Simulados das avaliações EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR

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28/05/2023, 19:48 Simulados das avaliações: Revisão da tentativa
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Iniciado em domingo, 28 mai. 2023, 19:10
Estado Finalizada
Concluída em domingo, 28 mai. 2023, 19:48
Tempo
empregado
38 minutos 19 segundos
Notas 19,00/20,00
Avaliar 9,50 de um máximo de 10,00(95%)
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Embora se reconheça que as atividades de apoio dadas pela Educação Especial se voltam para estudantes únicos, qual dentre as alternativas
abaixo são comumente necessárias para estudantes que possuem a DV (deficiência visual)
Escolha uma opção:
A. Intérprete de libras.
B. AEE.
C. Cuidadores.
D. Orientação e mobilidade. 
Sua resposta está correta.
Questão 11 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 2.1
Feedback: Nessa questão buscamos refletir sobre o apoio da Educação Especial por área de atendimento, identificando os tipos mais comuns
de suporte que são direcionados aos grupos, com destaque para a DV (deficiência visual). Nessa questão, buscamos ainda superar estigmas
que se criam em torno da DV, afastando as ideias de senso comum, e, consequentemente, os mitos em torno do assunto. Para saber mais
sobre o assunto sugerimos ler em:
SANTIAGO, Sandra A. S. Educação e inclusão social. In: TORQUEMADA, R. A. CB Virtual, 8, 2011. João Pessoa: UFPB. p. 4-41.
A resposta correta é: Orientação e mobilidade.
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Questão 2
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Sabe-se que formamos consciência de nós mesmos a partir da experimentação das reações alheias em relação às nossas ações, assim,
podemos compreender que o "self", mencionado por Devries; Zan (1998), é estruturado através:
Escolha uma opção:
A. de um processo recíproco de ajustes às respostas de outros.
B. de um processo unilateral entre sujeito e ações.
C. de um processo recíproco entre sujeito e seus próprios sentimentos.
D. de um processo unilateral de ajustes às respostas de outros. 
Sua resposta está incorreta.
Questão 3 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 2.2
Feedback: Nessa questão objetiva-se que o estudante compreenda que as suas ações e as respostas dos outros às suas ações contribuem para
formar a consciência, ou seja, o “self” do indivíduo é estruturado em um processo recíproco. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro
de DEVRIES, Rheta. ZAN, Betty. A ética na educação infantil: o ambiente sócio-moral na escola. Porto Alegre: Artmed. 1998, p. 53.
A resposta correta é: de um processo recíproco de ajustes às respostas de outros.
Qual expressão é aceita atualmente, como a que melhor define um dos principais grupos de estudantes atendidos pela Educação Especial
Escolha uma opção:
A. Estudante deficiente.
B. Estudante com deficiência. 
C. Estudante especial.
D. Estudante Excepcional.
Sua resposta está correta.
Questão 5 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 1.2
Feedback: Nessa questão buscamos refletir a respeito do uso dos termos para se referir ao público-alvo da Educação Especial. É importante
compreender que as palavras carregam consigo noções e representações que se faz em torno de determinados grupos e que tais expressões
traduzem o nível de conhecimento científico acerca da temática. Assim, muitas expressões caem em desuso por aviltarem contra a dignidade
humana e outras passam a assumir o lugar politicamente correto em determinado contexto. Podemos encontrar mais sobre o assunto no
capítulo de SANTIAGO, Sandra, A. S. Educação e inclusão social. In: TORQUEMADA, R. A. CB Virtual, 8, 2011. João Pessoa: UFPB. Pag. 4-41.
A resposta correta é: Estudante com deficiência.
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Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A integração escolar praticada no Brasil durante várias décadas, a seu tempo, representou avanços para as pessoas com deficiência. Mas, foi
suplantada pelo paradigma inclusivo, pois. Marque a alternativa que completa corretamente essa afirmativa:
Escolha uma opção:
A. Condicionava a inserção do estudante às possibilidades desses se adequarem à escola. 
B. Exigia mudanças da escola, a fim de que ela se adequasse aos estudantes.
C. Defendia uma escola para todos, independentemente de necessidades ou condições.
D. Não aceitava a matrícula dos estudantes com deficiência, entendendo que tais estudantes deveriam ficar isolados em suas residências.
E. Pretendia isolar os estudantes com deficiência em hospitais, asilos ou abrigos, afastando- os do convívio social.
Sua resposta está correta.
