ESTACIO FUNDAMENTO DA EDUCAÇÃO

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SIMULADO ESTACIO FUND. DA EDUC. DE JOVENS E ADULTOS E EDUC. POPULAR NOTA 10 
1a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Leia o trecho da obra de Paulo Freire: 
A libertação, por isto, é um parto. E um parto doloroso. O homem que nasce deste 
parto é um homem novo que só é viável na e pela superação da contradição 
opressores-oprimidos, que é a libertação de todos. A superação da contradição é o 
parto que traz ao mundo este homem novo não mais opressor; não mais oprimido, 
mas homem libertando-se. 
FREIRE, Paulo - Pedagogia do Oprimido. São Paulo: Paz e Terra. 
Avalie as asserções a seguir e suas relações partindo da leitura do texto. 
I. Na percepção da diversidade, esse novo sujeito consegue se libertar. 
Porque 
II. Precisa superar a estrutura de opressão que limita o reconhecimento das 
subjetividades dos alunos da EJA. 
A respeitos dessas asserções, marque a resposta correta. 
 
 As asserções I e II não são proposições verdadeiras, a número II é uma 
justificativa correta da I. 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, a número I não possui 
relação com a número II. 
 
Não existem relações entre as asserções I e II. 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, a número II não é uma 
justificativa correta da I. 
 
A número II é uma proposição falsa, I e II são proposições verdadeiras e a 
II é uma justificativa correta. 
Respondido em 10/05/2023 10:11:53 
 
Explicação: 
Falar de libertação é de extrema importância para o público-alvo da EJA. Nas duas 
asserções falamos da relação desse movimento com o reconhecimento das subjetividades. 
O papel da diversidade é possibilitar um olhar ampliado do educador, para que ele seja um 
parceiro desse movimento coletivo de libertar-se. 
 
 
2a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Ao dizer que estamos reafirmando as identidades dos alunos na EJA, 
oportunizamos: 
 
 
Uma visão etnocêntrica. 
 
Uma separação necessária na educação formal. 
 
O reforço do corpo típico do aluno da EJA. 
 
A procura de um padrão identitário. 
 Uma inclusão efetiva dos alunos na educação formal. 
Respondido em 10/05/2023 10:12:44 
 
Explicação: 
A EJA é uma educação reparadora e como tal deve pensar que esse movimento é 
necessário para manter os alunos nos bancos escolares do ensino formal. A educação 
regular, o modelo seriado ou por anos de escolaridades produziu modelos e tipos ideais de 
alunos da EJA e precisamos ser agentes constantes de uma inclusão efetiva dos alunos em 
suas diversidades. 
 
 
3a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Pensando a Educação de Adultos, mesmo dentro da problemática do ensino 
elementar, nota-se que a partir dos anos de 1920 ela começa a ter uma importância 
maior. Sobre isso, analise as afirmativas: 
I. No início do governo Getúlio Vargas teremos a primeira manifestação em direção 
da separação da Educação dos Adultos da Educação Elementar Comum. 
II. O Censo de 1940 apresentou altos índices de analfabetismo e mais uma vez a 
problemática do analfabetismo concentra atenções. 
III. O tema passa a ter maior relevância e destacar-se como uma temática distinta 
daquela relacionada à difusão do ensino elementar das crianças em idade escolar. 
IV. Neste período os baixos índices de analfabetismo fizeram com que a Educação 
de Jovens e Adultos fosse pensada para níveis superiores de instrução, elevando os 
investimentos como nunca visto. 
É correto o que se afirma em: 
 
 
I, II, III e IV. 
 
I e III, apenas. 
 
I e II, apenas. 
 I, II e III, apenas. 
 
II e IV, apenas. 
Respondido em 10/05/2023 10:14:31 
 
Explicação: 
A Educação de Adultos desde os anos de 1920 passa a ter uma importância maior, embora 
ainda seja discutida dentro da problemática do ensino elementar. No início do governo 
Getúlio Vargas teremos a primeira manifestação em direção da separação da Educação 
dos Adultos da Educação Elementar Comum. A experiência do Distrito Federal também 
chamou a atenção para a Educação de Adultos. O censo de 1940 mostrou que 55% da 
população em idade economicamente ativa era analfabeta. Assim o tema passa a ter maior 
relevância e destacar-se como uma temática distinta daquela relacionada à difusão do 
ensino elementar das crianças em idade escolar. 
 
