Apol 1 oficina

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Questão 1/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia a passagem de texto:
“Podem ser realizadas oficinas psicopedagógicas para alunos a partir da educação infantil, de forma a prevenir dificuldades, estimular a aprendizagem e o desenvolvimento das funções psicológicas superiores por meio da ludicidade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 62.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que corresponde corretamente os benefícios do uso da ludicidade das oficinas psicopedagógicas:
A
Resgata o prazer de aprender, estimula a criatividade e exercita a liberdade.
Você assinalou essa alternativa (A)
B
Traz a individualidade, a busca por autonomia do querer aprender sozinho.
C
Marca uma passagem da etapa da infância para a vida adulta.
D
Ensina por meio das tentativas priorizando o ensino coletivo.
E
Busca o conhecimento teórico, acadêmico, para que se possa replicar futuramente na sociedade.
Questão 2/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o extrato de texto: 
“A organização das oficinas psicopedagógicas pressupõe um planejamento com objetivos claramente definidos, considerando os participantes, suas características, interesses e necessidades, aspectos que norteiam a escolha das atividades que serão desenvolvidas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 36.
Em meio ao planejamento e na execução das atividades tantos os aprendentes quanto os ensinantes são passíveis de erros. Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente como é compreendido o erro:
A
O erro não é algo natural já que estabelece barreiras no processo de ensino, por isso deve ser evitado.
B
O erro é algo constante para alunos com dificuldades, por isso a importância do tratamento com o psicopedagogo.
C
O erro é inevitável porque se trata de um processo natural e que deve ser evitado por meio do aperfeiçoamento de técnicas e aplicações de avaliação.
D
O erro é natural do processo de conhecer e aprender e é vivenciado de modo lúdico, como a expressão do pensamento.
Você assinalou essa alternativa (D)
E
O erro pode ser uma etapa do processo de liberdade, visto que liberta sentimentos e faz com que ele não seja cometido novamente.
Questão 3/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o fragmento de texto:
“A oficina criativa é finalizada com a avaliação, momento em que todo o processo é retomado para ser analisado de modo crítico. As vivências e experiências são retomadas. Cada etapa da oficina é analisada e avaliada”.
 Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 72.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas sobre a quinta etapa das oficinas psicopedagógicas de criação, chamada de avaliação, proposta por Allessandrini:

I. ( ) Nessa etapa de criação, o participante da oficina consegue ter consciência de seu próprio conhecimento adquirido durante o processo, pois consegue autoavaliar-se.
II. ( ) Ao findar as produções, deve-se guardá-las para que sirvam de exemplo a fim de evitar os erros cometidos, pois há falta de planejamento por tratar-se de livre criação.
III. ( ) Com as atividades desenvolvidas durante a oficina de criação, o sujeito é capaz de reelaboração de sentimentos.
IV. ( ) As avaliações podem ser feitas utilizando dinâmicas em grupo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A
V – F – V – V
Você assinalou essa alternativa (A)
B
F – F – F – V
C
F – V – V – F
D
V – V – F – F
E
F – V – F – F
Questão 4/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o trecho de texto:
“Formar um grupo que vai participar das oficinas psicopedagógicas implica conhecer cada sujeito, de modo a propiciar interações positivas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 56.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente as características dos sujeitos que comporão os grupos participantes das oficinas psicopedagógicas:
A
Diagnóstico, perfil racial e renda salarial da família.
B
Preferências, sexo e local de moradia.
C
Perfil emocional, grau de parentesco com os demais do grupo, experiências de vida.
D
Dificuldades, nível de capacidade cognoscente e habilidades.
E
Habilidades, idade e grau de escolaridade.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 5/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o trecho de texto: 
“A relação do sujeito com os outros e com o conhecimento, por sua vez, é mediada pelos instrumentos e signos – recursos, técnicas, materiais, diferentes linguagens. É por meio do processo de mediação que as funções psicológicas superiores se desenvolvem. O trabalho realizado nas oficinas psicopedagógicas visa, justamente, desenvolver essas funções”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 38.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa correta que apresenta corretamente as possibilidades alcançadas por meio do desenvolvimento das funções psicológicas citadas no trecho de texto:
A
A mediação de problemas, a aprendizagem por estudos de caso, a aprendizagem assistida e o envolvimento emocional.
B
A resolução de crises, a aprendizagem por erros, a aprendizagem planejada e o desenvolvimento cidadão.
