Teoria de Skinner sobre Ensino e Aprendizagem

IFPR

Carlos Augusto Luz

em 30/05/2023

Questões resolvidas

Skinner (1968/1972, p. 5) define que "o ensino consiste no arranjo das contingências de reforço", de maneira que é oporturno considerar que a aprendizagem acontece por associação de algumas respostas a um reforço. Neste contexto, em sala de aula, o professor pode utilizar de estímulos e reforços para que comportamentos sejam condicionados e por outro lado para que a aprendizagem de seus alunos seja desenvolvida.
Sobre isso, podemos julgar com “V” para verdadeiro e “F” para falso que: ( ) Na visão teórica de Skinner, para que o indivíduo seja motivado a emitir certo comportamento, é necessário que esse comportamento vá sendo reforçado por várias vezes, até que a pessoa seja condicionada a ele. ( ) As recompensas e os reforços são essenciais no processo de ensino e aprendizagem. ( ) Utilizar de reforços em sala de aula em contribuição para promoção da aprendizagem dos alunos, está relacionado com a motivação. ( ) Devemos considerar que de acordo com PILETTI; ROSSATO (2011, p. 154), “[...] aprender apenas para conseguir um prêmio pode resultar numa aprendizagem que não irá permanecer, sendo ineficaz, pois não responde à necessidade de realização pessoal. [...]” Selecione a alternativa que corresponde a sequência correta.
a. F, F, F, F.
b. V, V, V, V.
c. F, V, F, V.
d. F, F, V, F.
e. V, F, F, F.

O norte-americano B. F. Skinner (1904-1990) foi um estudioso que buscou compreender um pouco mais, de modo que contribuísse para o desenvolvimento das teorias comportamentalistas. Sendo assim, seus estudos focaram em compreender o que ocorre após a resposta, ou seja, da consequência, que pode tanto ser ou não reforçadora. Neste contexto, destacou que há três variáveis.
Selecione a alternativa correta que corresponde as tais três variáveis destacada por Skinner (1904-1990).
a. Resposta, reforço positivo e reforço negativo.
b. Estímulo, reforço negativo e contingência de reforço.
c. Contingência de reforço, resposta e estímulo.
d. Estímulo, reforço negativo e reforço positivo.
e. Estímulo, reforço positivo e contingência de reforço.

O estudioso Skinner (1904-1990), destaca que o Comportamento Reflexo ou Respondente é inato, de maneira cujo já nascemos sabendo manifestá-lo, de maneira no qual não necessitamos ter passado por um processo de aprendizagem.
Neste sentido, podemos considerar que: I - O comportamento reflexo é algo natural no ser humano. II – O fechar dos nossos olhos quando alguém bate palmas próximo a eles é um exemplo de comportamento reflexo. III – O comportamento reflexo que também chamamos de respondente produz alterações no ambiente e é afetado por essas alterações. IV- No comportamento reflexo, o estímulo é compreendido como todo e qualquer causa que possa dar uma resposta na pessoa. Selecione a alternativa correta.
a. Apenas I e III estão corretas.
b. Apenas a III está correta.
c. Apenas II e III estão corretas.
d. Apenas II está correta.
e. Apenas I, II e IV estão corretas.

Edwin Guthrie (1886-1959) entende a intesidade observada em meio à associação estímulo-reposta como hábito, que deveria ser alvo no primeiro pareamento e não reforçado pela prática, cujo o importante era a contiguidade. Assim Guthrie, se voltou para quebrar paradigmas e trouxe alguns métodos.
Quais são eles? Assinale a alternativa correta.
a. O do limiar e da incompatibilidade apenas.
b. Da fadiga, limiar e compatibilidade.
c. O da fadiga, limiar e o da incompatibilidade.
d. Da fadiga e limiar apenas.
e. Da incompatibilidade e da fadiga apenas.

Em seus estudos sobre o que acontece após a resposta e consequência, Skinner (1904-1990) estabeleceu três variáveis de entrada, que são: Estímulo, reforço positivo e contingência de reforço.
Sobre elas podemos afirmar que com base em Skinner, (1968/1972): I - O estímulo pode ser entendido como o evento que afeta os sentidos do ser humano. II - O reforço positivo é o que leva ao aumento da frequência da resposta. II - As contingências de reforço tratam-se do instante e da quantidade de reforço ao arranjo de situações reforçadoras. Assinale a alternativa correta:
a. Apenas I e II estão corretas.
b. Todas afirmações estão corretas.
c. Apenas II e III estão corretas.
d. Apenas I e III estão corretas.
e. Apenas I está correta.

Ausubel (1918-2008) é quem compreendeu a teoria da aprendizagem significativa, defendendo a ideia de que o fator relevante que influencia o aprendizado é o conceito que o aluno já conhece.
Neste sentido, podemos afirmar que: I - Na perspectiva ausubeliana, o conhecimento já existente, que é a estrutura cognitiva do aprendiz, é o ponto crucial para a aprendizagem significativa. II – A essência da aprendizagem significativa está no que ocorre com o relacionamento não-arbitrário e substantivo de conhecimentos relevantes da estrutura do sujeito, ou seja, a pessoa já possui algum conceito significativo em relação a nova informação para interagir. III - Se caracteriza pela interação que ocorre entre conhecimentos prévios e novos de maneira acessível e livre. Assinale a alternativa correta.
a. Todas afirmações estão corretas.
b. Apenas a III está correta.
c. Apenas a I está correta.
d. Apenas a II está correta.
e. Apenas I e II estão corretas.

Com a premissa de que “conhecimento está organizado em campos conceituais cujo domínio, por parte do sujeito, ocorre ao longo de um largo período de tempo, através de experiência, maturidade e aprendizagem” (VERGNAUD, 1982, p. 40), o autor define o CONCEITO sendo como um tripleto de conjuntos, simbolizado por C = (S, I, R), cujo:
Assinale a alternativa correta.
I – S é um conjunto de situações que dão sentido ao conceito.
II - I é um conjunto de invariantes (objetos, propriedades e relações) sobre os quais repousa a operacionalidade do conceito, ou o conjunto de invariantes operatórios associados ao conceito, ou, ainda, o conjunto de invariantes que podem ser reconhecidos e usados pelos sujeitos para analisar e dominar as situações do primeiro conjunto.
III - R é um conjunto de representações simbólicas (linguagem natural, gráficos e diagramas, sentenças formais, etc.) que podem ser usadas para indicar e representar esses invariantes e, consequentemente, representar as situações e os procedimentos para lidar com elas.
a. Apenas II e III.
b. Todas as afirmacoes são corretas.
c. Apenas I e II.
d. Apenas I e III.
e. Apenas III.

Segundo Dewey (1964, p. 16) “A Educação é conseguida com as próprias experiências vividas inteligentemente. Simultaneamente vivemos, experimentamos e aprendemos.”
Neste sentido, analise as asserções abaixo: I – A teoria iniciada por Dewey e seguida por Bruner entende a aprendizagem como solução de problemas. II – De acordo com a teoria de Bruner, o ensino escolar deve ser voltado para desenvolver a capacidade dos alunos em resolver problemas cotidianos, lembrando que nesse processo de resolução, experiências são vivenciadas e aprendizagens desencadeadas. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
a. As asserções I e II são preposições falsas.
b. A asserção I é uma preposição verdadeira e a II é uma preposição falsa.
c. As asserções I e II são preposições verdadeiras e II não é uma justificativa correta da I.
d. As asserções I e II são preposições verdadeiras e II é uma justificativa correta da I.
e. As asserções I é uma preposição falsa e a II é uma preposição verdadeira.

Para teoria da cognição compreendida por Ausubel (1918-2008), aprendizagem é entendida como significativa quando um novo conhecimento leva o aprendente a obter significados por meio de ancoragem em aspectos importantes encontrados na estrutura cognitiva preexistente do indivíduo, podendo ser um conceito, ideia ou proposições.
Neste sentido, analise as asserções abaixo: I – Não-arbitrariedade e substantividade são as características da aprendizagem significativa. PORTANTO. II - A essência da aprendizagem significativa está no que ocorre com o relacionamento arbitrário e substantivo de conhecimentos não relevantes da estrutura do sujeito, ou seja, a pessoa já possui algum conceito significativo em relação a nova informação para interagir. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
a. A asserção I é uma preposição falsa e a II é uma preposição verdadeira
b. A asserção I é uma preposição verdadeira e II é uma preposição falsa
c. As asserções I e II são preposições falsas
d. As asserções I e II são preposições verdadeiras e a II não justifica a I
e. As asserções I e II são verdadeiras, sendo a II uma justificativa da I

Assinale a alternativa correta.

a. Jean Piaget.
b. Johnson-Laird.
c. Vygotsky.
d. Bruner.
e. Vergnaud.

