AVALIAÇÃO INTERVALE - ENSINO DA MATEMÁTICA

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Questão 1) 
Os projetos bem planejados e bem desenvolvidos tornam mais satisfatória a 
aprendizagem. Que estratégias podem ser selecionadas a seguir para a otimização de um 
projeto? 
I. Determinar com as crianças o objeto de investigação sobre o tema central 
II. Propiciar que as crianças falem de seus sentimentos e sensações 
experimentadas com suas descobertas ao longo do desenvolvimento do 
projeto 
III. Oportunizar a participação dos pais. 
IV. Mobilizar diferentes áreas do conhecimento para atingir os objetivos 
V. À medida que os interesses forem surgindo, fazer paradas estratégicas e 
depois retomar o assunto do projeto 
VI. Restringir as áreas do conhecimento envolvidas para focalizar os objetos 
com a matemática. 
a ) 
 Todas as alternativas estão corretas. 
 
 
b ) 
 Nenhuma alternativa está correta. 
 
 
c ) 
 As alternativas I, II, III e VI estão corretas. 
 
 
d ) 
 As alternativas I, II, III, e IV estão corretas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 2 
Os números, na educação infantil, são usados no cotidiano com diferentes funções 
comunicativas: 
 
I. quantificação, ordenação, medição, codificação. 
 
II. calculo, aplicação, resolução. 
 
III. III informação, operação, problematização. 
 
IV. seriação, ordenação, classificação. 
 
a ) 
 Apenas a resposta I está correta. 
 
b ) 
 Apenas a resposta III está correta. 
 
c ) 
 Apenas a resposta IV está correta. 
 
d ) 
 Apenas a resposta II está correta. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 3 
Na primeira e segunda infância, ocorrem mudanças profundas. Relacione as palavras a 
seguir às ideias que as conferem sentido de: 
I. Maturação. 
II. Desenvolvimento. 
III. Aprendizagem 
( ) Liga-se as funções da linguagem, do raciocínio, da memória e da atenção. 
( ) Relaciona-se com valores, conhecimentos culturais e sociais e com a mudança de 
comportamento ou conduta - leva o homem à evolução como ser humano inteligente e 
social. 
( ) Liga-se ao crescimento dos aspectos físicos, biológicos e evolutivos 
das pessoas. 
 
a ) 
 III, I e II 
 
b ) 
 III, II e I 
 
c ) 
 II, III e I 
 
d ) 
 I, III e II 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 4 
Segundo Vygotsky, o jogo cria uma zona de desenvolvimento próximo na criança, de 
maneira que, durante o período que joga, está sempre além da sua idade real. Por que 
isto acontece? 
I. Porque o jogo traz a possibilidade de interação e de relação com outras 
pessoas 
II. Porque no jogo a criança imita a conduta de outra pessoa. 
III. Porque a criança simula situações da vida real. 
IV. Porque por meio do jogo a criança explora o meio, as pessoas e os objetos 
que a rodeiam e aprende a coordenar as suas ações com as de outra pessoa. 
V. Porque a criança aprende a planejar e a considerar os meios necessários para 
alcançar um objetivo. 
a ) 
 Nenhuma das alternativas está correta. 
 
 
b ) 
 As questões I, IV, II e III estão corretas. 
 
 
c ) 
 Todas as alternativas estão corretas. 
 
 
d ) 
 As questões I, II, III e V estão corretas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 5 
 
Com relação à resolução de problemas é correto afirmar como verdadeiro ou falso: 
( ) problema é toda a situação que requer uma investigação ou questionamento, 
despertando na criança a necessidade de encontrar uma solução. 
( )a noção de problemas comporta a ideia de novidade. 
( ) em matemática um problema não é uma situação desagradável é uma situação 
desafiadora e motivadora . 
( ) para resolver os problemas adequadamente as crianças precisam já ter conceitos 
numéricos estabelecidos. 
 