C
A aquisição do conhecimento, a aprendizagem dos conhecimentos escolares e científicos, a aprendizagem assistemática e o desenvolvimento integral do sujeito.
Você assinalou essa alternativa (C)
D
A estimulação do pensar, a exposição dos pensamentos, a aprendizagem consentida e o envolvimento aos pares.
E
A apropriação do saber individual, a aprendizagem de diferentes linguagens, a aprendizagem por meio de técnicas e de instrumentos e o desenvolvimento cognitivo.
Questão 6/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o extrato de texto:
“A relação aprendente-ensinante se articula [...] são características fundamentais para a aprendizagem. Isso significa que para aprender é também necessário se posicionar como ensinante. É no espaço entre o sujeito cognoscente (do conhecimento) e o sujeito desejante (do desejo do outro e do próprio desejo) que se constrói o aprendente-ensinante como sujeito pensante”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 27.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente a caracterização do sujeito aprendente-ensinante:
A
É um sujeito ativo, autor de seus pensamentos e que se apropria dos conhecimentos para transformar a si próprio e aos outros.
Você assinalou essa alternativa (A)
B
É um educador que, por meio dos conhecimentos próprios, consegue transformar os aprendentes.
C
É um sujeito que aprende por meio das teorias, mediado pelo professor,e utiliza seu conhecimento para modificar a forma de pensar e de agir.
D
É um sujeito crítico que, movido pela afetividade e seus pensamentos, apropria-se dos conhecimentos trocados com os outros para transformar a própria vida.
E
É um sujeito moderado, que ensina com intuito de se tornar um educador, fazendo com que os seus aprendentes coloquem em prática seus conhecimentos.
Questão 7/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia a passagem de texto:
“Na proposta de Torres [...], o segundo momento das oficinas psicopedagógicas é denominado de jogo do dia. As atividades desenvolvidas nesse momento envolvem jogos de regras e/ou desafios escritos, nas quais estão presentes indiretamente conteúdos escolares”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 64.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente as principais disciplinas trabalhadas no segundo momento das oficinas psicopedagógicas propostas por Torres:
A
Ciências da natureza e língua portuguesa.
B
História e geografia.
C
Química e matemática.
D
Matemática e língua portuguesa.
Você assinalou essa alternativa (D)
E
Conhecimentos gerais e física.
Questão 8/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o texto: 
Quando se pensa em organização das oficinas pedagógicas alguns elementos devem ser levados em consideração: o planejamento, os objetos (geral e específicos), as dinâmicas, os recursos utilizados, a data, o horário, o tempo de duração de cada sessão, os conteúdos a avaliação, o local e a função do profissional no desenvolvimento da oficina, podendo ser: mediador, coordenador, observador da dinâmica ou observador da temática.
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que define corretamente o que faz o observador da temática:
A
Observa e registra todas as atividades desenvolvidas.
B
Observa e registra tudo o que é verbalizado.
Você assinalou essa alternativa (B)
C
Observa e registra todas as ações que ocorrem na sessão.
D
Observa e registra os pensamentos e emoções dos participantes.
E
Observa e registra fotograficamente a sessão.
Questão 9/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Atente para a citação: 
“O termo oficina psicopedagógica é uma construção com origem em práticas psicopedagógicas desenvolvidas de [uma] forma experimental [...] em que aprendentes e ensinantes se reúnem com um objetivo em comum. São verdadeiros laboratórios de aprendizagem”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 31.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente o que são laboratórios de aprendizagem:
A
São espaços sem autoria em que o conhecimento surge do ato de ensinar de um professor, ou seja, do ensinante em relação ao aprendente.
B
São espaços de coautoria e constroem o conhecimento de maneira experimental, com objetivos específicos e diversificados.
C
São espaços de autoria em que o profissional e os participantes constroem o conhecimento juntos.
Você assinalou essa alternativa (C)
D
São espaços individualizados em que tanto o aprendente quanto o ensinante procuram adquirir conhecimentos de maneira experimental.
E
São espaços coletivos que buscam o aprendizado por meio de acertos, e o produto final (conhecimento) é tido como a etapa mais importante do processo.
Questão 10/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o fragmento de texto: 
“A oficina tem início com a recepção dos participantes, que devem se sentir acolhidos pelo profissional e mobilizados para a atividade. Os participantes são convidados a sentar-se no chão [...] é fundamental que se sintam confortáveis”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 63.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente o que se estabelece nesse momento de recepção dos participantes nas oficinas:
A
Trocas de afeto, empatia e interação entre pares.
