POSTAGEM_2 Prática de Ensino Escola x Comunidade

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LICENCIATURA EM LETRAS
PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA x COMUNIDADE (PE:IEC)
POSTAGEM 2 - ATIVIDADE 2
PROJETO DE INTEGRAÇÃO ENTRE A ESCOLA E A COMUNIDADE
BEATRIZ MANOELA DE OLIVEIRA
RA 2279305
POLO DE COSMÓPOLIS – SP
2023
		BEATRIZ MANOELA DE OLIVEIRA 
RA 2279305
POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2
PROJETO DE INTEGRAÇÃO ENTRE A ESCOLA E A COMUNIDADE
Projeto apresentado à Universidade Paulista – UNIP 
do curso de graduação em Letras, como um dos requisitos
 para a obtenção da nota na disciplina Prática de Ensino:
 Integração Escola x Comunidade, ministrada 
pela Prof. Maria Celeste de Souza.
				POLO DE COSMÓPOLIS – SP
2023	
Sumário
1.	INTRODUÇÃO	4
2.	OBJETIVO	5
2.1	Objetivo Geral	5
2.2	Objetivos Específicos	5
3.	DESENVOLVIMENTO	5
3.1	Referencial Teórico	5
3.2	Método	6
4.	RESULTADOS ESPERADOS	7
5.	CONSIDERAÇÕES FINAIS	8
6.	Referências bibliográficas	8
1. INTRODUÇÃO
Este trabalho tem como finalidade elaborar um projeto que promova o atendimento a uma das expectativas ou necessidades observadas, visando a uma aproximação entre a escola e a comunidade. A escola é o ambiente do aprender, o aprender que abrange todo um conhecimento de diversas áreas do saber e a missão de ensinar é desafiadora. Além do mais, a sociedade atual vive em mudança constante, assim diretamente interferindo nas associações de ensino.
A escola e a comunidade devem encontrar maneiras de conviver, constituindo ligações importantes, para que as mesmas atinjam a meta desejada, levar o educando ao “exercício pleno da cidadania”. E com isso, a escola se propõe a solucionar os problemas existentes na comunidade, para que haja harmonia entre ambas e uma educação de qualidade para com os estudantes e filhos.
Diante da necessidade de participação da comunidade na escola, o referido trabalho apresenta sobre a integração Escola e Comunidade e seu reflexo no processo educacional, trazendo um momento de convivência e encontro entre ambas, através da realização de um evento cultural, onde os alunos do Ensino Fundamental II que fazem aulas extracurriculares de música e teatro, apresentarão uma audição para expressar e compartilhar suas habilidades artísticas, musicais, corporais e criativas.
A realização deste evento promoverá às famílias dos estudantes conhecer mais de perto a escola e o projeto e proporcionará à escola a entender a realidade dos alunos e criar laços com os familiares.
2. OBJETIVO
2.1 Objetivo Geral
Promover a integração da escola com a comunidade local, oportunizando um momento de um momento de encontrar a convivência, através de um Evento Cultural produções artísticas e musicais dos alunos do Ensino Fundamental II dos turnos matutino e vespertino e das aulas extracurriculares de teatro e música.
2.2 Objetivos Específicos
· Conhecer mais profundamente, por parte da comunidade local, os trabalhos que são realizados na escola;
· Reconhecer a importância da escola na formação dos estudantes;
· Fortalecer vínculos com outras Entidades e setores dentro da comunidade;
· Favorecer o melhoramento do método do ensino-aprendizagem da escola através do conhecimento da realidade dos estudantes;
· Oportunizar o aluno a criar, produzir e executar produções artísticas e musicais para que desenvolvam sua capacidade de expressão.
3. DESENVOLVIMENTO
3.1 Referencial Teórico
No que se refere a necessidade de apoio entre a escola e a comunidade, Silva e Menin (2011) citam que a escola pode ser apontada por diversos elementos da sociedade em que está introduzida, tais como, associação de pais e responsáveis, igrejas e iniciativas de entidades próximas às escolas.
A sociedade está sempre em constante mudança, exigindo então, uma educação com grande capacidade de adaptação. A partir disso, a participação de um todo envolvido no processo escolar é necessária, sendo a escola e a comunidade os principais fundamentos para concluir esse objetivo.
Conforme Almeida (2005) cita, a abertura da escola implica numa reorganização do tempo e espaço da instituição escolar e mudança de atitude das pessoas envolvidas. Não adianta abrir os portões nos finais de semana, sendo que no dia a dia continuam com os mesmos métodos que excluem a comunidade de participar da escola.
