GRUPO SER EDUCACIONAL ROSANA

Prévia do material em texto

GRUPO SER EDUCACIONAL UNIVERSIDADE UNAMA
DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV- PEDAGOGIA ROSANA DOS SANTOS E SANTOS
RELATÓRIO PARCIAL
ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV
TOMÉ – AÇU/PA 2023
ROSANA DOS SANTOS E SANTOS
ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV
Relatório Parcial apresentado ao Curso de Graduação em Pedagogia da Instituição UNAMA, como requisito parcial para aprovação na disciplina de Estágio Supervisionado IV.
TOMÉ – AÇU/PA 2023
 (
2
)
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO	4
OBSERVAÇÃO DA ROTINA E DOS SUJEITOS	6
ANÁLISE DOCUMENTAL DA INSTITUIÇÃO DE ESTÁGIO	9
ENTREVISTA OU QUESTIONÁRIO	12
PLANO DE AÇÃO/INTERVENÇÃO	14
REFERÊNCIAS	15
ANEXO	18
1. INTRODUÇÃO
O Estágio Supervisionado IV é uma parte indispensável na prática pedagógica, e por meio deste, pode-se agregar a teoria com a prática mediante os conteúdos aprendidos nas disciplinas acadêmicas.
Além disso, o mesmo propicia ao aluno-estagiário o conhecimento da realidade escolar, ou de outras instituições em que o pedagogo poderá atuar, de maneira que o mesmo compreenda o seu funcionamento, sua estrutura, e principalmente, como se dá sua área de atuação.
Tomé-Açu é uma cidade de cinquenta e seis mil e quinhentas e dezoito (56.518) habitantes e que possui 1 unidades de CREAS (Centros de Referência Especializado em Assistência Social) disponíveis para a população. Ou seja, para cada centro especializado da cidade, temos cinquenta e seis mil e quinhentos e dezoito (56.518) habitantes.
Assim sendo, o Centro de Referência Especializado de Assistência Social (CREAS), foi implantado em Março de 2011 no Município de Tomé- Açu, e está localizado na Rua Francisco Soares, nº 02, Bairro Centro (prédio locado).
Onde a sua equipe técnica é composta por, um coordenador, duas assistentes sociais, uma psicóloga, uma pedagoga, uma orientadora social, um motorista, dois vigilantes noturnos, uma auxiliar administrativo, uma recepcionista e duas auxiliar de serviços gerais.
O espaço possui sua própria identidade, contendo uma placa padrão, posicionado na frente do equipamento, e possui instalações suficientes e adequadas, veículo para a realização de visitas domiciliares e institucionais, linha telefônica, computadores, impressora e demais equipamentos e materiais de custeio.
Sobre o ambiente físico, o mesmo possui um espaço de recepção, uma sala de coordenação, duas salas que atendem as famílias, onde uma delas é utilizada como (brinquedoteca) e a outra para atendimento (PAEFI) e duas (M.SE) e (ABORDAGEM), além disso, a duas saídas de emergência, uma na porta de entrada e a outra na dos fundos, possui também três banheiros, um masculino, um feminino e outro para os funcionários, um almoxarifado e uma sala que é usada para as reuniões.
 (
10
)
Nesse sentido, o presente relatório busca mostrar as experiências vividas durante esse processo, a fim de discorrer sobre o papel do pedagogo, e sua função na sociedade.
Pois o pedagogo é responsável por dar instruções, pelo planejamento e plano das atividades, relatórios das atividades e análise das situações do público atendido pela instituição.
Sendo que o mesmo percebe os direitos em relação aos aspectos educacionais que devem ser garantidos a crianças e adolescentes, como o direito a educação, a profissionalização e a sua inserção na sociedade. Onde os casos atendidos pelo CREAS são discutidos pela equipe técnica, a fim de proporcionar uma visão ampla referente às condições sociais, psicológicas, legais e educacionais.
É importante frisar sobre a importância desse local para o atendimento ao público, no que tange as suas necessidades, e na prestação de serviços de acompanhamento que visam direcionar as famílias para participar dos planos assistenciais, apoio social para tratamento, assistência social ou psicológica, caso necessitem.
