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Pincel Atômico - 01/06/2023 16:17:47 1/5
BRUNO MASSARELLI
GARRIDO
Avaliação Online (Curso Online - Automático)
Atividade finalizada em 26/01/2023 11:21:15 (611443 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
GEOMETRIA: FUNDAMENTOS E MÉTODOS DE ENSINO E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS [774656] - Avaliação com 10 questões, com o peso total de
30,00 pontos [capítulos - Todos]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Matemática - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A071222 [79518]
Aluno(a):
91361502 - BRUNO MASSARELLI GARRIDO - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 24,00 pontos como nota
[360344_1529
52]
Questão
001
O ensino da Geometria no Brasil foi influenciado (e é até hoje) por movimentos sociais
e históricos desde a chegada dos portugueses. Em relação aos processos históricos
da educação brasileira, podemos afirmar que:
O ensino de Geometria foi introduzido apenas após a introdução dos Parâmetros
Curriculares Nacionais.
A Base Nacional Comum Curricular foi quem oficializou o ensino da Geometria desde
a Educação Básica ao Ensino Superior.
O ensino de Geometria não sofreu alterações desde o ensino jesuítico inicial.
O ensino de Geometria era restrito apenas aos habitantes da colônia portuguesa.
X
Ao estilo europeu, os jesuítas foram os primeiros a introduzirem o ensino de Geometria
na sociedade brasileira que ainda se reestruturava a partir da chegada dos
portugueses.
[360344_1529
13]
Questão
002
(IBFC/2017/Polícia Científica/PR - adaptada) Em relação à semelhança de triângulos,
analise as afirmativas a seguir:
I. Dois triângulos são semelhantes se, e se somente se, possuem os três ângulos
ordenadamente congruentes.
II. Dois triângulos são semelhantes se, e se somente se, possuem os lados homólogos
proporcionais.
III. Dois triângulos são semelhantes se, e se somente se, possuem os três ângulos
ordenadamente congruentes e os lados homólogos proporcionais.
Nessas condições, está correto o que se afirma em:
l e II, apenas.
II e III, apenas.
II, apenas.
X I, II e III.
I e III, apenas.
[360344_1528
89]
Questão
003
Analise a seguinte figura. Nela, representamos alguns segmentos de reta.
Considerando-se esses segmentos de reta representados e as relações existentes
entre eles, pode-se afirmar que:
 e são segmentos colineares.
Pincel Atômico - 01/06/2023 16:17:47 2/5
 ⊃ , pois são segmentos consecutivos.
 ⊂ , pois são segmentos consecutivos.
X e são segmentos consecutivos.
e são segmentos consecutivos e colineares.
[360344_1524
86]
Questão
004
(CONSCAM/2018/SAAEDOCO/Contador – adaptada) De acordo com os conceitos e
noções primitivas da Geometria Plana, assinale a alternativa correta ao se relacionar
ponto, reta, plano e as posições relativas entre esses objetos abstratos.
X As retas paralelas coplanares classificam-se em distintas e coincidentes.
Duas retas coplanares são concorrentes quando não possuem ponto comum.
Em um plano existe somente uma reta.
As retas e semirretas coplanares possuem as mesmas características.
Por um ponto dado no plano passa-se somente uma reta.
[360344_1525
14]
Questão
005
No Brasil, os processos de ensino-aprendizagem de Geometria Plana foram
influenciados de forma marcante pela constituição e publicação de diretrizes nacionais
como os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) de Matemática, em 1998, e da
Base Nacional Comum Curricular (BNCC), em 2017.
Para além da regulamentação administrativa e constitucional, tanto os PCN quanto a
BNCC trouxeram avanços e desafios para os currículos de Matemática das escolas de
Educação Básica, mas demarcaram e reforçaram a importância do trabalho com
projetos visando a autonomia dos alunos, o desenvolvimento do pensamento crítico, o
papel mediador do professor, o trabalho com metodologias atraentes e embasadas,
pedagogicamente, dentre outros aspectos.
Nesse sentido, a Geometria e suas ramificações, bem como as construções
geométricas, foram evidenciadas como fundamentais para a sala de aula de
Matemática e para a vida dos estudantes, pois
 
antes dos PCN e da BNCC, nada de Geometria era trabalhado nas escolas e, por isso,
a formação de professores, engenheiros, arquitetos e outros profissionais, era
prejudicada.
qualquer conteúdo trabalhado na escola requer conhecimentos de Geometria e
construções geométricas.
as pessoas pouco valorizam os conceitos abstratos por não encontrarem aplicação
direta no dia a dia.
apesar de existirem computadores e celulares potentes que resolvem qualquer
problema que envolva Geometria, o papel das construções geométricas manuais
torna-se cada vez mais desnecessário e obsoleto nos novos tempos.
X
sem desenvolver o pensamento geométrico e o raciocínio visual, dificilmente se
conseguirá resolver situações cotidianas que forem geometrizadas e também fazer uso
da Geometria como facilitadora da compreensão e da resolução de problemas de
outras áreas do conhecimento.
[360345_1587
54]
Questão
006
O valor de k para que os vetores u=(1,7,k + 2,-2) e v=(3,k, - 3,k) sejam ortogonais é:
5/3
X -4
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3/2
1
2
[360345_1525
11]
Questão
007
(OBJETIVA/2018/EPTC/Auxiliar de Administração – adaptada) A figura abaixo foi
montada através de um Tangram (quebra-cabeça chinês formado por 7 peças). Qual é
a área total da figura abaixo?
 
 
148 cm².
182 cm².
X 111 cm².
125 cm².
163 cm².
[360345_1587
70]
Questão
008
Considere o plano α: 8x-4y-z-8=0 e o ponto P(-2,2,3). A distância entre P e α é:
X 4
0
7
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[360346_1525
09]
Questão
009
(Fuvest/Vestibular) Na figura, A = (3, 4), M = (9, 12), AB // MN e AC // MP. A área do
triângulo ABC é 8. A área do triângulo MNP é:
 
 
24
8/3
8/9
36√3
X 72
[360346_1525
19]
Questão
010
(INEP/2017/Enem) Um fabricante recomenda que, para cada m² do ambiente a ser
climatizado, são necessários 800 BTUh, desde que haja até duas pessoas no
ambiente. A esse número devem ser acrescentados 600 BTUh para cada pessoa a
mais e para cada aparelho eletrônico emissor de calor no ambiente. A seguir,
encontram-se as cinco opções de aparelhos desse fabricante e suas respectivas
capacidades térmicas:
Tipo I: 10 500 BTUh | Tipo II: 11 000 BTUh | Tipo III: 11 500 BTUh
Tipo IV: 12 000 BTUh | Tipo V: 12 500 BTUh
O supervisor de um laboratório, em forma de trapézio retângulo com as medidas da
figura abaixo, precisa comprar um aparelho para climatizar o ambiente. Nele, ficarão 2
pessoas mais uma centrífuga que emite calor.
Para economizar energia, o supervisor deverá escolher o aparelho de menor
capacidade térmica que atenda às necessidades do laboratório e às recomendações
do fabricante.
A escolha do supervisor recairá sobre o aparelho do tipo:
II.
X III.
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V.
IV.
I.