Questão 8 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 1.1
Feedback: A integração foi um paradigma educacional que durou várias décadas no Brasil. E, evidentemente, a seu tempo, representou avanços
para as pessoas com deficiência, tendo em vista que antes elas não tinham o direito de frequentar uma escola. Mas, a integração foi suplantada
pelo paradigma inclusivo, pois, sob seus princípios pairava o de que é o estudante com deficiência que precisa se adequar à escola, e não a
escola a ele. (Santiago, 2003, p. 105).
A resposta correta é: Condicionava a inserção do estudante às possibilidades desses se adequarem à escola.
Segundo as ações voltadas para a inclusão o que são Adequações de Grande Porte
Escolha uma opção:
A. São ações desenvolvidas pelas redes ou secretarias de ensino ou mesmo pela gestão escolar e se voltam para garantir a inclusão
de todos os estudantes.

B. São políticas implementadas pelas escolas públicas para gerar acessibilidades aos estudantes com deficiência.
C. São políticas públicas especialmente criadas para estudantes com deficiências, TGD e altas habilidades/superdotação.
D. São ações de responsabilidade da rede privada de ensino que se voltam para todos os estudantes, independentemente de suas NEEs.
Sua resposta está correta.
Questão 7 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 2.1
Feedback: Nessa questão buscamos compreender o que são adaptações curriculares de grande porte, identificando de maneira bastante clara
e objetiva no que consistem e a quem se voltam. Consideramos importante termos essa clareza para compreender as responsabilidades das
diferentes instâncias na construção da inclusão.
A resposta correta é: São ações desenvolvidas pelas redes ou secretarias de ensino ou mesmo pela gestão escolar e se voltam para garantir a
inclusão de todos os estudantes.
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Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
De acordo com as autoras Devries; Zan (1998), os conflitos, na sala de aula ativa são:
Escolha uma opção:
A. são inevitáveis, pois é característica de onde ocorre a livre interação social. 
B. são inevitáveis, porém não é característica de onde ocorre a livre interação social.
C. são evitáveis, pois não deve ser uma característica de onde ocorre a livre interação social.
D. são evitáveis, pois é característica de onde ocorre a livre interação social.
Sua resposta está correta.
Questão 9 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 2.2
Feedback: Nessa questão importa compreender que os conflitos surgem, apesar de algumas escolas encararem o conflito como algo não
benéfico. Mesmo assim, os conflitos são surgem, sobretudo quando se faz a opção de condução ativa no processo de ensino e aprendizagem,
em especial, onde ocorre a livre interação social. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de DEVRIES, Rheta. ZAN, Betty. A ética na
educação infantil: o ambiente sócio-moralna escola. Porto Alegre: Artmed. 1998, p.89.
A resposta correta é: são inevitáveis, pois é característica de onde ocorre a livre interação social.
A partir da implementação da política de inclusão, adotada pelo governo brasileiro, se evidencia algumas mudanças significativas nas
matrículas dos estudantes com deficiência nas escolas públicas de todo o país, a partir dos anos 2000. Qual ação do governo brasileiro
coaduna com essa mudança, segundo Santiago (2009)
Escolha uma opção:
A. A contratação de professores capacitados para atender os estudantes com deficiência.
B. A construção de novas escolas com adaptações arquitetônicas.
C. A diversidade do currículo escolar implementado.
D. A implementação do PDE Escola. 
E. O estabelecimento de regras básicas para a matrícula de estudantes com deficiência, sem outras comorbidades.
Sua resposta está correta.
Questão 14 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 1.1
Feedback: Coaduna com a premissa de educação inclusiva, a implementação desse Plano de Desenvolvimento que reforça o “Compromisso
Todos pela Educação”, fortalecendo o atendimento regular de alunos com deficiência em todas as escolas do Brasil. (Santiago, 2009, p. 231-
232).
A resposta correta é: A implementação do PDE Escola.
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Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Os serviços de apoio da Educação Especial apresentam aspectos gerais e aspectos específicos. Os gerais são aqueles que se destinam a todo
seu público-alvo, enquanto os específicos são aqueles que se voltam apenas para determinado grupo. Quais dos serviços de apoio abaixo é
especificamente utilizado para estudantes com TEA
Escolha uma opção:
A. Uso de tecnologias assistivas.
B. Adaptação de materiais didáticos.
C. Uso de recursos de terapias especializadas, a exemplo do ABA. 
D. Adaptação de materiais para AVD.
Sua resposta está correta.