Desse modo, o CRAS de Tomé Açu, atende as pessoas que vivem em situação de extrema vulnerabilidade social decorrente da pobreza, do acesso precário aos serviços públicos, e da fragilidade dos vínculos afetivos que envolvem a discriminação social em suas diversas facetas.
Sendo que este recebe famílias que começam a ser acompanhadas pelo Serviço de Atendimento Especializado a Famílias e Indivíduos (PAEFI), de forma particular ou coletiva, dando aparo aos cidadãos em suas necessidades e direitos.
Outro serviço prestado diz respeito à Proteção Social Especial (PSE), onde esse nível de proteção oferece um conjunto de serviços e programas especializados de média e alta complexidade a famílias e indivíduos.
Diante do que fora exposto, este relatório tem por objetivo expor as experiências vividas durante o estágio, acrescentando as contribuições decorrentes do mesmo para o aprimoramento de novos conhecimentos e habilidades, apesar das dificuldades encontradas no decorrer do processo, mais ainda assim foi muito gratificante.
2. A OBSERVAÇÃO DA ROTINA E DOS SUJEITOS
Durante o período de estágio, ao começar pelo momento de observação, fui bem recepcionada pelos funcionários, onde a pedagoga me mostrou o espaço do prédio, e me tirou algumas dúvidas em relação à responsabilidade e prestação de serviços desse órgão público.
Os horários de funcionamento são de segunda a sexta das 8h às 12h, e das 14 às 17 horas. Pois nesse período de estágio participei de reuniões, visitas a domicílios, juntamente com a pedagoga, onde ela atua no atendimento e acompanhamento de crianças, mulheres e idosos em vulnerabilidade social, além de elaborar projetos sociais e relatórios das famílias que são atendidas, auxiliando na promoção da cidadania e emancipação dos usuários do Creas.
Para SPOSATI (citado por HADJAB et. Al. 2009, p.171) “o conceito de vulnerabilidade social relaciona-se aos riscos sociais e às condições de sua ocorrência. Neste sentido, quanto maior a vulnerabilidade de se estar sujeito a riscos sociais, assim como de sofrer maior dano quando a estes expostos. Riscos sociais, considerados como eventos que provocam privações e danos, podem ser associados não apenas às situações de pobreza, mas a um amplo aspecto de situações, por exemplo, desemprego, doença, dificuldades de inserção no mercado de trabalho, deficiência física, situações de violência, entre outras”.
Sabemos que muitas pessoas em nosso país estão sendo flagelados por esse tipo de situação, pois o estado de vulnerabilidade vai mais além do que a pobreza, como assim é dito na referida citação.
Sobre o período de observação acompanhei a coordenadora da instituição em uma reunião, onde discutiram acerca do projeto que será realizado no dia 18 de maio.
Foi realizada nesse período a campanha sobre o autismo, onde participei de uma caminhada para conscientizar as pessoas sobre esse tema; além disso, pude prestigiar uma capacitação para a polícia militar, onde o assunto abordado foi sobre o abuso infantil e a violência contra a mulher. Tendo como foco principal, orientar esses profissionais, quando se trata do acolhimento dessas vítimas.
Ao aprofundarmos acerca do papel do pedagogo, o mesmo deve dá apoio aos demais profissionais no que se refere às funções administrativas do estabelecimento.
Porém, para continuar a busca de serviços de qualidade para o Creas, exige vontade, ética, e trabalho em equipe por parte de todos, pois os profissionais devem gostar de trabalhar nesse ambiente, e por isso devem se aprofundar em conhecimentos através da capacitação.
Todavia, é sensato frisar que:
O pedagogo gerencia muito mais do que aprendizagens, gerencia um espaço comum, o planejamento, a construção e a dinamização de projetos, de cursos, de materiais didáticos, as relações entre o grupo de alunos ou colaboradores. Isso significa que não basta possuir inúmeros conhecimentos teóricos sobre determinado assunto, é preciso saber mobilizá-los adequadamente. (FRISON, 2004, p. 89)
Podemos compreender mediante tal citação, que o pedagogo está apto a lidar com outras áreas que envolvem a sociedade, desenvolvendo e coordenando atividades, e se relacionando com grupos de alunos e outros profissionais para realizarum trabalho satisfatório.
