Simulado CONTEÚDO E METODOLOGIAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL

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Leia os passos que um professor pretende tomar em uma atividade de sua sala de aula da pré-escola.
1. Observar os interesses e curiosidades dos alunos.
2. Entender o momento de pausa e os silêncios dos alunos.
3. Valorizar as falas e as movimentações corporais.
4. Construir projetos em conjunto com os responsáveis.
5. Valorizar as interações e os diálogos.
6. Estimular as percepções do grupo em conjunto.
Com relação à corporeidade na pré-escola, podemos dizer que:
		
	
	Adotou a dinâmica de interação de alunos, deixando que eles decidam as ações, escolham o que lhes interessa e possam analisar seus próprios resultados.
	
	Não considerou os ritmos dos seus alunos.
	
	Ignorou as possibilidades de diálogo.
	
	Trouxe a ludicidade para o ambiente educacional, e falhou apenas em transformar isso em um preceito formal.
	
	Suas atitudes são reflexivas e concebem o aluno como um corpo autoral.
	Respondido em 24/05/2023 22:15:04
	
	Explicação: 
A atividades do professor são reflexivas e concebem o aluno como um corpo autoral. Lembre-se que a pré-escola é uma construção dialógica e autoral. Autoral porque propicia processos de afirmação da identidade das crianças e da necessidade de leitura de sua corporeidade, de suas manifestações e cultura. E é dialógica por possibilitar o encontro com um mundo que rompe com os limites das relações centradas na família.
	
		2a
          Questão 
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	
	A construção do pensamento complexo das crianças, atrelado a outras práticas, pode se dar em contextos de estímulo da imaginação, na medida em que elas vão materializando os acontecimentos e consolidando sua aprendizagem. Nesse sentido, ao entender a construção do pensamento de maneira complexa, a professora precisa:
		
	
	ignorar a participação dos alunos.
	
	trazer atividades fechadas sem que haja necessidade de participação dos alunos.
	
	desestimular a formação de hipóteses para que os alunos se mantenham dentro do que fora planejado anteriormente.
	
	valorizar os processos e os estímulos durante sua condução.
	
	deixar seu planejamento fechado para sugestões para não se desorganizar.
	Respondido em 24/05/2023 21:59:46
	
	Explicação: 
Ao trazer uma história, a narrativa e a oralidade, convidamos você a pensar nos contextos imagéticos inerentes. Sua aprendizagem, ao longo de toda nossa conversa, foi estimulada e conduzida por mecanismos de nossa cultura. Assim, ao pensar cada um destes conceitos na pré-escola, você poderá natural seguir este processo. Estas articulações se dão na construção do pensamento complexo, influenciada por diferentes matrizes culturais e demandas sociais dos sujeitos.
Neste sentido, o pensamento e a imaginação não podem ser estimulados e construídos com movimentos de repetição sem fins pedagógicos coerentes. As aprendizagens são construídas em trajetórias. Portanto, ao construir suas práticas educativas, pense que a criança precisa imergir num ambiente de curiosidade de aventura. A construção de hipóteses deve ser uma constante, pois as repostas não surgirão de maneira mecânica.
	
		3a
          Questão 
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	
	Pesquisas atuais apontam para a potência dos bebês em aprender e que cuidados de qualidade devem atender duas necessidades essenciais para a ampliação de suas descobertas. Assinale a alternativa que apresenta essas duas necessidades:
		
	
	Afeto e banho.
	
	Cercado e andador.
	
	Afeto e motricidade livre.
	
	Alimentação e sono.
	
	Silêncio e alimentação.
	Respondido em 24/05/2023 22:00:25
	
	Explicação: 
A resposta certa é: Afeto e motricidade livre.
	
		4a
          Questão 
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	
	No início do século XX, estudiosos da educação, da aprendizagem e da infância que se dedicavam a pensar em estratégias pedagógicas para as crianças pequenas sinalizavam a influência exercida pelo ambiente no desenvolvimento infantil, identificando sua participação, tanto positiva quanto negativa, no processo educativo.
Analise, a seguir, alguns aspectos a serem considerados na organização de materiais, de tempo e de espaço na criação de um ambiente educativo:  
I. A ideia de criança capaz de realizar atividades de modo autônomo, com e sem o auxílio do adulto.
II. O trabalho disciplinado, a responsabilidade com os materiais, a obediência das crianças aos adultos e a competição entre elas.
III. A exploração de situações ricas e variadas que estimulem a ação motora e a criatividade, sem a interação com o outro.
IV. As necessidades e diferenças individuais das pessoas que habitam o ambiente educativo, incluindo os adultos.
Estão corretos os aspectos:
		
	
	I e IV.
	
	I e II.
	
	II e IV.
	
	II e III.
	
	III e IV.
	Respondido em 24/05/2023 22:01:19
	
	Explicação: 
A resposta certa é: I e IV.
	
		5a
          Questão 
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	
	Escolha a opção que complete esta frase da melhor maneira: ''Dinâmica de construção de aprendizagens é...
		
	
	Seguir o modelo fornecido pela gestão.
	
	Manter a sala de aula sempre organizada.
	
	Respeitar as particularidades das crianças e facilitar suas interações.
	