Conteúdos escolhidos para você

17 pág.

AP3 1 - PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM

UNINTA

15 pág.

CLIQUE AQUI_ AVALIAÇÃO ONLINE AVUNICVR2

17 pág.

CLIQUE AQUI_ AVALIAÇÃO ONLINE AVUNICVR2 2

ESTÁCIO

17 pág.

CLIQUE AQUI_ AVALIAÇÃO ONLINE AVUNICVR2

ESTÁCIO

10 pág.

atividade 02 psicologia da educação

ESTÁCIO

Perguntas dessa disciplina

1: A primeira dimensão se refere à ________ com a equipe do curso, pois nessa etapa a sala virtual já está pronta, a metodologia definida e as ativida

UNIASSELVI

Considere o fragmento de texto: “Com base nas análises desses estágios, podemos inferir que o ser humano se encontra em constantes transformações, int

Questão 5/10 - Epistemologia Convergente Ler em voz alta Considere o extrato de texto: “Entretanto, ressaltamos que a avaliação pedagógica não se rest

Completo Atingiu 0,05 de 0,05 Marcar questão Texto da questão De acordo com Sàcristan (1998, p. 15 - 16), o currículo é: [...] uma práxis antes que...

Avaliação de Aprendizagem - Módulo 02Enviar Fechar Loading... Pergunta 1 1) Na primeira teoria do aparelho psíquico, Freud:A) Defendeu a ideia...

Material

Crie sua conta grátis para liberar esse material. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

Crie sua conta grátis para liberar esse material. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

Crie sua conta grátis para liberar esse material. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

Crie sua conta grátis para liberar esse material. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

Crie sua conta grátis para liberar esse material. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

Crie sua conta grátis para liberar esse material. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

Crie sua conta grátis para liberar esse material. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

Crie sua conta grátis para liberar esse material. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

Crie sua conta grátis para liberar esse material. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

Crie sua conta grátis para liberar esse material. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

Questões resolvidas

Skinner (1968/1972, p. 5) define que "o ensino consiste no arranjo das contingências de reforço", de maneira que é oporturno considerar que a aprendizagem acontece por associação de algumas respostas a um reforço. Neste contexto, em sala de aula, o professor pode utilizar de estímulos e reforços para que comportamentos sejam condicionados e por outro lado para que a aprendizagem de seus alunos seja desenvolvida.
Sobre isso, podemos julgar com “V” para verdadeiro e “F” para falso que: ( ) Na visão teórica de Skinner, para que o indivíduo seja motivado a emitir certo comportamento, é necessário que esse comportamento vá sendo reforçado por várias vezes, até que a pessoa seja condicionada a ele. ( ) As recompensas e os reforços são essenciais no processo de ensino e aprendizagem. ( ) Utilizar de reforços em sala de aula em contribuição para promoção da aprendizagem dos alunos, está relacionado com a motivação. ( ) Devemos considerar que de acordo com PILETTI; ROSSATO (2011, p. 154), “[...] aprender apenas para conseguir um prêmio pode resultar numa aprendizagem que não irá permanecer, sendo ineficaz, pois não responde à necessidade de realização pessoal. [...]” Selecione a alternativa que corresponde a sequência correta.
a. F, F, F, F.
b. V, V, V, V.
c. F, V, F, V.
d. F, F, V, F.
e. V, F, F, F.

O norte-americano B. F. Skinner (1904-1990) foi um estudioso que buscou compreender um pouco mais, de modo que contribuísse para o desenvolvimento das teorias comportamentalistas. Sendo assim, seus estudos focaram em compreender o que ocorre após a resposta, ou seja, da consequência, que pode tanto ser ou não reforçadora. Neste contexto, destacou que há três variáveis.
Selecione a alternativa correta que corresponde as tais três variáveis destacada por Skinner (1904-1990).
a. Resposta, reforço positivo e reforço negativo.
b. Estímulo, reforço negativo e contingência de reforço.
c. Contingência de reforço, resposta e estímulo.
d. Estímulo, reforço negativo e reforço positivo.
e. Estímulo, reforço positivo e contingência de reforço.

O estudioso Skinner (1904-1990), destaca que o Comportamento Reflexo ou Respondente é inato, de maneira cujo já nascemos sabendo manifestá-lo, de maneira no qual não necessitamos ter passado por um processo de aprendizagem.
Neste sentido, podemos considerar que: I - O comportamento reflexo é algo natural no ser humano. II – O fechar dos nossos olhos quando alguém bate palmas próximo a eles é um exemplo de comportamento reflexo. III – O comportamento reflexo que também chamamos de respondente produz alterações no ambiente e é afetado por essas alterações. IV- No comportamento reflexo, o estímulo é compreendido como todo e qualquer causa que possa dar uma resposta na pessoa. Selecione a alternativa correta.
a. Apenas I e III estão corretas.
b. Apenas a III está correta.
c. Apenas II e III estão corretas.
d. Apenas II está correta.
e. Apenas I, II e IV estão corretas.

Edwin Guthrie (1886-1959) entende a intesidade observada em meio à associação estímulo-reposta como hábito, que deveria ser alvo no primeiro pareamento e não reforçado pela prática, cujo o importante era a contiguidade. Assim Guthrie, se voltou para quebrar paradigmas e trouxe alguns métodos.
Quais são eles? Assinale a alternativa correta.
a. O do limiar e da incompatibilidade apenas.
b. Da fadiga, limiar e compatibilidade.
c. O da fadiga, limiar e o da incompatibilidade.
d. Da fadiga e limiar apenas.
e. Da incompatibilidade e da fadiga apenas.

Em seus estudos sobre o que acontece após a resposta e consequência, Skinner (1904-1990) estabeleceu três variáveis de entrada, que são: Estímulo, reforço positivo e contingência de reforço.
Sobre elas podemos afirmar que com base em Skinner, (1968/1972): I - O estímulo pode ser entendido como o evento que afeta os sentidos do ser humano. II - O reforço positivo é o que leva ao aumento da frequência da resposta. II - As contingências de reforço tratam-se do instante e da quantidade de reforço ao arranjo de situações reforçadoras. Assinale a alternativa correta:
a. Apenas I e II estão corretas.
b. Todas afirmações estão corretas.
c. Apenas II e III estão corretas.
d. Apenas I e III estão corretas.
e. Apenas I está correta.

Ausubel (1918-2008) é quem compreendeu a teoria da aprendizagem significativa, defendendo a ideia de que o fator relevante que influencia o aprendizado é o conceito que o aluno já conhece.
Neste sentido, podemos afirmar que: I - Na perspectiva ausubeliana, o conhecimento já existente, que é a estrutura cognitiva do aprendiz, é o ponto crucial para a aprendizagem significativa. II – A essência da aprendizagem significativa está no que ocorre com o relacionamento não-arbitrário e substantivo de conhecimentos relevantes da estrutura do sujeito, ou seja, a pessoa já possui algum conceito significativo em relação a nova informação para interagir. III - Se caracteriza pela interação que ocorre entre conhecimentos prévios e novos de maneira acessível e livre. Assinale a alternativa correta.
a. Todas afirmações estão corretas.
b. Apenas a III está correta.
c. Apenas a I está correta.
d. Apenas a II está correta.
e. Apenas I e II estão corretas.

Com a premissa de que “conhecimento está organizado em campos conceituais cujo domínio, por parte do sujeito, ocorre ao longo de um largo período de tempo, através de experiência, maturidade e aprendizagem” (VERGNAUD, 1982, p. 40), o autor define o CONCEITO sendo como um tripleto de conjuntos, simbolizado por C = (S, I, R), cujo:
Assinale a alternativa correta.
I – S é um conjunto de situações que dão sentido ao conceito.
II - I é um conjunto de invariantes (objetos, propriedades e relações) sobre os quais repousa a operacionalidade do conceito, ou o conjunto de invariantes operatórios associados ao conceito, ou, ainda, o conjunto de invariantes que podem ser reconhecidos e usados pelos sujeitos para analisar e dominar as situações do primeiro conjunto.
III - R é um conjunto de representações simbólicas (linguagem natural, gráficos e diagramas, sentenças formais, etc.) que podem ser usadas para indicar e representar esses invariantes e, consequentemente, representar as situações e os procedimentos para lidar com elas.
a. Apenas II e III.
b. Todas as afirmacoes são corretas.
c. Apenas I e II.
d. Apenas I e III.
e. Apenas III.