O trabalho realizado pela equipe de referência é subjetivo, e demanda tempo, onde os profissionais devem sempre está disponíveis para atuarem no CREAS. E os serviços mais comumente ofertados no equipamento são:
· Serviço de Proteção e Atendimento Especializado à Famílias e Indivíduos (PAEFI);
· Serviço de Proteção Social para Adolescentes em Cumprimento de Medidas Socioeducativas de Liberdade Assistida (LA) e Prestação de Serviços à Comunidade (PSC).
As principais atividades do cotidiano dos profissionais do Creas podem ser resumidas da seguinte forma:
· Atendimento aos usuários, tais como:
· Crianças, adolescentes e mulheres;
· Idosos;
· Pessoas com deficiência;
· Pessoas em situação de rua;
· Adolescentes em conflito com a lei;
· Análise diagnóstica;
· Desenvolvimento do plano de acompanhamento familiar;
· Acompanhamento, que pode se dar por sessões individuais ou em grupos;
· Visitas domiciliares;
· Concessão de benefícios.
Nessa perspectiva, ressaltamos que a função do pedagogo e a dos outros profissionais nesse ambiente, é fator primordial para que as pessoas se sintam acolhidas, principalmente, quando elas são recebidas com carinho e respeito.
Diante disso, pude perceber a relevância dessa profissão, e o impacto que recebi em relação às informações durante o estágio, mesmo com alguns obstáculos enfrentados no caminho, mais que me proporcionou mais conhecimentos.
3. ANÁLISE DOCUMENTAL DA INSTITUIÇÃO DE ESTÁGIO
A instituição onde se deu o estágio não disponibilizou todos os documentos necessários para a complementação deste relatório, mais logo abaixo estão descritos a relevância desses documentos para o melhor funcionamento dessa unidade pública.
Decretos de criação (Municipal, Estadual ou Federal)
O Centro de Referência Especializado de Assistência Social (CREAS) foi implantado em Março de 2011, na gestão do prefeito Carlos Vinicius Vieira e da Secretária Municipal de Assistência Social Edileuza Lauris dos Santos. A equipe técnica no período da implantação era composta por, um coordenador, um assistente social, um orientador social e uma psicóloga, e o serviço ofertado era o PAEFI.
Devido ao fluxo de atendimento e através de uma emenda parlamentar eles conseguiram a verba para a construção do prédio no terreno pertencente ao município, e no dia 11 de Abril de 2016 foi inaugurado o CREAS, localizado na Avenida Benígno Góes Filho, na gestão do prefeito José Hildo Taketa Bezerra.
Considerando a definição expressa na Lei nº 12.435/2011, o Centro de Referência Especializado de Assistência Social – CREAS é uma unidade pública estatal de abrangência municipal, porte médio que está vinculado à política de Assistência Social, responsável pela organização e oferta de serviços da proteção social de média complexidade, ofertando serviços a famílias e indivíduos em situação de risco pessoal e social, por violação de direitos.
Portaria
A portaria é um documento de ato administrativo de qualquer autoridade pública, onde contém as instruções acerca da aplicação de leis ou regulamentos, recomendações de caráter geral, nomeações, demissões, ou qualquer outra determinação da sua competência.
Planejamento estratégico
O planejamento estratégico é uma metodologia muito difundida no serviço de assistência social, pois não é somente um mero esforço para alocar recursos,
ou apenas para traçar objetivos e atividades, mas é um processo que se inscreve num complexo de interesses, falta de motivação, disputas, etc.
Este tipo de planejamento está dividido em quatro momentos: I-	Momento explicativo;
II- Momento normativo;
III- Momento estratégico;
IV- Momento tático-operacional.
Plano anual de atividades
O plano de ação do CREAS de Tomé – Açu foi baseado na realidade de seus usuários, e por isso o mesmo foi traçado com base no plano quadriênio para os anos de 2022 – 2025.
