Psicologia da Educação

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Além de distinguir  as três zonas do funcionamento mental, que são: O consciente, o subconsciente e o inconsciente, Freud (1976) também formulou uma segunda teoria do aparelho psíquico, cujo introduziu os seguintes conceitos: ID, EGO e SUPEREGO. De acordo com esse contexto, analise:: 
I – O id, ego e o superego são os elementos que compõem o “sistema da personalidade”. 
II – O id se constitui como o reservatório da energia psíquica em que se localizam as pulsões da vida e a morte, é regido pelo princípio do prazer. 
III - O ego administra a relação do indivíduo com o meio, em que os conteúdos mentais conscientes e subconscientes são acessíveis voluntariamente pelo sujeito, tornando possível saber o que está sendo pensado ou sentido a respeito dos conteúdos que estão em sua consciência. 
IV - O superego vai funcionar como censura aos conteúdos do id. Ele origina-se com o complexo de Édipo, a partir da internalização das proibições, dos limites e da autoridade.
Assinale a alternativa correta.
Questão 1Escolha uma opção:
a.
Apenas as afirmações I, II e III estão corretas.
b.
Todas as afirmações estão corretas.
c.
Apenas as afirmações I, II e IV estão corretas.
d.
Apenas as afirmações I e IV estão corretas.
e.
Apenas as afirmações II, III e IV estão corretas.
Questão 2
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
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Texto da questão
De acordo com os estudos de Freud (1915), todas as crianças passam por cinco estágios de desenvolvimento psicossexual, nos quais o instinto sexual foca em diferentes zonas erógenas do corpo. Qual estágio em apresenta as seguintes características: 
I . Prazer centrado nos órgãos genitais;
II. Identificação com os pais do mesmo sexo reduz a tensão.
III. Compreende o surgimento do superego. 
IV. Compreende a faixa etária dos 4 a 6 anos. 
Assinale a alternativa correta.
Questão 2Escolha uma opção:
a.
Estágio fálico.
b.
Estágio anal.
c.
Estágio oral.
d.
Estágio latente
e.
Estágio genital.
Questão 3
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
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Texto da questão
De acordo com Penteado (1980), os principais fatores de aprendizagem ligados ao indivíduo são: saúde física e mental – para que seja capaz de aprender, a pessoa deve apresentar um bom estado físico geral. As perturbações na área física, como na sensorial e na área nervosa poderão constituir-se em distúrbios da aprendizagem, como também em fatores que interferem na aprendizagem humana., que são: motivação, prévio domínio, inteligência, concentração, atenção e memória. 
Além desses, existe outro  fator que interfere na aprendizagem humana, que fator é esse? 
Assinale a alternativa correta:
Questão 3Escolha uma opção:
a.
Maturação.
b.
Cognição.
c.
Socialização.
d.
Associação.
e.
Variação.
Questão 4
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
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Texto da questão
Coautor da teoria da aprendizagem significativa, Novak (1981) traz uma proposta que determina o que é teoria de educação,  em que a teoria de aprendizagem significativa faz parte integrante. Para tanto, tem na educação um conjunto de experiências cognitivas, afetivas e psicomotoras que elevam o engrandecimento do ser humano. De acordo com os estudos realizados nesta disciplina, qual a proposta de Novak?
Assinale a alternativa correta.
Questão 4Escolha uma opção:
a.
A aprendizagem significativa não subjaz à integração construtiva entre pensamentos, sentimentos e ações que conduz ao engrandecimento humano.
b.
A aprendizagem significativa subjaz à integração construtiva entre pensamentos, sentimentos e ações que conduz ao engrandecimento humano.
c.
A aprendizagem significativa subjaz à separação construtiva entre pensamentos, sentimentos e ações que conduz ao engrandecimento humano.
d.
A aprendizagem significativa subjaz à integração desconstrutiva entre pensamentos, sentimentos e ações que conduz ao engrandecimento humano.
e.
