Teorias construtivistas e organização do trabalho escolar

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Teorias construtivistas e organização do trabalho escolar - EXERCICIOS
1. 
Segundo os teóricos do construtivismo, tais como Dewey, Piaget, Vygotsky e tantos outros, a pesquisa em educação e os trabalhos mais atuais dão sequência a esta teoria. Estes trabalhos colocam em evidência a atividade invisível e indispensável para a organização e a reorganização dos conhecimentos. Nesse sentido, podemos afirmar que essa atividade tange:
Resposta incorreta.
A. 
à teoria construtivista, pois ela é o melhor método de ensino possível ao sujeito.
Pelo contrário, há mais de uma teoria possível e eficaz no sistema de ensino. Cada qual, se bem empregada e desenvolvida, possui meios para o desenvolvimento humano.
Resposta incorreta.
B. 
ao conhecimento através do construtivismo, pois assim se permite chegar ao conhecimento pleno do sujeito.
Nenhuma teoria é plena e/ou permite que o sujeito alcance esta meta. As teorias permitem criar caminhos contínuos para o saber parcial.
Resposta incorreta.
C. 
à autonomia do professor, como agente centralizador do saber, pois ela é necessária para o desenvolvimento do saber.
Para o construtivismo, o aluno é o ator central do processo de conhecimento, e não o professor.
Resposta incorreta.
D. 
à educação, já que ela é uma área controversa e frágil, suscetível a transformações constantes.
A educação é controversa, porém, não é frágil e nem suscetível a mudanças. Muito pelo contrário, a educação é resistente a qualquer processo de mudança. As teorias e linhas de pensamento perduram até os dias de hoje, estabelecendo ainda grandes debates ideológicos entre os teóricos da educação.
Você acertou!
E. 
a qualquer aprendizagem humana que passa por uma atividade mental do sujeito.
Segundo os teóricos e as pesquisas mais recentes, uma atividade invisível e indispensável de organização e reorganização dos conhecimentos tange à atividade e capacidade mental humana de aprendizagem.
2. 
Segundo a proposta construtivista, para que haja situações que levem à aprendizagem, o papel do professor é fundamental para criar tais momentos. Logo, é papel também da pedagogia, das diversas didáticas, dos meios de ensino e das ciências da educação contribuir para a busca de uma organização do trabalho escolar que seja capaz de apoiar as atividades do professor e dos demais envolvidos no processo de ensino-aprendizagem. Logo, a organização do trabalho escolar, para que possa ser desempenhada, é de responsabilidade:
Resposta incorreta.
A. 
do Estado que deve investir massivamente no método construtivista como sendo o método mais viável.
O Estado, através de ações colegiadas, busca métodos educacionais que possibilite melhorias no ensino, não sendo, necessariamente, o construtivismo.
Resposta incorreta.
B. 
dos pais e dos alunos no papel de atores fundamentais no processo de ensino-aprendizagem.
Pais e alunos são fundamentais no processo de ensino. Contudo, eles não são responsáveis pela parte organizacional do trabalho escolar.
Resposta incorreta.
C. 
dos professores que devem desenvolver atividades isoladas e autônomas em sala de aula.
Os professores devem trabalhar de forma coesa e participativa, trocando informações e experiências em sala de aula. Logo, o trabalho não é isolado.
Você acertou!
D. 
das instituições de ensino que precisam organizar o conjunto do trabalho escolar, para que esses diversos papéis possam ser desempenhados.
Segundo Perrenoud (2003), é de responsabilidade da instituição organizar o conjunto do trabalho escolar para que esses diversos papéis possam ser desempenhados.
Resposta incorreta.
E. 
da sociedade civil como um todo, onde, pais, políticos, gestores e educadores devem se unir para um ensino de qualidade.
Na verdade, independentemente do construtivismo, em qualquer situação, essas esferas deveriam ser participativas. Contudo, quanto à organização do trabalho escolar, esses setores da sociedade não fazem parte das responsabilidades enunciadas.
3. 
Os pedagogos que se inscrevem no paradigma construtivista descreveram as condições concebidas para tornar as crianças intelectualmente ativas. Estas condições possibilitam à criança crescer ativamente e intelectualmente. Para tanto, pode-se afirmar que um dos objetivos traçados neste paradigma construtivista é:
Resposta incorreta.
A. 
apresentar livros comuns a todos os alunos.
Pelo contrário, segundo a proposta construtivista, as crianças devem ler diferentes textos e depois discuti-los conjuntamente.
Resposta incorreta.
B. 
aplicar atividades bem estruturadas e fechadas aos alunos.
O construtivismo propõe aplicar atividades abertas, e não fechadas. Através delas, as crianças podem se manifestar de forma autônoma e criativa.
Você acertou!
C. 
proporcionar às crianças liberdade de agir.
A liberdade de agir faz parte da pedagogia libertária. Através dessa liberdade do agir e das demais condições, a criança tem a possibilidade de crescer ativamente e intelectualmente.
Resposta incorreta.
D. 
demonstrar o fracasso do método de ensino tradicional.
Não fazia parte dos objetivos do construtivismo demonstrar o fracasso do método tradicional, mas sim apresentar um novo método capaz de suprir as necessidades da sociedade.
Resposta incorreta.
E. 
resguardar o status do professor como figura central no ensino.
O papel do professor era o de orientador, cujo ator principal do processo de ensino-aprendizagem era o aluno.
4. 
O construtivismo, nascente no século XIX, e a implementação de novas organizações do trabalho escolar eram dinamizados por ideologias que levavam psicólogos e pedagogos não só a agitar ideias, mas também a se engajarem pessoalmente na aventura educativa. Logo, pode-se afirmar que dentre as ideologias defendidas por esses psicólogos e pedagogos, destaca-se:
Resposta incorreta.
A. 
o apoio do Estado nos ideais educacionais.
Pelo contrário, o Estado defendia um ensino de massa e tinha o apoio dos setores industriais.
Você acertou!
B. 
o engajamento de lutas sociais.
Segundo Raillon (2004), psicólogos e pedagogos tinham fé na filosofia dos direitos humanos e militavam por uma ordem social mais justa.
Resposta incorreta.
C. 
o papel do professor no ensino.
Segundo a teoria construtivista, o papel do professor é fundamental como orientador da criança no processo de aprendizagem. Seu papel está diretamente ligado à organização do trabalho escolar, e não a uma ideologia.
Resposta incorreta.
D. 
a escola como espaço exclusivo do saber.
Todo espaço é passível para o aprendizado. A escola seria apenas mais um desses espaços.
Resposta incorreta.
E. 
o ensino bancário.
O ensino bancário diz respeito ao modelo de ensino que considerava o aluno um ser vazio de conhecimentos. Logo, ele deveria frequentar os bancos das escolas para adquirir o saber. Este termo foi utilizado na crítica de Paulo Freire ao ensino conservador.
5. 
O termo "socioconstrução" está relacionado à influência e importância dos meios sobre a construção pessoal de estruturas mentais e de conhecimentos. Logo, a organização do trabalho escolar é vista como:
Você acertou!
A. 
a organização de um meio particular em função de objetos culturais a se transmitir.
O trabalho de Wallon demonstrou que não há uma autoconstrução do sujeito que não seja, ao mesmo tempo, a socioconstrução.
Resposta incorreta.
B. 
a organização de um processo governamental de ensino público.
Todo governo promove um sistema próprio de ensino para as massas populares. Contudo, esta questão não está relacionada com o enunciado da questão.
Resposta incorreta.
C. 
a organização política e social que tem como objetivo promover as lutas de classes.
As escolas devem desenvolver atividades que promovam a criticidade do sujeito. Elas não devem impor ideologias específicas.
Resposta incorreta.
D. 
a organização socioeconômica que tem como objetivo promover situações de crescimento social.
As escolas devem dar aos indivíduos a possibilidade de obter melhores condições de vida através do conhecimento, e não ideologias econômicas.
Resposta incorreta.
E. 
a organização simbólica que tem como objetivoperpetuar a cultura de uma dada sociedade.
As escolas devem ser instituições que trabalham elementos simbólicos da sociedade, não como perpetuação, mas como elementos a serem interpretados e entendidos.
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Teorias construtivistas e organização do trabalho escolar
 
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EXERCICIOS
 
 
1.
 
