SIMULADO Educação Física para ENEM 2023

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Educação Física para ENEM 2023
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Educação Física
O universo infantil encanta por ser rico na diversidade de manifestações corporais.Crianças brincam
de pega-pega, esconde-esconde, mãe de rua e experienciam diversas possibilidades de movimento na
busca de novas descobertas, que podem ocorrer por meio de elementos gímnicos, como a estrelinha, a
cambalhota, a bananeira (nomes populares dados à roda, ao rolamento e à parada de mãos).
 
 
PIZANI, J.; BARBOSA-RINALDI, I. P. Cotidiano escolar: a presença de elementos gímnicos nas
brincadeiras infantis. Revista de Educação Física da UEM, n. 1, 2010.
 
Os fundamentos gímnicos da roda e da parada de mãos requerem, respectivamente, a aplicação dos
elementos de
a) pose e força.
b) giro e corrida.
c) apoio e equilíbrio.
d) saltito e suspensão.
e) reversão e resistência.
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Educação Física
Tanto os Jogos Olímpicos quanto os Paralímpicos são mais que uma corrida por recordes, medalhas e
busca da excelência. Por trás deles está a filosofia do barão Pierre de Coubertin, fundador do Movimento
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Olímpico. Como educador, ele viu nos Jogos a oportunidade para que os povos desenvolvessem valores,
que poderiam ser aplicados não somente ao esporte, mas à educação e à sociedade. Existem atualmente
sete valores associados aos Jogos. Os valores olímpicos são: a amizade, a excelência e o respeito,
enquanto os valores paralímpicos são: a determinação, a coragem, a igualdade e a inspiração.
 
MIRAGAYA,A. Valores para toda a vida. Disponível em: www.esporteessencial.com.br. Acesso em: 9 ago.2017
(adaptado).
 
No contexto das aulas de Educação Física escolar, os valores olímpicos e paralímpicos podem ser
identificados quando o colega
a) procura entender o próximo, assumindo atitudes positivas como simpatia, empatia, honestidade,
compaixão, confiança e solidariedade. o que caracteriza o valor da igualdade.
b) faz com que todos possam ser iguais e receber o mesmo tratamento, assegurando imparcialidade,
oportunidades e tratamentos iguais para todos, o que caracteriza o valor da amizade.
c) dá o melhor de si na vivência das diversas atividades relacionadas ao esporte ou aos jogos,
participando e progredindo de acordo com seus objetivos, o que caracteriza o valor da coragem.
d) manifesta a habilidade de enfrentar a dor, o sofrimento, o medo, a incerteza e a intimidação nas
atividades, agindo corretamente contra a vergonha, a desonra e o desânimo, o que caracteriza o
valor da determinação.
e) inclui em suas ações o fair play (jogo limpo), a honestidade, o sentimento positivo de
consideração por outra pessoa, o conhecimento dos seus limites, a valorização de sua própria saúde e
o combate ao doping, o que caracteriza o valor do respeito.
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Educação Física
O Ultimate Frisbee é um jogo competitivo praticado com um disco. Essa modalidade esportiva tem
como característica mais interessante o fato de não contar com um árbitro. Apesar de ter regras
preestabelecidas, estas são aplicadas conforme o consenso entre os praticantes.
 
GUTIERREZ, G. L. et. al. A construção de consensos numa prática esportiva competitiva:
uma análise habermasiana do Ultimate Frisbee. Disponível em: www.efdeportes.com.
Acesso em: 19 jun. 2012 (adaptado).
 
Em relação à aplicação das regras, o Ultimate Frisbee prevê
a) contestação externa das posições assumidas no jogo.
b) regras aplicadas com base em posições individualistas.
c) entendimento mútuo na solução de lances controversos.
d) dúvidas solucionadas pela opinião dos mais experientes.
e) definição das regras por meio de acordo entre os jogadores.
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Educação Física
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4) 
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A perda de massa muscular é comum com a idade, porém, é na faixa dos 60 anos que ela se torna
clinicamente perceptível e suas consequências começam a incomodar no dia a dia, quando simples atos
de subir escadas ou ir à padaria se tornam sacrifícios. Esse processo tem nome: sarcopenia. Essa
condição ocasiona a perda da força e qualidade dos músculos e tem um impacto significante na saúde.
 
Disponível em: www.infoescola.com. Acesso em: 19 dez. 2012 (adaptado).
 
A sarcopenia é inerente ao envelhecimento, mas seu quadro e consequentes danos podem ser
retardados com a prática de exercícios físicos, cujos resultados mais rápidos são alcançados com o(a)
a) hidroginástica.
b) alongamento.
c) musculação.
d) corrida.
e) dança.
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Educação Física
O boxe está perdendo cada vez mais espaço para um fenômeno relativamente recente do esporte, o
MMA. E o maior evento de Artes Marciais Mistas do planeta é o Ultimate Fighting Championship, ou
simplesmente UFC. O ringue, com oito cantos, foi desenhado para deixar os lutadores com mais espaço
para as lutas. Os atletas podem usar as mãos e aplicar golpes de jiu-jitsu. Muitos podem falar que a
modalidade é uma espécie de vale-tudo, mas isso já ficou no passado: agora, a modalidade tem regras e
acompanhamento médico obrigatório para que o esporte apague o estigma negativo.
 
CORREIA, D. UFC: saiba como o MMA nocauteou o boxe em oito golpes.
Veja, 10 jun. 2011 (fragmento).
 
 
O processo de modificação das regras do MMA retrata a tendência de redimensionamento de algumas
práticas corporais, visando enquadrá-Ias em um determinado formato. Qual o sentido atribuído a essas
transformações incorporadas historicamente ao MMA?
a) A modificação das regras busca associar valores lúdicos ao MMA, possibilitando a participação de
diferentes populações como atividade de lazer.
b) As transformações do MMA aumentam o grau de violência das lutas, favorecendo a busca de
emoções mais fortes tanto aos competidores como ao público.
c) As mudanças de regras do MMA atendem à necessidade de tornar a modalidade menos violenta,
visando sua introdução nas academias de ginástica na dimensão da saúde.
d) As modificações incorporadas ao MMA têm por finalidade aprimorar as técnicas das diferentes
artes marciais, favorecendo o desenvolvimento da modalidade enquanto defesa pessoal.
e) As transformações do MMA visam delimitar a violência das lutas, preservando a integridade dos
atletas e enquadrando a modalidade no formato do esporte de espetáculo.
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Educação Física
Liberada, judoca árabe faz história nos Jogos
Olímpicos de Londres
 
Aos 16 anos de idade, a judoca Wojdan Ali Seraj Shaherkani, da categoria pesado (acima de 78 kg), fez
história nos Jogos Olímpicos de Londres. Ela se tornou a primeira mulher da Arábia Saudita a disputar
uma Olimpíada.
 
Isso depois de superar não só o preconceito em seu país como também o quase veto da Federação
Internacional de Judô (FIJ), que não queria permitir que a atleta competisse vestindo o hijab, o
tradicional véu islâmico.
 
 
Disponível em: www.lancenet.com.br. Acesso em: 8 ago. 2012 (adaptado).
 
No âmbito do esporte de alto rendimento, o uso do véu pela lutadora saudita durante os Jogos Olímpicos
de Londres 2012 representa o(a)
a) descumprimento da regra oficial do judô.
b) risco para a integridade física das atletas adversárias.
c) vantagem para a atleta saudita na competição de judô.
d) influência de aspectos culturais e religiosos no esporte.
e) dificuldadeda mulher islâmica para vencer preconceitos.
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INEP (ENEM) - Part (ENEM)/ENEM/PPL (Pessoa Privada de Liberdade)/2014
Educação Física
Os esportes podem ser classificados levando-se em consideração diversos critérios, como a
quantidade de competidores, a relação com os companheiros de equipe, a interação com o adversário, o
ambiente, o desempenho comparado e os objetivos táticos da ação.
 
Os chamados esportes de invasão ou territoriais são aqueles nos quais os competidores entram no setor
defendido pelo adversário, objetivando atingir a meta contrária para pontuar, além de se preocupar em
proteger simultaneamente a sua própria meta.
 
GONZALEZ, F. J. Revista Digital, Buenos Aires, n. 71, abr. 2004 (adaptado).
 
São exemplos de esportes de invasão ou territoriais:
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8) 
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a) Handebol, basquetebol, futebol e voleibol.
b) Rúgbi, futsal, natação e futebol americano.
c) Tênis de mesa, vôlei de praia, badminton e futevôlei.
d) Basquetebol, handebol, futebol e futsal.
e) Ginástica olímpica, beisebol, judô e tae kwon do.
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Educação Física
O jogo é uma atividade ou ocupação voluntária, exercida dentro de certos e determinados limites de
tempo e de espaço, segundo regras livremente consentidas, mas absolutamente obrigatórias, dotado de
um fim em si mesmo, acompanhado de um sentimento de tensão e de alegria e de uma consciência de
ser diferente da “vida quotidiana”.
 
HUIZINGA, J. Homo ludens: o jogo como elemento da cultura. São Paulo: Perspectiva, 2004.
 
