FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DO ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA MODELO PARA POSTAGEM ATIVIDADE 01 (4)

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FACULDADE UNINA
TAQUIANA GOTARDELO TEIXEIRA
PÓLO PINHAIS
EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: 
MUDANÇAS ORGANIZACIONAIS NA ESCOLA
PINHAIS
2023
1. COMPREENSÃO SOBRE O TEXTO 
A educação física tem uma grande importância, na vida escolar dos alunos. É um momento de descarregar energias, de interação. Ela promove o desenvolvimento do aluno, a vida saudável, a socialização, o espirito de equipe e a prática do desporto.
2. EDUCAÇÃO FÍSICA E AS MODIFICAÇÕES NA ORGANIZAÇÃO ESCOLAR
As aulas de Educação física eram os momentos mais aguardados por nós alunos, era um momento de poder sair da sala, praticar algum esporte, realizar alguma brincadeira. Era um momento de descontração com os colegas, eram momentos divertidos a serem vividos, e compartilhados. Gerava um vínculo e uma interação maior do que a rotina de sala de aula nos proporcionava. Porém, por muitas vezes havia vergonha de participar das aulas, praticar os esportes pois, nunca tive afinidade com nenhum até atualmente. Mas como era obrigatório participar das aulas, realizava tudo que a professora solicitava. Na época, me sentia “gordinha”, quando não sabia realizar algo da aula era tirado sarro, então devido a isso nunca gostei de me expor. 
Segundo Fante (2005), o termo bullying, é uma palavra de origem inglesa, adotada em muitos países para definir o desejo consciente de maltratar, de tratar uma pessoa com violência. Essas agressões podem acontecer de duas maneiras: verbal e/ou fisicamente. Ambas podem acarretar danos irreparáveis às vítimas, ocasionando, prejuízos à saúde física e mental tanto no presente quanto no futuro dessas pessoas (problemas relacionados ao ambiente de trabalho, à futura constituição familiar e criação dos filhos, entre outros). Situações de bullying podem ocorrer em qualquer contexto nos quais as pessoas interajam, e, sendo a Educação Física uma disciplina em que os alunos nem sempre estão alinhados, sentados, sob o controle dos professores, o ambiente dessas aulas é propício para a ocorrência de bullying.
Entende-se que grande parte do problema da violência na educação física se deve ao excesso de estimulação competitiva, que muitas vezes ocorre em sala de aula, principalmente quando o conteúdo do aplicativo é esporte. Para reduzir esses desconfortos e a competição excessiva que produz essa violência. Os professores devem sempre pensar em formas de promover o espírito de integração entre os alunos, como uma gincana de união, que pode fortalecer as relações e conscientizá-los sobre os valores humanos.
A educação física deve focar no desenvolvimento do senso de cidadania dos alunos e requer uma análise crítica dos padrões competitivos que ela reproduz, já que a competição, os estereótipos, o egoísmo, a discriminação e a intolerância à diferença acabam por alimentar a violência dentro e fora da escola.
3. CONSIDERAÇÕES FINAIS 
Considerar práticas inclusivas que promovam o respeito e a valorização da diversidade e combater o conflito que gera o bullying na educação física por meio de atividades sistemáticas de diferenciação de gênero. Em geral, o ensino deve proporcionar aos alunos condições para a compreensão crítica e os alunos devem ser tratados de forma que organizem seus pensamentos e evitem consequências antissociais como: agressão, perseguição, individualismo, exclusão etc. Como professores, temos a obrigação de transmitir conhecimentos destinados a formar identidades individuais e coletivas, transmitir valores como solidariedade, cooperação e solidariedade, para as pessoas compartilharem.
É por meio da educação física que utiliza conteúdos lúdicos cooperativos que vemos a possibilidade de atividades que permitam aos alunos brincarem juntos de forma saudável, respeitando a individualidade sem utilizar a competição. A maneira correta de lidar com uma situação de bullying é o aluno refletir sobre o que aconteceu e manter a conversa, lembrando-o de que o bom relacionamento é a melhor maneira de evitar conflitos constrangedores.
 4. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
FANTE, Cleo. Fenômeno bullying : como prevenir a violência nas escolas e educar para a paz. 7ª ed. – Campinas, SP: Verus Editora, 2012.
FURTADO, D.; MORAIS, P. Bullying nas aulas de Educação Física e o papel do 
Professor. Revista Digital Buenos Aires, v. 15, n. 14, 2010.