apol 2 temas contemporaneos da diversidade de genero a faixa geracional

Prévia do material em texto

Questão 1/10 - Temas Contemporâneos: da Diversidade de Gênero à Faixa 
Geracional
Leia o extrato de texto a seguir:
“O passo seguinte foi cada turma realizar práticas que caracterizassem envolvimento e novas atitudes 
em relação à preservação do patrimônio escolar, tais como mutirão de limpeza; coleta de lixo no pátio 
e nas proximidades da escola; estímulo às lideranças estudantis (líderes de turmas e Grêmio Estudantil) 
para seu engajamento no trabalho edificante; alunos realizando pequenos reparos no que foi 
depredado do patrimônio; apoio dos pais em todas as ações de conscientização”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.ufrgs.br/revistabemlegal/edicoes-anteriores/vol1n1-2011/1-4%20-
%20Valorizacao%20do%20patrimonio%20publico%20e%20escolar.pdf>. Acesso em: 29 mar. 2017.
De acordo com o texto-base O bê-á-bá da intolerância e da discriminação, é possível afirmar que a 
valorização do patrimônio escolar pode ocorrer quando: 
Nota: 10.0
A ocorreÊumaÊmudançaÊdeÊgestãoÊnoÊambienteÊescolar,ÊrealizadaÊporÊmeioÊdaÊintervençãoÊdoÊEstadoÊnaÊindicaçãoÊdeÊumÊgestorÊ(dire
rígido.
B ocorreÊumaÊimposiçãoÊdeÊregrasÊdisciplinaresÊeÊcastigosÊmaisÊseverosÊaosÊinfratores.
C ocorreÊaÊadministraçãoÊdoÊambienteÊescolarÊporÊumaÊempresaÊterceirizada,ÊouÊseja,ÊquandoÊocorreÊaÊprivatizaçãoÊdaÊgestãoÊesco
D ocorreÊaÊimplantaçãoÊdeÊumÊmódulo policialÊpróximoÊàÊescolaÊe/ouÊcomÊaÊpresençaÊcontínuaÊdeÊpoliciaisÊespecíficosÊparaÊoÊatendimentoÊ
escolar.
E ocorreÊumaÊmudançaÊfísicaÊdoÊambienteÊescolar,ÊrealizadaÊporÊintermédioÊdoÊenvolvimentoÊeÊparticipaçãoÊdiretaÊdosÊalunosÊeÊda
VocêÊassinalouÊessaÊalternativaÊ(E)
VocêÊacertou!
“ValeÊassinalar,Êainda,ÊosÊrelatosÊdeÊreduçãoÊdosÊatosÊdeÊvandalismoÊemÊconseqüênciaÊdaÊmudançaÊfísicaÊdoÊambienteÊescolar,Êr
envolvimentoÊeÊparticipaçãoÊdiretaÊdosÊalunosÊeÊdaÊcomunidade.ÊIssoÊlevaÊaÊumaÊvalorizaçãoÊdoÊpatrimônioÊescolar,ÊqueÊpassaÊaÊserÊvistoÊcomoÊbemÊcoletivo”Ê
(Artigo:Ê“OÊbê-á-báÊdaÊintolerânciaÊeÊdaÊdiscriminação”,Êp.Ê48-49)
Questão 2/10 - Temas Contemporâneos: da Diversidade de Gênero à Faixa 
Geracional
Leia o trecho a seguir:
“A cultura da paz está pautada em valores humanos que precisam ser colocados em prática, a fim de 
passarem do estado de intenção para o exercício da ação, transformando-se, concretamente, em atos. 
Tais valores, que se traduzem em éticos, morais e estéticos, nos encaminham para o despertar de 
expressões de amor e manifestações de respeito, que têm estado adormecidas, nos últimos tempos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-85572002000100013>. Acesso em: 29 mar. 2017.
Considerando o trecho acima e o conteúdo do texto-base O bê-á-bá da intolerância e da 
discriminação, pode-se afirmar que a cultura de paz pressupõe:
Nota: 10.0
A oÊcombateÊaoÊtráficoÊdeÊdrogasÊporÊmeioÊdaÊimplantaçãoÊdeÊaparatoÊpolicialÊpróximoÊàsÊescolas.