Segundo o texto, o jogo comporta a possibilidade de fruição. Do ponto de vista das práticas corporais,
essa fruição se estabelece por meio do(a)
a) fixação de táticas, que define a padronização para maior alcance popular.
b) competitividade, que impulsiona o interesse pelo sucesso.
c) refinamento técnico, que gera resultados satisfatórios.
d) caráter lúdico, que permite experiências inusitadas.
e) uso tecnológico, que amplia as opções de lazer.
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INEP (ENEM) - Part (ENEM)/ENEM/PPL (Pessoa Privada de Liberdade)/2012
Educação Física
Os conhecimentos de fisiologia são aqueles básicos para compreender as alterações que ocorrem
durante as atividades físicas (frequência cardíaca, queima de calorias, perda de água e sais minerais) e
aquelas que ocorrem em longo prazo (melhora da condição cardiorrespiratória, aumento da massa
muscular, da força e da flexibilidade e diminuição de tecido adiposo). A bioquímica abordará conteúdos
que subsidiam a fisiologia: alguns processos metabólicos de produção de energia, eliminação e reposição
de nutrientes básicos. Os conhecimentos de biomecânica são relacionados à anatomia e contemplam,
principalmente, a adequação dos hábitos posturais, como, por exemplo, levantar um peso e equilibrar
objetos.
 
BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: Educação Física. Brasília: MEC/SEF, 1997.
 
Em um exercício físico, são exemplos da abordagem fisiológica, bioquímica e biomecânica,
respectivamente,
a) a quebra da glicose na célula para produção de energia no ciclo de Krebs; o aumento da
frequência cardíaca e da pressão arterial; o tamanho da passada durante a execução da corrida.
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b) a quebra da glicose na célula para produção de energia no ciclo de Krebs; o tamanho da passada
durante a execução da corrida; o aumento da frequência cardíaca e da pressão arterial.
c) o tamanho da passada durante a execução da corrida; o aumento da frequência cardíaca e da
pressão arterial; a quebra da glicose na célula para produção de energia no ciclo de Krebs.
d) o aumento da frequência cardíaca e da pressão arterial; a quebra da glicose na célula para
produção de energia no ciclo de Krebs; o tamanho da passada durante a execução da corrida.
e) o aumento da frequência cardíaca e pressão arterial; o tamanho da passada durante a execução
da corrida; a quebra da glicose na célula para produção de energia no ciclo de Krebs.
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INEP (ENEM) - Part (ENEM)/ENEM/PPL (Pessoa Privada de Liberdade)/2011
Educação Física
O esporte de alto rendimento envolve atividades físicas de caráter competitivo, no qual os atletas
competem consigo mesmos ou com outros, sujeitando-se a regras preestabelecidas aprovadas pelos
organismos internacionais ou nacionais de cada modalidade.
As grandes competições são reservadas aos grandes talentos e possibilitam a promoção de espetáculos
que
a) geram modelos de atletas, que passam a ser exemplos seguidos por jovens e crianças.
b) permitem aos espectadores assistirem às partidas, fazendo parte de equipes.
c) minimizam as possibilidades de participação e procura pelas práticas esportivas.
d) incentivam o abandono das práticas esportivas, além do sedentarismo nos indivíduos.
e) possibilitam aos espectadores desenvolvimento tático e participação nas equipes.
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CEBRASPE (CESPE) - Tec (UNIPAMPA)/UNIPAMPA/Desportivo/2009
Educação Física
Os sistemas desportivos têm de ser capazes de se regenerar, sob pena de estagnarem, o que abre
novas possibilidades de intervenção profissional para as novas gerações interessadas no mundo do
desporto. Acerca da administração como elemento essencial na atuação do profissional de educação
física, julgue o item a seguir.
 
Os recursos do Ministério do Esporte têm como destinação, entre outras finalidades, a capacitação de
professores de educação física e de técnicos de desporto.
Certo
Errado
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CEBRASPE (CESPE) - Tec (FUB)/FUB/Educação Física/2015
Educação Física
Em um torneio de futebol amador, os organizadores do evento concluíram que não havia
necessidade de se ter uma equipe especializada em primeiros socorros, porque os profissionais de
educação física envolvidos na realização do torneio apresentavam, em seus currículos acadêmicos,
formação referente a atendimentos de emergência.
Com base nessa situação hipotética, julgue o seguinte item.
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Em caso de fratura fechada, provocada por um acidente de impacto durante uma partida desse torneio, o
socorrista deverá imobilizar o membro afetado do atleta por meio de talas acolchoadas e de
comprimento suficiente para envolver as articulações adjacentes à fratura.
Certo
Errado
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COPESE UFPI - Tec (UFPI)/UFPI/Educação Física/2015
Educação Física
Nos locais de práticas de esportes, é muito importante uma avaliação prévia das condições de
segurança, uma vez que esta atitude previne acidentes com os praticantes. Uma lesão que pode ocorrer
em ambientes esportivos terrestres é a luxação, que é o deslocamento dos ossos articulados em uma
articulação. Diante o exposto, marque o procedimento que NÃO pode ser feito quando ocorrer uma
luxação.
a) Aplicar compressas quentes.
b) Evitar movimentar a articulação atingida.
c) Imobilizar a região.
d) Colocar o acidentado em repouso.
e) Procurar um médico.
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CEBRASPE (CESPE) - Tec (UNIPAMPA)/UNIPAMPA/Desportivo/2009
Educação Física
Os sistemas desportivos têm de ser capazes de se regenerar, sob pena de estagnarem, o que abre
novas possibilidades de intervenção profissional para as novas gerações interessadas no mundo do
desporto. Acerca da administração como elemento essencial na atuação do profissional de educação
física, julgue o item a seguir.
 
O administrador esportivo deve ter habilidades técnicas, humanas e conceituais para o desenvolvimento
de suas atividades no ambiente esportivo.
Certo
Errado
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CEBRASPE (CESPE)- Tec (UNIPAMPA)/UNIPAMPA/Desportivo/2009
Educação Física
Educação física adaptada designa um programa individualizado de aptidão física e motora,
habilidades e padrões motores fundamentais e habilidades de esportes aquáticos e danças, além de
jogos e esportes individuais e coletivos. Com relação à educação física adaptada, julgue o item a seguir.
 
Os esportes aquáticos adaptados são constituídos apenas por exercícios de adaptação ao meio líquido e
atividades relaxantes.
Certo
Errado
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https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1538310
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1538307
16) 
17) 
18) 
19) 
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CEBRASPE (CESPE) - Tec (UNIPAMPA)/UNIPAMPA/Desportivo/2009
Educação Física
Educação física adaptada designa um programa individualizado de aptidão física e motora,
habilidades e padrões motores fundamentais e habilidades de esportes aquáticos e danças, além de
jogos e esportes individuais e coletivos. Com relação à educação física adaptada, julgue o item a seguir.
 
Segundo Piaget, o tipo mais primitivo de brincadeira é a brincadeira prática ou do exercício. O
profissional de educação física adaptada pode e deve utilizar a brincadeira prática ou do exercício como
atividades de sua aula, com benefícios para os praticantes.
Certo
Errado
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CEBRASPE (CESPE) - Tec (UNIPAMPA)/UNIPAMPA/Desportivo/2009
Educação Física
Os sistemas desportivos têm de ser capazes de se regenerar, sob pena de estagnarem, o que abre
novas possibilidades de intervenção profissional para as novas gerações interessadas no mundo do
desporto. Acerca da administração como elemento essencial na atuação do profissional de educação
física, julgue o item a seguir.
 
O gestor do esporte deve elaborar planejamentos, que são os alvos ou fins esportivos de sua
organização.
Certo
Errado
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UFMT - Tec (UFT)/UFT/Desportivo/2014
Educação Física
Competições esportivas apresentam três sistemas de disputa: básico, misto e derivado. Sobre esses
sistemas, é correto afirmar:
a) O sistema de disputa misto compreende, em uma parte da competição, o sistema de rodízio, e em
outra parte, o sistema de disputa de todos contra todos.
b) O sistema de disputa básico é idêntico ao sistema de disputa que alguns autores denominam
bagnall-wild.
c) O sistema de disputa básico compreende a disputa em forma de rodízio e a eliminatória.
d) O sistema de disputa derivado compreende competições em grupos, em que um grupo enfrenta
apenas equipes de outro grupo e as que mais pontuarem se confrontam na final.
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VUNESP - Tec (UFTM)/UFTM/Educação Física/2013
Educação Física
Um jogador de handebol que treina desde sua infância costuma fazer em média 250 arremessos
acima da cabeça, por treino. Esse esforço repetitivo e excessivo causou enfraquecimento da placa de
crescimento de seu cotovelo do braço de arremesso, ocasionando inicialmente uma rachadura, o que
levou posteriormente à quebra total do osso. O atleta apresentava principalmente dor na parte medial do
cotovelo, que piorou gradualmente, causando inchaço e sensibilidade anormal na região.
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https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1687352
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20) 
21) 
 
