PLANEJAMENTO 1 ANO EDUCAÇÃO FISICA

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ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO PEDRO MENDES CARDOSO
COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA
TURMA: 1º ANO ENSINO MÉDIO
	
PLANEJAMENTO ANUAL ALINHAMENTO À BNCC, OBJETOS DE APRENDIZAGEM E CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS
PROF. ROBERTO JUNIOR BATISTA
DISTRITO DE JACINÓPOLIS-RO 
2023
	1º ANO DO ENSINO MÉDIO DE EDUCAÇÃO FÍSICA - 1º BIMESTRE
	EIXO
	CONTEÚDOS
	EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
	COMPETÊNCIAS E HABILIDADES BNCC
	GINÁSTICA
	Ginástica enquanto conhecimento da Cultura Corporal teoricamente acumulada
	Aprofundar suas experiências e seu entendimento sobre o que é ginástica, relacionando-a às bases, aos fundamentos gímnicos e às modalidades, identificando regularidades.
	
EM13LGG501 - Selecionar e utilizar movimentos corporais de forma consciente e intencional para interagir socialmente em práticas corporais, de modo a estabelecer relações construtivas, empáticas, éticas e de respeito às diferenças.
EM13LGG502 - Analisar criticamente preconceitos, estereótipos e relações de poder presentes nas práticas corporais, adotando posicionamento contrário a qualquer manifestação de injustiça e desrespeito a direitos humanos e valores democráticos.
EM13LGG503 - Vivenciar práticas corporais e significá-las em seu projeto de vida, como forma de autoconhecimento, autocuidado com o corpo e com a saúde, socialização e entretenimento.
EM13LGG601 - Apropriar-se do patrimônio artístico de diferentes tempos e lugares, compreendendo a sua diversidade, bem como os processos de legitimação das manifestações artísticas na sociedade, desenvolvendo visão crítica e histórica. 
EM13LGG602 - Fruir e apreciar esteticamente diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, assim como delas participar, de modo a aguçar continuamente a sensibilidade, a imaginação e a criatividade. 
EM13LGG603 - Expressar-se e atuar em processos de criação autorais individuais e coletivos nas diferentes linguagens artísticas (artes visuais, audiovisual, dança, música e teatro) e nas intersecções entre elas, recorrendo a referências estéticas e culturais, conhecimentos de naturezas diversas (artísticos, históricos, sociais e políticos) e experiências individuais e coletivas. 
EM13LGG604 - Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política e econômica e identificar o processo de construção histórica dessas práticas.
EM13LGG503 - Vivenciar práticas corporais e significá-las em seu projeto de vida, como forma de autoconhecimento, autocuidado com o corpo e com a saúde, socialização e entretenimento.
	
	
	Identificar, sistematizar, ampliar e aprofundar a história da ginástica, vivenciando lições dos principais métodos europeus e americano, estabelecendo nexos e relações com a sociedade atual.
	
	
	Ginásticas Aeróbicas (coreografadas com aparelhos), com aferição da frequência cardíaca no processo de exercitação gímnica
	Aprofundar a ginástica estabelecendo nexos e relações com a Educação para e pelo Lazer, Educação e Saúde, Educação e Trabalho, incluindo a exploração de espaços culturais existentes na comunidade.
	
	
	Conceito e caracterização da atividade aeróbica- equilíbrio entre o consumo de oxigênio e o gasto energético, obesidade e os hábitos alimentares
	Aprofundar a ginástica estabelecendo nexos e relações com a Educação para e pelo Lazer, Educação e Saúde, Educação e Trabalho, incluindo a exploração de espaços culturais existentes na comunidade.
	
	
	Ginásticas Localizadas, confrontando-a com as atividades das Ginásticas Aeróbicas
	 Aprofundar suas experiências e seu entendimento sobre o que é ginástica, relacionando-a às bases, aos fundamentos gímnicos e às modalidades, identificando regularidades.
	