B oÊcombateÊaoÊusoÊdaÊforçaÊeÊdaÊintimidaçãoÊquandoÊdentroÊdoÊespaçoÊescolar.
C oÊcombateÊaoÊanalfabetismoÊeÊsemianalfabetismoÊemÊregiõesÊdominadasÊpelaÊcriminalidade.
D oÊcombateÊàÊausênciaÊdeÊcultura,ÊouÊseja,ÊdeÊliteraturasÊeÊexpressõesÊartísticasÊemÊlocaisÊcomÊaltaÊtaxaÊdeÊmenoresÊinfratore
E oÊcombateÊàsÊdesigualdadesÊeÊàsÊexclusõesÊsociais,ÊassimÊcomoÊoÊrespeitoÊaosÊdireitosÊdeÊcidadania.
VocêÊassinalouÊessaÊalternativaÊ(E)
VocêÊacertou!
“AÊculturaÊdeÊpazÊpressupõeÊoÊcombateÊàsÊdesigualdadesÊeÊàsÊexclusõesÊsociais,ÊassimÊcomoÊoÊrespeitoÊaosÊdireitosÊdeÊcidadani
localÊprivilegiadoÊdeÊcombateÊàÊviolência,Êmas,ÊparaÊisso,ÊnecessitaÊdeÊprofissionaisÊrespeitados,ÊcomÊconhecimentoÊdeÊpedagogia,ÊcabendoÊaoÊpoderÊ
públicoÊinvestirÊnaÊformaçãoÊeÊreciclagemÊdessesÊprofissionaisÊeÊadotarÊestratégiasÊparaÊfazerÊprevalecerÊoÊdireitoÊeÊosÊdeve
bê-á-báÊdaÊintolerânciaÊeÊdaÊdiscriminação”,Êp.Ê51).
Questão 3/10 - Temas Contemporâneos: da Diversidade de Gênero à Faixa 
Geracional
Leia o trecho a seguir:
“Portanto, é fato que a escola se encontra marcada por práticas cultural e historicamente arraigadas, 
bem como por teorias que deslocaram a responsabilidade da escola para o aluno, além de currículos e 
formação de professores insuficientes. Entre outras medidas estruturais, o estabelecimento de 
condições que revertam esse processo inclui, necessariamente, o reconhecimento e valorização de 
características específicas e singulares de regiões, etnias, escolas, professores e alunos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/pluralidade.pdf>. Acesso em: 06 abr. 2017.
De acordo com o texto-base Relações étnico-raciais, educação e descolonização dos currículos, 
sobre a descolonização dos currículos, analise as afirmativas que se seguem.
I. A descolonização dos currículos escolares passa pela necessidade de formar professores reflexivos 
sobre as culturas negadas e silenciadas nos currículos.
II. A descolonização dos currículos escolares presencia uma grande dificuldade, pois as forças das 
culturas consideradas negadas têm diminuído cada vez mais, beirando o esquecimento.
III.A descolonização dos currículos escolares apresenta como desafios a serem vencidos: rigidez das 
grades curriculares, empobrecimento do caráter conteudista dos currículos e necessidade de diálogo 
entre escola, currículo e realidade social.
Assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
A ApenasÊaÊafirmativaÊIIIÊéÊcorreta.
B ApenasÊasÊafirmativasÊIÊeÊIIÊsãoÊcorretas.
C ApenasÊasÊafirmativasÊIÊeÊIIIÊsãoÊcorretas.
VocêÊassinalouÊessaÊalternativaÊ(C)
VocêÊacertou!