Assinale a alternativa que expressa corretamente o procedimento de primeiros socorros a ser adotado
quando um atleta apresenta essa lesão.
a) Flexionar e estender o braço continuamente durante 3 minutos; aplicar pomada contendo
diclofenaco; solicitar atendimento médico.
b) Alongar o braço para minimizar a dor; aplicar gelo por 15 minutos; medicá-lo com analgésicos.
c) Alongar o segmento para minimizar a dor; lavar com água gelada; ministrar anti-inflamatórios por
via oral; solicitar atendimento médico.
d) Imobilizar o cotovelo numa posição que não cause dor; aplicar gelo por uma hora; medicá-lo com
analgésicos e mandá-lo para casa.
e) Imobilizar o cotovelo numa posição que não cause dor; aplicar gelo por 15 minutos; solicitar
atendimento médico.
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VUNESP - Tec (UFTM)/UFTM/Educação Física/2013
Educação Física
Cãibras causadas pelo calor consistem em espasmos musculares súbitos e involuntários causados
por desidratação, perda de eletrólitos, diminuição ou insuficiência do fluxo de sangue para os músculos.
Têm como sintomas a dor causada pelo espasmo muscular e cansaço. Assinale a alternativa que
apresenta corretamente o procedimento de urgência a ser adotado por um profissional de Educação
Física em uma situação em que um atleta de futebol sofre de cãibra no quadríceps femural.
a) Aplicar diclofenaco spray na região afetada; retirar o excesso de roupas e equipamentos; flexionar
a perna e enfaixá-la; impedir que o atleta volte a jogar no mesmo dia, mesmo que se sinta melhor.
b) Fazer com que o atleta descanse; realizar alongamento leve; instruir a ingestão de água gelada;
se não houver melhora após cinco minutos, procurar uma possível lesão e encaminhá-lo ao médico.
c) Fazer crioterapia; aplicar diclofenaco spray na região afetada; realizar alongamento leve; ministrar
analgésicos; se não houver melhora após cinco minutos, procurar outra possível lesão e encaminhá-lo
ao médico.
d) Fazer com que o atleta descanse; aplicar diclofenaco spray na região afetada; ministrar
analgésicos; se não houver melhora após cinco minutos, procurar outra possível lesão e encaminhá-lo
ao médico.
e) Aplicar diclofenaco spray na região afetada; realizar alongamento leve; ministrar analgésicos;
fazer crioterapia; mesmo que haja melhora, o atleta não deve voltar a jogar no mesmo dia.
www.tecconcursos.com.br/questoes/1618494
CCON UFSM - Tec (UFSM)/UFSM/Desportivo/2017
Educação Física
Considerando o comportamento da frequência cardíaca (FC) em teste progressivo máximo de corrida
na esteira, é correto afirmar que a FC
a) aumenta linearmente com aumento da velocidade, podendo ocorrer platô ao nível de exercício
máximo.
b) aumenta linearmente com o aumento da velocidade abaixo do limiar aeróbio e exponencialmente
acima do mesmo.
c) aumenta linearmente somente a partir de velocidades acima do limiar anaeróbio (ponto de
compensação respiratória).
d) apresenta platô em qualquer estágio do teste.
e) mantém-se constante com o aumento de velocidade até o alcance do limiar aeróbio.
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22) 
23) 
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UFMT - Tec (UFT)/UFT/Desportivo/2014
Educação Física
No processo de ensino-aprendizagem-treinamento (E-A-T), a estruturação das atividades e a
distribuição de conteúdos assumem especial importância, pois as atividades planificadas constituem-se
em um dos mais importantes meios para melhoria do rendimento dos jogadores nos diferentes níveis de
expressão da sua performance (SAAD, 2002). A 1ª coluna apresenta princípios de treinamento e a 2ª,
situações relacionadas a cada um. Numere a coluna de acordo com as informações.
 
1 - Princípio da Sobrecarga
2 - Princípio da Individualidade Biológica
3 - Princípio da Continuidade
4 - Princípio da Reversibilidade
 
( ) Um indivíduo, que antes treinava para corrida de rua, percorrendo 10 km ao dia, cinco vezes
por semana, ao treinar apenas duas vezes por semana, fazendo a mesma distância por dia, viu sua
performance cair nas provas que praticava.
 
( ) O preparador físico de uma equipe de futebol, ao perceber que os jogadores chegavam ao final
dos treinos da mesma forma como entravam, resolveu ampliar o número de repetições dos
exercícios e aumentou as distâncias percorridas pelos atletas, buscando melhorar as suas condições
físicas.
 
( ) Um treinador garantiria melhorar a performance do seu orientando desde que este respeitasse
as cargas de trabalho propostas sistematicamente pelo período mínimo estipulado.( ) Um treinador de natação, no início de uma temporada de competição, fez anamnese, testes
físicos e solicitou avaliação médica dos seus atletas. A partir dos dados obtidos, confeccionou
planilhas de treino individualizadas para cada atleta.
 
Marque a sequência correta.
a) 4, 1, 3, 2
b) 2, 3, 1, 4
c) 3, 2, 4, 1
d) 1, 4, 2, 3
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VUNESP - Tec (UFTM)/UFTM/Educação Física/2013
Educação Física
Um dos indicadores de saúde é a aptidão física, que, por sua vez, pode ser avaliada por uma relação
entre algumas características físicas. São elas:
a) composição corporal, velocidade de reação, desenvolvimento ósseo, desenvolvimento muscular.
b) aptidão cardiorrespiratória, composição corporal, velocidade de reação, desenvolvimento ósseo.
c) aptidão cardiorrespiratória, composição corporal, força muscular, resistência muscular,
flexibilidade.
d) velocidade de reação, composição corporal, força muscular, capacidade de raciocínio, flexibilidade.
e) velocidade de reação, composição corporal, força muscular, desenvolvimento muscular, agilidade.
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25) 
26) 
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UFMT - Tec (UFT)/UFT/Desportivo/2014
Educação Física
Testes físicos são recomendados quando se deseja saber a condição física de um indivíduo que irá
iniciar atividade física sistemática ou quando se busca verificar a evolução da condição de um indivíduo
submetido a uma rotina de atividade física. O teste de VO2 máx. identifica
a) a capacidade anaeróbica de um indivíduo.
b) a quantidade máxima que um organismo capta, transporta e utiliza o oxigênio.
c) percentuais de gordura corporal.
d) níveis de captação de oxigênio, especificamente para as funções cerebrais.
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MS CONCURSOS - Tec (UFAC)/UFAC/Educação Física/2014
Educação Física
Estado de desconforto e de menor eficiência que resulta de um esforço prolongado excessivo
conceitua:
a) Fadiga.
b) Depressão
c) Estresse
d) Imunidade
e) Ansiedade
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CGC UNIVASF - Tec Lab (UNIVASF)/UNIVASF/Educação Física/2009
Educação Física
Analise as seguintes veiculações: Esporte e Saúde e Esporte é saúde :
 
I. Na primeira veiculação, Esporte e Saúde , chama-se a atenção para uma relação variável e
dependente de inúmeros fatores, a qual tem sido amplamente discutida nos cursos de educação
física. Já na segunda veiculação, Esporte é Saúde , a idéia expressa se dá no sentido de uma
verdade incontestável;
 
II. Na veiculação Esporte e Saúde , a noção predominante é que os dois conceitos avançam juntos
sempre na mesma direção e sentido. Na veiculação Esporte é saúde , predomina a idéia de que
qualquer discussão a respeito da saúde estará fadada ao fracasso, se esta não se der dentro de uma
esfera esportiva;
 
III. Ambas as veiculações, Esporte e Saúde e Esporte é Saúde , propagam a idéia de que o desporto
competitivo de alto nível promoverá, invariavelmente, a melhora na qualidade de vida por trabalhar
os aspectos físicos, psíquicos e sociais dos indivíduos;
 
IV. Ambas as veiculações, Esporte e Saúde e Esporte é Saúde , propagam a idéia de que o desporto
competitivo de alto nível promoverá, invariavelmente, o prejuízo na qualidade de vida, por expor os
indivíduos a um aumentado nível de estresse físico e mental;
 
V. A veiculação Esporte e Saúde permite a interpretação de que o fenômeno esporte não é saúde,
mas pode vir a ser um promotor de saúde, ou seja, o esporte nem sempre produzirá saúde como
uma regra. Tal noção contraria a visão popular que se propaga em Esporte é Saúde .
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27) 
28) 
 
É possível afirmar que as opções:
a) I, III e V estão corretas;
b) II, III e IV estão corretas;
c) I, III e V estão incorretas;
d) I e V estão corretas;
e) Todas estão incorretas.
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FAFIPA - Tec (Ubiratã)/Pref Ubiratã/Semi - Desportivo/2016
Educação Física
Gallahue e Ozmun (2003) relataram que o desenvolvimento motor abrange: Crescimento;
Maturação; Experiência e Adaptação.
 
A respeito do significado desses termos assinale a alternativa CORRETA.
a) A experiência refere-se a fatores do ambiente, que podem alterar o aparecimento de várias
características desenvolvimentistas no decorrer do processo de aprendizado.
b) O Crescimento caracteriza-se como a complexa interação entre fatores do indivíduo (crescimento
e maturação) e do ambiente (experiência).
c) A adaptação diz respeito ao aumento no tamanho do corpo do indivíduo.
d) O significado de maturação está associado às alterações no nível de funcionamento de um
indivíduo ao nascer, capacitando-o a progredir para níveis mais altos de funcionamento, de acordo
com o ambiente.
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CGC UNIVASF - Tec Lab (UNIVASF)/UNIVASF/Educação Física/2009
Educação Física
Com base no nome dos conceitos apresentados e suas respectivas definições correlacione a primeira
coluna de acordo com a segunda:
 
(1) Atividade física;
 
(2) Saúde;
 
(3) Aptidão física.
 
( ) Condição humana com dimensões física, social e psicológica, cada uma caracterizada por um
continuum com pólos positivos e negativos. Quando positiva, estaria associada à capacidade de
apreciar a vida e resistir aos desafios do cotidiano e, quando negativa, associar-se-ia à morbidade e,
no extremo, à mortalidade (Bouchard et al.,1990);
 
( ) Qualquer movimento corporal produzido pelos músculos esqueléticos, que resulta em gasto
eergético maior do que os níveis de repouso (Caspersen, 1985);
 
( ) Estado dinâmico de energia e vitalidade que permita a cada um, funcionando no pico de sua
capacidade intelectual, realizar as tarefas do cotidiano, ocupar ativamente as horas de lazer,
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29) 
30) 
enfrentar emergências imprevistas sem fadiga excessiva, sentir uma alegria de viver e evitar o
aparecimento de disfunções hipocinéticas (Bouchard et al.,1990).
 
