneira a garantir a devida articulação entre o que a escola realiza e os objetivos institucionais do 
município. 
c) É uma peça de planejamento estratégico, pois na medida em que articula a filosofia da instituição com os seus objetivos, 
define como e por quais caminhos a escola deve se conduzir. 
d) Aponta qual é a “filosofia” de trabalho da instituição, de forma que se conheça a concepção de educação, de 
humanidade, de sociedade com a qual a escola trabalha a partir da leitura desse documento. 
e) Apresenta-se, também, como uma estrutura para a avaliação institucional, pois os objetivos e metas por ele traçados 
servem de roteiro para a análise do desempenho e desenvolvimento da instituição escolar. 
 
44 - Assinale a alternativa correta. 
 
a) O planejamento é uma forma de controle gerencial e, considerando que o trabalho pedagógico é bastante complexo, 
difuso e que não se submete ao controle gerencial, as possibilidades que o planejamento têm de conduzir o trabalho 
pedagógico são pequenas. 
b) O papel do planejamento educacional é superar a divisão técnica do trabalho instituída na escola, de maneira que a 
noção de coletividade se amplie e cada um possa intervir nas responsabilidades dos demais. 
►c) O planejamento é uma ação intencional que mescla técnica e política, uma vez que demarcar uma determinada forma de 
planejar implica tomar determinados posicionamentos (políticos e pedagógicos). 
d) Os objetivos do planejamento educacional concorrem para atender aos reclames feitos pela administração dos sistemas 
de ensino e de dar, ao mesmo tempo, condições mínimas para a superação da baixa qualidade organizacional presente 
nas escolas. 
e) O planejamento educacional é uma estrutura técnica e neutra, pois, juntamente com o currículo, objetiva estabelecer as 
melhores formas de se conduzir a ação pedagógica com vistas a atender a todos indistintamente. 
 
45 - Jean Piaget dedicou-se ao estudo dos processos cognitivos e criou a teoria dos estágios, o que tornou a sua obra de 
considerável importância para a educação. Acerca do pensamento desse autor, considere as seguintes afirmativas: 
 
1. Segundo a teoria dos estágios de Piaget, há um estágio denominado operatório concreto, no qual o adolescente 
(em média, a partir dos 12 anos de idade) começa a raciocinar lógica e sistematicamente, potencializando o 
desenvolvimento do raciocínio proposicional.2. No estágio sensório-motor, que dura do nascimento até aproximadamente o segundo ano de vida, a criança 
busca adquirir controle motor e aprender sobre os objetos que a rodeiam. Nesse estágio, o bebê adquire o 
conhecimento por meio de suas próprias ações, que são controladas por informações sensoriais imediatas. 
3. O estágio pré-operacional, que dura dos 7 aos 11 anos de idade, em média, é aquele em que a criança começa a 
lidar com conceitos, como os números e relações. Nesse momento, o declínio no egocentrismo passa a ser mais 
visível. 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
a) Somente a afirmativa 1 é verdadeira. 
►b) Somente a afirmativa 2 é verdadeira. 
c) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras. 
d) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras. 
e) As afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras. 
 
46 - Lev Vygotsky foi um pensador importante na área da aprendizagem e do desenvolvimento humano, pioneiro em 
diversas noções sobre o desenvolvimento intelectual do sujeito e suas relações com os demais indivíduos, com o 
meio social e com as condições de vida. De acordo com as concepções desse autor, assinale a alternativa correta. 
 
►a) O indivíduo, como sujeito do conhecimento, não tem acesso direto aos objetos, mas mediado através de recortes do 
real, operados pelos sistemas simbólicos de que dispõe. 
b) A construção do conhecimento é produto da interação entre as pessoas e o mundo. Assim, a aprendizagem ocorre como 
uma ação do sujeito sobre a realidade. 
c) A determinação genética é condicionante das condições de aprendizagem e, mesmo a que interação social e o 
instrumento linguístico sejam importantes para o desenvolvimento, a base biológica do indivíduo é mais decisiva para a 
aprendizagem. 
d) A educação escolar reflete de maneira muito semelhante as desigualdades na formação humana postas na sociedade, 
tendendo a reproduzir de maneira muito emblemática os padrões culturais hegemônicos. 
e) Como as funções psicológicas superiores (linguagem, memória) são construções pré-definidas na constituição do 
indivíduo, cumpre à escola desenvolver as habilidades e capacidades de cada indivíduo. 
 
 
 14 
47 - Assinale a alternativa correta. 
 