AÊafirmativaÊ IIÊéÊ incorreta.Ê “NoÊentanto,ÊéÊ importanteÊconsiderarÊqueÊháÊalgumaÊmudançaÊnoÊhorizonte.ÊAÊ forçaÊdasÊc
silenciadasÊnosÊcurrículosÊtendeÊaÊaumentarÊcadaÊvezÊmaisÊnosÊúltimosÊanos.ÊAsÊmudançasÊsociais,ÊosÊprocessosÊhegemônicosÊeÊc
globalizaçãoÊeÊasÊtensõesÊpolíticasÊemÊtornoÊdoÊconhecimentoÊeÊdosÊseusÊefeitos sobreÊaÊsociedadeÊeÊoÊmeioÊambienteÊintroduzem,ÊcadaÊvezÊmais,ÊoutraÊ
dinâmicaÊ culturalÊ eÊ societáriaÊ queÊ estáÊ aÊ exigirÊ umaÊ novaÊ relaçãoÊ entreÊ desigualdade,Ê diversidadeÊ culturalÊ eÊ conhecimento”Ê (R
educaçãoÊeÊdescolonizaçãoÊdosÊcurrículos,Êp.Ê102).
D ApenasÊasÊafirmativasÊIIÊeÊIIIÊsãoÊcorretas.
E ApenasÊaÊafirmativaÊIÊéÊcorreta.
Questão 4/10 - Temas Contemporâneos: da Diversidade de Gênero à Faixa 
Geracional
Analise a citação a seguir:
“A escola sofre interferências de grupos externos que podem modificar toda a sua organização interna 
ou rotina diária, manifestada pelas invasões de galeras de forma direta e ameaçadora para solucionar 
problemas ocorridos fora do ambiente escolar, e também do narcotráfico que se manifesta de forma 
bem sutil, através dos alunos, com o objetivo de aumentar o seu domínio social e físico tanto dentro 
ou fora das escolas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.faculdadealfredonasser.edu.br/files/pesquisa/Artigo%20VIOL%C3%8ANCIA%20NAS%20ESCOLAS%20-
%20CAUSAS%20E%20CONSEQU%C3%8ANCIAS.pdf>. Acesso em: 29 mar. 2017.
De acordo com o texto-base O bê-á-bá da intolerância e da discriminação, assinale a alternativa que 
apresenta corretamente os fatores externos que levam à violência escolar.
Nota: 10.0
A AsÊnotasÊbaixas,ÊoÊanalfabetismoÊeÊoÊtrabalhoÊinfantil.
B AÊsuperlotaçãoÊdasÊsalas,ÊaÊausênciaÊdeÊtecnologiaÊnoÊambienteÊescolarÊeÊaÊpobreza.
C AsÊquestõesÊdeÊgênero,ÊrelaçõesÊraciais,ÊosÊmeiosÊdeÊcomunicaçãoÊeÊoÊespaçoÊsocialÊnoÊqualÊaÊescolaÊestáÊinserida.
VocêÊassinalouÊessaÊalternativaÊ(C)
VocêÊacertou!
“ParaÊentenderÊoÊfenômenoÊdaÊviolênciaÊnasÊescolas,ÊéÊprecisoÊlevarÊemÊcontaÊfatoresÊexternosÊeÊinternosÊàÊinstituiçãoÊdeÊens
asÊquestõesÊdeÊgênero,ÊasÊrelaçõesÊraciais,ÊosÊmeiosÊdeÊcomunicaçãoÊeÊoÊespaçoÊsocialÊnoÊqualÊaÊescolaÊestáÊinserida”Ê(Artigo:Ê“OÊbê
daÊdiscriminação”.Êp.Ê31).
D AÊausênciaÊdeÊprofessores,ÊaÊfaltaÊdeÊmerendaÊeÊaÊfaltaÊdeÊbibliotecasÊescolaresÊnasÊescolas.
