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Fazer teste: AS – Unidade II Introdução À Ciência, Tecnologia e Sociedade (Cts) - 40h_Turma_005_062023 Atividades Avaliativas Fazer teste: AS – Unidade II Informações do teste Descrição Instruções Várias tentativas Este teste permite 2 tentativas. Esta é a tentativa número 1. Forçar conclusão Este teste pode ser salvo e retomado posteriormente. Suas respostas foram salvas automaticamente. PERGUNTA 1 Como parte da Educação CTS, é importante que os professores enfatizem algumas relações existentes entre ciência, tecnologia e sociedade para que os estudantes ampliem seus conhecimentos acerca dos efeitos da ciência e tecnologia sobre a sociedade e o meio ambiente. Neste sentido, há alguns aspectos que os professores devem abordar ao implantar a Educação CTS nas escolas, tais como: I. As relações entre C-T-S devem envolver discussões sobre o modelo de desenvolvimento social e econômico, enfatizando as contribuições da C&T tanto para o progresso e solução de problemas, quanto na geração de problemas em função de impactos sobre a sociedade e o meio ambiente, como os problemas decorrentes da degradação ambiental e uso excessivo de recursos naturais. II. Enfatizar as relações C-T-S nas atividades docentes permitem que os estudantes desenvolvam uma visão mais ampla e integrada do conhecimento científico, pois podem atribuir significados concretos e relevantes para os conteúdos curriculares quando estabelecem relações destes conteúdos com seus contextos de vida pessoal e profissional, o que pode ser proporcionado pela abordagem de temas contemporâneos tendo por base a contextualização e a interdisciplinaridade, permitindo aproximar os conteúdos científicos e tecnológicos dos problemas que afetam a sociedade, destacando aspectos sociais, econômicos, culturais, ambientais e políticos relacionados aos mesmos. III. Utilizando abordagens temáticas os professores podem enfatizar importantes relações entre as dimensões C-T-S, esclarecendo as diferentes maneiras que a ciência e a tecnologia afetam a vida social e o meio ambiente, modificando nossa forma de interagir e se comunicar, erradicando alguns mitos sobre a ciência e a tecnologia, como o salvacionismo e a neutralidade, ao mesmo tempo em que salientam suas contribuições positivas para 0,25 pontos Salva ? Estado de Conclusão da Pergunta: https://bb.cruzeirodosulvirtual.com.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_869363_1 https://bb.cruzeirodosulvirtual.com.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_869363_1&content_id=_13278264_1&mode=reset a. b. c. d. e. mesmo tempo em que salientam suas contribuições positivas para a produção de conhecimentos ou mesmo para a qualidade de vida dos indivíduos. Neste sentido, é possível afirmar que são VERDADEIROS os seguintes procedimentos a serem adotados pelos professores ao abordarem as relações entre Ciência, Tecnologia e Sociedade nas escolas: I e II, apenas. I, apenas. II e III, apenas. I e III, apenas. I, II e III. a. b. c. d. e. PERGUNTA 2 No texto a seguir são feitos apontamentos acerca do papel social da escola, sendo suprimidos (lacunas) termos que correspondem respectivamente a) aspectos básicos que devem nortear a atuação cidadã dos indivíduos; b) estado mental em que o pensamento produz a vontade, o desejo, as emoções e os sentimentos e c) processo cognitivo que resulta na seleção de uma opção entre várias alternativas. Inicialmente, considerando a escola como uma instância social destinada a contribuir com a ________ dos indivíduos de modo a atuarem adequadamente na sociedade e no mundo do trabalho, é importante que a mesma tenha clareza acerca dos ___________________ que pretende promover. Assim, particularmente no que se refere à Educação CTS, podemos afirmar que ela busca promover uma formação que favorece a inserção dos indivíduos na sociedade dotando-os de conhecimentos, valores, consciência, responsabilidade e criticidade suficientes para que sua atuação contribua para a _________________ e o equilíbrio social e ambiental, de modo que o exercício da Cidadania se configura como um elemento central na Educação CTS. qualidade de vida; conteúdos curriculares; solidariedade. formação; objetivos formativos; qualidade de vida. formação; resultados; sustentabilidade. evolução; objetivos formativos; prosperidade. cultura; conhecimentos e valores; qualidade de vida. 0,25 pontos Salva PERGUNTA 3 A Educação CTS possui entre seus principais objetivos propiciar aos estudantes uma formação voltada à cidadania, sendo que os seguintes apontamentos destacam aspectos relacionados com este objetivo: I. É possível afirmar que a cidadania envolve a participação do indivíduo em diversas instâncias e atividades realizadas em meio à sociedade, sendo que o conceito moderno de Cidadania engloba as noções de direitos e deveres. II A cidadania não de e ser limitada a ma prática reali ada sem a 0,25 pontos Salva a. b. c. d. e. II. A cidadania não deve ser limitada a uma prática realizada sem a devida reflexão, envolvendo diversos aspectos da vida humana, como educacionais, políticos, sociais e culturais, dentre outros, podendo ser entendida como uma “forma qualitativamente superior de inserção na sociedade” resultante dos vínculos fortes que estabelecemos e do sentimento de que fazemos parte de uma instituição que temos intenção de participar. III. Uma vez que é competência do Estado garantir legalmente os direitos humanos definidos com base em princípios éticos universais, compete, por sua vez, à escola e aos educadores inserirem abordagens nos ambientes escolares que favoreçam a aprendizagem dos conteúdos específicos previstos nas disciplinas que formam os currículos tradicionais. Analisando esses apontamentos, é possível afirmar que são VERDADEIRAS as afirmações: I, apenas. I, II e III. II e III, apenas. I e III, apenas. I e II, apenas. a. b. c. d. e. PERGUNTA 4 O desenvolvimento do pensamento crítico e reflexivo dos estudantes é um importante objetivo da Educação CTS, sendo defendido por diversos pesquisadores envolvidos com essa temática. Neste sentido, é FALSO afirmar que: O pensamento crítico e reflexivo decorre do uso do raciocínio lógico e está apoiado nos valores e visões de mundo que o indivíduo carrega, permitindo que sejam adotadas posturas que favoreçam a solução dos problemas que afetam a vida humana. O desenvolvimento do pensamento crítico e reflexivo favorece a tomada de decisões acertadas frente a questões científicas e tecnológicas, permitindo identificar seus efeitos positivos e negativos sobre a sociedade e o meio ambiente. Desenvolver o pensamento crítico e reflexivo é importante, pois contribui para que as decisões tomadas pelos indivíduos sejam feitas com base em princípios éticos e na responsabilidade social e ambiental. A vivência de uma educação planejada e realizada de modo a favorecer a formação de cidadãos conscientes, críticos e reflexivos contribui para que as pessoas tomem decisões responsáveis, sendo preciso que ela adquira conhecimentos e desenvolva valores e atitudes que lhes permitam adotar posições éticas, particularmente no que se refere à situações que envolvem a ciência e a tecnologia. Debates a respeito de estratégias e recursos que promovam o pensamento crítico têm sido ampliadas no meio acadêmico tendo em vista enfatizar a preparação dos estudantes para o mundo do trabalho, pois assim são oferecidas oportunidades para que possam alcançar seus objetivos profissionais e financeiros. 0,25 pontos Salvar resposta Clique em Salvar e Enviar para salvar e enviar. Clique em Salvar todas as respostas para salvar todas as respostas. Salvar todas as respostas Salvar e Enviar