►a) O professor é, por vezes, um transgressor do currículo oficial, pois reinterpreta as determinações curriculares, mas, ao 
modelar as aulas do seu jeito, reconstrói o currículo. 
b) O currículo, na condição de planejamento, é sempre um ato de prescrição educacional, que sempre se localiza na 
anterioridade à prática pedagógica propriamente dita. 
c) O livro didático é uma forma de currículo, por sinal, a mais efetiva, pois verdadeiramente é responsável pela condução 
do processo pedagógico. 
d) Há várias fases educacionais nas quais o currículo se expressa, mas a avaliação é a mais importante, porque é a razão 
de ser da educação. 
e) A expressão curricular mais efetiva é o documento oficial do sistema de ensino. 
 
48 - A interdisciplinaridade está quase sempre presente nos discursos e textos pedagógicos, via de regra, como uma 
meta a ser buscada para melhorar a qualidade da educação. Sobre a interdisciplinaridade, identifique as afirmativas a 
seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F): 
 
( ) É um esforço de superar a fragmentação do conhecimento, tornando-o relacionado com a realidade e os 
problemas da vida moderna da mesma forma que, na ciência, se busca aproximar os campos de conhecimento 
para resolver aqueles problemas que são, aparentemente, insolúveis por apenas um campo científico. 
( ) Expressa uma integração de dois ou mais componentes curriculares na construção do conhecimento, de 
maneira a se buscar a fusão entre os campos de conhecimento como classicamente os conhecemos. 
( ) Nasceu como uma resposta à necessidade de uma reconciliação entre os campos de conhecimento, uma vez 
que o processo de especialização científica afastou-os após a Revolução Industrial. 
( ) A interdisciplinaridade é um movimento educacional estritamente escolar, de maneira que o seu foco é 
promover a articulação entre as disciplinas escolares, pois há interfaces importantes entre elas que precisam 
ser tratadas conjuntamente por docentes de formações em áreas diferentes. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo. 
 
a) V – F – F – V. 
b) V – V – F – F. 
c) F – V – F – V. 
d) F – F – V – V. 
►e) V – F – V – F. 
 
49 - A escola é uma instituição de convívio entre as pessoas. Dentre as distintas relações humanas contidas ali, a relação 
professor–aluno é, talvez, a mais importante, pois é no epicentro dessa relação que ocorre o ato pedagógico. 
Assinale a alternativa que NÃO corresponde a uma adequada relação entre professor e aluno. 
 
a) Os relacionamentos entre professor e aluno envolvem interesses e intenções e se constituem num importante 
determinante dos resultados pedagógicos, uma vez que a intencionalidade e a capacidade de articulação entre esses 
sujeitos pode garantir a aprendizagem bem sucedida. 
b) A interação entre alunos e professor é focalizada no processo de ensinar e aprender. Portanto, estão contidos nessa 
relação a seleção de conteúdos, organização e sistematização didática, bem como os procedimentos avaliativos, pois a 
relação é mediada pelos interesses pedagógicos. 
c) O professor, com vistas a qualificar sua posição de autoridade pedagógica e incrementar a relação com os alunos, 
necessita pôr em prática o diálogo, evitando colocar-se na posição de detentor único do saber, reconhecendo seus 
alunos como sujeitos detentores de cultura. 
d) O professor tem o dever de despertar a curiosidade dos alunos, acompanhando suas ações no desenvolver das 
atividades e, com isso, estabelecer uma relação baseada na construção do conhecimento e desenvolvimento da 
aprendizagem. 
►e) Essa relação entre professor e alunos será melhor desenvolvida se o docente se reconhecer como um facilitador do 
processo de aprendizagem, compreendendo o aluno como alguém que apenas precisa ser lembrado que já detém o 
saber, que apenas precisa desenvolvê-lo. 
 
50 - A participação dos pais e familiares na escola é algo sempre controverso: reclamada por todos, padece de ações 
concretas que garantam o aumento qualificado e respeitoso dessa participação. Sobre essa relação, considere as 
seguintes afirmativas: 
 
1. A participação dos pais e familiares na escola carece de regulamentação adequada e específica que garanta 
seus direitos e deveres, evitando as confusões acerca dos papéis que a cada um cumpre realizar no ambiente 
escolar. 
2. A participação dos familiares dos alunos na escola não é adequada, porque os pais dos alunos não 
compreendem o verdadeiro sentido da escola e da formação que é oportunizada aos seus filhos, talvez porque 
tiveram menos acesso ao ensino formal que seus filhos. 
3. A participação comunitária na escola é uma questão tanto pedagógica quanto política, pois tem, de um lado, o 
intuito de melhorar a comunicação atinente ao acompanhamento da vida escolar dos alunos e, de outro, o papel 
de ampliar o número de pessoas que participa dos processos de tomada de decisões na escola. 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
a) Somente a afirmativa 1 é verdadeira. 
b) Somente a afirmativa 2 é verdadeira. 
►c) Somente a afirmativa 3 é verdadeira. 
d) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras. 
e) As afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.