E OÊexcessoÊdeÊregrasÊdisciplinares,ÊoÊdesemprego,ÊoÊcurtoÊtempoÊdasÊaulasÊeÊaÊdificuldadeÊparaÊoÊacessoÊàÊescola.Questão 5/10 - Temas Contemporâneos: da Diversidade de Gênero à Faixa 
Geracional
Leia o trecho a seguir:
“Nas grandes escolas, a impessoalidade do ambiente aumenta e com isso os adultos dão menor 
atenção aos jovens com problemas. Simultaneamente, nessas grandes escolas há uma menor 
capacidade por parte dos adultos de controle dos comportamentos juvenis. Além disso, o tamanho das 
salas de aula tem como consequência a possibilidade da convivência de um maior número de alunos 
com problemas de comportamento, o que contribui para que o problema se agrave. Estes estudos 
indicam também que a exacerbação da disciplina contribui para piorar a incidência da violência 
escolar”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40602010000500013>. Acesso em: 29 mar. 2017.
Considerando o texto acima e principalmente os conteúdos do texto-base O bê-á-bá da intolerância 
e da discriminação, é possível afirmar que uma das consequências de um ambiente escolar violento, 
comum tanto para alunos quanto para professores, é:
Nota: 10.0
A oÊmedoÊdeÊterÊumÊobjetoÊpessoalÊroubado.
B aÊsensaçãoÊdeÊimpunidade.
C aÊfaltaÊdeÊconcentraçãoÊnasÊatividades.
VocêÊassinalouÊessaÊalternativaÊ(C)
VocêÊacertou!
“EntreÊosÊalunosÊentrevistados,ÊquaseÊmetadeÊsustentaÊqueÊaÊviolênciaÊnoÊambienteÊescolarÊfazÊcomÊqueÊnãoÊconsigamÊseÊconcent
queÊseÊrefereÊaosÊmembrosÊdoÊcorpoÊtécnico-pedagógico,ÊaÊprimeiraÊconsequênciaÊéÊaÊperdaÊdeÊestímuloÊpara oÊtrabalho.ÊEmÊsegundoÊlugar,ÊvemÊoÊsentimentoÊ
deÊrevoltaÊe,ÊemÊterceiro,ÊaÊdificuldadeÊdeÊconcentraçãoÊnasÊaulas”Ê(Artigo:Ê“OÊbê-á-báÊdaÊintolerânciaÊeÊdaÊdiscriminação”,Êp.Ê47).
D oÊdesejoÊdeÊmudarÊdeÊprofissãoÊouÊmigrarÊparaÊumaÊinstituiçãoÊprivada.
E aÊfaltaÊdeÊperspectivaÊdeÊmudançaÊdaÊrealidadeÊescolarÊbrasileira.
Questão 6/10 - Temas Contemporâneos: da Diversidade de Gênero à Faixa 
Geracional
Considere o trecho a seguir:
“Um exemplo é a maneira como as informações e regras são impostas aos alunos. Tais métodos de 
controle são tidos como violência silenciada e são atos que, sutilmente repressivos, podem ocasionar 
um comportamento negativo de parte dos alunos contra a escola, manifestado de diversas maneiras. 
A terceira variação é a da violência na escola, que são as agressões físicas ou intimidações que 
acontecem entre os alunos dentro ou muito próximo da instituição escolar”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://revista.uemg.br/index.php/anaisbarbacena/article/download/810/517>. Acesso em: 29 mar. 2017.
De acordo com o texto-base O bê-á-bá da intolerância e da discriminação, sobre as relações sociais 
na escola, analise as afirmativas a seguir:
I. Aproximadamente um terço dos alunos exibe comportamento indisciplinado.
II. Os alunos se queixam de que os próprios adultos quebram as regras instituídas pela escola.
III. As regras apresentadas pela escola refletem a vontade da comunidade na qual está inserida.
Assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
A ApenasÊasÊafirmativasÊIÊeÊIIÊsãoÊcorretas.
VocêÊassinalouÊessaÊalternativaÊ(A)
VocêÊacertou!
