Plano De Aula Geografia 3 ano

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Planos de aula / Geografia / 3º ano / O sujeito e seu lugar no mundo
Diversidade Cultural dos Grupos Sociais
Por: Elisabeth Cristina Dantas De Araújo / 21 de Março de 2019
Código: GEO3_02UND03
Sobre o Plano
Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores de Nova Escola
Professor: Elisabeth Araújo
Mentor: Marina Lisboa
Especialista: Maria Edney Ferreira da Silva
Assessor pedagógico: Laercio Furquim
Ano: 3°ano
Unidade temática: O sujeito e seu lugar no mundo
Objeto(s) de aprendizagem: Retratar características de vida própria para percepção da diversidade cultural na sala de aula e na sociedade.
Habilidade (s) da Base: (EF03GE02) Identificar, em seus lugares de vivência, marcas de contribuição cultural e econômica de grupos de diferentes origens.
Materiais complementares
Documento
GEO3_02UND03 - Ação Propositiva - Atividade com desenho
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/m9yq6A4D9g33ps7zZMJK5aFu9vDCEG8ZHspRJSSmWdxvwcySu5hs6b54pr7K/geo3-02und03-
acao-propositiva-atividade-com-desenho.pdf
Endereço da página:
https://novaescola.org.br/plano-de-aula/4995/diversidade-cultural-dos-grupos-sociais
Associação Nova Escola © - Todos os direitos reservados.
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/m9yq6A4D9g33ps7zZMJK5aFu9vDCEG8ZHspRJSSmWdxvwcySu5hs6b54pr7K/geo3-02und03-acao-propositiva-atividade-com-desenho.pdf
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Slide 1 Sobre este plano
Este slide em específico não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.
Sobre este plano: Ele está previsto para ser realizado em uma aula de 50 minutos. Serão abordados aspectos que fazem parte do trabalho com a
habilidade (EF03GE02) de Geografia, que consta na BNCC. Como a habilidade deve ser desenvolvida ao longo de todo o ano, você observará que ela
não será contemplada em sua totalidade aqui e que as propostas podem ter continuidade em aulas subsequentes.
Materiais necessários: Atividade impressa ou Folha de papel A4, lápis, lápis de cor, barbante, pregador de roupas.
Material complementar: Caso queira e possa fazer a impressão, o modelo para a atividade está disponível no link: https://nova-escola-
producao.s3.amazonaws.com/m9yq6A4D9g33ps7zZMJK5aFu9vDCEG8ZHspRJSSmWdxvwcySu5hs6b54pr7K/geo3-02und03-acao-propositiva-
atividade-com-desenho.pdf
Para você saber mais:
A BNCC traz como uma de suas competências gerais o seguinte trecho: “Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de
conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da
cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade”, daí a importância do desenvolvimento da
temática desta aula.
(Saiba mais em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/wp-content/uploads/2018/02/bncc-20dez-site.pdf, acesso em 07 de dezembro de 2018.)
Vale ressaltar que diversidade pode ser compreendida como “a reunião de tudo aquilo que apresenta múltiplos aspectos e que se diferenciam entre
si, como por exemplo a diversidade cultural, diversidade biológica, diversidade étnica, linguística, religiosa etc”. Este conceito pode ser consultado
no endereço https://www.significados.com.br/diversidade/ Acesso em 05 de dezembro de 2018.
Slide 2 Tema da aula
Tempo sugerido: 5 minutos
Orientações: Projete, apresente no quadro ou oralmente o tema da aula para os alunos, e explique que na aula de hoje, vocês conversarão sobre a
diversidade cultural dos grupos sociais existentes. Estimule os alunos com questões como:
Vocês sabem o que é diversidade? O que você sabe sobre isso?
Aqui na escola, nós somos todos iguais? Por que? (Nessa questão, você deve buscar abordar diferenças que envolvam o modo de vida dos alunos, de
modo que fique claro que o que eles e suas familias fazem no cotidiano, é o que promove a diversidade social e as contribuições culturais para a
população em geral. Desse modo, evita-se que a discussão não tenda às características físicas de cada um)
Slide 3 Contextualização
Tempo sugerido: 5 minutos
Orientações: Contextualize o tema da aula com o seguinte texto: As pessoas possuem estilos de vida diferentes, de acordo com a área que habitam,
seus costumes, tradições e diversidade cultural. Por isso, nossas diferenças estão relacionadas com os lugares que temos relações de identidade a