A aprendizagem significativa subjaz à integração construtiva entre pensamentos, sentimentos e ações que não conduz ao engrandecimento humano.
Questão 5
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
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Texto da questão
De acordo com os estudos que você realizou na unidade I desta disciplina, para compreender o comportamento, de início Watson (1971) pautado na observação, analisava a associação de um estímulo que iniciava neutro a uma resposta, por meio do(a): 
Assinale a alternativa correta.
Questão 5Escolha uma opção:
a.
Neutralidade.
b.
Alimentação.
c.
Aproximação.
d.
Força.
e.
Treinamento ou repetição.
Questão 6
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
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Texto da questão
Edward L. Thorndike (1874-1949) defende que as conexões estímulo resposta estão ligadas à natureza fisiológica, enaltecida pelo uso e pela natureza satisfatória das consequências e enfraquecidas quando tais consequências são desconfortáveis. Com isso, a concepção de aprendizagem por meio das conexões estímulo-resposta dependia de três leis principais. Quais são elas? 
Assinale a alternativa correta..
Questão 6Escolha uma opção:
a.
Lei da efeito, lei da prontidão e lei da estimulação.
b.
Lei da repetição, lei do exercício e lei da prontidão.
c.
Lei da repetição, lei do efeito e lei da prontidão.
d.
Lei da repetição, lei da estimulação e lei do exercício.
e.
Lei do efeito, lei do exercício e lei da prontidão.
Questão 7
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
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Texto da questão
Vergnaud (1982), toma como premissa que o “conhecimento está organizado em campos conceituais cujo domínio, por parte do sujeito, ocorre ao longo de um largo período de tempo, através de experiência, maturidade e aprendizagem” O autor define  CONCEITO sendo como um tripleto de conjuntos, simbolizado por C = (S, I, R). Sobre isso, analise as asserções: 
 
I – S é um conjunto de situações que dão sentido ao conceito.
II - I é um conjunto de invariantes (objetos, propriedades e relações) sobre os quais repousa a operacionalidade do conceito, ou o conjunto de invariantes operatórios associados ao conceito, ou, ainda, o conjunto de invariantes que podem ser reconhecidos e usados pelos sujeitos para analisar e dominar as situações do primeiro conjunto.
III - R é um conjunto de representações simbólicas (linguagem natural, gráficos e diagramas, sentenças formais, etc.) que podem ser usadas para indicar e representar esses invariantes e, consequentemente, representar as situações e os procedimentos para lidar com elas. 
É correto o que se afirma em:
Questão 7Escolha uma opção:
a.
Todas as afirmativas estão corretas. 
b.
Apenas I e III estão corretas.
c.
Apenas I e II estão corretas.
d.
Apenas III está correta.
e.
Apenas II e III estão corretas.
Questão 8
Correto
Atingiu 0,68 de 0,68
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Texto da questão
Norteada pela visão otimista do homem, a corrente teórica humanista, acredita que o organismo humano entende o que é melhor para ele e, para isso, usa dos sentidos aprimorados ao longo da evolução da espécie. Neste sentido, como apontado por Goulart (1999, p. 94) os princípios da aprendizagem humanista ressalta que “[...] o foco está na pessoa que aprende. [...] A sugestão rogeriana não tem a ver com metodologias, mas sim com as atitudes do professor”. Quem é o defensor dessa corrente teórica?
Assinale a alternativa correta.
Questão 8Escolha uma opção:
a.
Novak.
b.
Jean Piaget.
c.
Paulo Freire.
d.
Gowin.
e.
Rogers.
Questão 9
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,67
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Texto da questão
Paulo Freire é o defensor da Pedagogia Libertadora, cujo ressalta a relevância de uma educação crítica para possíveis transformações sociais. Neste sentido, ele define  alguns princípios da docência.