B
Montagem de grupos por afinidades, novas amizades e companheirismo.
C
Aperfeiçoamento de técnicas, trocas de conhecimento e definição de liderança.
D
Seleção de habilidades, montagem de oficinas e estabelecimento de metas.
E
Diálogo, vínculos e interação entre os participantes.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 1/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia a passagem de texto: 
“De modo objetivo, mediar significa colocar-se entre o sujeito e o conhecimento, aproximando-se e intervindo de modo a resolver os conflitos existentes e melhorar o diálogo e a comunicação”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 37.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes sobre mediação, assinale a alternativa correta:
A
A mediação ocorre quando o sujeito se apropria do conhecimento por intermédio de uma ação desenvolvida pelo psicopedagogo.
Você assinalou essa alternativa (A)
B
A mediação ocorre quando se verifica, por meio de avaliação, o rendimento do sujeito.
C
A mediação ocorre quando os sujeitos são tratados de maneira individualizada pelos professores.
D
A mediação ocorre quando os objetivos para a aprendizagem são colocados em prática por toda comunidade escolar.
E
A mediação ocorre quando o trabalho das oficinas psicopedagógicas estimula o sujeito a expor seus sentimentos e pensamentos evitando os erros na aprendizagem.
Questão 2/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia a passagem de texto:
“O trabalho psicopedagógico, na avaliação ou na intervenção requer organização [...] temos que escolher uma proposta de trabalho e construir um planejamento para estruturar e orientar as atividades”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 54.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente o conceito de planejar:
A
Planejar é mediar uma oficina psicopedagógica.
B
Planejar é definir um caminho.
Você assinalou essa alternativa (B)
C
Planejar é executar uma atividade.
D
Planejar é tomar decisões concretas.
E
Planejar é construir um currículo.
Questão 3/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o texto:
Os jogos de regras propostos por Torres são escolhidos de acordo com o perfil do grupo, necessidades, dificuldades e faixa etária e divididos em duas categorias.
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente as duas categorias dos jogos mencionados no texto:
A
Jogos de estratégia e jogos de desafio.
Você assinalou essa alternativa (A)
B
Jogos de interação e jogos de gamificação.
C
Jogos de aprendizagem e jogos de contação de história.
D
Jogos de envolvimento e jogos de percepção.
E
Jogos de raciocínio lógico e jogos digitais.
Questão 4/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Atente para a citação: 
“A proposta de Torres [...] também pode ser utilizada numa perspectivapreventiva e terapêutica, com crianças e adolescentes, bem como pode ser utilizada pelos professores no contexto escolar”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 62.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes sobre a utilização do Jogo de regras proposta por Torres, e o que essa proposta construtivista possibilita ao psicopedagogo nas oficinas psicopedagógicas, assinale a alternativa correta:
A
Delinear tratamento, planejar ações.
B
Desenvolver o senso crítico nos sujeitos participantes das oficinas, prevenir erros.
C
Prevenir e tratar dificuldades de aprendizagem, desenvolver pensamentos.
Você assinalou essa alternativa (C)
D
Otimizar o reforço escolar, propor oficinas sobre emoções.
E
Prevenir erros, escolher metas.
Questão 5/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o fragmento de texto: 
“A oficina tem início com a recepção dos participantes, que devem se sentir acolhidos pelo profissional e mobilizados para a atividade. Os participantes são convidados a sentar-se no chão [...] é fundamental que se sintam confortáveis”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 63.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente o que se estabelece nesse momento de recepção dos participantes nas oficinas:
A
Trocas de afeto, empatia e interação entre pares.
B
Montagem de grupos por afinidades, novas amizades e companheirismo.
C
Aperfeiçoamento de técnicas, trocas de conhecimento e definição de liderança.
D
Seleção de habilidades, montagem de oficinas e estabelecimento de metas.
E
Diálogo, vínculos e interação entre os participantes.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 6/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o extrato de texto:
“A relação aprendente-ensinante se articula [...] são características fundamentais para a aprendizagem. Isso significa que para aprender é também necessário se posicionar como ensinante. É no espaço entre o sujeito cognoscente (do conhecimento) e o sujeito desejante (do desejo do outro e do próprio desejo) que se constrói o aprendente-ensinante como sujeito pensante”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 27.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente a caracterização do sujeito aprendente-ensinante:
A
É um sujeito ativo, autor de seus pensamentos e que se apropria dos conhecimentos para transformar a si próprio e aos outros.