Segundo Dewey (1964, p. 16) “A Educação é conseguida com as próprias experiências vividas inteligentemente. Simultaneamente vivemos, experimentamos e aprendemos.”
Neste sentido, analise as asserções abaixo: I – A teoria iniciada por Dewey e seguida por Bruner entende a aprendizagem como solução de problemas. II – De acordo com a teoria de Bruner, o ensino escolar deve ser voltado para desenvolver a capacidade dos alunos em resolver problemas cotidianos, lembrando que nesse processo de resolução, experiências são vivenciadas e aprendizagens desencadeadas. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
a. As asserções I e II são preposições falsas.
b. A asserção I é uma preposição verdadeira e a II é uma preposição falsa.
c. As asserções I e II são preposições verdadeiras e II não é uma justificativa correta da I.
d. As asserções I e II são preposições verdadeiras e II é uma justificativa correta da I.
e. As asserções I é uma preposição falsa e a II é uma preposição verdadeira.

Para teoria da cognição compreendida por Ausubel (1918-2008), aprendizagem é entendida como significativa quando um novo conhecimento leva o aprendente a obter significados por meio de ancoragem em aspectos importantes encontrados na estrutura cognitiva preexistente do indivíduo, podendo ser um conceito, ideia ou proposições.
Neste sentido, analise as asserções abaixo: I – Não-arbitrariedade e substantividade são as características da aprendizagem significativa. PORTANTO. II - A essência da aprendizagem significativa está no que ocorre com o relacionamento arbitrário e substantivo de conhecimentos não relevantes da estrutura do sujeito, ou seja, a pessoa já possui algum conceito significativo em relação a nova informação para interagir. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
a. A asserção I é uma preposição falsa e a II é uma preposição verdadeira
b. A asserção I é uma preposição verdadeira e II é uma preposição falsa
c. As asserções I e II são preposições falsas
d. As asserções I e II são preposições verdadeiras e a II não justifica a I
e. As asserções I e II são verdadeiras, sendo a II uma justificativa da I

Assinale a alternativa correta.

a. Jean Piaget.
b. Johnson-Laird.
c. Vygotsky.
d. Bruner.
e. Vergnaud.

Conteúdos escolhidos para você

17 pág.

AP3 1 - PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM

UNINTA

15 pág.

CLIQUE AQUI_ AVALIAÇÃO ONLINE AVUNICVR2

17 pág.

CLIQUE AQUI_ AVALIAÇÃO ONLINE AVUNICVR2 2

ESTÁCIO

17 pág.

CLIQUE AQUI_ AVALIAÇÃO ONLINE AVUNICVR2

ESTÁCIO

10 pág.

atividade 02 psicologia da educação

ESTÁCIO

Perguntas dessa disciplina

1: A primeira dimensão se refere à ________ com a equipe do curso, pois nessa etapa a sala virtual já está pronta, a metodologia definida e as ativida

UNIASSELVI

Considere o fragmento de texto: “Com base nas análises desses estágios, podemos inferir que o ser humano se encontra em constantes transformações, int

Questão 5/10 - Epistemologia Convergente Ler em voz alta Considere o extrato de texto: “Entretanto, ressaltamos que a avaliação pedagógica não se rest

Completo Atingiu 0,05 de 0,05 Marcar questão Texto da questão De acordo com Sàcristan (1998, p. 15 - 16), o currículo é: [...] uma práxis antes que...

Avaliação de Aprendizagem - Módulo 02Enviar Fechar Loading... Pergunta 1 1) Na primeira teoria do aparelho psíquico, Freud:A) Defendeu a ideia...