De acordo com os estudos realizados nessa disciplina, sobre esses princípios , podemos considerar com “V” para verdadeiro e “F” para falso que: 
(    ) Não há docência sem discência. 
(    ) Ensinar não é transferir conhecimento, mas levar o aluno por meio de várias possibilidades, compreender a sua própria produção ou construção de conhecimentos.
(    ) Ensinar é uma especificidade humana, que também se encontra subordinada a outras, no qual, podemos citar como exemplo que: ensinar exige liberdadee autoridade. 
Assinale a alternativa correta. 
Questão 9Escolha uma opção:
a.
V, F, F
b.
V, V, F
c.
V, V, V
d.
F, F, F
e.
F, V, V
Questão 10
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
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Texto da questão
Seguindo a teoria elaborada inicialmente por Dewey (1959), Bruner entende a aprendizagem como solução de problemas. Com isso, concebe que é por meio da solução dos problemas no dia a dia que os seres humanos se ajustam a seu ambiente, de maneira no qual o resultante é o aprendizado. 
Neste sentido, podemos considerar com base em PEREIRA et al  (2009, p. 158) que:
I – “[...].O método “dos problemas” valoriza experiências concretas e problematizadoras, com forte motivação prática e estímulo cognitivo para possibilitar escolhas e soluções criativas.”
II - “[...].O método “dos problemas” não valoriza experiências concretas e problematizadoras, com forte motivação prática e estímulo cognitivo para possibilitar escolhas e soluções criativas.”
 
III - “[...].O método “dos problemas” valoriza experiências  não concretas e não problematizadoras, com forte desmotivação prática e estímulo cognitivo para possibilitar escolhas e soluções criativas.”
IV - “[...].O método “dos problemas” valoriza experiências não concretas e problematizadoras, com pouca motivação prática e estímulo cognitivo para possibilitar escolhas e soluções criativas.”
Analise as afirmativas e assinale a alternativa correta. 
Questão 10Escolha uma opção:
a.
Apenas I, II e IV estão corretas.
b.
Apenas I e II estão corretas.
c.
Apenas II, III e IV estão corretas.
d.
Apenas a I está correta.
e.
Apenas III e IV estão corretas.
Questão 11
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
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Texto da questão
Skinner (1968/1972, p. 5) define que "o ensino consiste no arranjo das contingências de reforço",  em que a aprendizagem acontece por associação de algumas respostas a um reforço. De acordo com os estudos realizados nessa disciplina, neste contexto, em sala de aula, o professor pode utilizar de estímulos e reforços para que comportamentos sejam condicionados e por outro lado para que a aprendizagem de seus alunos seja desenvolvida.
 
De acordo com o exposto acima, leia as afirmativas a seguir e  julgue com “V” para verdadeiro e “F” para falso: 
(    ) Na visão teórica de Skinner,   para que o indivíduo seja motivado a emitir certo comportamento, é necessário que esse comportamento seja reforçado por várias vezes, até que a pessoa seja condicionada a ele.
(  )As recompensas e os reforços são essenciais no processo de ensino e aprendizagem. 
(   )  Os reforços em sala de aula, em contribuição para promoção da aprendizagem dos alunos, está relacionado com a motivação. 
(    )  A aprendizagem vai ocorrer por meio de estímulos externos, que levam a pessoa a agir por conta de seus comportamentos, ou ainda uma necessidade em que leve a uma ação/resposta/comportamento que satisfaça o indivíduo.
Selecione a alternativa que corresponde à sequência correta.
Questão 11Escolha uma opção:
a.
V, V, V, V.
b.
F, F, F, F.
c.
F, F, V, F.
d.
F, V, F, V.
e.
V, F, F, F.