Questão 15 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 2.1
Feedback: Nessa questão buscamos identificar sobre os serviços de apoio da Educação Especial para estudantes com TEA, estabelecendo
diferenças entre esse público e a natureza dos seus desafios e os demais públicos atendidos pela modalidade na perspectiva inclusiva. Assim, é
importante, que se perceba que há especificidades inerentes aos públicos afetando diretamente a ação da Educação Especial, enquanto
modalidade de ensino que perpassa todo o sistema educacional brasileiro. Para saber mais sobre o assunto sugerimos ler em:
SANTIAGO, Sandra A. S. Educação e inclusão social. In: TORQUEMADA, R. A. CB Virtual, 8, 2011. João Pessoa: UFPB. p. 4-41.
A resposta correta é: Uso de recursos de terapias especializadas, a exemplo do ABA.
De acordo com Devries; Zan (1998), fundamentadas nos estudos de Piaget, os sentimentos morais são originários de relacionamentos:
Escolha uma opção:
A. Pessoalizáveis.
B. Intrapessoais.
C. Impessoais.
D. Interpessoais. 
Sua resposta está correta.
Questão 1 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 2.2
Feedback: Nessa questão o objetivo é que o estudante reconheça que a afirmação de Piaget, citado pelas autoras do texto, sobre origem dos
sentimentos morais, é entender que dar-se através desses relacionamentos, pois tais relações são o contexto para a construção do “auto” da
criança. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de DEVRIES, Rheta. ZAN, Betty. A ética na educação infantil: o ambiente sócio moral
na escola. Porto Alegre: Artmed. 1998, p.51.
A resposta correta é: Interpessoais.
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Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 11
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Sobre o relacionamento cooperativo, a partir das ideias de Piaget, podemos afirmar que:
Escolha uma opção:
A. Se caracteriza por respeito e cooperação mútuos, pode ser chamado de relacionamento autônomo ou cooperativo. 
B. Se caracteriza por respeito e cooperação apenas do lado do adulto, pode ser chamado de relacionamento heterônomo ou
cooperativo.
C. Se caracteriza por respeito e cooperação apenas do lado da criança, pode ser chamado de relacionamento autônomo ou cooperativo.
D. Se caracteriza por respeito e cooperação mútuos, pode ser chamado de relacionamento heterônomo ou cooperativo.
Sua resposta está correta.
Questão 6 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 2.2
Feedback: Nessa questão espera-se que o estudante compreenda que esse relacionamento se trata de ao mesmo tempo guiar a criança,
através das orientações dadas pelo adulto, ao mesmo tempo que acolhe e devolve com respeito à criança o que a criança permitiu ao adulto,
por isso é um relacionamento de cooperação. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de DEVRIES, Rheta. ZAN, Betty. A ética na
educação infantil: o ambiente sócio moral na escola. Porto Alegre: Artmed. 1998, p. 57.
A resposta correta é: Se caracteriza por respeito e cooperação mútuos, pode ser chamado de relacionamento autônomo ou cooperativo.
Embora se reconheça que as atividades de apoio dadas pela Educação Especial se voltam para estudantes únicos, qual dentre as alternativas
abaixo são comumente necessárias para estudantes que possuem a DI (deficiência intelectual)
Escolha uma opção:
A. Orientação e mobilidade.
B. Cuidadores.
C. Intérprete de libras.
D. AEE. 
Sua resposta está correta.
Questão 10 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 2.1
Feedback: Nessa questão buscamos refletir sobre o apoio da Educação Especial por área de atendimento, identificando os tipos mais comuns
de suporte que são direcionados aos grupos, com destaque para a DI (deficiência intelectual). Nessa questão, buscamos ainda superar estigmas
que se criam em torno da DI, afastando as ideias de senso comum, e, consequentemente, os mitos em torno do assunto. Para saber mais sobre
o assunto sugerimos ler em:
SANTIAGO, Sandra A. S. Educação e inclusão social. In: TORQUEMADA, R. A. CB Virtual, 8, 2011. João Pessoa: UFPB. p. 4-41.
A resposta correta é: AEE.
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Questão 12
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 13
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Devries; Zan (1998), afirmam que, segundo Piaget, as crianças pequenas não conseguem conservar o relacionamento de igualdade, o estudioso
ainda estendeu essa noção de conservação para interesses e valores. Neste sentido, é possível concluir que:
Escolha uma opção:
A. Os sentimentos, interesses e valores das crianças pequenas são estáveis e tendem a serem conservados de uma situação para outra.
B. Os sentimentos, interesses e valores das crianças pequenas são instáveis e tendem a ser conservados de uma situação para outra.