Marque a opção com a seqüência CORRETA de respostas:
a) 1 3 2;
b) 3 2 -1;
c) 2 1 3;
d) 3 1 2;
e) 1 2 3.
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MS CONCURSOS - Tec (UFAC)/UFAC/Educação Física/2014
Educação Física
A inatividade física é um fator de risco que contribui para o desenvolvimento de inúmeras doenças,
como as cardiovasculares, as dislipidemias, a obesidade e a diabetes. Dentre os benefícios, a atividade
física regular contribuirá para:
a) Redução de gordura corporal, o aumento na taxa metabólica basal, a diminuição na pressão
arterial sanguínea, o aumento na massa muscular, a melhora da capacidade funcional e o alivio das
dores.
b) Redução de gordura corporal, a diminuição na taxa metabólica basal, a diminuição na pressão
arterial sanguínea, o aumento na massa muscular, a melhora da capacidade funcional e o alivio das
dores.
c) Redução de gordura corporal, o aumento na taxa metabólica basal, a diminuição na pressão
arterial sanguínea, a diminuição na massa muscular, a melhora da capacidade funcional e o alivio das
dores.
d) Redução de gordura corporal, a diminuição na taxa metabólica basal, o aumento na pressão
arterial sanguínea, o aumento na massa muscular, a melhora da capacidade funcional e o alivio das
dores.
e) Redução de gordura corporal, o aumento na taxa metabólica basal, o aumento na massa
lipidinosa, a melhora da capacidade funcional e o alivio das dores.
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MS CONCURSOS - Tec (UFAC)/UFAC/Educação Física/2014
Educação Física
Marque a alternativa correta.
a) Os tecidos conjuntivos do músculo esquelético são o endomisio, que circunda as fibras ou células,
o perimísio, que envolve os feixes dos fascículos, e o epimisio, que encaixa o músculo inteiro.
b) Os tecidos conjuntivos do músculo esquelético sãoo endomisio, que circunda as fibras ou células,
o perimísio, que envolve os feixes dos fascículos, e o epimisio, que encaixa a parte medial do
músculo.
c) Os tecidos conjuntivos do músculo esquelético são o endomisio que envolve os feixes dos
fascículos, o perimísio, que circunda as fibras ou células, e o epimisio, que encaixa a parte medial do
músculo.
d) Os tecidos conjuntivos do músculo esquelético são o perimísio, que circunda as fibras ou células, o
endomisio, que envolve os feixes dos fascículos, e o perimísio, que encaixa o músculo inteiro.
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31) 
32) 
33) 
e) Os tecidos conjuntivos do músculo esquelético são epimisio, que envolve os feixes dos fascículos,
o endomisio, que circunda as fibras ou células e o encaixa a parte medial do músculo.
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MS CONCURSOS - Tec (UFAC)/UFAC/Educação Física/2014
Educação Física
Sobre a Obesidade podemos afirmar:
I – Representa uma doença complexa resultante de fatores relacionados com o comportamento,
meio ambiente e fatores genéticos.
II – Representa um fator que diminui o risco para o desenvolvimento de doenças.
III – A alimentação excessiva e a inatividade física em combinação com fatores genéticos são as
maiores causas para o desenvolvimento da obesidade humana.
 
Assinale a alternativa correta.
a) Apenas I e II são verdadeiras.
b) Apenas I e III são verdadeiras.
c) Apenas II e III são verdadeiras.
d) As afirmativas I e III são falsas.
e) Todas as afirmativas são verdadeiras.
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CCON UFSM - Tec (UFSM)/UFSM/Desportivo/2017
Educação Física
As principais variáveis utilizadas para determinação do limiar anaeróbio por meio da ventilação são
a) frequência respiratória (Fr), ventilação pulmonar (VE), razão de troca respiratória (RER).
b) produção de dióxido de carbono (VCO2 ), ventilação pulmonar (VE).
c) equivalente respiratório de oxigênio (VE/VO2), equivalente respiratório de (VE/VCO2), pressão
parcial de oxigênio na expiração (PETO2), pressão parcial de dióxido de carbono na expiração
(PETCO2).
d) frequência respiratória (Fr), produção de dióxido de carbono (VCO2 máx), pressão parcial de
oxigênio na expiração (PETCO2).
e) frequência respiratória (Fr), consumo máximo de oxigênio (VO2 max), pressão parcial de oxigênio
na expiração (PETO2).
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CGC UNIVASF - Tec (UNIVASF)/UNIVASF/Educação Física/2016
Educação Física
A qualidade muscular pode ser definida como força relativa à quantidade de massa muscular e é
considerada um indicador mais sensível de função muscular do que a utilização da força e massa
muscular separadamente (Fragala et al., 2015). Esse índice pode ser obtido de diversas formas e
depende dos instrumentos e tecnologias disponíveis. Sabendo que a qualidade muscular sofre um
declínio com o envelhecimento e que programas de treinamento de força podem promover uma melhora
significativa dessa variável (Fragala et al., 2014; Ribeiro et al., 2016), a avaliação desse índice para o
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34) 
monitoramento da eficiência da prescrição dessa modalidade de exercício se torna indispensável,
principalmente, para a população de idosos.
 
Analise as afirmações a seguir.
 
I. O índice de qualidade muscular pode ser obtido através da divisão da força muscular pela massa
muscular.
 
II. O índice de qualidade muscular pode ser obtido somente por medidas de força realizadas através
do dinamômetro isocinético e medidas de massa muscular através da ultrassonografia.
 
III. O índice de qualidade muscular pode ser calculado para membros inferiores, superiores e/ou
corpo total.
 
IV. A sarcopenia e a dinapenia são condições que estão relacionadas a qualidade muscular.
 
V. O teste de força dinâmico de 1 repetição máxima (1-RM) e a massa muscular estimada através da
absortometria radiológica de dupla energia (DEXA) podem ser utilizados para o cálculo do índice de
qualidade muscular.
 
Assinale a alternativa em que todas afirmações estejam CORRETAS:
a) I, III, IV e V
b) I, II e IV
c) III e V
d) II, IV e V
e) I, II e III
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CCS UFGD - TLab (UFGD)/UFGD/Lazer e Qualidade Vida/2018
Educação Física
O animador sociocultural tem a responsabilidade de intermediar, estimular e potencializar o acesso
ao lazer. Nesse sentido, Marcellino (2003) propõe uma estrutura de animação em que caracteriza e
hierarquiza os profissionais que atuam no lazer como
a) animadores socioculturais profissionais de formação específica; animadores socioculturais
voluntários e quadros profissionais de apoio.
b) animadores socioculturais dirigentes; animadores socioculturais profissionais de formação
específica e animadores socioculturais voluntários.
c) animadores socioculturais dirigentes e animadores socioculturais profissionais de formação
específica.
d) animadores socioculturais profissionais de formação específica e animadores socioculturais
voluntários.
e) animadores socioculturais dirigentes; animadores socioculturais profissionais de formação
específica; animadores socioculturais voluntários e quadros profissionais de apoio.
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CGC UNIVASF - Tec Lab (UNIVASF)/UNIVASF/Educação Física/2009
Educação Física
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35) 
36) 
37) 
38) 
Para Robergs & Roberts (2002), o exercício e a atividade física regular exercem um efeito positivo
sobre os processos de doenças e moléstias, quando
a) Contribuem na prevenção, reabilitação e diagnóstico das doenças;
b) Consistem em uma alta performance dos exercícios;
c) Exercem influências apenas em doenças crônicas;
d) Exceto em doenças como o câncer;
e) Contribuem apenas para o seu diagnóstico.
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CGC UNIVASF - Tec Lab (UNIVASF)/UNIVASF/Educação Física/2009
Educação Física
A perda de calor do corpo humano, segundo Powers e Howley (2000), pode ocorrer através de 4
processos. Das alternativas abaixo qual apresenta corretamente tais processos?
a) Radiação, glaciação, convecção e vibração;
b) Condução, liquefação, evaporação e convecção;
c) Condensação, evaporação, radiação e condução;
d) Radiação, condução, convecção e evaporação;
e) Liquefação, condensação, ebulição e glaciação.
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FAFIPA - Tec (Ubiratã)/Pref Ubiratã/Semi - Desportivo/2016
Educação Física
A obra clássica de Tubino (1979) relata que, na periodização do treinamento esportivo, precisamos
considerar os seguintes ciclos:
a) Mesociclo, planejamento e microciclo.
b) Microciclo, macrociclo e treinamento intervalado.
c) Macrociclo, mesociclo e microciclo.
d) Anual, semestral e semanal.
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FAFIPA - Tec (Ubiratã)/Pref Ubiratã/Semi - Desportivo/2016
Educação Física
Atualmente, as lutas têm ganhado espaço na mídia e vêm conquistando cada vez mais adeptos.
Entretanto, sabemos que o praticante de qualquer tipo de luta corre o risco de sofrer vários tipos de
lesões, principalmente de ordem ortopédica.
 
Considerando uma situação hipotética, na qual um lutador cai de lado de forma abrupta, provocando
uma deformação na clavícula, como devemos proceder para realizar o primeiro atendimento?
a) Imobilizar o braço do atleta com uma tipoia, prender o braço junto ao corpo com uma faixa;
aplicar gelo no ombro por 15-20 minutos e encaminhar para atendimento médico.
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39) 
40) 
41) 
b) Não tocar no atleta e orientar o mesmo a procurar um ortopedista imediatamente.
c) Ligar imediatamente para o SAMU e, até a chegada da ambulância, manter o atleta calmo, sob
sedação.
d)Avaliar se o atleta consegue movimentar o braço sem sentir muita dor e, caso a dor seja muito
intensa, encaminhá-lo ao médico.
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VUNESP - Tec (UFTM)/UFTM/Educação Física/2013
Educação Física
Para que um técnico de handebol consiga aprimorar suas estratégias e táticas de jogo, é necessário
que ele tenha total conhecimento das regras do esporte. Algumas equipes de handebol constroem toda
sua estratégia de jogo baseada nas substituições de jogadores, realizando as trocas pertinentes em
momentos específicos da partida.
 
