Vanda Sueli

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GRUPO SER EDUCACIONAL 
“UNIVERSIDADE DA AMAZÕNIA’’ 
DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV- PEDAGOGIA 
VANDA SUELI NASCIMENTO DA SILVA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RELATORIO PARCIAL 
 
 
 
 
 
 
 
 
ASSOCIAÇÃO DE PAIS E AMIGOS EXEPCIONAIS(APAE) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Tomé- Açu 
2023 
 
 
1 
VANDA SUELI NASCIMENTO DA SILVA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ASSOCIAÇÃO DE PAIS E AMIGOS EXEPCIONAIS (APAE) 
 
 
 
 
 
 
 
 
Relatório Parcial apresentado ao 
Curso de Graduação em Pedagogia 
da (Universidade da Amazonia), 
como requisito parcial para 
aprovação na disciplina de Estágio 
Supervisionado IV. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Tomé_Açu/PA 
2023 
 
 
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SUMÁRIO 
 
1 INTRODUÇÃO................................................................................................ 3 
2 OBSERVAÇÃO DA ROTINA E DOS SUJEITOS........................................... 4 
3ANÁLISE DOCUMENTAL DA INSTITUIÇÃO DE ESTÁGIO...........................5 
4 ENTREVISTA OU QUESTIONÁRIO...............................................................6 
5 PLANO DE 
AÇÃO/INTERVENÇÃO...................................................................7 
 REFERÊNCIAS ...............................................................................................7 
ANEXO.............................................................................................................7 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1 INTRODUÇÃO 
 
A instituição começou com a ideia de duas amigas pela necessidade que tinha, 
e acabaram o aderindo e a partir em diante foi crescendo a cada dia, se tornando 
um local de grande importância para os deficientes. Associação de Pais e 
Amigos Excepcionais de Tomé-açu foi fundada em 22 de agosto de 2007, que 
tem como nome de Centro Atendimento Especializado ”Romeu Neto’’ tem como 
estrutura administrativa com a seguinte direção direcionada pela Elba Tenório 
Lopes, com quadro de 12 funcionários em torno de; pedagogos coordenação e 
alguns servidores são cedidos pela prefeitura. A APAE contém uma estrutura 
física constituída de uma sala para cada órgão como; direção, coordenação, sala 
de informática, sala de Terapeuta ocupacional, sala de Fonoaudióloga, sala do 
AEE com uma profissional, sala de Reabilitação, cozinha e refeitório que são 
construídos pelos projetos feitos pela direção levada aos patrocinadores, como 
o Sicredi, APAE Brasil, Carimbo da sorte, Aplub Capitalização e apoio prefeitura 
Municipal de Tomé-Açu e a câmara municipal de Tomé- Açu foi inaugurada em 
o2/08/2007 a instituição. A ligação entre pais e instituição é fundamental com 
sua ajuda pais podem deixar seus filhos, para fazer compromissos. Os alunos 
poderão adquirir muitos conhecimentos e aperfeiçoar suas dificuldades em 
habilidades nas aulas de artesanato, artes ,educação física, e aulas de 
alfabetização e letramento no AEE e ainda são disponibilizados a família e 
 
 
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alunos consultas de fisioterapia, reabilitação e consulta com a fona, o 
atendimento e de deficiência múltipla e intelectual, e síndrome de Down, porem 
existem exceções. Existem alguns recursos tecnológicos como computador, 
televisão e entre outros que não puder entrar para verificar nas salas só sabemos 
que existem, os recursos que são disponibilizados para as atividades são doados 
por eles mesmo, ou doados pelos pais, pois a instituição não tem fundos 
administrativos cedidos pela prefeitura só alguns funcionários . 
 
2.OBSERVAÇÃO DA ROTINA E DOS SUJEITOS. 
 
Observa-se que na ação da pedagoga, requer muita atenção e carinho, mas 
também momento de ser pulso firme nas suas ordens, encontrar-se na sala de 
aula diversas crianças, jovens e adultos com diferenças, durante a aula tinha 
alguns bem interagidos ;já outras nem tanto e se incomodam com muitos 
barulhos ,a comunicação e bem pouca comunica-se através de gestos , porem 
são passadas atividades em que todos conseguem acompanha-lo. São criadas 
atividades de artesanato, artes, educação física, o AEE e informática, são 
divididos nessas salas em horários diferentes, todas ajudam no desenvolvimento 
das crianças e adultos. 
A pedagoga tem o sentido de despertar e incentivar a criatividade dos alunos 
através do artesanato com intuito da capacidade de socializar uns com os outros 
na sala e também desenvolver habilidades, os próprios alunos confeccionam 
cartazes, desenvolvem pinturas, costuras, confeccionam jogos lúdicos que 
servem para as atividades, e tudo que confeccionado por eles são vendidos , só 
não os jogos recicláveis feitos com a ajuda da professora ,confeccionam flores, 
quadros de pinturas etc. Já na aula de educação física observada, a pedagoga 
desenvolveu nas aulas jogos em equipe que foi trabalhado a dinâmica da bola, 
para que possam ser sentirem acolhidos e inclusos nas atividades e trabalhar a 
mente, a atenção, movimentos e expressões corporais que serão adquiridos 
dependendo das suas dificuldades e pouco a pouco sendo revestidos 
construindo novas possibilidades de exploração com a bola, nos jogos lúdicos 
nas atividades com os alunos explorando movimentos, concentração ajudarão 
no processo de inclusão podem contribuir para o seu desenvolvimento cognitivo, 
afetivo e motor. Já falando da rotina do AEE , um pouco a pedagoga trabalha 
em alguns dias da semana com alguns alunos que apresentam dificuldades na 
alfabetização e letramento, não conhecem letras, não conseguem acompanhar 
em uma sala de aula, através dos jogos, recursos silábicos, atividades e leituras 
,para aqueles que não ouvem, não falam são trabalhados através dos gestos 
,entre outras diferenças que mudam de acordo com o objetivo de alcançar em 
cada aluno que passa na sala diariamente nos dias em que vão, as falas para 
alguns são a linguagem de libras e ditas bem devagar por serem alguns 
sensíveis aos sons e facilitar compreensão . 
 A experiencia vivida durante o estágio foi fundamental para a vida pedagógica, 
o aluno aprende aquilo muitas vezes dizem o que não conseguem, ver o quanto 
 
 
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foi importante acompanhar o dia a dia na instituição e pode acompanhar e 
participar das atividades foi muito produtivo para a vida pedagógica. 
 