a ) 
 V, V, V, V 
 
b ) 
 V, V, V, F 
 
c ) 
 F, V, V, V 
 
d ) 
 V, V, F, F 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 6 
 
Quando a metodologia de resolução de problemas pode ser introduzida? 
I. No último nível da educação infantil, pois as crianças já terão maior 
compreensão dos enunciados dos problemas. 
II. Desde bem pequenas, pois as crianças podem resolver os problemas a seu 
modo, mesmo antes de qualquer aprendizagem escolar. 
III. No início do ensino fundamental, pois a resolução do problema exigirá a 
representação gráfica. 
IV. Desde bem pequenas, pois é preciso criar condições para que analisem um 
problema, discutam com os colegas, façam dramatizações, ilustrações, 
anotações etc. 
 
a ) 
 Somente as questões II e IV estão corretas. 
 
b ) 
 Somente a questão III está correta. 
 
c ) 
 Somente a questão I está correta. 
 
d ) 
 Somente a questão II está correta. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 7 
 
O tempo faz parte do nosso cotidiano, não podemos vê-lo, tocá-lo, mas temos certeza 
de que ele passa e podemos medi-lo. Com relação ao tempo è correto afirmar. 
 
I. as unidades utilizadas para medir o tempo provêm da duração de alguns 
fenómenos da natureza que se repetem de forma cíclica. 
II. Com a observação dos equinócios (início da primavera e outono) e os 
solstícios (início do verão e do inverno) era possível calcular a duração de um 
ano. 
III. O período de 7 dias, chamado semana, é uma convenção. 
IV. Em 1582, o Papa Gregório eliminou 10 dias do mês de outubro para 
compensar os erros do calendário Juliano e acrescentou um dia aos anos 
bissextos. Assim foi criado o calendário Gregoriano 
 
a ) 
 Apenas a alternativa III está correta. 
 
 
b ) 
 As questões I e III estão corretas. 
 
 
c ) 
 Nenhuma alternativa está correta. 
 
 
d ) 
 Todas as alternativas estão corretas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 8 
Com relação à matemática e à leitura é correto afirmar: 
I. o trabalho do professor deve estar voltado para o processo da escrita e 
da representação, da elaboração dos símbolos e esclarecimento das 
regras e sobretudo para o raciocínio e a linguagem oral. 
II. a linguagem matemática não é frequente fora da sala de aula, na vida 
social das crianças. 
III. a linguagem matemática não pode ter dubiedade, por isso ela é tida 
como o máximo da valorização escrita. 
IV. a linguagem natural permite compreender o que se lê. 
V. a criança não pode sentir medo de errar, intimidada por um enunciado 
ou proposta de atividade que não ficou claro para ela. 
 
a ) 
 Todas as alternativas estão corretas. 
 
b ) 
 Estão corretas apenas as afirmativas I, III, IV e V. 
 
c ) 
 Estão corretas apenas as afirmativas I, II, IV e V. 
 
d ) 
 Nenhuma das alternativas está correta. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 9 
 
Relacione as afirmações a seguir ao tipo de jogo correspondente. 
I. Jogo simbólico. 
II. Jogo motriz. 
III. Jogo verbal. 
IV. Jogo sensório-motor. 
( ) Com bonecas e outros brinquedos diversos as crianças revivem, imaginam ou 
reproduzem cenas ou situações da vida real. 
( ) A criança depara-se com situações nas quais precisa resolver relacionar e utilizar a 
linguagem como um motor autêntico do pensamento e do conhecimento para fornecer e 
buscar informações, comprovar hipóteses etc. 
( ) Trata um objeto como se fosse outro, atribuindo-lhe outras propriedades para obter 
os efeitos que deseja . 
( ) Envolve a coordenação dos movimentos, a independência das partes do corpo. 
( ) Jogo de caráter manipulado e exploratório que aos poucos assume papel 
estruturador, preponderante em crianças pequenas. 
 
a ) 
 IV, III, I, II e IV. 
 
 
b ) 
 I, II, II, IV e I. 
 
 
c ) 
 II, III, II, I e IV. 
 
 
d ) 
 I, III, I, II e IV. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 10 
 
Qual o processo concebido por Jean Piaget como o mecanismo de 
crescimento e de aprendizagem no desenvolvimento cognitivo e também 
reconhecido como "cerne" da teoria piagetiana? 
 
a ) 
 Assimilação. 
 
b ) 
 Reversibilidade. 
 
c ) 
 Equilibração. 
 
d ) 
 Acomodação.