Levando em consideração as regras de substituições do handebol, é correto afirmar que
a) as equipes têm direito a três substituições na partida.
b) as equipes têm direito a três substituições por tempo.
c) as equipes têm direito a substituições ilimitadas.
d) as substituições só podem ocorrer com o jogo paralisado.
e) as substituições só podem ocorrer quando a bola sai pela lateral.
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AMAUC - MEsp (Pref Ipumirim)/Pref Ipumirim/2019
Educação Física
A barra fixa, as argolas e a trave de equilíbrio são alguns dos aparelhos utilizados na:
a) Ginástica de flexibilidade.
b) Ginástica artística.
c) Ginástica de relaxamento.
d) Antiginástica.
e) Ginástica laboral.
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CCC IFCE - Tec (IF CE)/IF CE/Laboratório/Educação Física/2016
Educação Física
De acordo com as regras do voleibol, a equipe que recebe o saque deve enviar a bola de volta ao
campo daquele que sacou. Não é uma condição da volta da bola ao campo daquele que sacou:
a) na execução de cada toque, não é permitido segurar ou conduzir a bola.
b) dar no máximo três toques na bola.
c) os toques devem ser realizados por atletas alternados.
d) antes de a bola cruzar a rede, a equipe deve mandar a bola, necessariamente, ao levantador da
equipe.
e) não permitir que a bola toque o solo de seu campo de jogo.
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https://www.tecconcursos.com.br/questoes/977245
42) 
43) 
44) 
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AMAUC - MEsp (Pref Ipumirim)/Pref Ipumirim/2019
Educação Física
Analise as afirmações a seguir:
 
Os movimentos defensivos individuais no Futsal “são ações pelas quais o jogador impedirá que o seu
oponente tente progredir com a bola ou venha a recebê-la” (Saad, 2005). Manter uma distância do
adversário mesmo quando este estiver sem a posse de bola, é um dos aspectos importantes deste tipo
de movimento defensivo.
 
PORQUE
 
Não é conveniente que o marcador fique atrás do adversário no momento que este faça um
deslocamento. O marcador ficando atrás do adversário, corre o risco de ter que girar para correr atrás do
seu adversário, perdendo tempo e chegando algumas vezes atrasado para a disputa da bola.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira.
b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da
primeira.
c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
d) A primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda uma proposição verdadeira.
e) Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
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VUNESP - Tec (UFTM)/UFTM/Educação Física/2013
Educação Física
Em uma escolinha de futebol, existem alunos de diversos níveis técnicos, cabendo ao professor
avaliar os estágios em que seus alunos se encontram, a fim de melhor adequar a aula para os diferentes
grupos de alunos. Pensando nisso, ao observar alunos que estão se adaptando aos objetivos técnicos dos
movimentos (passes, chutes, domínio de bola, etc.), criando uma imagem global dessas habilidades e
aprendendo suas estruturas básicas, pode-se concluir que eles se encontram no estágio de
a) principiantes.
b) intermediários.
c) intermediário-avançados.
d) avançados.
e) competição.
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CCON UFSM - Tec (UFSM)/UFSM/Desportivo/2017
Educação Física
O comportamento observado na pressão parcial venosa de oxigênio (PvO2) e na pressão parcial
venosa de dióxido de carbono (PvCO2) na transição do repouso para esforço máximo é
a) a PvO2 diminui e a PvCO2 aumenta.
b) a PvO2 aumenta e a PvCO2 diminui.
c) a PvO2 aumenta e a PvCO2 aumenta.
d) a PvO2 e a PvCO2 se mantêm estáveis.
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https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1845066
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1618511
45) 
46) 
47) 
e) a PvO2 se mantém estável e a PvCO2 aumenta.
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CEBRASPE (CESPE) - Vest (UNCISAL)/UNCISAL/2019
Educação Física
Jogar juntos pode ser um excelente espaço para aproximar diferentes gerações, como idosos e
crianças, desde que respeitadas as regras de segurança.
Para valorizar a experiência e o conhecimento particular dos idosos e contemplar a curiosidade e o
dinamismo das crianças, a melhor opção para que indivíduos desses dois grupos joguem juntos são os
a) esportes radicais.
b) jogos eletrônicos.
c) esportes olímpicos.
d) exercícios calistênicos.
e) jogos tradicionais de rua.
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MS CONCURSOS - Tec (UFAC)/UFAC/Educação Física/2014
Educação Física
Marque a alternativa incorreta.
a) O conteúdo gorduroso do corpo está associado de modo significativo com a atividade física. O
termo obesidade refere-se à quantidade acima da media de gordura contida no corpo, o que depende
por sua vez do conteúdo lipídico de cada adipócito e do número total dessas células.
b) A prevenção da obesidade por meio dos exercícios regulares e de uma dieta apropriada é menos
eficaz que seu tratamento.
c) Dois métodos são utilizados comumente para fazer uma estimativa do conteúdo adiposo do corpo:
(1) determinação da densidade da pessoa e (2) mensuração das pregas cutâneas com a finalidade
de determinar a densidade corporal.
d) O aumento ponderal pode processar-se na forma de gordura ou de peso isento de gordura, magro
ou muscular.
e) O treinamento com resistência progressiva produz aprimoramento na força, no tamanho muscular
e na função dos músculos esqueléticos e reduz a perda de massa muscular associada à sarcopenia.
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VUNESP - Tec (UFTM)/UFTM/Educação Física/2013
Educação Física
Em uma escolinha de natação, o professor sugere a seguinte atividade para uma turma iniciante que
está começando a se adaptar ao meio líquido: entrar na piscina e se posicionar em decúbito dorsal de
maneira bem relaxada, tentar manter as palmas das mãos e as pontas dos pés fora da água sem a ajuda
de propulsão, procurando manter a respiração contínua.
 
Ao propor essa atividade, o professor estimula uma habilidade de fundamental importância para a
aprendizagem da natação, denominada
a) imersão.
b) impulsão.
c) respiração.
d) flutuação.
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https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1134664
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1845057
48) 
49) 
50) 
e) coordenação.
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CCS UFGD - TLab (UFGD)/UFGD/Lazer e Qualidade Vida/2018
Educação Física
O conhecimento anatômico é indispensável para identificação das regiões corporais para execução
de um atendimento em primeiros socorros.
Assinale a alternativa que não corresponde aos ossos dos membros inferiores.
a) Tíbia.
b) Hálux.
c) Fíbula.
d) Navicular.
e) Ulna.
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CCS UFGD - TLab (UFGD)/UFGD/Lazer e Qualidade Vida/2018
Educação Física
A ludicidade se manifesta mais pronunciadamente nos jogos, quando estes são realizados por
intermédio de um viés
a) competitivo, compromissado com a obtenção de vitórias.
b) compromissado com a melhoria da performance de cada um de seus praticantes.
c) brincante, desvinculado de compromissos com a obtenção de vitórias.
d) problematizador,compromissado com a eficiência das respostas motoras de seus praticantes.
e) cinesiológico, compromissado com a melhoria do entendimento dos participantes acerca da
movimentação de seus corpos no momento da prática.
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CCC IFCE - Tec (IF CE)/IF CE/Laboratório/Educação Física/2016
Educação Física
O handebol é uma modalidade desportiva criada pelo Alemão Karl Schelenz em 1919 – baseando-se
em outros desportos praticados desde fins do século XIX, na Europa setentrional e no Uruguai.
Atualmente, suas regras têm sido idealizadas, para amenizar ou controlar o contato físico. Quanto às
regras dessa modalidade, é correto afirmar-se que
a) cada equipe conta com 6 jogadores, sendo um goleiro e cinco jogadores na linha, com o objetivo
de marcar gol na baliza adversária.
b) tendo a posse da bola, o jogador tem o direito de dar apenas quatro passos.
c) não é permitido, a um jogador, tomar a bola de um jogador adversário, usando apenas uma mão
e mantendo-a aberta.
d) é permitida a permanência de um jogador na área do goleiro.
e) é permitido bloquear um jogador adversário com o próprio corpo.
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51) 
52) 
53) 
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CCC IFCE - Tec (IF CE)/IF CE/Laboratório/Educação Física/2016
Educação Física
No basquetebol, um jogador de posse de bola só pode movimentar-se, quicando a bola ao chão, não
podendo andar segurando-a. A única situação, na qual um jogador pode dar 2 passos, segurando a bola
e arremessar em direção a cesta, é
a) ao receber a bola.
b) na execução do rebote.
c) na execução da bandeja.
d) na execução da finta.
e) na execução do jump.
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CCC IFCE - Tec (IF CE)/IF CE/Laboratório/Educação Física/2016
Educação Física
No futsal, o jogo pode iniciar, se cada equipe tiver, em quadra, no mínimo,
a) dois jogadores.
b) três jogadores.
c) quatro jogadores.
d) cinco jogadores.
e) cinco jogadores e reservas.
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CEBRASPE (CESPE) - Vest (UNCISAL)/UNCISAL/2019
Educação Física
O campeonato nacional de futebol profissional é uma competição aberta. Dela participam todos os
clubes de uma divisão — primeira, segunda, terceira. Depois de consolidado, tem início o processo de
ascensão e rebaixamento dos clubes, dentro das divisões ou séries. Para se chegar ao campeão, o ideal é
que todos joguem contra todos, em dois turnos. Uma disputa denominada taça ou copa, por sua vez,
tem características diferentes de um campeonato. Seus participantes (...) são clubes que foram
previamente qualificados para a disputa, podendo incluir clubes de diferentes divisões ou séries. Essas
competições são disputadas por meio de eliminatórias, muitas vezes simples e diretas, outras vezes com
fases de grupos, sempre pequenos — com 4 participantes na quase totalidade dos casos.
Disponível em: http://globoesporte.globo.com. Acesso em: 13 nov. 2018 (adaptado).
Uma comunidade interessada em organizar uma competição esportiva amadora tendo como base o
modelo adotado pelo futebol profissional, mencionado no texto, deve utilizar
a) o modelo de eliminatórias, pois o número de jogos seria maior que no modelo campeonato, o que
proporcionaria maior interação social.
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https://www.tecconcursos.com.br/questoes/977277
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54) 
55) 
56) 
b) o modelo de campeonato, pois o número de jogos seria menor que no modelo de eliminatórias, o
que permitiria identificar as melhores equipes.
c) o modelo de campeonato, pois o número de jogos seria maior que no modelo de eliminatórias, o
que proporcionaria a participação de equipes profissionais.
d) o modelo de eliminatórias, pois o número de jogos seria maior que no modelo campeonato, o que
estimularia a continuidade da prática esportiva durante toda a competição.
e) o modelo de eliminatórias, pois o número de jogos seria menor que no modelo campeonato, o que
possibilitaria a inclusão de um maior número de equipes no tempo disponível da competição.
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CEBRASPE (CESPE) - Tec (FUB)/FUB/Educação Física/2015
Educação Física
No que se refere à saúde como uma condição humana que abrange as dimensões física, social e
psicológica, julgue o item que se segue.
 