 
Segundo os teóricos do construtivismo, tais como Dewey, Piaget, Vygotsky e tantos 
outros, a pesquisa em educação e os trabalhos mais atuais dão sequência a esta 
teoria. Estes trabalhos colocam em evidência a atividade invisível e indispensável 
para a organ
ização e a reorganização dos conhecimentos. Nesse sentido, podemos 
afirmar que essa atividade tange:
 
Resposta incorreta.
 
A.
 
 
à teoria construtivista, pois ela é o melhor método de ensi
no possível ao sujeito.
 
Pelo contrário, há mais de uma teoria possível e eficaz no sistema de ensino. Cada qual, se 
bem empregada e desenvolvida, possui meios para o desenvolvimento humano.
 
 
Resposta incorreta.
 
B.
 
 
ao conhecimento através do construtivismo, pois assim
 
se permite chegar ao conhecimento 
pleno do sujeito.
 
Nenhuma teoria é plena e/ou permite que o sujeito alcance esta meta. As teorias permitem 
criar caminhos contínuos para o saber parcial.
 
 
Resposta incorreta.
 
C.
 
 
à autonomia do professor, como agente centralizador do saber, pois ela é necessária para 
o desenvolvimento do saber.
 
Para o construtivismo, o aluno é o ator central do processo de conhecimento, e não o 
professor.
 
 
Resposta incorreta.
 
D.
 
 
à educação, já que ela é uma área controversa e frágil, suscetível a transformações 
constantes.
 
A educação é controversa, porém, não é frágil e nem suscetível a mudanças. Muito pelo 
contrário, a educação é resistente 
a qualquer processo de mudança. As teorias e linhas de 
pensamento perduram até os dias de hoje, estabelecendo ainda grandes debates 
ideológicos entre os teóricos da educação.
 
 
Você acertou!
 
 
Teorias construtivistas e organização do trabalho escolar - EXERCICIOS 
 
1. 
Segundo os teóricos do construtivismo, tais como Dewey, Piaget, Vygotsky e tantos 
outros, a pesquisa em educação e os trabalhos mais atuais dão sequência a esta 
teoria. Estes trabalhos colocam em evidência a atividade invisível e indispensável 
para a organização e a reorganização dos conhecimentos. Nesse sentido, podemos 
afirmar que essa atividade tange: 
Resposta incorreta. 
A. 
à teoria construtivista, pois ela é o melhor método de ensino possível ao sujeito. 
Pelo contrário, há mais de uma teoria possível e eficaz no sistema de ensino. Cada qual, se 
bem empregada e desenvolvida, possui meios para o desenvolvimento humano. 
 
Resposta incorreta. 
B. 
ao conhecimento através do construtivismo, pois assim se permite chegar ao conhecimento 
pleno do sujeito. 
Nenhuma teoria é plena e/ou permite que o sujeito alcance esta meta. As teorias permitem 
criar caminhos contínuos para o saber parcial. 
 
Resposta incorreta. 
C. 
à autonomia do professor, como agente centralizador do saber, pois ela é necessária para 
o desenvolvimento do saber. 
Para o construtivismo, o aluno é o ator central do processo de conhecimento, e não o 
professor. 
 
Resposta incorreta. 
D. 
à educação, já que ela é uma área controversa e frágil, suscetível a transformações 
constantes. 
A educação é controversa, porém, não é frágil e nem suscetível a mudanças. Muito pelo 
contrário, a educação é resistente a qualquer processo de mudança. As teorias e linhas de 
pensamento perduram até os dias de hoje, estabelecendo ainda grandes debates 
ideológicos entre os teóricos da educação. 
 
Você acertou!