AÊproposiçãoÊIIIÊéÊfalsa.ÊComentário:Ê“(...)ÊDentreÊelas,ÊprovocamÊreaçõesÊmaisÊimediatasÊasÊrelacionadasÊàÊobservânciaÊdoÊho
uniforme,ÊàÊidentificaçãoÊeÊàsÊpráticasÊpermitidasÊouÊproibidasÊnoÊespaçoÊescolar.ÊNaÊmaioriaÊdasÊescolasÊháÊregrasÊreferentesÊaÊtodosÊessesÊaspectos,ÊmasÊ
nãoÊocorreÊoÊconsensoÊdaÊprópriaÊcomunidadeÊescolarÊemÊrelaçãoÊaÊelas”Ê(Artigo:Ê“OÊbê-á-báÊdaÊintolerânciaÊeÊdaÊdiscriminação”,Êp.Ê33).
B ApenasÊasÊafirmativasÊIIÊeÊIIIÊsãoÊcorretas.
C ApenasÊasÊafirmativasÊIÊeÊIIIÊsãoÊcorretas.
D ApenasÊaÊafirmativaÊIÊéÊcorreta.
E ApenasÊaÊafirmativaÊIIÊéÊcorreta.
Questão 7/10 - Temas Contemporâneos: da Diversidade de Gênero à Faixa 
Geracional
Leia o fragmento a seguir:
“A gestão democrática é entendida como a participação efetiva dos vários segmentos da comunidade 
escolar, pais, professores, estudantes e funcionários na organização, na construção e na avaliação dos 
projetos pedagógicos, na administração dos recursos da escola, enfim, nos processos decisórios da 
escola”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://escoladegestores.mec.gov.br/site/4-sala_politica_gestao_escolar/pdf/texto2_1.pdf>. Acesso em: 29 mar. 2017.
De acordo com o texto-base O bê-á-bá da intolerância e da discriminação, a organização escolar 
democrática pode gerar como resultado:
Nota: 10.0
A umÊaumentoÊpositivoÊdasÊnotasÊobtidasÊpelosÊalunosÊeÊmaiorÊfrequênciaÊdosÊalunosÊemÊsalaÊdeÊaula.
B umÊaumentoÊdaÊcontribuiçãoÊfinanceiraÊdosÊpaisÊe/ouÊresponsáveisÊparaÊasÊorganizaçõesÊdeÊpaisÊeÊmestresÊqueÊauxiliamÊaÊadministraçãoÊ
escolar.
C umÊaumentoÊnosÊíndicesÊdessasÊinstituiçõesÊestabelecidosÊpelasÊunidadesÊfederativasÊe/ouÊgovernoÊfederalÊemÊrelaçãoÊaoÊdesemp
D um aumentoÊdoÊnúmeroÊdeÊalunosÊqueÊseÊinteressaramÊpelaÊprofissãoÊdoÊmagistérioÊe/ouÊvontadeÊdeÊtrabalharÊcomoÊprofissionalÊdaÊe
E umÊaumentoÊnaÊparticipaçãoÊdaÊcomunidadeÊescolarÊeÊcomprometimentoÊemÊrelaçãoÊàÊobservaçãoÊdasÊregras.
VocêÊassinalou essaÊalternativaÊ(E)
VocêÊacertou!
“SobÊessaÊperspectiva,Êpode-seÊverificarÊqueÊasÊescolasÊqueÊseÊorganizamÊcomÊbaseÊemÊprincípiosÊdemocráticosÊeÊconstroemÊasÊregrasÊcomÊaÊparticipaçãoÊ
deÊtodaÊaÊcomunidadeÊescolarÊconseguemÊmaiorÊcomprometimentoÊnoÊqueÊtangeÊaÊsuaÊobservância.ÊOÊalunoÊsente-
daÊcondutaÊaceitávelÊpelosÊadultos,ÊjáÊqueÊeleÊtambémÊseráÊcobradoÊpelosÊcolegas”Ê(Artigo:Ê“OÊbê-á-báÊdaÊintolerânciaÊeÊdaÊdiscriminação”,Êp.Ê38).