Prévia do material em texto

30/04/2021 CLIQUE AQUI Para Realizar a Atividade de Estudo 01 - Prazo Final: 23/04/2021: Revisão da tentativa
www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=30348&cmid=40847 1/10
Iniciado em sábado, 13 Mar 2021, 14:16
Estado Finalizada
Concluída em sábado, 13 Mar 2021, 14:42
Tempo
empregado
25 minutos 56 segundos
Avaliar 0,45 de um máximo de 0,50(90%)
Questão 1
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
Skinner (1968/1972, p. 5) define que "o ensino consiste no arranjo das contingências de reforço", de maneira que é oporturno
considerar que a aprendizagem acontece por associação de algumas respostas a um reforço. Neste contexto, em sala de aula, o
professor pode utilizar de estímulos e reforços para que comportamentos sejam condicionados e por outro lado para que a
aprendizagem de seus alunos seja desenvolvida. Sobre isso, podemos julgar com “V” para verdadeiro e “F” para falso que:
( ) Na visão teórica de Skinner, para que o indivíduo seja motivado a emitir certo comportamento, é necessário que esse
comportamento vá sendo reforçado por várias vezes, até que a pessoa seja condicionada a ele.
( ) As recompensas e os reforços são essenciais no processo de ensino e aprendizagem.
( ) Utilizar de reforços em sala de aula em contribuição para promoção da aprendizagem dos alunos, está relacionado com a
motivação.
( ) Devemos considerar que de acordo com PILETTI; ROSSATO (2011, p. 154), “[...] aprender apenas para conseguir um prêmio pode
resultar numa aprendizagem que não irá permanecer, sendo ineficaz, pois não responde à necessidade de realização pessoal. [...]”
Selecione a alternativa que corresponde a sequência correta.
a. F, F, F, F.
b. V, V, V, V. 
c. F, V, F, V.
d. F, F, V, F.
e. V, F, F, F.
Sua resposta está correta.
Todas as afirmativas estão corretas.
A resposta correta é:
V, V, V, V. .
Painel / Meus cursos / GRADUAÇÃO / LICENCIATURA / LICENCIATURA EM PEDAGOGIA (2ª LICENCIATURA) / 1º ANO
/ MÓDULO 01 - PEDAGOGIA - 2ª LICENCIATURA 1º ANO / TURMA 04 - 2021
/ 2° LICENCIATURA EM PEDAGOGIA -MÓDULO 01 - DISCIPLINA 02 - PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
/ ATIVIDADE DE ESTUDO 01 - VALOR 0,5 PONTO / CLIQUE AQUI Para Realizar a Atividade de Estudo 01 - Prazo Final: 23/04/2021
http://www.eadunifatecie.com.br/course/view.php?id=2149
http://www.eadunifatecie.com.br/my/
http://www.eadunifatecie.com.br/course/index.php?categoryid=1
http://www.eadunifatecie.com.br/course/index.php?categoryid=39
http://www.eadunifatecie.com.br/course/index.php?categoryid=37
http://www.eadunifatecie.com.br/course/index.php?categoryid=263
http://www.eadunifatecie.com.br/course/index.php?categoryid=265
http://www.eadunifatecie.com.br/course/index.php?categoryid=1118
http://www.eadunifatecie.com.br/course/view.php?id=2149
http://www.eadunifatecie.com.br/course/view.php?id=2149#section-4
http://www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/view.php?id=40847
30/04/2021 CLIQUE AQUI Para Realizar a Atividade de Estudo 01 - Prazo Final: 23/04/2021: Revisão da tentativa
www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=30348&cmid=40847 2/10
Questão 2
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
O norte-americano B. F. Skinner (1904-1990) foi um estudioso que buscou compreender um pouco mais, de modo que contribuísse
para o desenvolvimento das teorias comportamentalistas. Sendo assim, seus estudos focaram em compreender o que ocorre após a
resposta, ou seja, da consequência, que pode tanto ser ou não reforçadora. Neste contexto, destacou que há três variáveis.
Selecione a alternativa correta que corresponde as tais três variáveis destacada por Skinner (1904-1990).
a. Estímulo, reforço negativo e reforço positivo.
b. Estímulo, reforço positivo e contingência de reforço. 
c. Resposta, reforço positivo e reforço negativo.
d. Contingência de reforço, resposta e estímulo.
e. Estímulo, reforço negativo e contingência de reforço.
Sua resposta está correta.
As três variáveis de entrada defendidas por Skinner (1904-1990), são: Estímulo, reforço positivo e contingência de reforço.
A resposta correta é:
Estímulo, reforço positivo e contingência de reforço..
30/04/2021 CLIQUE AQUI Para Realizar a Atividade de Estudo 01 - Prazo Final: 23/04/2021: Revisão da tentativa
www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=30348&cmid=40847 3/10
Questão 3
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
O estudioso Skinner (1904-1990), destaca que o Comportamento Reflexo ou Respondente é inato, de maneira cujo já nascemos
sabendo manifestá-lo ,de maneira no qual não necessitamos ter passado por um processo de aprendizagem. Neste sentido, podemos
considerar que:
I - O comportamento reflexo é algo natural no ser humano.
II – O fechar dos nossos olhos quando alguém bate palmas próximo a eles é um exemplo de comportamento reflexo.
III – O comportamento reflexo que também chamamos de respondente produz alterações no ambiente e é afetado por essas
alterações.
IV- No comportamento reflexo, o estímulo é compreendido como todo e qualquer causa que possa dar uma resposta na pessoa.
Selecione a alternativa correta.
a. Apenas I e III estão corretas.
b. Apenas II e III estão corretas.
c. Apenas II está correta.
d. Apenas a III está correta.
e. Apenas I, II e IV estão corretas. 
Sua resposta está correta.
As alternativas corretas são: I, II e IV. Pois segundo Moreira (2007) não é o comportamento reflexo que produz alterações e
também é afetado por tais, e sim o comportamento operante.
A resposta correta é:
Apenas I, II e IV estão corretas. .
30/04/2021 CLIQUE AQUI Para Realizar a Atividade de Estudo 01 - Prazo Final: 23/04/2021: Revisão da tentativa
www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=30348&cmid=40847 4/10
Questão 4
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
Edwin Guthrie (1886-1959) entende a intesidade observada em meio à associação estímulo-reposta como hábito, que deveria ser alvo
no primeiro pareamento e não reforçado pela práticam cujo o importante era a contiguidade. Assim Guthrie, se voltou para quebrar
paradgmas e trouxe alguns métodos. Quais são eles?
Assinale a alternativa correta.
a. O do limiar e da incompatibilidade apenas.
b. Da fadiga, limiar e compatibiliade.
c. O da fadiga, limiar e o da incompatibilidade. 
d. Da fadiga e limiar apenas.
e. Da incompatibilidade e da fadiga apenas.
Sua resposta está correta.
Os métodos trazidos por Guthrie são três: o da fadiga, limiar e incompatibilidade.
A resposta correta é:
O da fadiga, limiar e o da incompatibilidade..
30/04/2021 CLIQUE AQUI Para Realizar a Atividade de Estudo 01 - Prazo Final: 23/04/2021: Revisão da tentativa
www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=30348&cmid=40847 5/10
Questão 5
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
Em seus estudos sobre o que acontece após a resposta e consequência, Skinner (1904-1990) estabeleceu três variáveis de entrada,
que são: Estímulo, reforço positivo e contingência de reforço. Sobre elas podemos afirmar que com base em Skinner, (1968/1972):
I - O estímulo pode ser entendido como o evento que afeta os sentidos do ser humano.
II - O reforço positivo é o que leva ao aumento da frequência da resposta.
II - As contingências de reforço tratam-se do instante e da quantidade de reforço ao arranjo de situações reforçadoras.
Assinale a alternativa correta:
a. Apenas I está correta.
b. Apenas I e III estão corretas.
c. Todas afirmações estão corretas. 
d. Apenas I e II estão corretas.
e. Apenas II e III estão corretas.
Sua resposta está correta.
Com base nos estudos de Skinner (1968/1972), todas afirmações estão corretas.
A resposta correta é:
Todas afirmações estão corretas..
30/04/2021 CLIQUE AQUI Para Realizar a Atividade de Estudo 01 - Prazo Final: 23/04/2021: Revisão da tentativa
www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=30348&cmid=40847 6/10
Questão 6
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
Ausubel (1918-2008) é quem compreendeu a teoria da aprendizagem significativa, defendendo a ideia de que o fator relevante que
influencia o aprendizado é o conceitoque o aluno já conhece. Neste sentido, podemos afirmar que:
I - Na perspectiva ausubeliana, o conhecimento já existente, que é a estrutura cognitiva do aprendiz, é o ponto crucial para a
aprendizagem significativa.
II – A essência da aprendizagem significativa está no que ocorre com o relacionamento não-arbitrário e substantivo de conhecimentos
relevantes da estrutura do sujeito, ou seja, a pessoa já possui algum conceito significativo em relação a nova informação para
interagir.
III - Se caracteriza pela interação que ocorre entre conhecimentos prévios e novos de maneira acessível e livre.
Assinale a alternativa correta.
a. Apenas a I está correta.
b. Apenas a III está correta.
c. Todas afirmações estão corretas. 
d. Apenas I e II estão corretas.
e. Apenas a II está correta.
Sua resposta está correta.
De acordo com os estudos de Ausubel (1918-2008) todas afirmações estão corretas.
A resposta correta é:
Todas afirmações estão corretas..
30/04/2021 CLIQUE AQUI Para Realizar a Atividade de Estudo 01 - Prazo Final: 23/04/2021: Revisão da tentativa
www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=30348&cmid=40847 7/10
Questão 7
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
Com a premissa de que “conhecimento está organizado em campos conceituais cujo domínio, por parte do sujeito, ocorre ao longo
de um largo período de tempo, através de experiência, maturidade e aprendizagem” (VERGNAUD, 1982, p. 40), o autor define o
CONCEITO sendo como um tripleto de conjuntos, simbolizado por C = (S, I, R), cujo:
I – S é um conjunto de situações que dão sentido ao conceito.
II - I é um conjunto de invariantes (objetos, propriedades e relações) sobre os quais repousa a operacionalidade do conceito, ou o
conjunto de invariantes operatórios associados ao conceito, ou, ainda, o conjunto de invariantes que podem ser reconhecidos e
usados pelos sujeitos para analisar e dominar as situações do primeiro conjunto.
II - R é um conjunto de representações simbólicas (linguagem natural, gráficos e diagramas, sentenças formais, etc.) que podem ser
usadas para indicar e representar esses invariantes e, consequentemente, representar as situações e os procedimentos para lidar com
elas.
Assinale a alternativa correta.
a. Apenas II e III.
b. Apenas I e II.
c. Apenas III.
d. Todas as afirmações são corretas. 
e. Apenas I e III.
Sua resposta está correta.
De acordo com as colocações de Vergnaud (1983, p. 393), todas as afirmações são corretas.
A resposta correta é:
Todas as afirmações são corretas..
30/04/2021 CLIQUE AQUI Para Realizar a Atividade de Estudo 01 - Prazo Final: 23/04/2021: Revisão da tentativa
www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=30348&cmid=40847 8/10
Questão 8
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,05
Segundo Dewey (1964, p. 16) “A Educação é conseguida com as próprias experiências vividas inteligentemente. Simultaneamente
vivemos, experimentamos e aprendemos.”
Neste sentido, analise as asserções abaixo:
I – A teoria iniciada por Dewey e seguida por Bruner entende a aprendizagem como solução de problemas.
II – De acordo com a teoria de Bruner, o ensino escolar deve ser voltado para desenvolver a capacidade dos alunos em resolver
problemas cotidianos, lembrando que nesse processo de resolução, experiências são vivenciadas e aprendizagens desencadeadas.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
a. A asserção I é uma preposição verdadeira e a II é uma preposição falsa.
b. As asserções I e II são preposições falsas.

