Atividade Objetiva 3 - Questão 04_ Metodologia do Ensino da Matemática nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental

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Pergunta 4
Uma das formas de trabalhar as técnicas operatórias consiste em levar para sala de aula situações
cotidianas vividas pelo estudante ou que ocorram no entorno, possibilitando a exploração e
investigação.
 
A partir do texto acima, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
I. Nas atividades que envolvem situações problema espera-se que os envolvidos explorem
possibilidades e, se a atividade evoluir para uma situação de investigação, pretende-se que os
participantes justifiquem e debatam seus resultados e considerações.
PORQUE
II. O trabalho com situações problema não considera o conhecimento matemático como algo acabado,
mas leva em conta a riqueza da exploração e dos diversos caminhos possíveis durante a
aprendizagem.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
 A asserção I é verdadeira, e a asserção II é falsa. 
 As asserções I e II são falsas. 
 A asserção I é falsa, e a asserção II é verdadeira. 
 As asserções I e II são verdadeiras, mas a asserção II não é uma justificativa correta da asserção I. 
 As asserções I e II são verdadeiras, e a asserção II é uma justificativa correta da asserção I. 
As asserções I e II são verdadeiras, e a asserção II é uma justificativa correta da asserção I.
As situações problema envolvem mais do que uma conta e operação matemática. Nelas, é
preciso considerar a situação, explorar e investigar possibilidades. Por isso, espera-se que os
envolvidos explorem possibilidades e, se a atividade evoluir para uma situação de investigação,
pretende-se que os participantes justifiquem e debatam seus resultados e considerações.
Assim, o trabalho com situações problema não considera o conhecimento matemático como
algo acabado, mas leva em conta a riqueza da exploração e dos diversos caminhos possíveis
durante a aprendizagem. Nas situações problema, deve-se considerar o processo estabelecido
pelo estudante, e não o resultado.