Questão 8/10 - Temas Contemporâneos: da Diversidade de Gênero à Faixa 
Geracional
Leia o parágrafo a seguir:
“A violência na escola ocorre desde intimidações físicas e verbais à degradação do espaço físico ou 
depredação. Louças e janelas quebradas, banheiros com encanamento entupido, furto de torneiras e 
lâmpadas, atos de vandalismo (pichações de paredes, muros, carteiras quebradas dentre outros), são 
alguns exemplos de violência cometida contra o patrimônio escolar, pelos alunos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.faculdadealfredonasser.edu.br/files/pesquisa/Artigo%20VIOL%C3%8ANCIA%20NAS%20ESCOLAS%20-
%20CAUSAS%20E%20CONSEQU%C3%8ANCIAS.pdf>. Acesso em: 29 mar. 2017.
De acordo com o texto-base O bê-á-bá da intolerância e da discriminação, sobre as relações sociais 
na escola, assinale a alternativa que apresenta corretamente duas transgressões consideradas graves 
que ocorrem no ambiente escolar.
Nota: 10.0
A AsÊrisadasÊemÊsalaÊdeÊaulaÊeÊosÊcomentáriosÊirônicos.
B OÊusoÊininterruptoÊdoÊcelularÊemÊsalaÊdeÊaulaÊeÊoutrosÊobjetosÊeletrônicos.
C AÊcópiaÊdeÊtrabalhosÊdosÊcolegasÊe/ouÊavaliaçõesÊindividuais.
D AsÊofensasÊentreÊalunosÊeÊfamiliares.
E AsÊpichaçõesÊeÊoÊvandalismo.
VocêÊassinalouÊessaÊalternativaÊ(E)
VocêÊacertou!
“NasÊtransgressõesÊmaisÊgraves,ÊcomoÊpichaçõesÊeÊvandalismo,ÊporÊexemplo,ÊoÊjovemÊtantoÊpodeÊserÊtransferidoÊquantoÊexpulsoÊo
acompanhadoÊpelosÊpais.ÊAsÊmedidasÊmaisÊdrásticasÊsãoÊdefendidas,ÊporÊexemplo,ÊpelosÊinspetores.ÊOsÊalunos,Êpo
(Artigo:Ê“OÊbê-á-báÊdaÊintolerânciaÊeÊdaÊdiscriminação”Êp.Ê34).
Questão 9/10 - Temas Contemporâneos: da Diversidade de Gênero à Faixa 
Geracional
Leia o fragmento de texto a seguir:
“De forma geral, observa-se que as agressividades reproduzidas por alunos podem estar relacionadas 
ao que eles presenciam ou vivem dentro do convívio doméstico, familiar ou social, mesmo não sendo 
comportamentos aceitáveis socialmente. O indivíduo que possui comportamentos agressivos na 
escola, muitas vezes sofre ou presencia atos de violência, pois geralmente está cercado por 
instrumentos e situações que remetem à violência”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.faculdadealfredonasser.edu.br/files/pesquisa/Artigo%20VIOL%C3%8ANCIA%20NAS%20ESCOLAS%20-
%20CAUSAS%20E%20CONSEQU%C3%8ANCIAS.pdf>. Acesso em: 29 mar. 2017.
De acordocom o texto-base O bê-á-bá da intolerância e da discriminação, em relação ao contexto 
nacional e os fatores prováveis que causam a violência escolar, leia as afirmativas a seguir. 
I. A violência escolar resulta dos seguintes conjuntos de variáveis independentes: o institucional, o social 
e o comportamental.
II. A utilização da força ou intimidação é o elemento fundamental da concepção da violência escolar 
adotada pela Unesco.
III. A vizinhança ou as cercanias dos espaços escolares é caracterizada como um dos principais 
problemas da escola.
Assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
A ApenasÊasÊafirmativasÊIÊeÊIIIÊsãoÊcorretas.
VocêÊassinalouÊessaÊalternativaÊ(A)
VocêÊacertou!
AsÊafirmativasÊIÊeÊIIIÊapenasÊsãoÊverdadeiras.