Os fatores hereditários, como força, velocidade e vigor físico, são responsáveis pela invariabilidade dos
níveis de aptidão física presente nas diferentes pessoas.
Certo
Errado
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CCON UFSM - Tec (UFSM)/UFSM/Desportivo/2017
Educação Física
Os vários métodos de determinação do limiar anaeróbio através do lactato sanguíneo apresentam,
em comum, como principal limitação a
a) complexidade das fórmulas de determinação.
b) variabilidade da medida conforme o ponto de coleta, veia, artéria, sangue misto.
c) latência entre o tempo de tamponamento na célula e a difusão do lactato para o sangue.
d) imprecisão conceitual e as dificuldades metodológicas de determinação do limiar decorrentesdessa
imprecisão.
e) coincidência do ponto determinado como limiar em teste de cargas progressivas e o máximo
lactato steady state (Maxlass).
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DIRPS UFU - Tec (UFU)/UFU/Desportivo/2019
Educação Física
Em relação aos princípios do treinamento desportivo, é correto afirmar que
a) a idade biológica tem um papel considerável na determinação da sobrecarga e do desempenho
esportivo, sobretudo na infância e na adolescência.
b) a sobrecarga pode permanecer por um período longo de tempo nos limites do atleta sem
representar prejuízos a sua performance.
c) um nível muito elevado de resistência não representa obrigatoriamente uma redução da força
máxima, da força rápida ou da velocidade.
d) o aumento gradual da sobrecarga é indicado para aumentar o desempenho geral, principalmente,
da coordenação de movimentos, pois requer maior concentração.
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https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1618532
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1855841
57) 
58) 
59) 
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CCC IFCE - Tec (IF CE)/IF CE/Laboratório/Educação Física/2016
Educação Física
Para a realização de uma atividade física, em especial um exercício aeróbico, é imprescindível a
monitoração da frequência cardíaca. Uma das equações mais utilizadas, para determinar a frequência
cardíaca máxima (FCmáx), é FCmáx = 220 – idade (bpm). Considerando-se uma atividade
cardiorrespiratória (aeróbia), a FCmáx para um individuo do sexo masculino, de 22 anos de idade, e os
respectivos limites de controle para 60%, 70% e 80% da FCmáx, são
a) FCmáx = 188 bpm, Limite 60% = 113 bmp, Limite 70% = 132 e Limite 80% = 150 bpm.
b) FCmáx = 178 bpm, Limite 60% = 107 bmp, Limite 70% = 125 e Limite 80% = 142 bpm.
c) FCmáx = 198 bpm, Limite 60% = 119 bmp, Limite 70% = 139 e Limite 80% = 158 bpm.
d) FCmáx = 198 bpm, Limite 60% = 113 bmp, Limite 70% = 132 e Limite 80% = 150 bpm.
e) FCmáx = 188 bpm, Limite 60% = 119 bmp, Limite 70% = 139 e Limite 80% = 158 bpm.
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CETAP - Téc (Pref Tailândia)/Pref Tailândia (PA)/Desporto/2019
Educação Física
O esporte, em suas diversas modalidades, é uma das atividades mais praticadas em todo o mundo.
considerando o fenômeno sociocultural mais importante no final do século XX, atingindo todos os níveis
sociais. Desse modo, o esporte vira conteúdo hegemônico da educação física, e passa a ser visto no
século XXI como uma grande instituição vinculada à mídia, com o objetivo final de rendimento. Marque a
alternativa que não condiz com o esporte de alto nível:
a) O atleta de alto rendimento tem uma abrangência econômica com: mídla, propaganda, ingressos,
comércio e outros.
b) Gera multas dividas e pouco lucro para empresas patrocinadoras e grandes marcas.
c) O atletachega a atingir de alto rendimento coloca a sua força de trabalho, que o limite máximo de
esgotamento físico a mental.
d) O valor do salário é determinado em função do resultado, quanto melhor classificação, melhor sua
remuneração.
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FAFIPA - Tec (Pref Arapongas)/Pref Arapongas/Esportivo/2020
Educação Física
De acordo com as Diretrizes Brasileiras de Hipertensão (2019), o tratamento não medicamentoso
(TNM) da Hipertensão Arterial (HA) envolve controle ponderal, medidas nutricionais, prática de atividades
físicas, cessação do tabagismo, controle de estresse, entre outros. Sobre a prescrição de exercício para
hipertensos, assinale a alternativa CORRETA.
a) A prática regular de atividade física pode ser benéfica apenas na prevenção e não no tratamento
da HÁ. Reduzindo ainda a morbimortalidade Cardiovascular. Indivíduos ativos apresentam risco 30%
menor de desenvolver HA que os sedentários.
b) A prática de atividade física deve ser incentivada em toda a população, havendo necessidade de
exame prévio, e liberação do cardiologista para o início das atividades.
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https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1602975
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60) 
61) 
c) No tratamento da HA, é recomendado apenas atividade física, não há relato de benefícios
adicionais com a prescrição de exercícios físicos estruturados, ou um treinamento individualizado.
d) O treinamento aeróbico reduz a Pressão Arterial casual de pré hipertensos e hipertensos. Ele
também não reduz a Pressão Arterial de vigília, as alterações da pressão arterial são alcançadas a
longo prazo.
e) O treinamento resistido dinâmico é recomendado na Hipertensão Arterial, em complemento ao
aeróbico.
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CCS UFGD - TLab (UFGD)/UFGD/Lazer e Qualidade Vida/2018
Educação Física
Qual dos equipamentos/recursos a seguir, disponíveis em um Laboratório de Prática de Educação
Física, não é utilizado para realizar uma avaliação cineantropométrica?
a) Espéculo de Collin.
b) Dumbell emborrachado.
c) Lápis dermatográfico.
d) Esfigmo aneroide.
e) Thera band.
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CCC IFCE - Tec (IF CE)/IF CE/Laboratório/Educação Física/2016
Educação Física
Sobre os conceitos de saúde, qualidade de vida, atividade física e exercício físico, enumere as
questões como (V) verdadeiras ou (F) falsas.
 
I. Uma pessoa só é considerada saudável, se não estiver doente: isso é o que preconiza o conceito
de saúde estabelecido pela OMS.
 
II. A qualidade de vida é uma condição humana resultante de parâmetros individuais e
socioambientais, modificáveis ou não, que caracterizam as condições em que vive o ser humano.
 
III. É falso afirmar-se que todo movimento corporal que gera gasto de energia, realizado sem
planejamento, é uma atividade física.
 
IV. O exercício físico e toda atividade física, planejada e estruturada, repetitiva, têm como objetivo a
manutenção ou a melhoria de um ou mais componentes da aptidão física, de habilidades motoras ou
de reabilitação orgânico-funcional.
 
V. A saúde é uma condição humana com dimensões físicas, sociais e psicológicas, caracterizadas
num contínuo com polos positivo e negativo.
 
A sequência correta é
a) V, V, F, V, V.
b) F, V, F, V, V.
c) F, F, V, F, F.
d) V, F, V, V, F.
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https://www.tecconcursos.com.br/questoes/977286
62) 
63) 
e) F, V, F, F, V.
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CCS UFGD - TLab (UFGD)/UFGD/Lazer e Qualidade Vida/2018
Educação Física
Conforme Marcellino (2000), o lazer, compreendido como cultura no seu sentido mais amplo,
apresenta um duplo aspecto educativo: educação pelo lazer e educação para o lazer. Assim sendo,
assinale a alternativa que caracteriza, respectivamente, ações da educação pelo e para o lazer.
a) Desenvolver atividades educativas de conteúdo do lazer e promover atividades de entretenimento.
b) Promover atividades de entretenimento enquanto princípio educativo de lazer e desenvolver
espaços de vivências do lazer no tempo livre.
c) Formar profissionais em uma perspectiva interdisciplinar de lazer e estimular o desenvolvimento
de ações pedagógicas de lazer.
d) Proporcionar espaços de amplas vivências de lazer e promover atividades formativas para
conscientizar as pessoas a compreenderem as múltiplas possibilidades de lazer que podem usufruir
no seu tempo livre.
e) Formar profissionais para trabalhar com lazer e desenvolver ações recreativas para animar os
sujeitos.
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DIRPS UFU - Tec (UFU)/UFU/Desportivo/2019
Educação Física
Analise a etiologia e as limitações decorrentes de uma deficiência, apresentadas na Coluna A e
escolha a deficiência a que ela se refere na Coluna B.
 
