ATIVIDADE A1 GESTAO ESCOLAR

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GESTAO ESCOLAR - Atividade 1 (A1)
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Questão Dissertativa
 
Ao longo da unidade, você teve a oportunidade de perceber a evolução paradigmática do conceito de administração. Para tanto, você fez um percurso histórico sobre essa construção conceitual e suas contribuições para as novas perspectivas de gestão escolar. A gestão educacional é uma expressão que ganhou evidência na literatura e aceitação no contexto educacional, sobretudo a partir de 1990, e vem-se constituindo em um conceito comum no discurso de orientação de ações de sistemas de ensino e de escolas.
A gestão escolar crítica é baseada na organização do trabalho pelo Projeto Político Pedagógico, por meio da gestão democrática e compartilhada na base do diálogo. Nessa perspectiva, concebe-se o homem em sua totalidade, enquanto ser constituído pelo biológico, material, afetivo, estético e lúdico. Nesse sentido, faz-se necessário que os homens, no desenvolvimento das práticas educacionais, em suas múltiplas e históricas necessidades, sejam considerados como sujeitos dos processos educativos.
 
A partir dos aspectos históricos apresentados até agora, caracterize o pensamento de cada uma das escolas administrativas que influenciaram a elaboração de modelos administrativos e quais foram os seus reflexos na concepção e organização da gestão escolar.
RESPOSTA:
Podemos observar que, ao longo do tempo e da história, os estilos de gestão, os discursos e os conceitos escolares mudaram. Isso se reflete muito nas práticas e nas atividades do dia-a-dia da organização.
 A escola clássica buscava aumentar a produtividade do trabalhador por meio de tecnologias que auxiliavam na redução do desperdício. Baseia-se em princípios como: o princípio do planejamento, que envolve a utilização de métodos cientificamente comprovados no lugar de critérios pessoais do trabalhador no trabalho; o princípio da preparação, que envolve selecionar um trabalhador de acordo com suas habilidades e treiná-lo para produzir mais; o princípio do controle, que envolve controlar se o trabalho é executado e desenvolvido corretamente conforme planejado; o princípio da execução, que envolve atribuir diferentes responsabilidades e tornar o trabalho mais organizado.
 Com o tempo, a escola clássica começou a ter alguns problemas relacionados a insatisfação do trabalhador e outros problemas humanos na questão organizacional. Surgiu então a Escola de Relações Humanas, cujo objetivo é humanizar as relações de trabalho. Ela estuda as relações sociais e seu impacto na produção, por isso segue princípios fundamentais como: os princípios básicos de segurança, aprovação social, prestígio e auto realização; autonomia, colaboração e confiança nos trabalhadores.