	Criar uma sala de aula padronizada.
	
	Manter a organização da sala para todas as atividades
	Respondido em 24/05/2023 22:15:09
	
	Explicação: 
A resposta certa é: Respeitar as particularidades das crianças e facilitar suas interações.
	
		6a
          Questão 
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	
	Ao construir um ambiente escolar na educação infantil e todo o processo de organização dos objetos em sala de aula, o professor precisa estimular e tornar essa sala um ambiente de experiências diversificadas. Em relação a esse conceito, podemos dizer que...
		
	
	O material disponível deve ser o que tiver na escola, sendo o mesmo para todas as turmas.
	
	A sala de aula precisa ter diversos recursos à disposição da criança.
	
	Não é preciso trazer novos objetos no decorrer do ano.
	
	Não pode haver uma preocupação com as crianças.
	
	O espaço da sala de aula deve oferecer recursos limitados.
	Respondido em 24/05/2023 22:02:30
	
	Explicação: 
A resposta certa é: A sala de aula precisa ter diversos recursos à disposição da criança.
	
		7a
          Questão 
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	
	De acordo com a BNCC, os campos de experiências na educação infantil se referem a um arranjo curricular que acolhe as situações e vivências concretas da vida cotidiana das crianças, articulando-os aos saberes e conhecimentos do patrimônio cultural. Sendo assim, assinale a alternativa que pontua os cinco campos de experiências tratado no documento:
		
	
	Corpo, sons e movimentos; O outro e nós; Espaços e relações transformadoras, Pensamento e linguagens.
	
	Nós e os outros; Gestos, movimentos e sons; Cores e formas; Fala, imaginação e linguagem.
	
	O eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; Traços, sons, cores e formas; Escuta, fala, pensamento e imaginação; Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
	
	Nós e os outros; Corpo, cores e formas; Linguagem, pensamento e sons; Espaços e movimentos.
	
	O eu, os sons e movimentos; Nós, o corpo e as formas; Pensamento e linguagem; Relações e espaços transformadores.
	Respondido em 24/05/2023 22:04:29
	
	Explicação: 
A resposta certa é: O eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; Traços, sons, cores e formas; Escuta, fala, pensamento e imaginação; Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
	
		8a
          Questão 
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	
	(Concurso Professor Pedagogo 2019 - IBADE - Questão adaptada) Desde cedo, as crianças vivem experiências sociais na família, na instituição escolar e na comunidade. Visando respeitar e afirmar estas interações na organização curricular da educação infantil, a BNCC apresenta o campo de experiência ''O eu, o outro e o nós''. Em relação às experiências desse campo, é correto afirmar que devem:
		
	
	Promover o contato das crianças com outros grupos sociais e culturais e outros modos de vida.
	
	Evitar contato das criançascom pessoas e grupos que têm os mesmos rituais de cuidados pessoais.
	
	Evitar que as crianças tenham contato com outros modos de vida, respeitando as diferenças.
	
	Promover a exploração dos brinquedos, materiais e espaços sempre individualmente.
	
	Não permitir evitar o contato entre as crianças de faixa etária diferentes ao explorar espaços e brinquedos.
	Respondido em 24/05/2023 22:11:05
	
	Explicação: 
A resposta certa é: Promover o contato das crianças com outros grupos sociais e culturais e outros modos de vida.
	
		9a
          Questão 
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	
	(Prova: SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá- MT - Técnico em Desenvolvimento Infantil - questão adaptada). A linguagem escrita na Educação Infantil não deve ser o aspecto mais privilegiado nas propostas pedagógicas dessa primeira etapa da Educação Básica. Entender o papel da instituição da Educação Infantil em relação ao aprendizado dessa linguagem é reconhecer que ela se constitui de forma interdependente com outras linguagens. Dentre tantas práticas cotidianas que favorecem a relação da criança com a linguagem escrita e seu aprendizado, pode-se mencionar:
		
	
	A cópia de sílabas e palavras para fins de memorização da escrita.
	
	A utilização de livros didáticos favorecendo o contato da criança com a cultura escrita.
	
	As rodas de conversa frequentes explicando para a criança sobre o funcionamento da linguagem escrita.
	
	A leitura diária para as crianças de livros de literatura infantil.
	
	A organização do canto de escrita na sala com livros didáticos apresentando o alfabeto.
	Respondido em 24/05/2023 22:07:10
	
	Explicação: 
A resposta certa é: A leitura diária para as crianças de livros de literatura infantil.
	
		10a
          Questão 
	Acerto: 0,0  / 1,0 
	
	(Prova: SELECON - 2020 - Prefeitura de Boa Vista-RR - Assistente de Alunos - questão adaptada). Nas creches, as crianças têm direito a ter livre acesso aos livros, mesmo as que ainda não saibam ler, porque as crianças têm prazer em olhar e interpretar as ilustrações das histórias infantis, pois a leitura pode ser textual e também:
		
	
	Dispensável.
	
	Não verbal.
	
	Manipulável.
	
	Adiável.
	
	Obrigatória.
	Respondido em 24/05/2023 22:15:15
	
	Explicação: 
A resposta certa é: Não verbal.