c. As asserções I e II são preposições verdadeiras e II é uma justificativa correta da I.
d. As asserções I e II são preposições verdadeiras e II não é uma justificativa correta da I. 
e. As asserções I é uma preposição falsa e a II é uma preposição verdadeira.
Sua resposta está incorreta.
As asserções I e II são preposições verdadeiras e II é uma justificativa correta da I, pois a teoria inciada por Dewey e seguida por
Bruner, entende a aprendizagem como solução de problemas. Assim, no ambiente escolar é preciso dar ênfase ao pleno
desenvolvimento do aluno para que ele consiga melhorar sua capacidade para resolver problemas do cotidiano, lembrando que nesse
processo conforme apontado por Perreira (2009) a aprendizagem é instigada pelos problemas, na busca de soluções.
A resposta correta é:
As asserções I e II são preposições verdadeiras e II é uma justificativa correta da I. .
30/04/2021 CLIQUE AQUI Para Realizar a Atividade de Estudo 01 - Prazo Final: 23/04/2021: Revisão da tentativa
www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=30348&cmid=40847 9/10
Questão 9
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
Para teoria da cognição compreendida por Ausubel (1918-2008), aprendizagem é entendida como significativa quando um novo
conhecimento leva o aprendente a obter significados por meio de ancoragem em aspectos importantes encontrados na estrutura
cognitiva preexistente do indivíduo, podendo ser um conceito, ideia ou proposições.
Neste sentido, analise as asserções abaixo:
I – Não-arbitrariedade e substantividade são as características da aprendizagem significativa.
PORTANTO:
II - A essência da aprendizagem significativa está no que ocorre com o relacionamento arbitrário e substantivo de conhecimentos não
relevantes da estrutura do sujeito, ou seja, a pessoa já possui algum conceito significativo em relação a nova informação para
interagir.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
a. As asserções I e II são verdadeiras, sendo a II uma justificativa da I.
b. As asserções I e II são preposições verdadeiras e a II não justifica a I.
c. A asserção I é uma preposição falsa e a II é uma preposição verdadeira.
d. As asserções I e II são preposições falsas.
e. A asserção I é uma preposição verdadeira e II é uma preposição falsa. 
Sua resposta está correta.
A asserção I é uma preposição verdadeira e a II é falsa, pois as principais características da aprendizagem significativa são: Não-
arbitrariedade e substantividade. Contudo, a essência da aprendizagem significativa está no que ocorre com o relacionamento não-
arbitrário e substantivo de conhecimentos relevantes da estrutura do sujeito, ou seja, a pessoa já possui algum conceito significativo
em relação a nova informação para interagir.
A resposta correta é:
A asserção I é uma preposição verdadeira e II é uma preposição falsa. .
30/04/2021 CLIQUE AQUI Para Realizar a Atividade de Estudo 01 - Prazo Final: 23/04/2021: Revisão da tentativa
www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=30348&cmid=40847 10/10
Questão 10
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
O conhecimento é formado por meio de uma construção contínua, ou seja, ele não está pronto e acabado, nem no externo e nem no
indivíduo do conhecimento. Mas depende sim de uma elaboração, que se faz uso de elementos endógenos (internos) e exógenos
(externos) da pessoa. Esse entendimento faz parte da epistemologia de natureza construtivista defendida por:
Assinale a alternativa correta.
a. Vygotsky.
b. Bruner.
c. Jean Piaget. 
d. Johnson-Laird.
e. Vergnaud.
Sua resposta está correta.
O defensor da epistemologia construtivista que considera o conhecimento formado por meio de uma construção contínua, ou seja,
ele não está pronto e acabado, nem no externo e nem no indivíduo do conhecimento. Mas depende sim de uma elaboração, que se
faz uso de elementos endógenos (internos) e exógenos (externos) da pessoa, é Jean Piaget.
A resposta correta é:
Jean Piaget. .
◄ Áudio - UN 02 - Vídeo aula 04
Seguir para...
Slide - UN 03 - Vídeo aula 05 ►
http://www.eadunifatecie.com.br/mod/resource/view.php?id=40845&forceview=1
http://www.eadunifatecie.com.br/mod/resource/view.php?id=40850&forceview=1
30/04/2021 CLIQUE AQUI Para Realizar a Atividade de Estudo 02 - Prazo Final: 23/04/2021: Revisão da tentativa
www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=30370&cmid=40860 1/10
Iniciado em sábado, 13 Mar 2021, 14:46
Estado Finalizada
Concluída em sábado, 13 Mar 2021,15:09
Tempo
empregado
22 minutos 2 segundos
Avaliar 0,50 de um máximo de 0,50(100%)
Questão 1
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
Rogers (1959) também propõe que o ensino tem que ter o objetivo desde o início da educação escolar até o fim da formação
educacional do indivíduo. Ademais, precisa ocorrer por meio do professor como facilitador da aprendizagem, que prepare o aluno
com dinamicidade, levando-o a inquietudes para construir novos conhecimentos que são exigências advindas da sociedade atual.
Sobretudo, isso deve ocorrer por meio do(a):
Assinale a alternativa correta.
a. Da tradição, imposição e rigidez, com desejo de mudança e transformação.
b. Da tradição e pela imposição e rigidez, sem desejo de mudança e transformações.
c. Desejo em não promover mudanças e transformações, sendo assim pela tradição, imposição e rigidez.
d. Desejo de mudança e transformação e também pela tradição, imposição e rigidez.
e. Desejo de mudança e transformação, não pela tradição, imposição e rigidez. 
Sua resposta está correta.
A proposta de Rogers (1959) deve ocorrer pelo desejo da mudança e transformação, não pela tradição e pela imposição e rigidez.
A resposta correta é:
Desejo de mudança e transformação, não pela tradição, imposição e rigidez..
Painel / Meus cursos / GRADUAÇÃO / LICENCIATURA / LICENCIATURA EM PEDAGOGIA (2ª LICENCIATURA) / 1º ANO
/ MÓDULO 01 - PEDAGOGIA - 2ª LICENCIATURA 1º ANO / TURMA 04 - 2021
/ 2° LICENCIATURA EM PEDAGOGIA -MÓDULO 01 - DISCIPLINA 02 - PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
/ ATIVIDADE DE ESTUDO 02 - VALOR 0,5 PONTO / CLIQUE AQUI Para Realizar a Atividade de Estudo 02 - Prazo Final: 23/04/2021
http://www.eadunifatecie.com.br/course/view.php?id=2149
http://www.eadunifatecie.com.br/my/
http://www.eadunifatecie.com.br/course/index.php?categoryid=1
http://www.eadunifatecie.com.br/course/index.php?categoryid=39
http://www.eadunifatecie.com.br/course/index.php?categoryid=37
http://www.eadunifatecie.com.br/course/index.php?categoryid=263
http://www.eadunifatecie.com.br/course/index.php?categoryid=265
http://www.eadunifatecie.com.br/course/index.php?categoryid=1118
http://www.eadunifatecie.com.br/course/view.php?id=2149
http://www.eadunifatecie.com.br/course/view.php?id=2149#section-7
http://www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/view.php?id=40860
30/04/2021 CLIQUE AQUI Para Realizar a Atividade de Estudo 02 - Prazo Final: 23/04/2021: Revisão da tentativa
www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=30370&cmid=40860 2/10
Questão 2
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
Cognimado como um maiores educadores do século Paulo Freire defende seu pensamento pedagógico voltado para uma educação
humanizadora, considerando como apontado por Brandão (2002, p. 22) que “[...] cabe, também, à educação a responsabilidade de
abrir as portas da mente e do coração e de apontar horizontes de construção partilhada de sociedades humanas mais humanizadas”.
Neste sentido, podemos considerar que:
I – Paulo Freire compreende a educação como um processo de humanização.
PORTANTO.
II - Educação e humanização são termos indicotomizáveis, pois educar, em síntese, objetiva formar e “transformar” seres humanos,
valorizando processos de mudança dos sujeitos, atualizando suas potencialidades, tornando-os humanos.
Sobre as asserções, assinale a alternativa correta.
a. A asserção I está incorreta, mas a II está correta.
b. As asserções I e II estão corretas, não sendo a II uma justificativa da I.
c. Apenas a asserção II está correta.
d. Todas as asserções são incorretas.
e. As asserções I e II estão corretas, sendo a II uma justificativa da I. 
Sua resposta está correta.
As asserções I e II estão corretas, cujo a II justifica a I, pois de acordo Ecco e Nogaro (2015), Paulo Freire defende uma educação
humanizadora, pois o ser humano tende à educação, e ela por sua vez tende formar e promover transformações, no sentido de
atualização de suas potencialidades, lembrando de que o educar e seus processos são condições para a humanização, pois ao nascer,
o ser humano, não passa de um projeto.
A resposta correta é:
As asserções I e II estão corretas, sendo a II uma justificativa da I..
30/04/2021 CLIQUE AQUI Para Realizar a Atividade de Estudo 02 - Prazo Final: 23/04/2021: Revisão da tentativa
www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=30370&cmid=40860 3/10
Questão 3
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
Paulo Freire é o defensor da Pedagogia libertadora, ao acreditar de que transformações sociais no sentido de tornar a sociedade mais
justa, igualitária e solidária só acontecerá mediante uma educação de senso crítico, haja visto que, desenvolver a capacidade de
criticidade do oprimido sobre sua realidade, da suporte para sua libertação em relação ao opressor. Neste contexto, Freire então
define três princípios da docência. Quais são eles?
Assinale a alternativa correta.
a. Não há docência sem discência, ensinar não é transferir conhecimento, ensinar é uma especificidade humana.
b. Não há docência sem discência, ensinar é somente transferir conhecimento, ensinar é uma especificidade humana.
c. Não há docência sem discência, ensinar não é transferir conhecimento, ensinar é uma especificidade humana. 
d. Há docência sem discência, ensinar não é transferir conhecimento, ensinar não é uma especificidade humana.
e. Há docência sem discência, ensinar não é transferir conhecimento, ensinar é uma especificidade humana.
Sua resposta está correta.
De acordo com Freire (1996), não há docência sem discência, ensinar não é transferir conhecimento, ensinar é uma especificidade
humana.
A resposta correta é:
Não há docência sem discência, ensinar não é transferir conhecimento, ensinar é uma especificidade humana..
30/04/2021 CLIQUE AQUI Para Realizar a Atividade de Estudo 02 - Prazo Final: 23/04/2021: Revisão da tentativa
www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=30370&cmid=40860 4/10
Questão 4
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
Paulo Freire é o defensor da Pedagogia Libertadora, cujo ressalta a relevância de uma educação crítica para possíveis transformações
sociais. Neste sentido, ele define que os princípios da docência são: Não há docência sem discência, ensinar não é transferir
conhecimento, ensinar é uma especificidade humana. Em outras palavras, Freire quer dizer que quem ensina está propenso em
aprender e, ao mesmo tempo, quem aprende ensina ao aprender; pois ensinar não existe sem aprender e vice-versa.
Sobre esses princípios, podemos considerar com “V” para verdadeiro e “F” para falso que:
( ) O primeiro princípio significa que a existência do professor se dá mediante a existência do aluno.
( ) O segundo princípio entende que ensinar não é transferir conhecimento, mas levar o aluno por meio de várias possibilidades,
compreender a sua própria produção ou construção de conhecimentos.
( ) O terceiro princípio compreende que o ensinar é uma especificidade humana, que também se encontra subordinada a outras, no
qual, podemos citar como exemplo que: ensinar exige liberdade e autoridade.
( ) Os três princípios devem sempre tratados de forma conjunta, de modo que ambas são fundamentais para que o professor
consiga desenvolver uma educação como defende a Pedagogia Libertadora.
Assinale a alternativa correta.
a. V, V, V, V. 
b. F, V, V, F.
c. V, V, V, F.
d. F, F, F, F.
e. V, V, F, F.
Sua resposta está correta.
De acordo com Freire (1996) todas as asserções são verdadeiras.
A resposta correta é:
V, V, V, V. .
30/04/2021 CLIQUE AQUI Para Realizar a Atividade de Estudo 02 - Prazo Final: 23/04/2021: Revisão da tentativa
www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=30370&cmid=40860 5/10
Questão 5
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
Em sua teoria Rogers (1959), defende a ideia de que os alunos vão apresentar sucesso na aprendizagem e serem mais assíduos,
interessados, motivados e participativos, como também apresentar criatividade e capacidade em resolver problemas, quando os
professores respeitarem e proporcionarem um climahumano, seja de modo relacional, afetivo, em um espaço que transmita
confiança, facilitando a aprendizagem.
Desse modo, podemos afirmar que:
I - O professor é o fortalecedor nas interações entre os alunos em um ambiente acolhedor.
II – O professor deve ser o facilitador da aprendizagem.
III – Enquanto detentor do conhecimento o professor é o único que pode pode transmiti-lo.
IV – O professor é quem deve dar suporte aos alunos no processo de acesso ao conhecimento.
Assinale a alternativa correta.
a. Todas as afirmações estão corretas.
b. Apenas as afirmações I e IV estão corretas.
c. Apenas as afirmações II e III estão corretas.
d. Apenas as afirmações III e IV estão corretas.
e. Apenas as afirmações I, II é IV estão corretas. 
Sua resposta está correta.
De acordo com Rogers (1959) o professor é o fortalecedor nas interações entre os alunos em um ambiente acolhedor, cabendo a ele o
papel de facilitador da aprendizagem, cujo não é o único detentor e transmissor do conhecimento, e mas sim quem vai dar o suporte
aos alunos no acesso ao conhecimento.
A resposta correta é:
Apenas as afirmações I, II é IV estão corretas. .
30/04/2021 CLIQUE AQUI Para Realizar a Atividade de Estudo 02 - Prazo Final: 23/04/2021: Revisão da tentativa
www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=30370&cmid=40860 6/10
Questão 6
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
Vygotski (1989) defende que o indivíduo não é um ser isolado dos fatos sociais e nem de suas limitações, mas um sujeito sociocultural
que se constitui, por meio da mediação da linguagem que é, por sua vez, construto sociocultural. Em outras palavras, o indivíduo
precisa do ambiente social que é o que vai possibilitá-lo e levá-lo a se apropriar e assimilar por meio dos recursos sígnicos que são os
responsáveis pela mediação das ações humanas, disponíveis na cultura.
Essa defesa de Vygotski se compreende como a Psicologia:
Assinale a alternativa correta.
a. Psicologia Sócio-aprendizagem.
b. Psicologia Sócio-histórica. 
c. Psicologia da históricidade.
d. Psicologia Sócio-emocional.
e. Psicologia da Sociabilidade.
Sua resposta está correta.
Vygotski (1988) defende a Psicologia Sócio-histórica.
A resposta correta é:
Psicologia Sócio-histórica..
30/04/2021 CLIQUE AQUI Para Realizar a Atividade de Estudo 02 - Prazo Final: 23/04/2021: Revisão da tentativa
www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=30370&cmid=40860 7/10
Questão 7
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
De acordo com a Freire (1996) ensinar exige segurança, competência profissional e generosidade, comprometimento, compreender
que a educação é uma forma de intervenção no mundo, liberdade e autoridade, tomada consciente de decisões, saber escutar,
reconhecer que a educação é ideológica, disponibilidade para o diálogo. E também querer bem aos educandos. Essas são exigências
que compreendem ao fato de que:
Assinale a alternativa correta.
a. Ensinar é uma especificidade desumana.
b. Ensinar é uma especificidade humana. 
c. Ensinar é uma doação e vocação.
d. Ensinar não é uma especificidade humana.
e. Ensinar é uma irracionalidade humana.
Sua resposta está correta.
De acordo como Freire (1996) ensinar é uma especificidade humana. Tal afirmativa se compreende como um dos princípios da
docência, no qual, incorpora várias exigências.
A resposta correta é:
Ensinar é uma especificidade humana. .
30/04/2021 CLIQUE AQUI Para Realizar a Atividade de Estudo 02 - Prazo Final: 23/04/2021: Revisão da tentativa
www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=30370&cmid=40860 8/10
Questão 8
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
Na Psicologia da Educação há uma forte discussão e mobilização para a ampliação do conceito/concepção de aprendizagem, em
especial, há uma ferrenha oposição às visões que podem levar à “culpabilização” e “psicologização” da aprendizagem e suas possíveis
dificuldades. Pois a aprendizagem depende de uma _________________________________ a entre hereditariedade e o meio ambiente. Suas
causas podem ser inúmeras, como: químicas, físicas, imunológicas, infecciosas, familiar, psicossociais, afetivas e socioeconômicas.
Assinale a alternativa que completa a frase corretamente.
a. Interação contínua e completa.
b. Interação completa e descontínua.
c. Interação complexa e contínua. 
d. Interagração complexa e contínua.
e. Interação complexa e descontínua.
Sua resposta está correta.
A aprendizagem depende de uma interação complexa e contínua.
A resposta correta é:
Interação complexa e contínua. .
30/04/2021 CLIQUE AQUI Para Realizar a Atividade de Estudo 02 - Prazo Final: 23/04/2021: Revisão da tentativa
www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=30370&cmid=40860 9/10
Questão 9
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
A teoria de abordagem de Vygotski também ficou conhecida como sociointeracionista, haja visto que, para o estudioso as relações
socias são permeadas de aprendizagens, de modo que a relação do indivíduo com o mundo está sempre mediada pelo outro, aquele
que nos fornece os significados que nos permitem pensar o mundo a nossa volta. Em suma, ele defende que o indivíduo precisa do
ambiente social que é o que vai possibilitá-lo e levá-lo a se apropriar e assimilar por meio dos recursos sígnicos que são os
responsáveis pela mediação das ações humanas, disponíveis na cultura.
Neste sentido, para Vygostki o desenvolvimento cognitivo do ser humano é:
Assinale a alternativa correta.
a. Conversão das relações sociais em funções pedagógicas.
b. Conversão das relações individuais em funções físicas.
c. Conversão das relações sociais em funções físicas.
d. Conversão das funções mentais em relações sociais.
e. Conversão das relações sociais em funções mentais. 
Sua resposta está correta.
Em sua teoria sociointeracionista, Vygotski em suma defende que o desenvolvimento cognitivo do ser humano é a conversão de
relações sociais em funções mentais.
A resposta correta é:
Conversão das relações sociais em funções mentais..
30/04/2021 CLIQUE AQUI Para Realizar a Atividade de Estudo 02 - Prazo Final: 23/04/2021: Revisão da tentativa
www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=30370&cmid=40860 10/10
Questão 10
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
Na luz da concepção humanizadora do homem, o ensino é totalmente centrado no aluno, que aparece como uma pessoa situada no
mundo e em processo constante de descoberta. O professor não ensina: apenas cria condições para que os alunos aprendam. Freire
(1996) então destaca em seus estudos alguns princípios importantes em relação a atuação do professor, no qual o seu papel neste
contexto é:
Assinale a alternativa correta.
a. Ser o mediador que o aluno não conduz ao seu modo.
b. Ser o condutor do aprendizado do aluno.
c. Ser o facilitador do aprendizado que o aluno não conduz ao seu modo.
d. Ser o mediador do aprendizado que o aluno conduz ao seu modo.
e. Ser o facilitador do aprendizado que o aluno conduz ao seu modo. 
Sua resposta está correta.
Com base em Freire (1996) a tarefa do professor é facilitar o aprendizado que o aluno conduz ao seu modo.
A resposta correta é:
Ser o facilitador do aprendizado que o aluno conduz ao seu modo. .
◄ Áudio - UN 04 - Vídeo aula 08
Seguir para...
CLIQUE AQUI Para Realizar o Fórum da Disciplina - Prazo Final: 30/04/2021 ►
http://www.eadunifatecie.com.br/mod/resource/view.php?id=40859&forceview=1
http://www.eadunifatecie.com.br/mod/assign/view.php?id=40869&forceview=1
30/04/2021 CLIQUE AQUI para realizar Avaliação Curricular - Data de realização: 30/04/2021: Revisão da tentativa
www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=57703&cmid=59426 1/8
Iniciado em sexta, 30 Abr 2021, 09:29
Estado Finalizada
Concluída em sexta, 30 Abr 2021, 10:21
Tempo
empregado
51 minutos 36 segundos
Questão 1
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
Edwin Guthrie (1886-1959) entende a intesidade observada em meio à associação estímulo-reposta como hábito,que deveria ser alvo
no primeiro pareamento e não reforçado pela práticam cujo o importante era a contiguidade. Assim Guthrie, se voltou para quebrar
paradgmas e trouxe alguns métodos. Quais são eles?
Assinale a alternativa correta.
a. Da fadiga, limiar e compatibiliade.
b. O do limiar e da incompatibilidade apenas.
c. O da fadiga, limiar e o da incompatibilidade.
d. Da incompatibilidade e da fadiga apenas.
e. Da fadiga e limiar apenas.
Painel / Meus cursos / GRADUAÇÃO / LICENCIATURA / LICENCIATURA EM PEDAGOGIA (2ª LICENCIATURA) / 1º ANO
/ MÓDULO 01 - PEDAGOGIA - 2ª LICENCIATURA 1º ANO / TURMA 04 - 2021
/ 2° LICENCIATURA EM PEDAGOGIA -MÓDULO 01 - DISCIPLINA 02 - PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO / PROVA ON - LINE - VALOR: 6,0 PONTOS
/ CLIQUE AQUI para realizar Avaliação Curricular - Data de realização: 30/04/2021