 
4a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
O início dos anos 60 marca a emergência de novas ideias pedagógicas e a 
instauração de um novo paradigma educativo para a área. Paulo Freire passa a 
relacionar a questão do analfabetismo a situação de miséria que grande parte da 
população brasileira estava submetida. Por esse paradigma, educar é acima de tudo: 
 
 
mais uma tarefa profissional que estimula a formação de professores. 
 
mais um fazer pedagógico que deve ser padronizado. 
 
o ensino de conteúdos, somente. 
 um ato político que gera autonomia e cidadania. 
 
uma ação cotidiana nas escolas que não deve ser alterada. 
Respondido em 10/05/2023 10:14:22 
 
Explicação: 
Paulo Freire defende que a educação deve gerar autonomia dos sujeitos, dando mais 
capacidade de escolha como fundamento. Cabe ao professor deve exercer a prática 
docente para que os alunos tenham autonomia para aprender sendo a educação um 
instrumento para inclusão e a cidadania. 
 
 
5a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
(IFRS / 2016 - Adaptada) Considerando a trajetória histórica da EJA em nosso país, 
assinale a alternativa que tem maior relação entre o texto e o contexto da proposta 
de Paulo Freire. 
 
 Projetos como o de Paulo Freire mudam a metodologia do ensino de adultos, 
valorizando a autonomia e o conhecimento dessas populações. 
 
A EJA foi reconhecida e recebeu um tratamento particular, pela primeira vez, 
com o PNE, previsto pela Constituição Federal de 1988. 
 
Com a LDB nº 9.394/96, a nomenclatura Ensino Supletivo passa para a EJA, 
e reduziu-se a idade para a realização dos exames em relação à Lei nº 
5.692/71. 
 
Durante o período militar foram realizadas grandes campanhas nacionais, e 
com a Lei nº 5.379, de 15 de dezembro de 1967, foi criado o MOBRAL, a 
primeira campanha da história para alfabetizar adultos. 
 
A Constituição Federal de 1988 ampliou o direito de acesso à educação 
fundamental para todos os cidadãos, independentemente da idade. 
Respondido em 10/05/2023 10:18:48 
 
Explicação: 
A resposta correta é: Projetos como o de Paulo Freire mudam a metodologia do ensino de 
adultos, valorizando a autonomia e o conhecimento dessas populações. 
 
 
6a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Paulo Freire afirma que: "O educador precisa partir do seu conhecimento de vida e 
do conhecimento de vida do educando, caso contrário o educador falha". 
EDUCAÇÃO e mudança. Produção de Paulo Freire. São Paulo: BB-Educar, 1994. 1 
Videocassete (51 min.): VHS, Ntsc, son., color. Com narrativa. Didático. 
A partir do exposto, analise as afirmativas: 
I- Paulo Freire sugere que o educador valorize o universo cultural do educando. 
II- Os conteúdos devem ser selecionados mediante análise da cultura do alunado. 
III- O educador falha quando, não obstante, despreza o universo cultural do 
educando. 
IV- Não existe contradição entre material didático e conteúdos selecionados na EJA. 
 
Estão corretas somente as afirmativas: 
 
 
III e IV. 
 I, II e III. 
 
I e III 
 
II, III e IV. 
 
II e IV. 
Respondido em 10/05/2023 10:20:49 
 
Explicação: 
Para Paulo Freire, todos os educandos, ao chegarem à escola, trazem algum tipo de 
conhecimento. Sejam crianças, jovens ou adultos, todos trazem seus "saberes de 
experiência feitos" - aquilo que aprenderam em suas vidas cotidianas - para dentro das 
escolas. Caberia, então, à escolarização produzir a ascensão dos educandos a saberes 
escolares formais. Essa noção cria a impressão de que, para o autor, os conhecimentos 
formais e os saberes de experiência feitos são opostos ou muito distintos, e que, de um ao 
outro o processo é de ascensão, o que significaria uma compreensão de que existeuma 
hierarquia entre eles. Contudo, numa leitura mais atenta, percebemos outras possibilidades 
de entendimento. 
 