	
	Ginástica - sentidos de saúde, de lazer, de trabalho competitivo e de formação básica
	Aprofundar a ginástica estabelecendo nexos e relações com a Educação para e pelo Lazer, Educação e Saúde, Educação e Trabalho, incluindo a exploração de espaços culturais existentes na comunidade.
	
	
	
	 Aprofundar a ginástica nas suas origens e evolução histórica estabelecendo relações com a sociedade atual.
	
	
	
	Ampliar e aprofundar as diversas dimensões da ginástica: competição, demonstração e relacionada à saúde
	
	
	A Ginástica e as práticas corporais do jogo, da luta, do esporte e da dança
	Aprofundar as ações gímnicas nas práticas corporais do jogo, da luta, do esporte e da dança, contextualizando-as e explicitando sentidos e significados.
	
	
	Bases e fundamentos da Ginás- tica Artística, Rítmica, Acrobá- tica, Aeróbica, dentre outras)
	Aprofundar as bases (apoios; eixos: longitudinal, transversal e sagital) e fundamentos nas diferentes modalidades ginásticas (Ginástica Artística, Rítmica, Acrobática, Aeróbica, dentre outras).
	
	
	
	Aprofundar os conhecimentos da ginástica, produzindo conceitos e participando da organização de festivais de cultura corporal.
	
	
	
	Produzir sequências ginásticas com ou sem materiais (móveis, fixos e elásticos), que envolvam as ações gímnicas trabalhadas, socializadas à comunidade escolar.
	
	
	Práticas alternativas de gi- násticas: Holística, Yoga, Pi- lates, Musculação, Ginástica Laboral, dentre outras
	Identificar, sistematizar, ampliar e aprofundar práticas alternativas de ginásticas: Holística, Yoga, Pilates, Musculação, Ginástica Laboral, dentre outras.
	
	1º ANO DO ENSINO MÉDIO DE EDUCAÇÃO FÍSICA - 2º BIMESTRE
	EIXO
	CONTEÚDOS
	EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
	COMPETÊNCIAS E HABILIDADES BNCC
	
DANÇA E LUTA
	Origens das Danças de Salão
	Aprofundar as motivações, origens, saberes e práticas sobre as danças das regiões brasileiras, analisando as semelhanças e diferenças existentes entre elas.
	
EM13LGG501 - Selecionar e utilizar movimentos corporais de forma consciente e intencional para interagir socialmente em práticas corporais, de modo a estabelecer relações construtivas, empáticas, éticas e de respeito às diferenças.
EM13LGG502 - Analisar criticamente preconceitos, estereótipos e relações de poder presentes nas práticas corporais, adotando posicionamento contrário a qualquer manifestação de injustiça e desrespeito a direitos humanos e valores democráticos.
EM13LGG503 - Vivenciar práticas corporais e significá-las em seu projeto de vida, como forma de autoconhecimento, autocuidado com o corpo e com a saúde, socialização e entretenimento.
EM13LGG601 - Apropriar-se do patrimônio artístico de diferentes tempos e lugares, compreendendo a sua diversidade, bem como os processos de legitimação das manifestações artísticas na sociedade, desenvolvendo visão crítica e histórica. 
EM13LGG602 - Fruir e apreciar esteticamente diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, assim como delas participar, de modo a aguçar continuamente a sensibilidade, a imaginação e a criatividade. 
EM13LGG603 - Expressar-se e atuar em processos de criação autorais individuais e coletivos nas diferentes linguagens artísticas (artes visuais, audiovisual, dança, música e teatro) e nas intersecções entre elas, recorrendo a referências estéticas e culturais, conhecimentos de naturezas diversas (artísticos, históricos, sociais e políticos) e experiências individuais e coletivas. 
EM13LGG604 - Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política e econômica e identificar o processo de construção histórica dessas práticas.
	
