estágio 1 ano Daniela

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Bruna Bueno de Camargo
RELATÓRIO DE ESTAGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO
Licenciatura em pedagogia
Apiaí-SP
2019
BRUNA BUENO DE CAMAGO
RELATÓRIO DE ESTAGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO 
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
 
Relatório desenvolvido como requisito para Aprovação na disciplina de Estágio Curricular Obrigatório No curso de Licenciatura em Pedagogia na Universidade Virtual do Estado de São Paulo.
 
 
Apiaí-SP
2019
Ficha de identificação
Nome: Bruna Bueno de Camargo RA:1810668
Licenciatura: Pedagogia Polo: Apiaí
Professor mentor:
Supervisor do estágio: Daniele Francine de Oliveira Libório
Local do estágio: Escola EMEIEF ALA
Endereço: Praça Francisco Xavier da Rocha, 8
Telefone: 3552-2245 Cidade: Apiaí Estado: São Paulo
E-mail: roh.camargo@hotmail.com
SUMARIO
1. INTRODUÇÃO
 Esse relatório tem como principal objetivo, relatar as experiências vivenciadas no cotidiano de uma escola e em sala de aula, colocando em prática em sala de aula o que aprendi na teoria. Esse relatório partiu das práticas educativas vivenciadas na escola, mais em sua maior parte no modo virtual. Possibilitando ter noção das coisas que acontecem em seu cotidiano.
 O estágio tem uma grande importância na formação escolar pelo fato de podermos vivenciar o que realmente acontece em sala de aula, as dificuldades de aprendizagem e ensino, os anseios e as alegrias vivenciadas por um profissional da educação, podemos de certa forma contribuir para o ensino dos alunos.
 Este relatório está dividido em alguns tópicos para melhor compreensão, contendo em seu conteúdo, ele descreve as características da escola em questão, algumas atividades desenvolvidas pelo professor e quais foram suas importâncias, minha participação no ensino dos alunos, e quais minhas conclusões finais diante de tudo isso.
2. Características da escola.
 Meu estagio supervisionado em educação infantil foi realizado na escola EMEIEF ALA, localizada na Rua Praça Francisco Xavier da Rocha, N° 8, ela faz parte de rede de escolas municipais da cidade situada no centro da cidade de Apiaí-SP, ela atende alunos da fase de alfabetização (fase 1) e ensino fundamental ( 1° ao 5° ano).
 
 A escola conta com 16 salas de aula, 1 para reforço, 1 sala de informática, 1 biblioteca, 1 quadra esportiva, 1 secretaria, 1 recepção, 1 sala de diretoria, 1 sala de coordenação, 1 sala dos professores, 1 cozinha, 1 refeitório, 1 deposito de materiais, 3 banheiros femininos e 3 masculinos contendo acesso para deficientes em 2 femininos e 2 masculinos, sendo 2 banheiros para os professores, 2 banheiros para o ensino fundamental e 2 banheiros para o uso da educação infantil.
 Os conteúdos disciplinares são português, matemática, história geografia, ciências, artes, informática e educação física. A escola antes da pandemia quando estava aberta aos estudantes funcionava em dois períodos, parte da manha das 08:00 as 12:30 e no período da tarde dás 13:00 ás 17:30, (mantem-se essa carga horária para os professores), são feitas em tempos normais, durante o dia 2 refeições acompanhadas e elaboradas por nutricionistas. A turma onde esse estágio se aprofundou foi a fase de alfabetização no 1° ano, com a professora Daniela, onde as crianças tinham entre 5 e 6 anos, a sala continha 25 alunos mais comportava até 30, continham 30 mesas unitárias, 2 armários, nessa fase já não havia mais caixa de brinquedos, uma mesa para a professora, uma caixa com livros infantis, um ventilador de parede, uma lousa, um alfabeto de parede, um quadro com números de 1 á 100 e um quadro com as silábas, infelizmente por conta da pandemia os alunos não estavam presentes em sala de aula, mais pude visita-la.
3. Atividades desenvolvidas.
 A professora Daniela me explicou como funcionava normalmente a rotina em sala de aula, as aulas sempre começavam com uma rotina, que se iniciava com uma oração, cantavam músicas, depois disso se iniciavam as atividades relacionadas com as matérias básicas, no caso português, matemática, geografia, ciências, historia, sempre procurava fazer com que os alunos acompanhem a explicação na lousa e depois fazer com eles tentem realizar a leitura sozinhos, hoje em dia por conta das limitações, as aulas por vídeo chamada continuam essa rotina citada acima, mais como não são todos os alunos que possuem acesso á internet com facilidade a escola escolheu adaptar as atividades e realiza-las impressas e os pais fazem a coleta dos materiais da semana na escola. Uma das coisas que ela mais reforça para seus alunos é o respeitando com os colegas, que aceitem suas diferenças seja de credo, raça e até mesmo opiniões divergentes as suas, também a questão de sempre utilizar as “palavrinhas magicas” que seriam por favor, obrigado, desculpa, boa tarde, gerando assim uma melhor convivência entre alunos e professora, nas vídeo chamadas que participei pude observar que ela é muito atenciosa e interativa com os alunos, não somente para conversar com eles mais também durante as atividades ela explica tudo com muita precisão e de forma muito clara e atenciosa e caso aja alguma duvida ela explica de uma forma ainda mais clara atendendo as dificuldades especificas de cada aluno ainda mais tendo em vista que não estando mais junto com os alunos presencialmente tem que se atentar o dobro para que todos entendam claramente o que está sendo passado.
 
