QUESTÕES DE REVISÃO PSICOMOTRICIDADE

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FACULDADE SOGIPA 
Credenciada pela Portaria Ministerial nº 1.387 de 14/11/2008 Publicado no DOU de 17/11/2008
Portaria de Transferência de Mantença Nº 47 de 26/01/2018, DOU de 29/01/2018
Mantida pela Faculdades Integradas de Foz do Iguaçu - FAMERCO
REVISÃO PROVA PSICOMOTRICIDADE
AV 1
Profa. Me. Maria Eduarda Parcianello Cabeleira
1. Defina o que é psicomotricidade?
ciência que integra aspectos sociais e emocionais com movimentos dinâmicos do corpo, estudando a pessoa de maneira holística (como um todo).
três eixos: motor, cognitivo e afeto.
2. Quais áreas que o psicomotricista pode atuar e que tipo de trabalho é realizado em cada uma delas?
Educacional: ensino básico e superior, educação especial e outras modalidades.
Hospitalar: UTI, ambulatorial, enfermarias e brinquedotecas.
Empresarial: ergomotricidade, psicomotricidade aquática, gerontopsicomotricidade, terapia psicomotora, saúde mental.
3. Quais estruturas fazem parte do Sistema Nervoso Central e Sistema Nervoso Periférico?
SNC: encéfalo e medula espinhal
SNP: nervos e gânglios
4. Quais são os 5 lobos do telencéfalo e quais são suas principais funções?
lobo frontal: Motricidade voluntária; planejamento e sequenciamento de movimento; comportamento social; atenção; centro motor da palavra falada e escrita (Broca);
lobo pariental: Sensibilidade (temperatura, dor, pressão, tato e propriocepção consciente da metade oposta do corpo); interpretação de informações sensitivas; integração de informações auditivas, visuais e somestésicas.
lobo temporal: Integração auditiva; compreensão da palavra falada e escrita (Wernicke); olfato; processamento da imagem do rosto; controle atencional (estudos recentes).
lobo occipital: Integração visual; figura-Fundo; formas; posição no espaço.
lobo da ínsula: Paladar; Funções límbicas - emoção, motivação, aprendizagem e memória.
5. Quais são as estruturas que formam o núcleo da base e quais são suas principais funções?
Corpo estriado (núcleo caudado e putâmen); Globo pálido interno e externo; Núcleo subtalâmico; Substância negra. 
Funções: Controle dos movimentos; planejamento motor; memória; movimentos oculares; processamento de recompensas; motivação.
6. Qual a função do cerebelo e do tronco encefálico?
Cerebelo: Coordenação motora; Postura; Equilíbrio; Tônus muscular.
Tronco Encéfalico: Motricidade e sensibilidade; Salivação e lacrimação; Aprendizagem motora; Centro respiratório; Controle vasomotor; Controle da atividade elétrica cortical; Atenção seletiva (sistema modulador); Integração neurossensorial; Integração tônica.
7. O que é a neuroplasticidade e que fatores influenciam seu funcionamento?
Neuroplasticidade é a capacidade de adaptação do sistema nervoso em se modificar em resposta ao ambiente, como por exemplo aprender coisas novas. As experiências de vida, motivação, sono e ambiente podem influenciar na qualidade do aprendizado.
8. Cite 3 fatores de risco biológicos e ambientais que influenciam no desenvolvimento motor do lactente.
fatores de riscos biológicos: predisposição genética; <32 semanas; <500g; pequeno/grande para idade gestacional; hemorragias intracranianas; escorre APGAR <7 no 5° minuto; altas concentrações e tempo prolongado de uso de oxigenoterapia; nutrição inadequada.
fatores de riscos ambientais: <8 consultas pré-natal; tempo prolongado de internação neonatal; idade materna menor de 14 anos e maior de 40 anos; analfabetismo ou ensino fundamental incompleto dos pais; ausência de aleitamento materno; até meio salário mínimo da renda per capta familiar; união instável dos pais; rede de apoio familiar ausente ou com dificuldade; ambiente empobrecido e não seguro.
9. O desenvolvimento motor se dá no sentido cefalocaudal e próximo-distal, explique.
O lactente adquire primeiro o controle de cabeça, seguido por tronco e pelve, e que as estruturas próximas à linha média do corpo se desenvolvem antes daquelas das extremidades.
10. Descreva resumidamente as características de postura e movimento do RN até 3 meses.
O RN fica em postura flexora inicialmente (assim como estava no útero), possui areação de proteção para os lados na postura prona para não sufocar. Depois adquireo RTCA que é o Reflexo de esgrimista onde o RN estende o membro superior promesmo lado em que vira a cabeça e flexiona o braço do lado oposto. Até o fim doprimeiro trimestre o bebê já consegue manter a cabeça na linha média, levar objetosa boca e elevar a cabeça à 45° na postura pronada. Sua descarga de peso aconteceno sentido cranio-caudal
11. Descreva como se desenvolve a habilidade de sentar independente.
Começa no 2° trimestre, quando o bebê consegue se manter sentado com apoio naregião torácica. Após isso ele começa a se apoiar pra frente com a reações deproteção pra frente e os membros inferiores rotados (em anel) pra aumentar a basede apoio. Os membros superiores ficam em guarda alta e o bebê pode perderequilíbrio ao rodar a cabeça, até ativar a reação de proteção lateral. No 3° trimestre obebê consegue ter mais liberdade dos membros superiores, já consegue tirar umamão da superfície para alcançar algum objeto e estima-se que consiga se transferirda postura pronada para sentado, além de ter controle total de tronco.
12. Quais são as habilidades de locomoção do bebê no terceiro e quarto trimestre de vida?
3° trimestre: Pivoteio, rolar e rastejar (7 meses); engatinhar (8 meses)
4° trimestre: engatinhar, postura de urso, marcha lateral e marcha anterior.