	Semelhanças e diferenças en- tre danças de salão nacionais (como Forró, Forró Estilizado, Salsa, Samba de Gafieira) quanto a:Passos, personagens, vestimentas, locais de realiza- ção, variações rítmicas, moti- vações, origem histórica e evolução das danças, partindo da realidade cultural da região
	Aprofundar as motivações, origens, saberes e práticas sobre as danças das regiões brasileiras, analisando as semelhanças e diferenças existentes entre elas.
	
	
	Historicidade das danças
	Aprofundar suas experiências rítmicas e seu entendimento sobre o que é dança.
	
	
	Compreensão e diferenciação do que (o corpo), onde (espa- ço) e como (fluência) se dan-ça as manifestações coreo- gráficas estudadas
	Aprofundar as danças populares e folguedos, entre outras experiências rítmicas dos ciclos festivos de Pernambuco.
	
	
	
	Aprofundar suas experiências rítmicas em relação ao espaço, tempo, mudança de direções, níveis, compasso, fluência e de planos.
	
	
	
	Aprofundar a relação entre saúde, lazer, trabalho, nos diferentes tipos de dança.
	
	
	Sequências coreográficas, em grupos, a partir das danças estudadas
	Aprofundar sequências coreográficas, a partir dos diversos tipos de dança.
	
	
	
	Aprofundar nos festivais, mostras e eventos culturais, os diversos tipos de dança.
	
	
	Oficinas sobre danças de salão, de eventos culturais que contemplem diversos tipos de dança estudadas
	Aprofundar nos festivais, mostras e eventos culturais, os diversos tipos de dança.
	
	
	
	Aprofundar valores e atitudes expressos nos diferentes tipos de dança.
	
	
	
	Aprofundar a relação entre saúde, lazer, trabalho, nos diferentes tipos de dança.
	
	
	Luta enquanto conhecimento da Cultura Corporal historicamente acumulada
	Aprofundar as suas experiências e seu entendimento sobre o que é luta.
	
	
	
	Aprofundar a história de diferentes modalidades de lutas, percebendo as semelhanças e diferenças entre elas.
	
	
	
	Aprofundar o conhecimento acerca de diferentes expressões de lutas advindas de distintas influências étnicas, especialmente as da cultura do povo brasileiro.
	
	
	Luta relacionada à saúde, iden- tificando-se perante as zonas de treinamento corporal
	Compreender as relações entre a prática das lutas e os benefícios e malefícios para a saúde, inclusive procedimentos de socorros de urgência.
	
	
	Conceito e caracterização da luta relacionada ao equilíbrio entre o consumo de oxigênio e o gasto energético, obesidade e hábitos de vida saudável
	Aprofundar o conhecimento das práticas de lutas, reconhecendo a mobilização das capacidades físicas: flexibilidade, força, resistência, coordenação, agilidade.
	
	
	Regras, táticas e técnicas de diferentes modalidades de lutas
	Ampliar técnicas e táticas fundamentais de diferentes modalidades de lutas.
	
	
	
	Aprofundar os conhecimentos das modalidades das lutas, produzindo conceitos e participando da organização de festivais.
	
	
	
	 Aprofundar sequências simples de movimentos de ataque, controle e defesa.
	
	
	
	Ampliar regras fundamentais de diferentes modalidades de lutas.
	
	
	As lutas e as abordagens sobre gênero, violência e liberdade
	Refletir sobre o sentido e a prática das lutas e suas relações com as violências.
	
	
	
	Refletir sobre a interação entre homens e mulheres nas lutas, identificando e respeitando as diferenças em termos da constituição corporal.
	
	
	
	Conhecer e refletir sobre as artes marciais e as lutas por liberdade.
	
	
	Capacidades físicas relaciona- das: flexibilidade, força, resis- tência, coordenação, agilidade
	Aprofundar o conhecimento das práticas de lutas reconhecendo a mobilização das capacidades físicas: flexibilidade, força, resistência, coordenação, agilidade.
	