Para o ano de 2023 as principais prioridades estão alencados em: efetivar a continuidade do acompanhamento psicossocial as famílias usuárias; fortalecer o trabalho de prevenção às diversas violências; articular uma rede de enfrentamento que possibilite o trabalho integrado ás diversas temáticas assistidas no CREAS, a exemplo: violência sexual contra crianças e adolescentes, violência doméstica contra mulheres e pessoas idosas vítimas de negligência familiar/doméstica patrimonial. Sendo que um dos principais objetivos é fortalecer os vínculos familiares e comunitários.
Nessa perspectiva, para que a atuação do serviço social seja eficaz, faz- se necessária a articulação com a rede Socioassistencial, demais políticas públicas e o serviço de garantia de direitos como parceiro nas situações que dela demandarem intervenções, garantindo assim o acesso da população aos seus direitos básicos.
Atas de reunião
Ata é um documento técnico que tem como finalidade realizar o registro das discussões e decisões tomadas por uma instituição. No contexto do Creas, é um documento de suma importância para registrar as informações durante as reuniões, assuntos esses que podem ser efetivados na prática a favor dos seus usuários, mais por ser um documento de uso interno do prédio, e com informações confidenciais, não foi disponibilizada, onde seu uso é indispensável em qualquer instituição.
Regimento interno
O CREAS de Tomé-açu é uma unidade englobada pela Assistência Social, na região Norte do Brasil. No Centro de Referência Especializado da Assistência Social de Tomé-açu são ofertados serviços de atendimentos para famílias e pessoas que estão em situação de vulnerabilidade social ou também que possuíram seus direitos transgredidos por meio de:
· Violência psicológica, física, sexual;
· Discriminação por orientação sexual;
· Situação de rua;
· Trabalho infantil;
· Abandono;
· Afastado do círculo familiar por meio de medida de proteção.
Assim sendo o CREAS de Tomé-açu possui o objetivo de fortalecer:
· Função protetiva da família;
· Promover a participação social;
· Facilitar o acesso dos grupos familiares
· Facilitar o acesso aos indivíduos aos direitos assistenciais;
· Facilitar o acesso a rede de proteção social;
· Auxiliar e potencializar os recursos para vencimento da situação vivenciada;
· Reconstruir relacionamentos familiares e comunitários.
Além disso, outras partes que correspondem ao regimento interno do CREAS são os serviços prestados a população, a estrutura e funcionamento dos serviços socioassistenciais, e dos integrantes da equipe técnica.
4. ENTREVISTA OU QUESTIONÁRIO
O presente questionário foi realizado com o objetivo de aprofundar o conhecimento sobre essa profissão, onde o mesmo foi respondido pela pedagoga responsável Larina Araújo Fortimato.
1. Em seu cargo, você é responsável pelo que?
Pelo acompanhamento de frequência escolar, palestras sociais, projetos, planejamento de atividades, etc.
2. O seu trabalho pode ser feito somente por pedagogos? É atuado pelo conhecimento educacional.
3. Quais as maiores dificuldades encontradas na formação para a realização desse trabalho?
Sentir dificuldades no estágio, porque na época não fiz para essa área, sentir dificuldade por ter que aprender como se dava o funcionamento da instituição e qual o papel que teria que desenvolver dentro da mesma.
4. Sentia-se preparado (a) para a atuação em espaços não escolares?
Não, porque para mim a realidade era em sala de aula, ou seja, a docência.
5. De que forma se caracteriza a prática do pedagogo dentro dessa instituição?
O trabalho do pedagogo na assistência é desenvolver projetos, ações intersetoriais e ações educativas, junto aos outros profissionais do SUS, promovendo a garantia de direitos, e conhecimento dos mesmos.
6. Quais os principais desafios do (a) pedagogo (a) dentro dessa instituição? As dificuldades enfrentadas com mais frequência é a falta de materiais,
carros para fazer visitas, e o não reajuste salarial, etc.
7. De que forma se caracterizam os resultados da atuação do (a) pedagogo (a) nesse espaço de trabalho?
Devemos está preparados para executar serviços essenciais para atender a comunidade em suas necessidades,assim como desenvolver projetos, coordenar atividades, entre outras coisas.
