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04/06/2023, 00:12 Avaliação - Teorias da Aprendizagem: Revisão da tentativa https://ava.faculdadebookplay.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=45249&cmid=33432 1/7 POS_AELPI Avaliação - Teorias da Aprendizagem Iniciado em Sunday, 4 Jun 2023, 20:18 Estado Finalizada Concluída em Sunday, 4 Jun 2023, 20:37 Tempo empregado 18 minutos 57 segundos Avaliar 4,00 de um máximo de 10,00(40%) Questão 1 Incorreto Atingiu 0,00 de 1,00 QUESTIONÁRIO Pesquisas que investigam a aquisição da linguagem em crianças com Síndrome de Down apontam que, apesar do atraso observado em seu desenvolvimento, todas as fases linguísticas de crianças típicas são percorridas por crianças com SD. Isso indica que o percurso linguístico desenvolvido pela criança com SD é semelhante àquele de crianças típicas, mas precisa de mais tempo para ser percorrido – mesmo quando a criança com SD é comparada a crianças de mesma idade mental/mesmo desenvolvimento cognitivo. Estudos apontam, também, que a interação entre mães e crianças com SD, e entre crianças com SD e outras crianças, não difere signi�cativamente daquele entre mães e crianças com desenvolvimento típico. Considerando as características interacionais, cognitivas, biológicas e comportamentais da aquisição da linguagem, o desenvolvimento linguístico de crianças com Síndrome de Down pode ser melhor explicado por qual teoria linguística abaixo? a. Cognitivismo O percurso de aquisição da linguagem delineado por crianças com Síndrome de Down pode ser explicado pela teoria inatista. Isso porque o desenvolvimento linguístico e o desenvolvimento cognitivo da criança com SD se mostram relativamente independentes. Embora o atraso linguístico aponte que a cognição, de fato, exerce um papel na linguagem (em componentes como a memória, a memória de trabalho e o controle motor), os percursos semelhantes delineados pela criança com SD e pela criança típica podem indicar a existência de um componente mental especializado ao conhecimento linguístico, e que este componente não seria afetado pelos efeitos colaterais causados pela síndrome. O interacionismo e o cognitivismo podem ser descartados, com base nas informações trazidas pelo próprio enunciado: as atividades sociais e interacionais da mãe e da criança com SD não diferem daquelas de crianças típicas. O behaviorismo e o conexionismo também podem ser descartados, à medida que assumem as capacidades linguísticas como inseparáveis das capacidades cognitivas b. Conexionismo c. Interacionismo d. Behaviorismo e. Inatismo Sua resposta está incorreta. https://ava.faculdadebookplay.edu.br/course/view.php?id=1705#section-1 04/06/2023, 00:12 Avaliação - Teorias da Aprendizagem: Revisão da tentativa https://ava.faculdadebookplay.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=45249&cmid=33432 2/7 Questão 2 Incorreto Atingiu 0,00 de 1,00 Questão 3 Incorreto Atingiu 0,00 de 1,00 Sobre as teorias ou abordagens cognitivas da aprendizagem, marque a alternativa correta: a. as teorias cognitivas da aprendizagem se baseiam nos mesmo pressupostos que as teorias behavioristas. b. para as teorias cognitivas da aprendizagem, para que a aprendizagem de fato ocorra, é necessário que haja uma mudança comportamental. c. as teorias cognitivas enfocam somente os aspectos sociais envolvidos no processo de aprendizagem. As teorias cognitivas da aprendizagem surgem como um contraponto às teorias behavioristas da aprendizagem, dando ênfase aos aspectos mentais (não visíveis) envolvidos no processo. Mesmo com essa ênfase, vale destacar que as teorias cognitivas não negam os aspectos externos envolvidos, apenas a�rmam que é possível ocorrer aprendizagem mesmo sem a expressão de um novo comportamento, apenas a partir da mudança mental. d. para as teorias cognitivas da aprendizagem, a aquisição de um comportamento e, consecutivamente, o seu desempenho ocorrem como um pré-requisito para o processo de aprendizagem. e. as teorias cognitivas da aprendizagem enfocam os aspectos internos ou psicológicos envolvidos na aprendizagem, entretanto, não negam os aspectos externos envolvidos no processo. Sua resposta está incorreta. Para o Behaviorismo, as emoções, os pensamentos e os comportamentos são alterados conforme alteração no ____________ a. Inconsciente. Para o Behaviorismo, o ambiente determina a natureza humana. Não é a natureza e sim