Coluna A
I. Isquemia ou hemorragia – Plegia ou paresia dos membros superiores e/ou membros inferiores.
II. Anóxia neontal – Espasticidade muscular, perda de equilíbrio.
III. Lesão completa ou incompleta – Redução da capacidade respiratória e disfunção do sistema de
regulação térmica.
IV. Resulta de múltiplos fatores – Limitações associadas em duas ou mais áreas do comportamento
adaptativo.
Coluna B
( ) Deficiência intelectual
( ) Acidente Vascular Encefálico
( ) Lesão medular
( ) Encefalopatia crônica não progressiva
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
a) IV, I, III, II
b) III, II, IV, I
c) I, III, II, IV
d) II, IV, I, III
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CCS UFGD - TLab (UFGD)/UFGD/Lazer e Qualidade Vida/2018
Educação Física
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1803158
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1855880
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1803148
64) 
65) 
66) 
Segundo Werneck (2001, p. 97), a animação sociocultural tem como finalidade [...] promover uma
compreensão das pessoas em relação a si próprias e ao mundo que as cerca; buscar maior participação
de todos nas questões sociais mais amplas, por meio da busca de soluções coletivas, sempre renovadas,
para os problemas de sua comunidade; e também possibilitar uma preparação para empreender
mudança na sociedade, gerando um pensar constante sobre o papel dos sujeitos.
Nesse sentido, assinale a opção incorreta.
a) Aquele que se propõe a trabalhar como animador cultural ou técnico de lazer, deve sempre ter em
mente os objetivos que foram citados acima, entender que o seu aprimoramento deve ser constante,
e ter visão para trabalhar diminuindo as diferenças sociais.
b) Animação vem da palavra latina anima, que significa alma em português, e é esse sentido que se
espera dar aos animadores culturais.
c) Werneck et al. (2001) dizem que o ato e o efeito de animar dão significados à animação, que pode
ser entendida como dar vida, vigor, entusiasmo, assim como estimular e encorajar a si próprio e ao
próximo.
d) O profissional da animação não tem a necessidade de trabalhar de maneira estereotipada, como
um apresentador de auditório, de forma a estimular o consumo alienado do divertimento, mas sim
intervir com ideia da construção coletiva.
e) Para ser animador sócio cultural é preciso ter domínio de técnicas corporais, tais como dança,
ginástica maluca e atividades circenses, pois por meio dessas técnicas o animador pode garantir o ato
e o efeito de animar, dando significado à prática.
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CCC IFCE - Tec (IF CE)/IF CE/Laboratório/Educação Física/2016
Educação Física
O Índice de Massa Corpórea (IMC) ou Índice de Quetelet é um dos indicadores mais utilizados, para
avaliar o estado nutricional de uma pessoa. Seu resultado é obtido por meio da relação entre o peso (Kg)
e a Estatura (m) elevada ao quadrado. Sua classificação segue um escore que determina se o indivíduo
se encontra em Baixo Peso (Magreza), Normal (Eutrófico), Sobrepeso ou Obesidade. Um indivíduo, para
se encontrar com a classificação considerada como Normal (Eutrófico), deverá apresentar o resultado do
IMC, compreendidoentre
a) ≤ 18,4 kg/m2.
b) ≥ 18,5 a ≤ 24,9 kg/m2.
c) ≥ 25 a ≤ 29,9 kg/m2.
d) ≥ 3 kg/m2.
e) ≥ 3 a ≤ 34,9 kg/m2.
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CCS UFGD - Tec (UFGD)/UFGD/Desportivo/2018
Educação Física
Refletindo sobre o lazer e as atividades esportivas junto à natureza, escreveu Tânia Mara Vieira
Sampaio:
Há uma considerável expansão e proliferação de
atividades de aventura na natureza em todo o
mundo. O desejo de aproximação mais intensa com
o meio natural causado pelo distanciamento que o
processo de urbanização tem provocado gera a
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/977296
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1803194
67) 
busca por experiências com o meio ambiente:
montanhas, cachoeiras, corredeiras, rios, ar, entre
outros.
 
SAMPAIO, Tânia Mara Vieira. Educação Física, Lazer
e Meio Ambiente: desafios da relação ser humano e
ecossistema. In: De MARCO, Ademir (org.).
Educação Física: cultura e sociedade. 2 ed.
Campinas: Papirus, 2008.
 
No mesmo artigo, escreveu ainda a autora em pauta:
 
A percepção da corporeidade, como a expressão da
experiência relacional de ser-estar no mundo,
significa, do ponto de vista sistêmico, que é
necessário que se busque uma relação marcada pela
sustentabilidade da vida, o que equivale dizer que
inclua relações de conexidade entre os seres vivos
diferentes [...].
 
SAMPAIO, Tânia Mara Vieira. Educação Física, Lazer
e Meio Ambiente: desafios da relação ser humano e
ecossistema. In: De MARCO, Ademir (org.).
Educação Física: cultura e sociedade. 2 ed.
Campinas: Papirus, 2008.
Por intermédio dessas reflexões, compreende-se que:
a) As atividades de lazer e esporte junto à natureza contribuem para a descoberta de atletas de alto
rendimento, devido ao elevado nível de gasto energético envolvido.
b) As atividades de lazer e esporte junto à natureza configuram-se como importantes suportes de
treinamento para os esportes coletivos, uma vez que diversos movimentos corporais realizados em
montanhas, rios ou campos assemelham-se, em termos singulares, com os movimentos necessários à
execução dos fundamentos das modalidades de quadra.
c) As atividades de lazer e esporte junto à natureza, além de formar atletas bem condicionados
oportuniza, secundariamente, a sociabilização e o congraçamento, assim ensejando o robustecimento
do caráter e da autoconfiança dos praticantes.
d) As atividades de lazer e esporte junto à natureza favorecem, implícita e explicitamente, a
formação de consciências comprometidas com a sustentabilidade do ecossistema, bem como,
naturalmente, propiciam inúmeros benefícios à saúde dos praticantes.
e) As atividades de lazer e esporte junto à natureza priorizam a formação do ser humano atual,
aguçando novas consciências, aptas a atuar no enfrentamento das questões mais prescindíveis do
presente século, tais como a preservação da saúde humana e do bioma planetário.
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CEBRASPE (CESPE) - Tec (FUB)/FUB/Educação Física/2015
Educação Física
A partir da década de 70 do século passado até os dias atuais, os valores e o juízo de valor estão
presentes na literatura e relacionados aos processos de avaliação. A respeito desse assunto, julgue o
item a seguir.
 
Os estudos de avaliação em educação física enfatizam a importância da comparação dos resultados
obtidos a partir de métodos, técnicas e testes avaliativos, de forma que seja possível uma classificação
mais justa dos estudantes por meio de notas.
 
Certo
Errado
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/278433
68) 
69) 
70) 
71) 
www.tecconcursos.com.br/questoes/1618608
CCON UFSM - Tec (UFSM)/UFSM/Desportivo/2017
Educação Física
A classificação de resistência de Hollmmann e Hettinger (1980) em geral e local, que é amplamente
utilizada no treinamento desportivo, adota como critério diferenciador
a) as fontes energéticas envolvidas na atividade.
b) a massa muscular envolvida na atividade.
c) a generalidade ou especificidade da atividade.
d) o tipo de atividade, corrida ou ginástica.
e) o período de treinamento envolvido, básico ou específico.
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CEBRASPE (CESPE) - Tec (FUB)/FUB/Educação Física/2015
Educação Física
No que diz respeito a aspectos relacionados a atividade física, saúde e aptidão física, julgue o item a
seguir.
 
Pacientes portadores de hipertensão arterial sistêmica que praticam atividades físicas regularmente
devem ser dispensados do uso da medicação anti-hipertensiva.
Certo
Errado
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CEBRASPE (CESPE) - Tec (UNIPAMPA)/UNIPAMPA/Desportivo/2009
Educação Física
A expressão qualidade de vida e promoção da saúde vem ganhando relevância desde a década de
80 do século passado. Em uma perspectiva mais abrangente, compreende dimensões biológicas,
psicológicas, profissionais, sociais e culturais. Atualmente, existe um entendimento de que a prática de
atividade física, que respeite as diferenças individuais e as motivações das pessoas, é uma variável
importante no campo da qualidade de vida e da saúde. Acerca desse assunto, julgue o item
subsequente.
 