3 ANÁLISE DOCUMENTAL DA INSTITUIÇÃO DE ESTÁGIO 
3.1 HISTÓRICO DO SURGIMENTO DAS ( APAES) . 
É um movimento que se destaca no país pelo seu pioneirismo. Nascida no Rio 
de Janeiro, no dia 11 de dezembro de 1954, na ocasião da chegada ao Brasil de 
Beatrice Bemis, procedente dos Estados Unidos, membro do corpo diplomático 
norte-americano e mãe de uma portadora de Síndrome de Down.[1] Motivados 
por aquela cidadã, um grupo, congregando pais, amigos, professores e médicos 
de excepcionais, fundou a primeira Associação de Pais e Amigos dos 
Excepcionais do Brasil. A primeira reunião do Conselho Deliberativo ocorreu em 
março de 1955, na sede da Sociedade Pestalozzi do Brasil. Esta colocou a 
disposição, parte de um prédio, para que instalassem uma escola para crianças 
excepcionais, conforme desejo do professor La Fayette Cortes. 
De 1954 a 1962, surgiram outras APAEs. Pela primeira vez no Brasil, discutia-
se a questão da pessoa portadora de deficiência com um grupo de famílias que 
trazia para o movimento suas experiências como pais de deficientes e, em 
alguns casos, também como técnicos na área. Para uma melhor articulação de 
suas ideias, sentiram a necessidade de criar um organismo nacional. Criou-se 
então a Federação Nacional das APAEs. Fundada no dia 10 de novembro de 
1962 funcionou durante vários anos em São Paulo, no consultório de Stanista 
Krynsky. O primeiro presidente da diretoria provisória eleita foi Antônio Clemente 
Filho. Em 1964, o marechal Humberto de Alencar Castelo Branco, então 
presidente do Brasil, apoiou a iniciativa para a aquisição de um prédio. Construiu-
se então, no terreno onde hoje se localiza a atual sede do Rio de Janeiro. Com 
a aquisição da sede própriaa Federação foi transferida para Brasília. Adotou-se 
como símbolo a figura de uma flor ladeada por duas mãos em perfil, uma em 
posição de amparo e a outra de proteção. 
A Federação, a exemplo de uma APAE, se caracteriza por ser uma sociedade 
civil, filantrópica, de caráter cultural, assistencial e educacional, com duração 
indeterminada, congregando como filiadas as APAEs e outras entidades 
congêneres, tendo sede e fórum em Brasília. As (APAES) tem como objetivo de 
prestar serviços de assistência social no que diz respeito a melhoria da qualidade 
de vida da pessoa com deficiência estabelecendo uma sociedade inclusiva. 
 
3.2: PESQUISA DOCUMENTAL. 
Não tivemos acesso aos documentos da instituição, por serem privados porem 
de acordo com a direção e o que foi observado não existe um panejamento anual 
fixo, por serem que diariamente entram se novos grupos de alunos com 
deficiência múltipla, intelectual, autistas e Down requer práticas diferenciadas 
das atividades que já estavam na aula, quando acontecem, nem sempre são 
 
 
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assim devem ser mudadas rapidamente, por essas situações não requer um 
planejamento anual para todo ano. 
 
4 ENTREVISTA OU QUESTIONÁRIO 
A entrevistada foi com a pedagoga Dirlene de Souza Farias, respondeu as 
seguintes perguntas: 
• Em seu cargo atual, você é responsável por? 
Ela e responsável pela aula de artesanato. 
• O seu trabalho pode ser feito somente por pedagogos? 
Não, por que exige conhecimentos não por pedagogos, professores de 
outras disciplinas podem exercer o trabalho. 
• Quais são as maiores dificuldades encontradas na formação para 
realização deste trabalho? 
A maior dificuldade foi ser jogada em uma sala de artesanato e não ter 
uma formação especifica na área. 
• O seu trabalho feito somente por pedagogos? 
Sim, porque já vem de outras experiencias com crianças especiais de 
outras escolas 
• De que forma se caracteriza a pratica do pedagogo dentro de uma da 
instituição? 
A pratica desenvolvida e o lúdico para que possa adquirir habilidades. 
• Quais os principais desafios do pedagogo dentro desta instituição? 
E você sempre trabalha com o novo, sempre com uma deficiência 
diferente. 
• De que forma se caracterizam os resultados na atuação deste 
espaço de trabalho? 
Com um ganho de autonomia só com as atividades conseguirem fazer. 
• Quais são os saberes necessários para a atuação do pedagogo 
nesse ambiente?. 
E primeiramente o amor, o cuidado com os alunos na hora da confecção 
do artesanato e também ver eles progredirem 
 
5.PLANO DE AÇÃO/INTERVENÇÃO. 
 
 
 
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6 REFERÊNCIAS 
 
Abc ’’Associação de pais e amigos excepcionais(APAE)’’,sou enfermagem 10 de 
março. 
 
 
7:ANEXO 
 
 
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I