http://www.eadunifatecie.com.br/course/view.php?id=2149
http://www.eadunifatecie.com.br/my/
http://www.eadunifatecie.com.br/course/index.php?categoryid=1
http://www.eadunifatecie.com.br/course/index.php?categoryid=39
http://www.eadunifatecie.com.br/course/index.php?categoryid=37
http://www.eadunifatecie.com.br/course/index.php?categoryid=263
http://www.eadunifatecie.com.br/course/index.php?categoryid=265
http://www.eadunifatecie.com.br/course/index.php?categoryid=1118
http://www.eadunifatecie.com.br/course/view.php?id=2149
http://www.eadunifatecie.com.br/course/view.php?id=2149#section-12
http://www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/view.php?id=59426
30/04/2021 CLIQUE AQUI para realizar Avaliação Curricular - Data de realização: 30/04/2021: Revisão da tentativa
www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=57703&cmid=59426 2/8
Questão 2
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
De acordo com a teoria piagetiana, toda criança passa por um processso de estágios sucessivos de desenvolvimento, que são:
Sensório Motor, Pré-operatório, Operatório concreto e Operatório formal . Sobre eles podemos afirmar que:
I – Sensório motor é o estágio dos reflexos, refere-se aos primeiros dias de vida e vai aos dois anos de idade.
II - O período pré-operatório corresponde às atividades que a criança desenvolve dos dois anos até sete anos de idade, é
caracterizado pelas representações.
III - Atividades que a criança desenvolve dos sete aos onze anos de idade são vistas no período operatório concreto. É caracterizado
pelo aparecimento do pensamento lógico, somente com conteúdo mais simples.
IV – O período lógico formal corresponde às atividades que a criança-adolescente desenvolve dos onze aos quinze anos de idade, é
caracterizado pelo período em que o pensamento lógico atinge a sua máxima expressão, ou seja, é aplicado de forma sistemática e
coerente
Assinale a alternativa correta.
a. Apenas I, II e IV estão corretas.
b. Apenas II e III estão corretas.
c. Apenas I e IV estão corretas.
d. Apenas II, III e IV estão corretas.
e. Todas afirmações estão corretas.