Atualmente, o conceito de qualidade de vida abrange o grau de satisfação pessoal em três aspectos
fundamentais: moradia/transporte, acesso aos meios de saúde e segurança financeira.
Certo
Errado
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CCON UFSM - Tec (UFSM)/UFSM/Desportivo/2017
Educação Física
Sobre a capacidade de força muscular, é INCORRETO afirmar que
a) a grandeza da tensão desenvolvida depende da frequência de disparo do motoneurônio.
b) o sistema nervoso e a capacidade de recrutamento de unidades motoras são preponderantes à
expressão quantitativa de força.
c) o tamanho da massa corporal não interfere na expressão quantitativa de força.
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1618608
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/278446
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1538236
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1618613
72) 
73) 
d) a força é influenciada pela secção transversal do músculo.
e) a força é aumentada em situações de maior estiramento do fuso muscular.
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CEBRASPE (CESPE) - Vest (UNCISAL)/UNCISAL/2019
Educação Física
 
Disponível em: http://pilatesmarcelascolese.com.br. Acesso em: 25 nov. 2018 (adaptado).
Alterações na curvatura da coluna vertebral podem ser observadas em crianças e adolescentes. O início
prematuro desse problema de saúde deve-se, entre outros motivos, ao fato de eles se manterem na
posição sentada durante as aulas, à inadequação ergonômica das carteiras escolares e também ao hábito
de transportar, de forma inadequada, mochilas pesadas. As principais alterações são a hiperlordose, a
hipercifose e a escoliose, mostradas na figura acima. Se não tratadas, essas alterações podem evoluir
para estados patológicos e incapacitantes, frequentemente associados à má postura. A má postura
associada às alterações na curvatura da coluna vertebral pode ser melhorada por meio de um programa
de reeducação corporal combinado com exercícios físicos orientados para o desenvolvimento
a) da resistência aeróbia e da coordenação motora.
b) da força muscular e da flexibilidade articular.
c) do equilíbrio e da potência muscular.
d) da agilidade e da velocidade de reação.
e) da resistência anaeróbia e do ritmo.
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CCS UFGD - TLab (UFGD)/UFGD/Lazer e Qualidade Vida/2018
Educação Física
Com a finalidade de uma melhor compreensão do lazer para a transformação social, temos que
entender a cultura, seja em seus significados, seja em suas tendências. Um técnico em lazer deve ser um
profissional qualificado e antenado com as transformações ocorridas no mundo, como também um
profissional que visualize o potencial da vivência do lazer para o desenvolvimento pessoal e social,
identificando como um aspecto significativo para a formação humana. Desse modo, assinale a alternativa
incorreta.
a) Os profissionais de lazer devem atentar para esse fator com um olhar crítico, percebendoque
várias instituições públicas e privadas, denominam departamentos, secretarias e ministérios, com a
dicotomia entre cultura e esporte.
b) A cultura se origina etimologicamente do verbo inglês colery, que em princípio tinha a conotação
de cultivo, do cuidar da terra, cuja intenção era o bem-estar do indivíduo e da coletividade.
c) Existem outras linguagens culturais como o esporte e as suas modalidades; porém, o senso
popular desvincula o esporte da cultura, como se atividades esportivas não fossem culturais.
d) Os esportes radicais e de aventura são tendências atuais que têm expandido o lazer na natureza.
O profissional de lazer para atuar nessa área deverá dominar várias técnicas e procedimentos, como
por exemplo, escalada, rapel, caminhada orientada, primeiros socorros, natação.
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1461432
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74) 
75) 
76) 
e) As atividades lúdicas e recreativas podem modificar o quadro de violência social assim como,
incluir pessoas com necessidades especiais tornando a sociedade mais justa e inclusiva.
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CEBRASPE (CESPE) - Tec (FUB)/FUB/Educação Física/2015
Educação Física
Acerca de ações comunitárias e de intervenções em atividade física e saúde, julgue o item seguinte.
 
Os programas desenvolvidos com base no aumento da atividade física para controle do excesso de peso
não devem ter como único referencial de sucesso o alcance do peso pretendido, já que a atividade física
regular praticada por pessoas com excesso de peso pode trazer outros benefícios, como, a redução da
mortalidade por doenças crônicas não transmissíveis.
Certo
Errado
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CCS UFGD - TLab (UFGD)/UFGD/Lazer e Qualidade Vida/2018
Educação Física
De acordo com Gomes (2004), através da obra “Dicionário crítico do lazer”, o lazer é uma dimensão
cultural construída socialmente a partir de alguns elementos inter-relacionados. Assinale a alternativa que
não corresponde a nenhum dos elementos informados pela autora.
a) Tempo, que corresponde ao usufruto do momento presente e não se limita aos períodos
institucionalizados para o lazer.
b) Espaço-lugar, que vai além do espaço físico por ser um “local” do qual os sujeitos se apropriam no
sentido de transformá-lo em ponto de encontro.
c) Manifestações culturais, conteúdos vivenciados como fruição da cultura, seja como possibilidade
de diversão, de descanso ou de desenvolvimento.
d) Ocupação não obrigatória, livre de escolha do indivíduo que a vive cujos valores propiciam
condições de recuperação psicossomática e de desenvolvimento pessoal e social.
e) Ações ou atitude, que são fundadas no lúdico entendido como expressão humana de significados
da/na cultura referenciada no brincar consigo, com o outro e com a realidade.
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CETAP - Téc (Pref Tailândia)/Pref Tailândia (PA)/Desporto/2019
Educação Física
Tomar o esporte lúdico é tomá-40 espontâneo sem a rigidez do convencional, é dar ao esporte as
caracteristicas do jogo. Sobre essas caracterítisticas, é correto afirmar que:
a) não houve necessidade de colocar sistemas e regras fixas.
b) só poderiam participar alunos com eflciência no esporte.
c) tem um sentido de recreação, de recuperação do lazer.
d) os participantes não tinham direito de opinar na construção do
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77) 
78) 
79) 
www.tecconcursos.com.br/questoes/1803171
CCS UFGD - TLab (UFGD)/UFGD/Lazer e Qualidade Vida/2018
Educação Física
Segundo Brougère (2003), a cultura lúdica torna possível a aprendizagem do lúdico. O jogo,
principalmente do ponto de vista da filosofia da linguagem, busca a etimologia da palavra e conclui pela
polissemia do termo. Analise as afirmações a seguir sobre “jogo” propostas pelo referido autor.
 
I. O jogo é atividade lúdica, tanto do ponto de vista do sentimento de quem participa desse tipo de
atividade como pelo seu reconhecimento objetivo.
 
II. O jogo como uma estrutura ou sistema de regras existe e subsiste de modo abstrato
independente dos jogadores.
 
III. O jogo como material ou objeto (tal como jogo de xadrez e outros) pode ser associado também
ao termo “brinquedo”.
 
Está correto o que se afirma em
a) Apenas a I.
b) Apenas a II.
c) Apenas a III.
d) Apenas I e III.
e) I, II e III.
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CEBRASPE (CESPE) - Tec (UNIPAMPA)/UNIPAMPA/Desportivo/2009
Educação Física
A natureza dinâmica da sociedade altera constantemente o tipo de medida e avaliação
antropométrica imprescindível para o professor de educação física desempenhar com competência seu
papel de especialista na área do exercício físico. Considerando a importância do papel da antropometria
no campo da intervenção profissional, julgue o seguinte item.
 
Na antropometria, a média é calculada somando-se os escores e dividindo-se o resultado obtido pelo
número dos escores.
Certo
Errado
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CCS UFGD - Tec (UFGD)/UFGD/Desportivo/2018
Educação Física
Analise as afirmações a seguir.
 
I. A contração isométrica promove diminuição no recrutamento de unidades motoras.
 
II. A fase excêntrica da contração é a fase na qual a força gerada pelo músculo é maior que a
resistência imposta.
 
III. A contração isométrica só pode ser utilizada por indivíduos hipertensos, uma vez que promove
vasodilatação durante sua execução.
 
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https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1538258
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1803216
80) 
81) 
IV. A contração isotônica também pode ser denominada de contração dinâmica e a contração
isométrica também pode ser denominada como contração estática.
 
V. A contração isotônica pode ser dividida em fase concêntrica e excêntrica do movimento.
 
Está correto apenas o que se afirma em
a) I e II, apenas.
b) II e IV, apenas.
c) I e V, apenas.
d) III e IV, apenas.
e) IV e V, apenas.
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CCS UFGD - Tec (UFGD)/UFGD/Desportivo/2018
Educação Física
Sobre as condições de prática para a aprendizagem motora, a variabilidade da prática refere-se à
variedade de características de movimento e contexto que uma pessoa vivencia enquanto pratica uma
determinada ação ou habilidade motora.
Com relação à Variabilidade da Prática, é incorreto afirmar que
a) as vantagens da variabilidade da prática no processo ensino-aprendizagem são relativas às futuras
competências para desempenhar a habilidade motora aprendida em diferentes condições ou
contextos.
b) as vantagens da variabilidade da prática no processo ensino-aprendizagem podem ser percebidas
tanto para as habilidades abertas quanto para as habilidades fechadas.
c) a retenção é um índice no processo ensinoaprendizagem em que, normalmente, não são
observados os efeitos positivos da variabilidade da prática.
d) a prática variável é uma estratégia eficiente para aumentar a variabilidade da prática para as
habilidades fechadas.
e) a aplicação da interferência contextual no processo ensino-aprendizagem é uma estratégia de
organização da prática variável.
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CEBRASPE (CESPE) - Vest (UNCISAL)/UNCISAL/2019
Educação Física
Disponível em: http://escoladejudotogo.blogspot.com. Acesso em: out. 2019.
 
As técnicas de queda do judô são exemplos de conhecimentos cinestésicos que podem ser transferidos
para a vida cotidiana. Em caso de uma queda ao escorregar, quais dos seguintes elementos dessa
técnica esportiva ajudam a pessoa a não se machucar?
a) Apoiar inicialmente as mãos no chão, em vez das costas curvadas, e aproximar o queixo do peito,
para proteger a cabeça.
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https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1450457
82) 
83) 
84) 
b) Apoiar inicialmente as costas curvadas no chão, em vez das mãos, e aproximar o queixo do peito,