afetividade.
A partir dele, dialogue com os alunos sobre as diferenças que existem dentro da própria sala de aula, e como cada pessoa possui elementos
específicos que as diferenciam umas das outras. Tais elementos não devem se ater às características pessoais físicas, mas sim de hábitos, costumes e
tradições.
Slide 4 Problematização
Tempo sugerido: 5 minutos
Orientações: Proponha aos alunos questões iniciais para que eles possam refletir sobre o tema da aula. Uma sugestão de questão norteadora é:
Nossas roupas, hábitos, costumes e estilos de vida são iguais? Por quê?
A partir das respostas dos alunos, incentive-os a perceber que, na sala de aula, os alunos possuem características diferentes, mas que isso não os
torna desiguais enquanto seres humanos. Esclareça para eles que essas diferenças se expressam, sobretudo, a partir da nossa identificação com o
nosso local de vivência, nossas experiências de vida e a relação que construímos com os grupos sociais que nos rodeiam, como a família, os colegas
de brincadeiras na rua, assim como com as tradições culturais que herdamos dos nossos antepassados.
Slide 5 Ação Propositiva
Tempo sugerido: 15 minutos
Orientações: Entregue aos alunos a impressão da atividade, lápis e lápis de cor. Caso você não tenha como imprimir, entregue uma folha de papel A4
e escreva no quadro o enunciado da atividade, e peça que escrevam o nome deles na folha. Solicite aos alunos que, individualmente, produzam
desenhos que retratem o seu próprio modo de vida. Para tanto, eles podem eleger hábitos, costumes e tradições que têm relação com os seus
antepassados (avós, bisavós, tios). Ou seja, hábitos cotidianos que foram herdados a partir da cultura da sua própria família, tais como tipos de
roupas usadas, alimentos que mais consome, atividades cotidianas em casa com a família, entre outros. Esclareça que o desenho é livre, e que os
alunos podem também fazer pequenas histórias, caso desejem. Enquanto os alunos produzem os desenhos, busque o barbante e monte um “varal de
produções” na sala de aula, para que os desenhos possam ser pendurados e apresentados pelos alunos.
Material Complementar: O modelo para a atividade está disponível no link: https://nova-escola-
producao.s3.amazonaws.com/m9yq6A4D9g33ps7zZMJK5aFu9vDCEG8ZHspRJSSmWdxvwcySu5hs6b54pr7K/geo3-02und03-acao-propositiva-
atividade-com-desenho.pdf
Plano de aula
Diversidade Cultural dos Grupos Sociais
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http://basenacionalcomum.mec.gov.br/wp-content/uploads/2018/02/bncc-20dez-site.pdf
https://www.significados.com.br/diversidade/
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Apoiador Técnico
Slide 6 Sistematização
Tempo sugerido: 20 minutos
Orientações: Solicite que os alunos tragam os desenhos até o varal para que possam ser pendurados. Em seguida, cada aluno pode apresentar o seu
desenho e com isso, falar um pouco sobre os seus hábitos e tradições culturais herdados. Quando concluírem, provoque os alunos a pensarem sobre
como são diferentes entre eles, mas que a escola e aquela sala de aula é um lugar comum a todos. Incentive os alunos a perceberem também a
importância de ouvir a história do outro, para saber como os grupos sociais existentes podem ter trajetórias diferentes, e que devemosrespeitar a
todos, independentemente de sua cultura e do seu modo de vida.
Plano de aula
Diversidade Cultural dos Grupos Sociais
Associação Nova Escola © - Todos os direitos reservados.
 
NOME DO (A) ALUNO (A): _________________________________________________ 
 
 
No espaço a seguir, produza um desenho que retrate quais hábitos do seu dia a 
dia, são heranças culturais dos seus familiares, tais como avós, bisavós, tios. 
Esses hábitos e costumes podem estar relacionados ao modo como você se 
veste, como e o quê se alimenta, quais músicas ouve, entre outros. Fique à 
vontade para produzir pequenas histórias dentro do seu desenho.  
 
	Diversidade Cultural dos Grupos Sociais
	Sobre o Plano
	Materiais complementares
	Documento
	GEO3_02UND03 - Ação Propositiva - Atividade com desenho
	Slide 1 Sobre este plano
	Slide 2 Tema da aula
	Slide 3 Contextualização
	Slide 4 Problematização
	Slide 5 Ação Propositiva
	Slide 6 Sistematização