o ambiente que in�ui sobre o modo de ser dos sujeitos. Alterando o ambiente, é possível promover qualquer tipo de alteração nos sujeitos. b. Ambiente. c. Comportamento psicopatológico. d. Modo de ser do sujeito. e. Comportamento social. Sua resposta está incorreta. https://ava.faculdadebookplay.edu.br/mod/lti/view.php?id=33430 https://ava.faculdadebookplay.edu.br/mod/lti/view.php?id=33430 https://ava.faculdadebookplay.edu.br/mod/lti/view.php?id=33430 https://ava.faculdadebookplay.edu.br/mod/lti/view.php?id=33430 https://ava.faculdadebookplay.edu.br/mod/lti/view.php?id=33430 https://ava.faculdadebookplay.edu.br/mod/lti/view.php?id=33430 https://ava.faculdadebookplay.edu.br/mod/lti/view.php?id=33430 https://ava.faculdadebookplay.edu.br/mod/lti/view.php?id=33430 https://ava.faculdadebookplay.edu.br/mod/lti/view.php?id=33430 https://ava.faculdadebookplay.edu.br/mod/lti/view.php?id=33430 https://ava.faculdadebookplay.edu.br/mod/lti/view.php?id=33430 https://ava.faculdadebookplay.edu.br/mod/lti/view.php?id=33430 04/06/2023, 00:12 Avaliação - Teorias da Aprendizagem: Revisão da tentativa https://ava.faculdadebookplay.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=45249&cmid=33432 3/7 Questão 4 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Os estudos de Lenneberg apontam para a existência de uma janela ideal à aquisição da linguagem, um período crítico, no qual um desenvolvimento linguístico automático e espontâneo seria propiciado pela maturação cerebral ainda incompleta. Casos de privação linguística, como os ocorridos à menina Genie nos anos 1970, em Los Angeles, e aos meninos Pedro e João em 1994, em Pernambuco, corroboram a tese de que, após esse período crítico (que em geral se dá no início da puberdade), os seres humanos perdem a capacidade de adquirir uma língua de forma natural e sem esfoço. Dentre os movimentos teóricos que tentam explicar a aquisição da linguagem, observa-se que um não é capaz de assimilar o conceito de período crítico em sua teorização. Assinale a alternativa que aponta essa teoria e justi�ca essa a�rmação: a. Cognitivismo, pois o desenvolvimento da linguagem re�ete o desenvolvimento cognitivo da criança. b. Inatismo, pois a capacidade da linguagem é determinada geneticamente e se compara ao funcionamento de outros órgãos humanos. c. Conexionismo, pois a formação de novas redes neurais não é afetada pela maturação cerebral. d. Interacionismo, pois o desenvolvimento linguístico da criança depende da mediação criada pelo adulto. e. Behaviorismo, pois o comportamento verbal não se associa nem depende da receptividade de nenhum processo mental. O behaviorismo é o movimento teórico cujas hipóteses não podem ser correlacionadas a um período crítico na aquisição da linguagem, tendo em vista que se a aquisição depende exclusivamente do condicionamento de comportamentos verbais, da imitação e da associação. Não seria esperado que a maturação cerebral pudesse afetar negativamente a capacidade infantil de adquirir uma língua – ao contrário, com a maturação cerebral seria esperado um maior poder associativo e uma maior capacidade de aquisição. Por se basearem na existência de componentes biológicos inatos que subjazem a linguagem (sejam esses componentes a GU, no inatismo; a capacidade de criar novas conexões neurais, no conexionismo; ou as habilidades cognitivas, no interacionismo e cognitivismo), essas teorias seriam capazes de acomodar o conceito de período crítico dentro de suas teorizações. Sua resposta está correta. 04/06/2023, 00:12 Avaliação - Teorias da Aprendizagem: Revisão da tentativa https://ava.faculdadebookplay.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=45249&cmid=33432 4/7 Questão 5 Correto Atingiu1,00 de 1,00 Questão 6 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 A respeito da compreensão de aprendizagem latente, assinale a alternativa correta: a. de acordo com a compreensão de aprendizagem latente, entende-se que um comportamento pode ser aprendido, mas não demonstrado. A aprendizagem latente é um exemplo de aprendizagem pela ótica das teorias cognitivas da aprendizagem. Essas teorias enfocam os processos internos envolvidos, ou seja, nessa perspectiva, é possível pensar que um comportamento pode ser aprendido, mas não demonstrado. Na aprendizagem latente, os mapas cognitivos funcionam como representações mentais da realidade, tornando possível a obtenção, o