30/04/2021 CLIQUE AQUI para realizar Avaliação Curricular - Data de realização: 30/04/2021: Revisão da tentativa
www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=57703&cmid=59426 3/8
Questão 3
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
Seguindo a teoria elaborada inicialmente por Dewey (1959), Bruner entende a aprendizagem como solução de problemas. Com isso,
concebe que é por meio da solução dos problemas no dia a dia que os seres humanos se ajustam a seu ambiente, de maneira no qual
o resultante é o aprendizado. Neste sentido, podemos considerar com base em PEREIRA et al (2009, p. 158) que:
I – “[...].O método “dos problemas” valoriza experiências concretas e problematizadoras, com forte motivação prática e estímulo
cognitivo para possibilitar escolhas e soluções criativas.”
II - “[...].O método “dos problemas” não valoriza experiências concretas e problematizadoras, com forte motivação prática e estímulo
cognitivo para possibilitar escolhas e soluções criativas.”
III - “[...].O método “dos problemas” valoriza experiências não concretas e não problematizadoras, com forte desmotivação prática e
estímulo cognitivo para possibilitar escolhas e soluções criativas.”
IV - “[...].O método “dos problemas” valoriza experiências não concretas e problematizadoras, com pouca motivação prática e estímulo
cognitivo para possibilitar escolhas e soluções criativas.”
Assinale a alternativa correta.
a. Apenas III e IV está correta.
b. Apenas II, III e IV estão corretas.
c. Apenas alternativa I está correta.
d. Apenas I, II e IV estão corretas.
e. Apenas I e II está correta.

