Pós-Graduação em Docência no Ensino Superior - Uniasselvi

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Pós-Graduação em Docência no Ensino Superior - Uniasselvi
1- Etapa . Com os sujeitos aprendem a se desenvolverem
exercício
1. “A recém-criada Ciência do Desenvolvimento refere-se a uma orientação geral que
integraliza conceitos e pesquisas sobre desenvolvimento humano, os quais
enfatizam a ação recíproca e dinâmica de processos subjetivos ao longo de
enquadramentos de tempo, espaços e contextos. Nessa perspectiva, os fenômenos
do funcionamento individual são vistos, no curso da vida, em múltiplos níveis – dos
subsistemas da genética, da neurobiologia e dos hormônios aos sistemas das
famílias, redes sociais, comunidades e culturas” (ARAÚJO, 2006, p. 135).
a. educação
b. a psicologia
c. psicopatologia
d. a neurociência
2. “Quando nasce uma criança, que responsabilidades seu nascimento agrega à vida
dos pais e à sociedade que a cerca? Como devem ser organizadas suas condições
de vida e educação? Quais as suas necessidades presentes e futuras? Que
capacidades ela formará ao longo da vida? Como educá-la para que seja sujeito de
seus atos, consciente de seu posicionamento e lugar no mundo?” (BISSOLI, 2014, p.
588).
Analise as sentenças a seguir e indique quais que representam o nascimento de cada
criança:
I- A possibilidade de reagir diante da expressão singular na forma de ser, de sentir e de agir.
II- Um grande desafio para todos aqueles que se responsabilizam pelo seu cuidado e
educação.
III- A renovação das esperanças de homens e mulheres.
IV- Uma nova oportunidade de alcançar a plena humanização do sujeito com a
consolidação de capacidades práticas, intelectuais e artísticas.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) As afirmativas II e III e IV estão corretas.
b) As afirmativas I, III e IV estão corretas.
c) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
d) As afirmativas III e IV estão corretas.
3.“Como a escola da infância pode contribuir no processo de desenvolvimento da
personalidade de cada criança? Qual a função da Educação Infantil na formação integral
dos pequenos e pequenas, propalada pelos textos acadêmicos e legais, mas nem sempre
concretizada nas práticas educativas em creches e pré-escolas?” (BISSOLI, 2014, p. 588).
Que afirmativas se aproximam de uma compreensão do desenvolvimento da
personalidade das crianças pequenas? Assinale as alternativas CORRETAS:
I. A possibilidade patente de separação entre cognição e afetividade no desenvolvimento da
personalidade.
II. Podemos atuar sobre o desenvolvimento infantil organizando espaços e tempos,
estabelecendo relações enriquecedoras para ampliar o repertório cultural das crianças.
III. À medida que a atividade se torna mais complexa, tornam-se, também, mais complexas
as capacidades intelectuais e a personalidade da criança.
IV. Uma nova formação psicológica vai se conformando em meio às relações vitais do
indivíduo, como fruto da transformação da sua atividade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) As afirmativas I, II e III estão corretas.
b) As afirmativas I, III e IV estão corretas.
c) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
d) As afirmativas III e IV estão corretas.
4. “Quando o adulto permite que a criança participe das decisões sobre como expressar
aquilo que aprendeu na visita ao zoológico, por exemplo – por intermédio da elaboração de
um painel, ou de uma dramatização, ou ainda de um fichário contendo as curiosidades
sobre os animais lá conhecidos –, cada tarefa adquire sentido e, pelo envolvimento
emocional que permite, contribui para o desenvolvimento das diferentes capacidades da
criança. Neste sentido, memória, atenção, linguagem oral, escrita ou plástica e autocontrole
são algumas das funções psíquicas superiores que se fortalecem, interferindo diretamente
no desenvolvimento da personalidade” (BISSOLI, 2014, p. 589).
Quais alternativas que mais se aproximam da ideia de personalidade apresentada?
Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas.
I. A personalidade é um sistema constituído por distintas funções psicológicas que,
integradas, caracterizam a forma peculiar de cada indivíduo atuar no mundo.
II. A personalidade desenvolvida caracteriza-se por todos os acontecimentos, sem a relativa
unidade de comportamento, sendo meramente reativa às situações.
III. A personalidade engloba tanto as capacidades cognitivas quanto as emoções, a vontade
e os traços de caráter.
IV. A personalidade é uma formação complexa do psiquismo humano
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) V – F – V - V.
b) V – V – V - F.
c) F – V – F - F.
d) F – F – V - F.