Questão 12
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
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Texto da questão
De acordo com Vygotsky (1998, p. 47), “[...] a aprendizagem não é em si mesma desenvolvimento, mas uma correta organização da aprendizagem da criança conduz ao desenvolvimento mental, ativa todo um grupo de processos de desenvolvimento, e esta ativação não poderia produzir-se sem a aprendizagem. [...]”. Neste sentido, para o autor o processo de aprendizagem ocorre a partir de níveis de desenvolvimentos reais e potenciais, cujo intervalo entre esses níveis foi denominado de: 
Assinale a alternativa correta.
Questão 12Escolha uma opção:
a.
Zona de desenvolvimento secundário.
b.
Zona de desenvolvimento proximal.
c.
Zona de desenvolvimento real.
d.
Zona de desenvolvimento potencial.
e.
Zona de desenvolvimento primário.
Questão 13
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
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Texto da questão
Cognominado  como um maiores educadores do século, Paulo Freire defende seu pensamento  pedagógico voltado para uma educação humanizadora, considerando como apontado por Brandão (2002, p. 22) que “[...] cabe, também, à educação a responsabilidade de abrir as portas da mente e do coração e de apontar horizontes de construção partilhada de sociedades humanas mais humanizadas”. 
 De acordo com esse contexto, leia e analise as asserções a seguir:
I – Com Paulo Freire reafirma-se categoricamente a educação como um processo de humanização. 
 PORQUE
II - A educação e a humanização são termos indicotomizáveis, pois educar, em síntese, objetiva formar e “transformar” seres humanos, valorizando processos de mudança dos sujeitos, atualizando suas potencialidades, tornando-os humanos.
Sobre as asserções, assinale a alternativa correta. 
Questão 13Escolha uma opção:
a.
As asserções I e II estão corretas, não sendo a II uma justificativa da I.
b.
A asserção I está incorreta, mas a II está correta.
c.
Todas as asserções são incorretas.
d.
Apenas a asserção II está correta.
e.
As asserções I e II estão corretas, sendo a II uma justificativa da I.
Questão 14
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
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Texto da questão
Gowin (1981) apresenta uma teoria de educação, na qual há um modelo de conotações humanísticas, cujo no contexto de sala de aula para que o conhecimento ocorra de maneira eficiente, depende de uma relação triádica entre professor, materiais educativos e aluno, cujo produto é o compartilhar significados.
Desse modo, segundo o modelo triádico de Gowin, analise as asserções a seguir:: 
I – O ensino requer reciprocidade de responsabilidades, porém, aprender significativamente é uma responsabilidade do aluno que não pode ser compartilhada  pelo professor. 
II – Para aprender significativamente, o aluno tem que manifestar uma disposição para relacionar, de maneira arbitrária e literal, à sua estrutura cognitiva, os significados que capta dos materiais  educativos potencialmente significativos, do currículo. 
III – Se o aluno manifesta uma disposição para a aprendizagem significativa, ele atua intencionalmente para captar o significado dos materiais  educativos.
IV - O aluno é responsável por verificar se os significado que captou são aqueles que o professor pretendia que ele captasse. 
Assinale a opção que apresenta as asserções corretas.
Questão 14Escolha uma opção:
a.
Apenas as asserções I, III e IV estão corretas.
b.
Apenas as asserções I, II e III estão corretas.
c.
Apenas as asserções III e IV estão corretas.
d.
Apenas as asserções I e III estão corretas.
e.
Todas as asserções são corretas.
Questão 15
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
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Texto da questão
Com base nos estudos realizados nesta disciplina, as teorias comportamentalistas que são embasadas  no condicionamento de estímulo-resposta, tem como estudiosos:
Assinale a alternativa correta.
Questão 15Escolha uma opção:
a.
Lev Vygotsky e Jean Piaget.
b.
Lev Vygotsky, Jean Piaget e Watson.
c.
Guthrie, Auguste Comte, Skinner e Jean Piaget.
d.
Pavlov, Watson, Guthrie, Thorndike e Skinner.
e.
Paulo Freire, Emília Ferreira e Auguste Comte.
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