armazenamento e o processamento de informações do ambiente em nível mental. b. de acordo com a compreensão de aprendizagem latente, os mapas cognitivos são os novos comportamentos aprendidos c. aprendizagem latente e mapas cognitivos são exemplos de processo de aprendizagem externo. d. o conceito de aprendizagem latente é regido pela compreensão de processos de aprendizagem externos. e. de acordo com a abordagem cognitiva, aprendizagem latente não pode ser considerada aprendizagem por não ter re�exo no comportamento. Sua resposta está correta. Na visão Piagetiana, o que a educação deve promover nos sujeitos? a. Sujeito intelectualmente ativo. Na visão piagetiana, a educação deve promover uma composição de sujeitos inventivos, criativos e criadores em busca de autonomia e desenvolvimento contínuo e constante. Dessa forma, a escola é um ambiente que pode ofertar para além dos conteúdos, e também uma possibilidade de conceber novas maneiras de aprender. b. Um sujeito que pode memorizar. c. Atenção aos processos sociais. d. Capacidade para se adaptar a determinadas estruturas. e. Aspectos dos processos inconscientes. Sua resposta está correta. https://ava.faculdadebookplay.edu.br/mod/lti/view.php?id=33430 https://ava.faculdadebookplay.edu.br/mod/lti/view.php?id=33430 https://ava.faculdadebookplay.edu.br/mod/lti/view.php?id=33430 https://ava.faculdadebookplay.edu.br/mod/lti/view.php?id=33430 https://ava.faculdadebookplay.edu.br/mod/lti/view.php?id=33430 https://ava.faculdadebookplay.edu.br/mod/lti/view.php?id=33430 https://ava.faculdadebookplay.edu.br/mod/lti/view.php?id=33430 https://ava.faculdadebookplay.edu.br/mod/lti/view.php?id=33430 https://ava.faculdadebookplay.edu.br/mod/lti/view.php?id=33430 https://ava.faculdadebookplay.edu.br/mod/lti/view.php?id=33430 https://ava.faculdadebookplay.edu.br/mod/lti/view.php?id=33430 https://ava.faculdadebookplay.edu.br/mod/lti/view.php?id=33430 https://ava.faculdadebookplay.edu.br/mod/lti/view.php?id=33430 04/06/2023, 00:12 Avaliação - Teorias da Aprendizagem: Revisão da tentativa https://ava.faculdadebookplay.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=45249&cmid=33432 5/7 Questão 7 Incorreto Atingiu 0,00 de 1,00 Acerca da compreensão de aprendizagem descrita por Illeris (2013), Feldman (2015), Gazzaniga, Heatherton e Halpern (2018), assinale a alternativa correta: a. a aprendizagem é entendida como um conceito multiparadigmático porque ela pode ser: associativa, não associativa e por observação. b. a aprendizagem pode ser entendida a partir da interação entre as esferas conteúdo, incentivo e volição. c. a aprendizagem pode ser de�nida como uma mudança relativamente permanente no comportamento ou nas capacidades de um organismo vivo em decorrência da experiência. d. a natureza multiparadigmática da aprendizagem diz respeito ao fato de que ela pode ser estudada a partir da compreensão dos processos internos ou externos, não sendo possível o enfoque estar nos dois tipos. A aprendizagem pode ser de�nida como uma mudança relativamente permanente no comportamento ou nas capacidades de um organismos vivo, decorrente da experiência (ILLERIS, 2013). Ou seja, a aprendizagem não diz respeito a qualquer mudança, pois mudanças relacionadas à maturação biológica, por exemplo, não podem ser consideradas aprendizagem. É um conceito paradigmático, por ser estudado sob diferentes enfoques que coexistem. Em geral, pode ser estudada mediante a comprensão dos processos internos, externos, ou ambos. E pode ser entendida a partir da interação entre as esferas conteúdo, incentivo e interação. e. de uma maneira ampla, de�ne-se aprendizagem como qualquer mudança que seja permanente no comportamento de uma pessoa. Sua resposta está incorreta. https://ava.faculdadebookplay.edu.br/mod/lti/view.php?id=33430 https://ava.faculdadebookplay.edu.br/mod/lti/view.php?id=33430 https://ava.faculdadebookplay.edu.br/mod/lti/view.php?id=33430 https://ava.faculdadebookplay.edu.br/mod/lti/view.php?id=33430 https://ava.faculdadebookplay.edu.br/mod/lti/view.php?id=33430 https://ava.faculdadebookplay.edu.br/mod/lti/view.php?id=33430 https://ava.faculdadebookplay.edu.br/mod/lti/view.php?id=33430 https://ava.faculdadebookplay.edu.br/mod/lti/view.php?id=33430 https://ava.faculdadebookplay.edu.br/mod/lti/view.php?id=33430 04/06/2023, 00:12 Avaliação - Teorias da Aprendizagem: Revisão da tentativa https://ava.faculdadebookplay.