C. As crianças não possuem sentimentos, interesses e valores.
D. Os sentimentos, interesses e valores das crianças pequenas são instáveis e tendem a não ser conservados de uma situação para
outra.

Sua resposta está correta.
Questão 2 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 2.2
Feedback: Nessa questão importa compreender que as crianças apresentam instabilidade e não conservação de fase para outra dos
sentimentos, interesses e valores, isso significa que apenas de maneira gradual é que a criança constrói um sistema estável. Podemos encontrar
mais sobre o assunto no livro de DEVRIES, Rheta. ZAN, Betty. A ética na educação infantil: o ambiente sócio moral na escola. Porto Alegre:
Artmed. 1998, p. 52.
A resposta correta é: Os sentimentos, interesses e valores das crianças pequenas são instáveis e tendem a não ser conservados de uma situação
para outra.
Segundo o material em estudo defina o que significaDSM
Escolha uma opção:
A. Dicionário de Distúrbios Sociais e Mentais.
B. Diagnóstico Social e Médico.
C. Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais. 
D. Dicionário da Saúde Mental.
Sua resposta está correta.
Questão 6 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 1.2
Feedback: Nessa questão buscamos refletir a respeito do uso dos referenciais da área da saúde como subsídio para as políticas educacionais.
Termos para se referir ao público-alvo da Educação Especial. É importante compreender que as palavras carregam consigo noções e
representações que se faz em torno de determinados grupos e que tais expressões traduzem o nível de conhecimento científico acerca da
temática. Assim, muitas expressões caem em desuso por aviltarem contra a dignidade humana e outras passam a assumir o lugar politicamente
correto em determinado contexto. Podemos encontrar mais sobre o assunto no capítulo de SANTIAGO, Sandra, A. S. Educação e inclusão social.
In: TORQUEMADA, R. A. CB Virtual, 8, 2011. João Pessoa: UFPB. Pag. 4-41.
A resposta correta é: Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais.
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Questão 14
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 15
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Qual das ações abaixo não são apoios comuns dados pela Educação Especial aos estudantes com AH/SD
Escolha uma opção:
A. Acompanhamento nas dificuldades em sala de aula.
B. Apoio escolar para enriquecimento curricular;
C. Cuidadores. 
D. Apoio escolar para aceleração curricular.
Sua resposta está correta.
Questão 13 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 2.1
Feedback: Nessa questão buscamos apresentar ações gerais que podem ser ofertadas aos estudantes com AH/SD. Tais ações de
responsabilidade da Educação Especial e com vistas à inclusão destes alunos precisam ser conhecidas pela comunidade escolar, a fim de que a
identificação e o acompanhamento de estudantes com AH/SD seja uma prática efetiva.
A resposta correta é: Cuidadores.
Embora se reconheça que as atividades de apoio dadas pela Educação Especial se voltam para estudantes únicos, qual dentre as alternativas
abaixo são comumente necessárias para estudantes que possuem a DV (deficiência visual)
Escolha uma opção:
A. Intérprete de libras.
B. Orientação e mobilidade. 
C. AEE.
D. Cuidadores.
Sua resposta está correta.
Questão 11 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 2.1
Feedback: Nessa questão buscamos refletir sobre o apoio da Educação Especial por área de atendimento, identificando os tipos mais comuns
de suporte que são direcionados aos grupos, com destaque para a DV (deficiência visual). Nessa questão, buscamos ainda superar estigmas
que se criam em torno da DV, afastando as ideias de senso comum, e, consequentemente, os mitos em torno do assunto. Para saber mais
sobre o assunto sugerimos ler em:
SANTIAGO, Sandra A. S. Educação e inclusão social. In: TORQUEMADA, R. A. CB Virtual, 8, 2011. João Pessoa: UFPB. p. 4-41.
A resposta correta é: Orientação e mobilidade.
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Questão 16
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 17
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Piaget destaca dois tipos de moralidade que corresponde a dois tipos de relacionamentos entre adultos e crianças: um que promove e outro
que retarda. Pode-se também compreender tais relacionamentos como moralidade autônoma, e o outra como moralidade heterônoma. Sobre
estas moralidades tratadas por Piaget, significam respectivamente:
Escolha uma opção:
A. Independência; seguir regras feitas pelos outros. 
B. Independência; seguir as próprias regras.
C. Dependência; seguir regras feitas pelos outros.
D. Seguir regras feitas pelos outros; independência.
Sua resposta está correta.