AÊafirmativaÊIIÊéÊfalsa.ÊComentário:Ê“AÊanáliseÊrecorreuÊaÊenfoquesÊmultidimensionais,ÊnosÊquaisÊseÊapontaÊumÊconjuntoÊdeÊfat
violência,ÊsejamÊelesÊinternosÊouÊexternos.ÊElaÊadotouÊumaÊconcepçãoÊamplaÊdeÊviolência,ÊincorporandoÊnãoÊsóÊaÊidéiaÊdeÊsevícia,ÊdeÊutilizaçãoÊdaÊforçaÊouÊ
intimidação,ÊmasÊtambémÊasÊdimensõesÊsocioculturaisÊeÊsimbólicasÊdoÊfenômeno.ÊSegundoÊessaÊideia,ÊaÊviolênciaÊescolarÊsempreÊ
trêsÊconjuntosÊdeÊvariáveisÊindependentes:ÊoÊinstitucionalÊ(escolaÊeÊfamília),ÊoÊsocialÊ(sexo,Êcor,Êemprego,ÊorigemÊsocioespacial,Êreligião,ÊescolaridadeÊdosÊ
pais, status socioeconômico)ÊeÊoÊcomportamentalÊ(informação,Êsociabilidade,ÊatitudesÊeÊopiniões)”Ê(Artigo:Ê“OÊbê-á
p.Ê32).
B ApenasÊasÊafirmativasÊI,ÊIIÊeÊIIIÊsãoÊcorretas.
C ApenasÊasÊafirmativasÊIIÊeÊIIIÊsãoÊcorretas.
D ApenasÊaÊafirmativaÊIÊéÊcorreta.
E ApenasÊaÊafirmativaÊIIÊéÊcorreta.
Questão 10/10 - Temas Contemporâneos: da Diversidade de Gênero à Faixa 
Geracional
Leia o fragmento a seguir:
“Alguns alunos são mandados para casa quando não há um profissional capacitado para lidar com 
problemas de indisciplina. Outros são suspensos, por longos períodos ou são convidados a pedir 
transferência da escola, transfere-se o problema para outra instituição e não resolve as questões 
relativas à indisciplina tanto do aluno que sofre tal punição quanto de outros estudantes que, por acaso, 
vierem a cometer atos de indisciplina”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://revista.uemg.br/index.php/anaisbarbacena/article/download/810/517>. Acesso em: 29 mar. 2017.
Considerando o fragmento, bem como o texto-base O bê-á-bá da intolerância e da discriminação, 
no que diz respeito às relações entre os membros da comunidade escolar, analise as afirmativas a 
seguir:
I. Para alguns pais, a indisciplina no ambiente escolar resulta do fato de a escola ser considerada 
enfadonha, incluindo o despreparo de professores.
II. Para alguns estudantes, é comum a falta de coleguismo e solidariedade entre si próprios.
III. Para alguns membros do corpo pedagógico, um dos maiores problemas da escola não é a 
indisciplina, mas sim, a exigência dos alunos por uma educação de qualidade.
Assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
A ApenasÊasÊafirmativasÊIIÊeÊIIIÊsãoÊcorretas.
B ApenasÊasÊafirmativasÊIÊeÊIIIÊsãoÊcorretas.
C ApenasÊaÊafirmativaÊIÊéÊcorreta.
D ApenasÊaÊafirmativaÊIIÊéÊcorreta.
E ApenasÊasÊafirmativasÊIÊeÊIIÊsãoÊcorretas.
VocêÊassinalouÊessaÊalternativaÊ(E)
VocêÊacertou!
“AlgunsÊmembrosÊdoÊcorpoÊpedagógicoÊafirmamÊqueÊoÊmaiorÊproblemaÊdaÊescolaÊéÊaÊindisciplina,ÊaÊfaltaÊdeÊrespeito,ÊdeÊresponsa
queÊdeveriaÊterÊsidoÊrecebidaÊemÊcasa.ÊAlgunsÊprofessoresÊnãoÊapontamÊosÊresponsáveisÊporÊessaÊsituação,ÊmasÊdizemÊqueÊaÊindisciplinaÊéÊcausadaÊpelaÊ
faltaÊdeÊlimites”Ê(Artigo:Ê“OÊbê-á-báÊdaÊintolerânciaÊeÊdaÊdiscriminação”,Êp.Ê36).