	1º ANO DO ENSINO MÉDIO DE EDUCAÇÃO FÍSICA - 3º BIMESTRE
	EIXO
	CONTEÚDOS
	EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
	COMPETÊNCIAS E HABILIDADES BNCC
	JOGO
	Jogo esportivo, evidencian- do as regularidades subja- centes à prática e ao bom usufruto do tempo livre
	Aprofundar textos escritos, visando a compreensão dos Jogos (populares, de salão e esportivos) de forma organizada e contextualizada.
	
EM13LGG501 - Selecionar e utilizar movimentos corporais de forma consciente e intencional para interagir socialmente em práticas corporais, de modo a estabelecer relações construtivas, empáticas, éticas e de respeito às diferenças.
EM13LGG502 - Analisar criticamente preconceitos, estereótipos e relações de poder presentes nas práticas corporais, adotando posicionamento contrário a qualquer manifestação de injustiça e desrespeito a direitos humanos e valores democráticos.
EM13LGG503 - Vivenciar práticas corporais e significá-las em seu projeto de vida, como forma de autoconhecimento, autocuidado com o corpo e com a saúde, socialização e entretenimento.
EM13LGG601 - Apropriar-se do patrimônio artístico de diferentes tempos e lugares, compreendendo a sua diversidade, bem como os processos de legitimação das manifestações artísticas na sociedade, desenvolvendo visão crítica e histórica. 
EM13LGG602 - Fruir e apreciar esteticamente diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, assim como delas participar, de modo a aguçar continuamente a sensibilidade, a imaginação e a criatividade. 
EM13LGG603 - Expressar-se e atuar em processos de criação autorais individuais e coletivos nas diferentes linguagens artísticas (artes visuais, audiovisual, dança, música e teatro) e nas intersecções entre elas, recorrendo a referências estéticas e culturais, conhecimentos de naturezas diversas (artísticos, históricos, sociais e políticos) e experiências individuais e coletivas. EM13LGG604 - Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política e econômica e identificar o processo de construção histórica dessas práticas.
	
	
	Aprofundar os Jogos (populares, de salão e esportivos) nos Festivais de Cultura Corporal.
	
	
	
	Aprofundar a pesquisa sobre a historicidade dos jogos (populares, de salão e esportivos), como reflexão dos aspectos socioculturais.
	
	
	Jogos populares, de salão e esportivo, na perspectiva de revelar suas contribuições para a qualidade da saúde, do lazer e do trabalho
	Aprofundar o conhecimento sobre o que é jogo (popular, esportivo e de salão) a partir da prática dos mesmos.
	
	
	
	Aprofundar os conceitos de a vitória e derrota como parte integrante dos Jogos (populares, de salão e esportivos).
	
	
	
	Aprofundar o conhecimento dos jogos (populares, de salão e esportivos) relacionando-os e entendendo a sua importância para o Lazer, Educação, Saúde, Trabalho e na exploração de espaços de existentes na comunidade.
	
	
	O corpo e as práticas de jogos (populares, de salão e esportivos)
	Aprofundar o conhecimento sobre as modificações corporais das funções vitais que ocorrem durante as experiências práticas com os jogos (populares de salão e esportivos).
	
	1º ANO DO ENSINO MÉDIO DE EDUCAÇÃO FÍSICA - 4º BIMESTRE
	EIXO
	CONTEÚDOS
	EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
	COMPETÊNCIAS E HABILIDADES BNCC
	ESPORTE
	Historicidade das diversas modalidades esportivas co- letivas a partir de pesquisas e vivências corporais, elabo- rando textos quanto à origem e evolução dessas modalida- des apresentando-os
	Aprofundar as suas experiências e seu entendimento sobre o que é esporte, conceituando as diferentes modalidades esportivas e identificando as regularidades científicas do referido fenômeno, relacionando-o à sociedade atual.
	
