Educação inclusiva AS3

Prévia do material em texto

Em relação à participação dos professores na Educação Inclusiva, assinale as assertivas corretas:
I – Os professores são os mais bem preparados para a educação inclusiva porque já receberam formação especializada para lidar com essa nova situação que apresenta o aluno com deficiência nas suas salas de aula.
II – A formação dos professores consistiria apenas na capacitação para a compreensão das características e necessidades desse aluno, sem a necessidade de transformação pedagógica.
III – O processo formativo dos professores para uma Educação Inclusiva teria de levar à construção de uma nova visão de ensino e de aprendizagem fundada em atitudes genuinamente favoráveis à inclusão.
IV – Dada à dificuldade de interação social de muitos alunos com deficiência, o trabalho inclusivo é fundamental e, nesse sentido, a atuação do professor é de extrema importância para que o aluno se sinta acolhido e pertencente àquele espaço.
R: III e IV
 conceito de atitudes sociais parece adequar-se bastante ao estudo das reações das pessoas diante da inclusão, por envolver valores pessoais muito enraizados sobre direitos e normas de convívio social. As reações manifestadas face à inclusão, com certeza, possuem fortes componentes cognitivos, emocionais e comportamentais que se constituem vinculados às atitudes sociais. Sobre as atitudes sociais dos professores, analise as sentenças a seguir e assinale as corretas:
I - É necessário que o professor, além do conhecimento e da informação sobre a deficiência, proponha-se, também, a ver a pessoa que está ali à sua frente, a ver que, apesar de suas limitações, trata-se de um indivíduo que tem sentimentos, emoções e desejos.
II - Esse profissional necessita do suporte e do auxílio de todo o ambiente escolar para ousar e poder experimentar, com ética e responsabilidade, práticas pedagógicas inovadoras em busca de experiências educacionais capazes de promover a inclusão educacional.
III - É importante que o professor apenas mantenha contato distanciado com os alunos com algum tipo de deficiência, posto que sua função é apenas a de expor os conteúdos pedagógicos e manter a disciplina no ambiente escolar.
IV - Uma formação inclusiva implica a revisão de seus pontos de vista e convicções acerca das premissas pedagógicas que constituem a relação de aprendizado, frequentemente fundadas em estereótipos e preconceitos.
R: I, II e IV.
Leia atentamente as informações contidas nas colunas A e B para, em seguida, assinalar a alternativa que reúne as correspondências corretas entre as informações nelas contidas.
	Coluna A
	Coluna B
	I - Ampliação da participação social dos indivíduos e grupos marginalizados, pressupondo uma homogeneização da Sociedade a partir de determinados modelos.
	1 – Integração. 
	II - O acesso dos marginalizados, excluídos e portadores de necessidades aos direitos e ao desenvolvimento social e humano a partir do respeito e da valorização da diferença.
	
	III - As pessoas com necessidades especiais, por exemplo, eram inseridas dentro de contextos nas quais elas deveriam se adaptar e alcançar esses modelos pré-estabelecidos. Era como se a situação de uma pessoa com necessidade especial estivesse aquém do desejável socialmente e ela tivesse de alcançar esse patamar ideal.
	2 – Inclusão.  
	IV - Um dos aspectos fundamentais desse conceito e de sua efetivação é que o tratamento dado às pessoas com necessidades especiais é o da valorização de suas existências, entendendo-as como potentes e não como sujeitos que precisam alcançar um modo de ser ideal.
	
R: I – 1; II – 2: III – 1: IV – 2.
Em relação às práticas inclusivas analise as seguintes assertivas quanto à veracidade – V para Verdadeiro ou F para Falso:
I - É um processo de grande transformação pedagógica que tem a cidadania e a valorização da democracia, a partir do convívio e da valorização dos diferentes, como grande fundamento, e que tem como objetivo uma Educação de qualidade e para todos.
II - Visa à garantia de acesso aos direitos e valor às pessoas com necessidades especiais, mas também reconfigura a atuação pedagógica de educadores e educadoras, colocando o desafio da inclusão como coletivo, bem como a própria formação das alunas e dos alunos que não demandam necessidades especiais.
III - É pautado por bases democráticas e comunitárias, porque seus desdobramentos incluem todas as estruturas e necessitam da participação de todos os atores sociais envolvidos no espaço em que a Educação se situa.
IV - A partir de modelos de base, com expectativas ideias, são criadas as práticas de atendimento assistencialista e de “preparação constante” para uma integração que deve vir no futuro.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
R: V, V, V, F