Questão 4 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 2.2
Feedback: Nessa questão objetiva-se que o estudante compreenda os conceitos apresentados por Piaget sobre moralidade autônoma, que
significa autorregulação, moralidade heterônoma, que é uma relação de dependência. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de
DEVRIES, Rheta. ZAN, Betty. A ética na educação infantil: o ambiente sócio-moral na escola. Porto Alegre: Artmed. 1998, p. 54.
A resposta correta é: Independência; seguir regras feitas pelos outros.
Podemos considerar que o incentivo à interação entre os colegas em sala de aula pode trazer benefícios na construção:
Escolha uma opção:
A. dos sentimentos sociais e morais, valores e competência social e intelectual das crianças. 
B. do desenvolvimento heterônomo da criança.
C. do trabalho na imposição da autonomia das crianças.
D. dos sentimentos sociais e morais, mas pouco estabelece relação com valores e competência social e intelectual das crianças.
Sua resposta está correta.
Questão 7 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 2.2
Feedback: Nessa questão importa que o estudante compreenda os benefícios que pode apresentar a promoção de interação entre as crianças
em uma sala de aula. Trata-se de traçar estratégias que possam oportunizar momentos interativos entre as crianças auxiliando no seu processo
de desenvolvimento. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de DEVRIES, Rheta. ZAN, Betty. A ética na educação infantil: o ambiente
sócio-moral na escola. Porto Alegre: Artmed. 1998, p. 61.
A resposta correta é: dos sentimentos sociais e morais, valores e competência social e intelectual das crianças.
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Questão 18
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 19
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Qual importante ação estatal brasileira inaugura o surgimento de uma política pública voltada para as pessoas com deficiência
Escolha uma opção:
A. A fundação do Instituto dos Meninos cegos.
B. A criação da Secretaria de Educação Especial
C. O desenvolvimento de campanhas nacionais de educação e reabilitação de pessoas com deficiência. 
D. A promulgação da Constituição Federal.
E. A inauguração de classes especiais.
Sua resposta está correta.
Questão 6 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 1.1
Feedback: A Educação Especial não é reconhecida pelo Estado como legítima e necessária, senão após vários movimentos de luta das entidades
“de” e “para” pessoas com deficiência. São esses embates que culminam por algum tipo de reconhecimento no campo dos direitos sociais e
ficam registrados em leis ou em ações implementadas pelo Estado. A primeira ação estatal para a Educação Especial se dá na década de 50 por
meio de campanhas nacionais direcionadas a essa área. (Santiago, 2003, p. 99).
A resposta correta é: O desenvolvimento de campanhas nacionais de educação e reabilitação de pessoas com deficiência.
Embora se reconheça que as atividades de apoio dadas pela Educação Especial se voltam para estudantes únicos, qual dentre as alternativas
abaixo são comumente necessárias para estudantes que possuem a Surdez
Escolha uma opção:
A. Cuidadores.
B. Intérprete de libras. 
C. AEE.
D. Orientação e mobilidade.
Sua resposta está correta.
Questão 12 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 2.1
Feedback: Nessa questão buscamos refletir sobre o apoio da Educação Especial por área de atendimento, identificando os tipos mais comuns
de suporte que são direcionados aos grupos, com destaque para a Surdez. Nessa questão, buscamos ainda superar estigmas que se criam em
torno da surdez, afastando as ideias de senso comum, e, consequentemente, os mitos em torno do assunto. Para saber mais sobre o assunto
sugerimos ler em:
SANTIAGO, Sandra A. S. Educação e inclusão social. In: TORQUEMADA, R. A. CBVirtual, 8, 2011. João Pessoa: UFPB. p. 4-41.
A resposta correta é: Intérprete de libras.
28/05/2023, 19:48 Simulados das avaliações: Revisão da tentativa
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Questão 20
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Quais os estudantes que podem se beneficiar com as Adaptações Curriculares
Escolha uma opção:
A. Todos os estudantes com distúrbios de aprendizagem.
B. Todos os estudantes com laudo médico.
C. Todos os estudantes da escola. 
D. Todos os estudantes com deficiências.
Sua resposta está correta.
Questão 1 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 2.1
Feedback: Nessa questão buscamos identificar o objetivo das adaptações curriculares e seu compromisso com a construção de uma escola
inclusiva. Essa é uma informação importante para que se compreenda a relação da Educação Especial com o paradigma inclusivo. Para
pesquisar mais sobre o assunto ler: SANTIAGO, Sandra A. S. Que currículo escolar favorece uma educação inclusiva Revista Vértices, v. 18, n. 3,
p. 73-79, 30 dez. 2016.
A resposta correta é: Todos os estudantes da escola.