Portanto, essa integração deve ser ponderada em uma relação de respeito e confiança, onde todos os envolvidos consigam assim, aproveitar os benefícios dessa prática.
3.2 Método
O projeto será realizado na escola Educador Paulo Freire, com os alunos de 6º a 9º do Ensino Fundamental II e será destinado para os pais e responsáveis e corpo docente da escola.
A escola localiza-se na Rua Sete de Abril, 649 - Damiano, Cosmópolis – SP.
O Evento cultural será realizado no auditório XV de Outubro, pertencente à escola e a entrada é gratuita para toda a comunidade.
As atividades envolvidas nesse projeto serão: artes e música. Destacam-se os seguintes focos a serem desenvolvidos:
Artes: produzir trabalhos artísticos que estimulem a capacidade do estudante de se expressar e se comunicar. Dentro dessa perspectiva serão criadas peças de teatro dirigidas pelos alunos.
Música: produzir trabalhos musicais que estimulem a capacidade do estudante de se expressar musicalmente. Dentro dessa perspectiva serão feitas audições com bandas e solos montadas pelos alunos.
Os alunos do período matutino realizarão suas apresentações no dia 23/06/2023, às 9:00 e os alunos do período vespertino realizarão suas apresentações no dia 23/06/2023, às 14:00. Ambos no auditório da escola. 
O projeto será realizado em 3 etapas. Todas as atividades serão realizadas dentro do horário das aulas de Artes.
Etapa 1: Definir temas, distribuir tarefas
Os professores convocados para realizar as atividades juntamente com os alunos, deverão distribuir as tarefas: escolher e selecionar as músicas que serão apresentadas e escolher o tema artístico para as peças de teatro.
Etapa 2: criar, produzir, executar, treinar
Com o apoio dos professores de Artes e música, os alunos formarão bandas e/ou executarão solos com instrumentos musicais como, violão, violino, bateria, teclado e contrabaixo; produzir, executar e escolher o figurino das peças de teatro.
Etapa 3: Realizar o Evento Cultural entre a Escola e a Comunidade local
O evento será realizado conforme o cronograma abaixo.
	1º
	Apresentação da escola e discurso de abertura
	Gestão da escola
	2º
	Apresentação teatral
	Alunos
	3º
	Intervalo
	Todos
	4º
	Apresentação musical
	Alunos
O Evento da parte da manhã terá o mesmo seguimento no cronograma com o Evento da parte da tarde. A Gestão iniciará fazendo uma explicação a respeito do projeto e encontro de integração em ambos os turnos.
Logo após, a comunidade escolar representada pelos pais e responsáveis, alunos e funcionários da escola darão às boas vindas e em seguida, serão iniciadas as apresentações.
O evento será encerrado após as apresentações.
4. RESULTADOS ESPERADOS
Ao final do projeto, espera-se que a escola e a comunidade tenham compreendido a importância da integração de ambas, reafirmando os laços já existentes, criando novas amizades, derrubando possíveis barreiras de comunicação entre as partes e assumindo o compromisso de cada vez mais trabalhar com essa interação.
Espera-se, com as atividades teatrais e musicais, os alunos tenham melhorado sua capacidade de expressão, comunicação e criatividade.
5. CONSIDERAÇÕES FINAIS
Este projeto visa aproximar a comunidade com a escola através de atividades culturais na busca de integração e maior socialização entre eles.
O evento cultural favorecerá um momento de agradável convivência em que todos os envolvidos poderão refletir sobre seus papéis no espaço educativo.
6. Referências bibliográficas
ALMEIDA, J. G. Como se faz escola aberta? São Paulo: Paulus, 2005;
SILVA, C. C. M.; MENIN, M. S. de S. O lugar da comunidade em projetos de educação moral: pensando em possíveis relações. In: X CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO (EDUCERE), 5., 2011, Curitiba. Anais… Curitiba: PUC – PR, 2011.
BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais (5a a 8a Série): Introdução aos ParâmetrosCurriculares Nacionais. Brasília. MEC/SEF, 1998.
OLIVEIRA, A. MARIOTINI, S.D. Gestão escolar: caminhos para integração escola-família- comunidade. Cadernos de Educação: Ensino e Sociedade, Bebedouro-SP, v.3, n.1, p.287-301, 2016
PARK, R.E.; BURGUESS, E.W. Comunidade e sociedade como conceitos analíticos. In: FERNANDES, F. (org.) Comunidade e sociedade: leituras sobre problemas conceituais, metodológicos e de aplicação. São Paulo: Nacional: EDUSP, 1973
http://monografias.brasilescola.uol.com.br/educacao/gestao-democratica-integracao-escola-comunidade.htm
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