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=45249&cmid=33432 6/7 Questão 8 Incorreto Atingiu 0,00 de 1,00 Um dos principais tópicos de investigação relacionados à teoria interacionista aborda aos efeitos causados pelo registro de fala dirigida (manhês, fala "cuticuti") no desenvolvimento linguístico infantil. Dentre as alternativas abaixo, assinale a que melhor representa a importância desse registro especial dentro do aporte teórico do interacionismo: a. O manhês é importante porque substitui o papel da Gramática Universal na teoria interacionista. b. O manhês auxilia o desenvolvimento motor da criança porque simpli�ca as palavras do adulto. Por criar uma nova oportunidade de interação, que tem regras próprias e é focada/feita para a criança, o manhês atua como uma importante ponte entre a criança e a linguagem. Por ser uma ponte para o conhecimento, o manhês não se caracteriza como um limitador das experiências linguísticas da criança, tampouco atua em prol de um ensino formal da língua. O manhês também não atua na facilitação do desenvolvimento motor da criança, nem é utilizado como um parâmetro externo, um espelho do desenvolvimento infantil: a criança não utiliza o manhês para auto-regular suas produções, mas sim para se inserir no jogo discursivo da linguagem. c. Por imitar a fala infantil, o manhês dá um feedback à criança sobre o seu desenvolvimento. d. O manhês representa uma forma didática e facilitada de ensinar uma língua à criança. e. O manhês é importante porque cria um novo padrão de interação entre adulto e criança. Sua resposta está incorreta. 04/06/2023, 00:12 Avaliação - Teorias da Aprendizagem: Revisão da tentativa https://ava.faculdadebookplay.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=45249&cmid=33432 7/7 Questão 9 Incorreto Atingiu 0,00 de 1,00 Questão 10 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Na fase pré-linguística do desenvolvimento, um dos principais meios de o bebê se comunicar é pelo choro. Imagine que um bebê foi colocado em seu berço para dormir, mas começa a chorar. Ao ouvir o choro, a mãe pega o bebê no colo e o coloca para dormir em sua cama, no quarto do casal. Na noite seguinte, a mãe volta a colocar o bebê para dormir no berço, mas ele não para de chorar até ser colocado para dormir junto de seus pais. Nessa situação, alguns pro�ssionais defenderiam a aplicação da técnica do "deixar chorar", visando a ensinar o bebê a dormir em seu próprio berço, e não na cama dos pais. Qual teoria assume que este mesmo mecanismo de aprendizagem seria aplicável à aquisição de linguagem? a. Construtivismo b. Inatismo c. Cognitivismo Segundo a teoria behaviorista, comportamentos linguísticos e não-linguísticos poderiam ser aprendidos por meio de estímulo>resposta>reforço. Na situação apresentada no exercício, dormir na cama dos pais seria um reforço ao choro: a criança aprenderia que chorar pode levá-la a dormir fora de seu berço. A técnica do "deixar chorar" seria ummeio de reverter esse aprendizado, fazendo com que a criança desassocie o ato de chorar dentro do berço à ação de dormir na cama dos pais. O mesmo raciocínio poderia ser aplicado à aquisição da linguagem, segundo o behaviorismo. Já para a teoria inatista – da qual as correntes cognitivista, gerativista e construtivista fazem parte –, a repetição de determinadas ações (como chorar), e a consequência associada a essas ações (como dormir na cama dos pais), não é um mecanismo su�ciente para desencadear a aquisição da linguagem. d. Behaviorismo e. Gerativismo Sua resposta está incorreta. O teórico Freud, criador da teoria psicanalítica, que foi inovadora para o campo teórico da ciência psicológica, contribuindo signi�cativamente com a educação ao aderir conexões. Assinale as alternativas corretas referente a essas conexões. a. Cognitivas - Políticas. b. Afetivas - Comportamentais. c. Econômicas - Sociais. d. Físicas - Genéticas. e. Corpo biológico - Funcionamento da mente. A partir de sua visão como �siologista, Freud buscou conexões entre os pensamentos neurológicos e �losó�cos. Em suas pesquisas, Freud referiu-se ao funcionamento da sexualidade humana e como pode ser in�uenciadora dos processos mentais, provenientes da relação entre o corpo biológico e o funcionamento da mente. Sua resposta está correta. https://ava.faculdadebookplay.edu.br/mod/lti/view.php?id=33430
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