EM13LGG503 - Vivenciar práticas corporais e significá-las em seu projeto de vida, como forma de autoconhecimento, autocuidado com o corpo e com a saúde, socialização e entretenimento.
EM13LGG501 - Selecionar e utilizar movimentos corporais de forma consciente e intencional para interagir socialmente em práticas corporais, de modo a estabelecer relações construtivas, empáticas, éticas e de respeito às diferenças.
EM13LGG601 - Apropriar-se do patrimônio artístico de diferentes tempos e lugares, compreendendo a sua diversidade, bem como os processos de legitimação das manifestações artísticas na sociedade, desenvolvendo visão crítica e histórica. 
EM13LGG602 - Fruir e apreciar esteticamente diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, assim como delas participar, de modo a aguçar continuamente a sensibilidade, a imaginação e a criatividade. 
EM13LGG603 - Expressar-se e atuar em processos de criação autorais individuais e coletivos nas diferentes linguagens artísticas (artes visuais, audiovisual, dança, música e teatro) e nas intersecções entre elas, recorrendo a referências estéticas e culturais, conhecimentos de naturezas diversas (artísticos, históricos, sociais e políticos) e experiências individuais e coletivas. 
EM13LGG604 - Relacionaras práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política e econômica e identificar o processo de construção histórica dessas práticas.
EM13LGG601 - Apropriar-se do patrimônio artístico de diferentes tempos e lugares, compreendendo a sua diversidade, bem como os processos de legitimação das manifestações artísticas na sociedade, desenvolvendo visão crítica e histórica. 
EM13LGG602 - Fruir e apreciar esteticamente diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, assim como delas participar, de modo a aguçar continuamente a sensibilidade, a imaginação e a criatividade. 
EM13LGG603 - Expressar-se e atuar em processos de criação autorais individuais e coletivos nas diferentes linguagens artísticas (artes visuais, audiovisual, dança, música e teatro) e nas intersecções entre elas, recorrendo a referências estéticas e culturais, conhecimentos de naturezas
	
	
	Analisar e sintetizar a história dos jogos olímpicos modernos e dos jogos olímpicos da antiguidade clássica, relacionando-os o fenômeno aos dias atuais.
	
	
	
	Aprofundar a historicidade do fenômeno esporte e de suas modalidades.
	
	
	Conhecimento técnico-tático dos esportes, compreenden- do-os através de recursos áudio- visuais
	Aprofundar atividades esportivas possíveis de serem realizadas em equipamentos/espaços de lazer e culturais existentes na comunidade.
	
	
	
	Contribuir na organização e/ou participar (de forma prática, escrita e/ou verbalizada) de festivais de cultura corporal, enfatizando a comparação entre os aspectos competitivos e lúdicos, compreendendo tanto os elementos externos, visíveis das representações com os internos formando conceitos referentes ao esporte.
	
	
	
	Aprofundar as diferenças e semelhanças existentes entre: esporte educação, esporte recreativo e esporte de alto rendimento.
	
	
	Relações entre os gêneros masculino e feminino, na prá- tica das aulas de Educação Física, identificando diferen- ças da constituição corporal e a interferência na realização das ações corporais, refle- tindo as possibilidades do conteúdo no tempo de Lazer
	Aprofundar as referências sobre as atividades esportivas que desenvolvem as capacidades físicas/condicionantes (flexibilidade, força, resistência, agilidade, velocidade) e coordenativas (equilíbrio, lateralidade, ritmo, coordenação), bem como, a compreensão dos principais benefícios do alongamento, do aquecimento e do relaxamento, vivenciando-os nas referidas práticas.
	
	
	
	Relacionar a prática das atividades esportivas a outros saberes escolares (biológicos, fisiológicos, filosóficos, linguísticos e outros).
	
	
	
	Discutir/refletir sobre as diferenças e desigualdades entre homens e mulheres a partir das práticas esportivas coeducativas.
	
	
	Vivências do esporte Volei- bol em diferentes espaços (escola, campos comunitá- rios, praia, praças), compre- endendo suas regularidades
	Aprofundar atividades esportivas possíveis de serem realizadas em equipamentos/espaços de lazer e culturais existentes na comunidade.
	