13. Descreva características do desenvolvimento cognitivo do bebê no primeiro ano de vida.
0-3 meses: Observa um objeto mover-se lentamente em seu horizonte; Leva a mão a boca; Move o olhar entre 2 objetos; Inspeciona as próprias mãos; Põe objetos na boca.
3-6 meses: Repete movimentos com os braços ou pernas para fazer com que uma ação se repita; Explora objetos de diversas maneiras; Tira roupas/panos do rosto; Derruba um objeto intencionalmente e o observa cair; Brinca com chocalho colocado em sua mão.
6-9 meses: Imita ações familiares (bate palmas); Encontra um objeto parcialmente escondido; Transfere um objeto de uma mão para a outra para pegar um segundo objeto.
9-12 meses: Olha figuras em um livro; Rola brinquedos com rodinhas; Encosta no adulto para que ele comece ou continue um jogo ou
ação interessante; Remove anéis de brinquedos de empilhar; Percebe que os objetos continuam a existir mesmo quando não pode vê-los.
14. Descreva a diferença entre psicomotricidade funcional e relacional.
psicomotricidade funcional: mais rígido e focado no desenvolvimento e o aperfeiçoamento de tarefas motoras, aquisição competências ou habilidades motoras, por meio da repetição de exercícios padronizados.
psicomotricidade relacional: mais livre, com objetivo de despertar a criatividade da criança e a capacidade de se expressar.
15. Descreva a atuação do psicomotricista na psicomotricidade relacional na escola, em contexto clínico e organizacional.
na escola: enfatiza a comunicação e comportamentos afetivo-emocionais. auxilia na construção de valores necessários ao processo de ensino-aprendizagem.
no contexto clínico: compreende e
trabalha no desenvolvimento da criança nas esferas motoras, relacionais, afetivas e cognitivas.
Atua no âmbito da saúde de um modo geral, embora esteja diretamente vinculada a uma demanda específica.
no contexto organizacional: aprimora o potencial humano, interferindo positivamente na prevenção de saúde mental do trabalhador. Observação e análise do que se passa quando pessoas entram em comunicação com outras pessoas.
16. Descreva resumidamente: motricidade fina, motricidade global, equilíbrio, esquema corporal, lateralidade, organização espacial e temporal.
Motricidade fina: precisão e controle de um membro.
Motricidade global: execução e combinação de movimentos amplos.
Equilibrio: Estático (sentar sem apoio e ficar parado) e Dinâmico (realizar tarefas em movimento). 
Esquema corporal: consciência do corpo como meio de comunicação consigo mesmo e com o meio.
Lateralidade: Preferência lateral dos segmentos corporais; Capacidade motorade percepção integral dos lados do corpo; Predomínio de um lado sobre o outro.
Organização espacial: Capacidade de reconhecer tamanhos.
organização temporal: Capacidade de entender questões temporais (hoje, amanhã, semana que vem etc).
17. Descreva os conceitos de praxia, apraxia e dispraxia.
praxia: Capacidade de planejar e realizar movimentos de forma intencional e coordenada.
apraxia: incapacidade de planejar e realizar movimentos de forma intencional e coordenada.
dispraxia: transtornos do desenvolvimento com alterações motoras na motricidade fina ou grossa, equilíbrio, esquema corporal, lateralidade, ritmo, percepção, organização espacial e/ou organização temporal.
18. Descreva o que é instabilidade psicomotora, debilidade psicomotora, inibição psicomotora e imperícia.
instabilidade psicomotora: dificuldades cognitivas e motoras.
debilidade psicomotora: alterações principalmente motoras. 
inibição psicomotora: alterações de coordenação caracterizada por ansiedade constante.
imperícia: alterações na motricidade fina.
19. Quais são as principais características do TDAH e TEA?
TDAH: Padrão persistente de desatenção e/ou hiperativade- impusilvidade que interferem ni
funcionamento e no desenvolvimento com início na infância.
TEA: Déficits persistentes na comunicação e interação social em múltiplos contextos, com
padrões restritos e repetitivos de comportamento, interesse ou atividades.
20. Quais são os 3 eixos da avaliação psicomotora segundo Françoise Désobeau e quais são os 3 momentos em que ela é dividida?
eixos da avaliação: cognitiva linguística, sócio afetiva e motora funcional.
momentos: atividade espontânea, atividade compartilhada e atividades dirigidas.
21. Descreva a diferença entre tônus de base e tônus de ação e quais são as características de tônus.
tônus de base: tônus avaliado no movimento passivo, pela escala de Ashworth (grau de espasticidade) e pela escala de Hipotonia de Campbell.
tônus de ação: tônus avaliado durante a ação - instabilidade postural, instabilidade motora e sincinesias.
22. Como avaliar o equilíbrio estático e dinâmico?
equilíbrio estático: prova de romberg (Sujeito permanece em pé, com os olhos fechados,
durante 60 segundos).
equilíbrio dinâmico: pular em um pé só, marcha tamden, marcha posterior.
23. Qual a escala de avaliação mais utilizada para o desenvolvimento motor e quais suas variáveis?
Escala de desenvolvimento motor (EDM). Variáveis: idade motora, quociente motor, perfil motor.
24. Quais os 5 domínios avaliados na Escala Bayley?
escala motora, escala cognitiva, escala de linguagem, escala socioemocional e escala de comportamento adaptativo.
25. Quais são as habilidades locomotoras e manipulativas avaliadas na TGMD-2?
habilidades locomotoras: correr, saltar, galopar, salto sobre obstáculo, salto horizontal e deslizar.
habilidades manipulativas: rebater bola, chutar, quitar, lançar por cima e por baixo.