 
7a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
No Brasil, em termos educacionais, há uma determinação legal, que cria projetos 
de educação para Jovens e Adultos - focados na alfabetização - durante o 
período da Ditadura Civil Militar. O nome desse projeto é: 
 
 MOBRAL 
 
Movimento Nacional pela Alfabetização 
 
PROEJA 
 
Programa Nacional de Alfabetização 
 
Fundação EDUCAR 
Respondido em 10/05/2023 10:16:14 
 
Explicação: 
A resposta correta é: MOBRAL 
 
 
8a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
O olhar dos projetos contemporâneos de EJA são definidos a partir das 
resoluções do início do século XXI, neste sentido os Projetos de EJA tem como 
característica: 
 
 
O EJA atualmente traz tensões e possibilidades para a instituição escolar 
que, muitas vezes, não são bem-vindas, causam constrangimento e 
incomodam, sendo que o projeto freiriano estabelecido em projetos, sendo 
uma deturpação. 
 A concepção curricular dos atuais projetos de EJA não está subordinada à 
integração da rede, mas a construção da valorização do sujeito como 
essência. 
 
Os pressupostos da Educação de Jovens e Adultos no Brasil, tendo uma 
marca da obra de Paulo Freire, considera que o aluno aprendeu antes de 
entrar na escola, portanto sua promoção a qualquer tempo é possível, não 
há necessidade do cumprimento rigoroso do calendário escolar. 
 
EJA trouxe categorias de análise até então invisíveis para a educação 
profissional, tais como gênero, etnia, opção sexual, éticas religiosas, 
proposta tida como fundamental para Freire. 
 
A normatização do PROEJA ocorreu por Decreto, o que trouxe 
considerável desconforto para as escolas da rede federal de educação 
profissional, mas é a linha estatal defendida por Freire. 
Respondido em 10/05/2023 10:17:47 
 
Explicação: 
A resposta correta é: A concepção curricular dos atuais projetos de EJA não 
está subordinada à integração da rede, mas a construção da valorização do 
sujeito como essência. 
 
 
9a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
"O educando da EJA (Educação de Jovens e Adultos), ao chegar à escola, tem 
noções numéricas adquiridas de suas vivências cotidianas, seja em seu meio 
familiar, seja no meio social ou no ambiente de trabalho. Essas noções numéricas, 
bastante intuitivas e, normalmente, não sistematizadas nem organizadas pelo 
pensamento, são muitas vezes guiadas só pela lógica para satisfação das 
necessidades imediatas. (...) Outra situação com a qual o aluno está acostumado a 
lidar é a financeira, tendo já algum conhecimento do sistema monetário. Assim, 
muitos cálculos são feitos mentalmente. Porém, quando o estudante necessita 
registrar essas informações é que a dificuldade aparece." SOEK, Ana Maria; 
HARACEMIV, Sonia M. C.; STOLTZ, Tânia. Mediação pedagógica na Alfabetização 
de Jovens e Adultos. Curitiba: Editora Positivo, 2009. 
Conciderando essa familiaridade com a matemática, metodologicamente, é 
fundamental que os professores da EJA avancem nesse processo de aprendizagem 
dos alunos de que forma? 
 
 
Apresentando situações-problema, para que os alunos resolvam de 
maneira individualizada. 
 
Incentivando a leitura e a discussão sobre gráficos e tabelas que são 
publicados nos jornais. 
 
Utilizando o maior número possível de exercícios, para que haja uma boa 
fixação dos conteúdos. 
 Construindo os conceitos matemáticos a partir da vivência deles, para 
facilitar a compreensão dos seus registros. 
 
Estimulando o raciocínio lógico a partir de atividades de sudoku e outros 
desafios de fácil acesso. 
Respondido em 10/05/2023 10:15:38 
 
Explicação: 
A resposta correta é: Construindo os conceitos matemáticos a partir da vivência deles, para 
facilitar a compreensão dos seus registros. 
 
 
10a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Paulo Freire trouxe para a educação brasileira alguns conceitos que se tornaram 
referência para o Brasil e para outros países. Entende-se, então, que é possível 
educar por meio de: 
I. Práticas orais 
II. Leitura 
III. Técnicas de escrita 
IV. Feedback 
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II e IV. 
 I, II e III. 
 
I e III. 
 
II, III e IV 
 
I e IV. 
Respondido em 10/05/2023 10:15:52 
 
Explicação: 
Gabarito: I, II e III. 
Verifica-se que é possível educar por meio de: Práticas orais, Leitura e Técnicas de escrita 
Essas ações podem estar presentes no cotidiano da sala de aula e ser mais valorizadas 
pela escola. Se compreendermos a educação como um ato político na sua ampla 
dimensão, como também destacou Paulo Freire em vários momentos de sua vasta obra, 
poderemos, assim, entender a alfabetização.