	
	Técnicas e táticas do esporte Voleibol relacionando-as com as possibilidades individuais ecoletivas e refletindo acerca dos elementos éticos que envolvem o julgamento de valores durante a arbitragem
	Refletir sobre os valores (re)produzidos no esporte: morais, éticos, estereótipos, preconceitos e discriminações relacionados à prática do esporte na sociedade.
	
	
	Sentido e significado das re- gras esportivas do Voleibol a partir da realidade daqueles que praticam
	Confrontar o esporte com os demais conteúdos da cultura corporal produzindo conceitos, reorganizando as atividades esportivas, sendo capazes de alterar suas regras e seus materiais, adequando-os as possibilidades de práticas da realidade local.
	
	
	Socialização das experiências apreendidas nas práticas esportivas através da organi- zação e arbitragem de even- tos esportivos na comunida- de valorizando-o enquanto possibilidade de prática para o usufruto do tempo livre
	Confrontar o esporte com os demais conteúdos da cultura corporal produzindo conceitos, reorganizando as atividades esportivas, sendo capazes de alterar suas regras e seus materiais, adequando-os as possibilidades de práticas da realidade local.
	
	
	
	Aprofundar atividades esportivas possíveis de serem realizadas em equipamentos/espaços de lazer e culturais existentes na comunidade.
	
	
	O esporte e sua relação com a saúde e com a mídia
	Analisar criticamente a presença das diversas violências no esporte refletindo sobre as relações entre esporte e mídia.
	
	
	
	Analisar criticamente as relações entre esporte e saúde, compreendendo os malefícios e os problemas envolvidos na utilização de drogas/doping.
	
	
	Esporte Voleibol adaptados (volei sentado)
	 Pesquisar e compreender o esporte adaptado, o esporte radical, o esporte de aventura, conhecendo suas características e particularidades.
	
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DE LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS PARA O ENSINO MÉDIO
1. Compreender o funcionamento das diferentes linguagens e práticas culturais (artísticas, corporais e verbais) e mobilizar esses conhecimentos na recepção e produção de discursos nos diferentes campos de atuação social e nas diversas mídias, para ampliar as formas de participação social, o entendimento e as possibilidades de explicação e interpretação crítica da realidade e para continuar aprendendo. 
2. Compreender os processos identitários, conflitos e relações de poder que permeiam as práticas sociais de linguagem, respeitando as diversidades e a pluralidade de ideias e posições, e atuar socialmente com base em princípios e valores assentados na democracia, na igualdade e nos Direitos Humanos, exercitando o autoconhecimento, a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, e combatendo preconceitos de qualquer natureza. 
3. Utilizar diferentes linguagens (artísticas, corporais e verbais) para exercer, com autonomia e colaboração, protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva, de forma crítica, criativa, ética e solidária, defendendo pontos de vista que respeitem o outro e promovam os Direitos Humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável, em âmbito local, regional e global. 
4. Compreender as línguas como fenômeno (geo)político, histórico, cultural, social, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso, reconhecendo suas variedades e vivenciando-as como formas de expressões identitárias, pessoais e coletivas, bem como agindo no enfrentamento de preconceitos de qualquer natureza. 
5. Compreender os processos de produção e negociação de sentidos nas práticas corporais, reconhecendo-as e vivenciando-as como formas de expressão de valores e identidades, em uma perspectiva democrática e de respeito à diversidade. 
6. Apreciar esteticamente as mais diversas produções artísticas e culturais, considerando suas características locais, regionais e globais, e mobilizar seus conhecimentos sobre as linguagens artísticas para dar significado e (re)construir produções autorais individuais e coletivas, exercendo protagonismo de maneira crítica e criativa, com respeito à diversidade de saberes, identidades e culturas. 
7. Mobilizar práticas de linguagem no universo digital, considerando as dimensões técnicas, críticas, criativas, éticas e estéticas, para expandir as formas de produzir sentidos, de engajar-se em práticas autorais e coletivas, e de aprender a aprender nos campos da ciência, cultura, trabalho, informação e vida pessoal e coletiva.