30/04/2021 CLIQUE AQUI para realizar Avaliação Curricular - Data de realização: 30/04/2021: Revisão da tentativa
www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=57703&cmid=59426 4/8
Questão 4
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
Questão 5
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
No entendimento epistemológico piagetiano o conhecimento é formado por meio de uma construção contínua, ou seja, ele não está
pronto e acabado, nem no externo e nem no indivíduo do conhecimento. Mas depende sim de uma elaboração, que se faz uso de
elementos endógenos (internos) e exógenos (externos) da pessoa. Neste contexto, podemos então considerar com “V” para
verdadeiro e “F” para falso que segundo a teoria de Jean Piaget:
( ) A aquisição do aprendizado não acontece quando há um desequilíbrio entre dois processos: o de repetição e o de acomodação.
( ) Toda criança passa por um processo de estágios sucessivos de desenvolvimento.
( ) É preciso depositar importância na experiência para que ocorra o conhecimento, assim como dar oportunidade ao sujeito como
parte fundamental para esse processo cognitivo acontecer.
( ) O conhecimento se inicia no sujeito, nem tão pouco no objeto, mas no resultado entre a interação do sujeito e objeto pela ação
do sujeito, ou seja, é um ponto invisível aos olhos, mas seria como se estivesse em um intervalo entre a ação e objeto. É nesse ponto
que ocorre a aprendizagem humana.
Assinale a alternativa correta.
a. F, V, F, F.
b. F, V, V, F.
c. V, V, V, F.
d. F, F, V, V.
e. V, V, V, V.
Edward L. Thorndike (1874-1949) defende que as conexões estímulo resposta estão ligadas à natureza fisiológica, enaltecida pelo uso
e pela natureza satisfatória das consequências e enfraquecidas quando tais consequências são desconfortáveis. Com isso, para ele a
concepção de aprendizagem por meio das conexões estímulo-resposta dependia de três leis principais.
Assinale a alternativa correta que corresponde a denominação dessas três leis.
a. Lei da repetição, lei do efeito e lei da prontidão.
b. Lei da repetição, lei do exercício e lei da prontidão.
c. Lei do efeito, lei do exercício e lei da prontidão.
d. Lei da efeito, lei da prontidão e lei da estimulação.
e. Lei da repetição, lei da estimulação e lei do exercício. 
30/04/2021 CLIQUE AQUI para realizar Avaliação Curricular - Data de realização: 30/04/2021: Revisão da tentativa
www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=57703&cmid=59426 5/8
Questão 6
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
Paulo Freire é o defensor da Pedagogia Libertadora, cujo ressalta a relevância de uma educação crítica para possíveis transformações
sociais. Neste sentido, ele define que os princípios da docência são: Não há docência sem discência, ensinar não é transferir
conhecimento, ensinar é uma especificidade humana. Em outras palavras, Freire quer dizer que quem ensina está propenso em
aprender e, ao mesmo tempo, quem aprende ensina ao aprender; pois ensinar não existe sem aprender e vice-versa.
Sobre esses princípios, podemos considerar com “V” para verdadeiro e “F” para falso que:
( ) O primeiro princípio significa que a existência do professor se dá mediante a existência do aluno.
( ) O segundo princípio entende que ensinar não é transferir conhecimento, mas levar o aluno por meio de várias possibilidades,
compreender a sua própria produção ou construção de conhecimentos.
( ) O terceiro princípio compreende que o ensinar é uma especificidade humana, que tambémse encontra subordinada a outras, no
qual, podemos citar como exemplo que: ensinar exige liberdade e autoridade.
( ) Os três princípios devem sempre tratados de forma conjunta, de modo que ambas são fundamentais para que o professor
consiga desenvolver uma educação como defende a Pedagogia Libertadora.
Assinale a alternativa correta.
a. F, F, F, F.
b. V, V, V, F.
c. F, V, V, F.
d. V, V, F, F.
e. V, V, V, V.

30/04/2021 CLIQUE AQUI para realizar Avaliação Curricular - Data de realização: 30/04/2021: Revisão da tentativa
www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=57703&cmid=59426 6/8
Questão 7
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
Para Novak (1981) os mapas conceituais são uma grande ferramenta metodológica para que os alunos alcancem a aprendizagem
significativa, pois se utilizam de representações gráficas parecidas com diagramas, que mostram semelhanças entre um conceito e
outro dos mais abrangentes até os menos inclusivos para o ensino e aprendizagem, sendo um recurso didático atraente que oferece
estímulos ao aluno. No entanto, para que eles de fato contribuam, é necessário que apresentem três principais elementos: conceitos,
relações e questão focal.
Sobre eles, podemos compreender com “V” para verdadeiro e “F” para falso que:
( ) Os conceitos significa manter a desregularidade no assunto.
( ) As relações são as proposições que possuem apenas um conceito que se liga por um verbo.
( ) A questão focal, que é o questionamento que deve ser respondido no decorrer do mapa conceitual.
( ) Os conceitos, as relações e a questão focal são elementos dos mapas conceituais que devem ser compreendidos de forma
isolada.
Assinale a alternativa correta.
a. V, F, V, F.
b. V, F, F, F.
c. F, V, V, F.
d. F, F, F, F.
e. F, F, V, F.

30/04/2021 CLIQUE AQUI para realizar Avaliação Curricular - Data de realização: 30/04/2021: Revisão da tentativa
www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=57703&cmid=59426 7/8
Questão 8
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
Questão 9
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
De acordo com a Freire (1996) ensinar exige segurança, competência profissional e generosidade, comprometimento, compreender
que a educação é uma forma de intervenção no mundo, liberdade e autoridade, tomada consciente de decisões, saber escutar,
reconhecer que a educação é ideológica, disponibilidade para o diálogo. E também querer bem aos educandos. Essas são exigências
que compreendem ao fato de que:
Assinale a alternativa correta.
a. Ensinar é uma irracionalidade humana.
b. Ensinar é uma doação e vocação.
c. Ensinar não é uma especificidade humana.
d. Ensinar é uma especificidade humana.
e. Ensinar é uma especificidade desumana.
De acordo com os estudos de Freud (1915), todas as crianças passam por cinco estágios de desenvolvimento psicossexual, nos quais o
instinto sexual foca em diferentes zonas erógenas do corpo. Qual estágio em especial apresenta as seguintes características:
I . Prazer centrado nos orgãos genitais;
II. Identificação com os pais do mesmo sexo reduz a tensão.
III. Compreende o surgimento do superego.
IV. Compreende a faixa etária dos 4 a 6 anos.
Assinale a alternativa correta.
a. Estágio genital.
b. Estágio oral.
c. Estágio latente.
d. Estágio anal.
e. Estágio fálico.

30/04/2021 CLIQUE AQUI para realizar Avaliação Curricular - Data de realização: 30/04/2021: Revisão da tentativa
www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=57703&cmid=59426 8/8
Questão 10
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
Além de distinguir as três zonas do funcionamento mental, que são: O consciente, o subconsciente e o inconsciente, Freud (1976)
também formulou uma segunda teoria do aparelho psíquico, cujo introduziu os seguintes conceitos: ID, EGO e SUPEREGO. Sobre
estes, podemos afirmar que:
I – O id, ego e o superego são os elementos que compõem o “sistema da personalidade”.
II – O id se constitui como o reservatório da energia psíquica em que se localizam as pulsões da vida e a morte, é regido pelo
princípio do prazer.
III - O ego administra a relação do indivíduo com o meio, em que os conteúdos mentais conscientes e subconscientes são acessíveis
voluntariamente pelo sujeito, tornando possível saber o que está sendo pensado ou sentido a respeito dos conteúdos que estão em
sua consciência.
IV - O superego vai funcionar como censura aos conteúdos do id. Ele origina-se com o complexo de Édipo, a partir da internalização
das proibições, dos limites e da autoridade.
Assinale a alternativa correta.
a. Apenas as afirmações I, II e III estão corretas.
b. Apenas as afirmações I, II e IV estão corretas.
c. Todas as afirmações estão corretas.
d. Apenas as afirmações II, III e IV estão corretas.
e. Apenas as afirmações I e IV estão corretas.
◄ Conclusão
Seguir para...

http://www.eadunifatecie.com.br/mod/resource/view.php?id=40863&forceview=1
 E AQUI para realizar Avaliação Curricular - Data de realização: 30/04/2021
Iniciado em sexta, 30 Abr 2021, 08:31
Estado Finalizada
Concluída em sexta, 30 Abr 2021, 09:02
Tempo empregado 31 minutos 11 segundos
Questão 1
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
Marcar questão
Texto da questão
Para compreender o comportamento, de ínicio Watson (1971) pautado na observação,
analisava a associação de um estímulo que iniciava neutro a uma resposta, por meio
do(a):