8. Quais são os saberes necessários para a atuação do pedagogo neste ambiente?
O pedagogo necessita dos instrumentos culturais, do saber teórico e de sua especialidade para realizar de forma clara uma interpretação social da sua profissão, do papel que ocupa na sociedade e consequentemente na escola.
Diante disso, Libâneo ressalta que:
O pedagogo é um profissional qualificado para atuar em vários campos educativos, atendendo as demandas socioeducativas decorrentes de novas realidades, novas tecnologias, mudanças nos ritmos de vida, a presença nos meios de comunicação e informação, dentre muitas áreas que requerem a contribuição do pedagogo. (LIBÂNEO, 1999, p. 30-31)
Nesse sentido, podemos analisar o nível de alcance que essa profissão pode abranger, onde requer preparação, e busca pelo saber, pois às vezes mesmo tendo a formação em pedagogia o mesmo enfrenta dificuldades para atuar em determinadas instituições.
5. PLANO DE AÇÃO/INTERVENÇÃO
	DATA DE APLICAÇÃO: 17/04/2023
	NOME DA INSTITUIÇÃO: Creas
	PÚBLICO-ALVO: Crianças de 10 anos para cima
	DURAÇÃO: 2 horas
	TEMÁTICA ABORDADA:
	
Trabalho Infantil
	
HABILIDADE (S) QUE SERÃO DESENVOLVIDAS
	
· Habilidades comunicativas por meio de conversas sobre o tema;
· Desenvolvimento do raciocínio lógico;
· e a habilidade emocional.
	JUSTIFICATIVA
O trabalho infantil é um tema que gera muitos debates, por isso é necessário trazer novas informações e reforçar aquelas que todos já conhecem. Pois o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), na Lei nº 8.069/1990, e em seu “ Art. 60. É proibido qualquer trabalho a menores de quartoze anos de idade”.
	OBJETIVOS
Objetivo Geral: Mostrar a importância desse assunto no contexto social. Objetivos Específicos:
· Explicar o tema de forma objetiva;
· Utilizar recursos que visem uma melhor absorvição do assunto;
· Motivar os ouvintes para que conheçam seus direitos dentro da lei.
	PROCEDIMENTOS NECESSÁRIOS PARA A REALIZAÇÃO DA AÇÃO
Primeiramente começar com a roda de conversas explicando o conteúdo, pedindo que deem suas opiniões, além de utilizar desenhos que mostrem as caractrísticas do trabalho infantil, e por último mostrar um video explicativo com exemplos de crianças
que vivenciaram essas situações.
	RESULTADOS ESPERADOS
Que o público compreenda o assunto, e se sensibilize acerca do mesmo e saiba identificar os tipos de trabalho infantil.
	RECURSOS MATERIAIS:
Papel, giz de cera, lápis
	
RECURSOS DIGITAIS:
Notebook e projetor
	
RECURSOS HUMANOS:
Ajuda da pedagoga do Creas
	REFERÊNCIAS
www.http//livredetrabalhoinfantil.org.br
6. REFERÊNCIAS
HADJAB, Patrícia Dario El-moor. A política da Assistência Social e Juventude; um diálogo sobre vulnerabilidade social. Juventude e Políticas Sociais no Brasil, Brasília: IPEA, 2009.
FRISON, Lourdes Maria Bragagnolo. O pedagogo em espaços não escolares: novos desafios. Ciência. Porto Alegre: nº 36, p.87-103, jul/dez.
LIBÂNEO, J.C. Pedagogia e pedagogos, para que? . 2.ed. São Paulo: Cortez,1999.
Disponível em http.//postosdesaude.com.br. Acesso em 21 de Abril de 2023.
Disponível em http.//livredetrabalhoinfantil.org.br. Acesso em 23 de Abril de 2023.
Disponível em http.//creas.me.com.br. Acesso em 25 de Abril de 2023.
Disponível em http.//mundoeducacao.uol.com.br. Acesso em 25 de Abril de 2023.
7. ANEXO