Você assinalou essa alternativa (A)
B
É um educador que, por meio dos conhecimentos próprios, consegue transformar os aprendentes.
C
É um sujeito que aprende por meio das teorias, mediado pelo professor, e utiliza seu conhecimento para modificar a forma de pensar e de agir.
D
É um sujeito crítico que, movido pela afetividade e seus pensamentos, apropria-se dos conhecimentos trocados com os outros para transformar a própria vida.
E
É um sujeito moderado, que ensina com intuito de se tornar um educador, fazendo com que os seus aprendentes coloquem em prática seus conhecimentos.
Questão 7/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o fragmento de texto:
“A prática psicopedagógica por meio de oficinas apresenta algumas características específicas, organizadas ao longo de seu processo de construção [...] utilizam as atividades lúdicas como recursos [...] possibilitando a aprendizagem e o desenvolvimento”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 33-34.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, sobre as oficinas psicopedagógicas, assinale a alternativa correta:
Você não pontuou essa questão
A
São espaços de aulas no qual o psicopedagogo trabalha com reforço escolar para aprendentes com dificuldades de aprendizagem.
B
São atividades desenvolvidas no período de aula, planejadas pelos professores a fim de repassar os conteúdos escolares para as avaliações.
C
São chamados de oficinas psicopedagógicas os consultórios onde se fazem os diagnósticos dos pacientes ou aprendentes com alguma dificuldade no processo de aprendizagem.
Você assinalou essa alternativa (C)
D
São espaços próprios dentro do ambiente escolar nos quais os alunos têm responsabilidade de aprender coletivamente por meio de aulas monitoradas pelos psicopedagogos, pedagogos e professores, que utilizam a memorização dos conteúdos como forma de ensinar-aprender.
E
São espaços de participação ativa nos quais os aprendentes têm responsabilidade com a própria aprendizagem e respeito com todos os demais participantes, exercendo sua autonomia no processo de aprender.
Questão 8/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o texto: 
Quando se pensa em organização das oficinas pedagógicas alguns elementos devem ser levados em consideração: o planejamento, os objetos (geral e específicos), as dinâmicas, os recursos utilizados, a data, o horário, o tempo de duração de cada sessão, os conteúdos a avaliação, o local e a função do profissional no desenvolvimento da oficina, podendo ser: mediador, coordenador, observador da dinâmica ou observador da temática.
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que define corretamente o que faz o observador da temática:
A
Observa e registra todas as atividades desenvolvidas.
B
Observa e registra tudo o que é verbalizado.
Você assinalou essa alternativa (B)
C
Observa e registra todas as ações que ocorrem na sessão.
D
Observa e registra os pensamentos e emoções dos participantes.
E
Observa e registra fotograficamente a sessão.
Questão 9/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia a passagem de texto:
“Na proposta de Torres [...], o segundo momento das oficinas psicopedagógicas é denominado de jogo do dia. As atividades desenvolvidas nesse momento envolvem jogos de regras e/ou desafios escritos, nas quais estão presentes indiretamente conteúdos escolares”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 64.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente as principais disciplinas trabalhadas no segundo momento das oficinas psicopedagógicas propostas por Torres:
A
Ciências da natureza e língua portuguesa.
B
História e geografia.
C
Química e matemática.
D
Matemática e língua portuguesa.
Você assinalou essa alternativa (D)
E
Conhecimentos gerais e física.
Questão 10/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o extrato de texto:
“A proposta de Allessandrini [...] foi apresentada no livro Oficina criativa e Psicopedagogia, uma adaptação de sua dissertação de mestrado, realizada sob orientação de Lino de Macedo, publicada em 1996”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 68.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinalea alternativa que apresenta corretamente as três diferentes linguagens usadas nas oficinas psicopedagógicas de Allessandrini:
A
Linguagem artística, ludicidade, criatividade.
Você assinalou essa alternativa (A)
B
Linguagem cinematográfica, sinestésica, corporal.
C
Linguagem expressionista, infantil, concreta.
D
Linguagem criativa, coletividade, interculturalidade.
E
Linguagem não verbal, escrita, organizacional.