 Como realizei meu estagio no último bimestre letivo, notei que as crianças já estavam um pouco avançadas na questão da escrita e somas dos números, claro que em alguns casos específicos ainda havia alguma dificuldade que constantemente era trabalhada muitas vezes em lições especificas, para que conseguissem trabalhar de forma mais ampla suas dificuldades, já na questão da separação de silabas podia ainda se encontrar muita dificuldade principalmente no (qua, que, qui e quo), pois geralmente além de acharem que o Q era o K, também não se lembravam de colocar o U após a consoante, dentro dessa questão das silabas ela apresentou uma atividade que me chamou bastante atenção onde basicamente ela escreveu algumas palavras na cartolina e os alunos em casa deveriam recortar essas palavras de forma que separasse as silabas de forma correta, com isso ela conseguiu ensinar os alunos de forma divertida. Também havia uma dificuldade na leitura onde a professora selecionava ao menos um livro virtual na semana (formato pdf) para que os alunos pudessem exercitar a leitura, após a leitura os alunos deveriam fazer um resumo da história para que assim pudesse avaliar a interpretação de texto junto ao exercício de leitura.
Observei também que ela explorava muito a questão geométrica, claro que pela questão da idade dos alunos ela utilizava apenas o básico com quadrados, triângulos, círculos, retângulos, em uma das atividades ela distribuiu para cada aluno uma folha com diversas formas geométricas onde com elas deveriam recortar e formar uma casinha que estava desenhada em pontilhado, após isso eles deveriam pintar a imagem de forma colorida e divertida, pois nessa escola eles exploravam muito a questão artística das crianças para explorar claro sua criatividade, mais também fazer com que eles tenham uma melhor noção de espaço, logica, coordenação motora. 
 
 Por conta de um incidente que havia acontecido aqui na cidade de Apiaí onde grande parte da nossa floresta pegou fogo, ela aproveitou essa deixa para ensinar a eles sobre a conscientização que todos devemos ter sobre o meio ambiente, e que devemos preservá-lo, onde de questionava os alunos sobre o que devemos fazer para preservar a natureza, e pediu para que desenhassem abaixo da pergunta o método utilizado para preservação, a maioria das crianças respondeu à pergunta de forma correta, o que me impressionou nessa ocasião foi que uma das alunas respondeu que ela sempre planta mudinhas de arvores no portal de nossa cidade com sua família, que no ver dela elaestava ajudando a natureza a nascer. 
 Notei que o alfabeto e os números afixados na lousa e na parede são de grande importância, pois, a criança tem onde visualizar o formado das letras e números, pensando nisso o professor responsável por cada turma distribuiria um alfabeto e números de 1 á 10, em preto e branco para que as crianças colorissem em casa e utilizassem caso surgisse alguma dúvida, e para que intendessem os números primários e que partir deles conseguiriam formar infinitos números( nesse caso do 1° ano até 100), passando assim a ser mais “independente” e gerando mais autonomia pois não depende unicamente da ajuda do professor, dois pais e dos colegas. Porém não basta apenas possuírem em casa, precisa ter um incentivo com atividades para que possam avançar no aprendizado.
 Em cada bimestre há uma sondagem que nesse caso especifico foi realizado de forma virtual, onde a professora separava um tempo para cada aluno por vídeo chamada, pensando nas adversidades que podiam acontecer como, por exemplo, falta de sinal de internet, indisponibilidade de tempo etc..., ela gravou para que fosse disponibilizado aos pais para que eles pudessem aplicar em casa, mais pedia que durante a aplicação da sondagem os pais gravassem seus filhos e compartilhassem o vídeo com ela para que assim pudesse avaliar, funcionava da seguinte forma, ela ditava algumas palavras para os alunos e eles tinham que escrever as mesmas uma abaixo da outra e fazer um desenho que simbolizasse as respectivas palavras, podendo assim identificar em qual nível alfabético (Pré-silabico I – Indiferenciado, Pré-silábico II – Diferenciado, Silábico, Alfabético) a criança estava Ela me mostrou os alunos que mais tiveram evolução, que no caso no início do ano letivo não conseguiam escrever as palavras apenas escutando, e que no último bimestre já escreviam quase perfeitamente as palavras e que já estavam entrando no nível alfabético, os que estavam na média que tiveram uma pequena evolução no caso que conseguiam escrever as palavras de forma que conseguíamos entender ao que ela se referiam mais que ainda faltavam faltando algumas letras, e também as que estagnaram no caso que não tiveram uma evolução significativa durante o ano letivo.
 Em relação aos possíveis alunos com necessidades especiais que podem surgir em nossa sala de aula, ela me explicou que ele exige mais cuidado, atenção e comprometimento em relação aos demais, pois eles enxergam as atividades de forma diferente (de forma alguma minimizada), ela tinha que se dedicar mais para que conseguisse igualar o nível de aprendizagem, na maioria das vezes as atividades realizadas para os demais alunos são diferentes das atividades aplicadas para os alunos com necessidades especiais, com o mesmo nível de dificuldade mais adaptadas.
 Também é trabalhada a memória das crianças com poemas, textos, cantiga advinhas, jogos em geral, com o intuito de exercitar a memória dos alunos, ela aplicava diversos jogos de silabas jogos da memória, para que os alunos aprendessem sempre de forma divertida facilitando assim o ensino. Nesse contexto a cantiga e brincadeira exercita também a oralidade, observação, criação, contribui também para o desenvolvimento psicológico da criança, além de aprenderem palavras que não conheciam assim enriquecendo o vocabulário da criança.
 A professora me disse que este momento de brincadeira é importante para que as crianças sejam as protagonistas daquele momento, pois aquele momento é onde elas podem explorar ao máximo sua imaginação, suas linguagens, suas emoções diante das situações. 
Durante minha visita pela escola pude observas que existe um quadro de combinados onde a professora me explicou que quando os alunos frequentava a escola presencialmente fazia questão que os alunos pelo menos uma vez ao dia exercitassem, ela perguntava para alguns alunos quais eram esse combinados oralmente e quando não sem comportavam fazia que os alunos lessem o quadro para entendessem qual combinado não cumpriram.
Figura 1 – Quadro de combinados.
3.1 Atividade desenvolvida por mim.
Em um dos dias do meu estágio a professora Daniela me cedeu o espaço para que eu pudesse aplicar uma atividade para os alunos, decidi elaborar um jogo da memória com formas geométricas, onde basicamente numa folha havia um par de cada desenho formado por figuras geométricas (Circulo quadrado, retângulo e triangulo para que recortassem e formassem as peças do jogo da memórias, como não podiam brincar com os colegas de sala de aula, podiam brincar om a família, minha intenção com essa atividade foi que os alunos aprendessem a tomar decisões e ensina-los que nem sempre podemos ganhar mais que o principal é se divertir, além de tudo isso trabalhava a atenção e a memoria dos alunos.
4. Conclusão
Minha experiência com o estágio foi fantástica, pois pude colocar em prática o que aprendi na teoria, me aproximando da realidade que um professor vive em seu dia a dia.
 
Pude observar o quão importante é o papel do professor para o desenvolvimento e educação da criança, ele ajuda tanto no desenvolvimento educacional utilizando diversas formas diferentes de ensino que variam de professor para professor, mais que na maioria das vezes incluem atividades lúdicas para que eles aprendam “brincando”, influenciam grandemente também na vida pessoal do aluno, na parte psicológica, social, racional e para que ampliem sua visão do mundo.
Pude observar que mesmo com as adversidades por conta do ensino remoto os professores se esforçaram muito para que o ensino fosse aplicado da melhor forma possível 
 Por isso é de fundamental importância ter um professor que ensine e forma correta, racional, logica e equilibrada, e principalmente que ele seja diagnostico, equilibrado e cima de tudo sensível e que claro ame aquilo que faz.
 
 
 
6. Referencias.
8. Anexos
Anexo 1 – Ficha de estágio - Grade de frequência Folha 1.
Anexo 2 – Ficha de estágio - Grade de frequência Folha 2.
Anexo 3 – Ficha de estágio - Grade de frequência Folha 3.
 
 
 
 
Anexo 4 - Instrumento de avaliação para o supervisor de estágio.