09 - AVALIAÇÃO AVALIAÇÃO NEUROPSICOLÓGICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL 2023

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AVALIAÇÃO – AVALIAÇÃO NEUROPSICOLÓGICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
· Avaliação Infantil se refere à utilização desses procedimentos técnicos
aplicados à compreensão do processamento cognitivo infantil, ou seja, ao  modo como as crianças internalizam e evocam as informações.
Desse modo, a avaliação é bastante utilizada para diagnosticar casos de:
 I – Dificuldades atencionais.
II – Agressividade.
III – Transtorno de Espectro Autista.
VI – Dificuldades na socialização.
V – transtornos alimentares.
VI – Transtornos ou dificuldades na aprendizagem e hiperatividade.
VII – Psicopatia.
Resposta Marcada :
Estão corretas I, III, IV, V eVI.
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· Segundo Antunha, as baterias de testes neuropsicológicos adaptados
para crianças devem contemplar, exceto:
Resposta Marcada :
À compreensão do processamento cognitivo infantil.
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· Sobre capacidade intelectual cognitiva, associe:
I. Escala Wechsler de Inteligência para Crianças (WISC-IV).
II. O SON-R 2½ – 7.
III. Escala de Maturidade Mental Colúmbia (CMMS).
IV. Teste de Inteligência Geral Não Verbal (TIG-NV).
V. Atenção.
 
(   ) Mensura desempenhos característicos dos testes de inteligência não verbais, mas se distingue, por permitir uma análise neuropsicológica.
(   ) Avalia a habilidade cognitiva geral através de quatro subtestes. Os subtestes fornecem escore para Escala de Execução, que mensura as habilidades visuomotoras e espaciais.
(    ) É uma função que possibilita a pessoa a manter o foco e as informações no cérebro durante a realização de tarefas, ignorando demais distratores menos relevantes que possam interferir na finalização do trabalho.
(    ) Trata-se de um instrumento clínico de aplicação, que tem como objetivo
avaliar a capacidade intelectual das crianças e o processo de resolução de problemas.
(    ) Fornece uma estimativa da capacidade de raciocínio geral de crianças, indicando qual o nível de maturidade mental correspondente.
Resposta Marcada :
IV, II, V, III, I.
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· Sobre Funções Executivas é correto afirmar que:
Resposta Marcada :
É um conjunto de habilidades cognitivas e processos críticos do comportamento e pensamento complexo. Que avaliam organização, planejamento e utilização de estratégias de resolução de problemas, que inclui o automonitoramento, analisar e modular o comportamento, de acordo com a demanda.
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· Conhecida como Neuropsicologia Cognitiva, acrescentando nas pesquisas, o interesse pelo modo como os indivíduos processam detalhadamente as informações, esta tecnologia:
Resposta Marcada :
Além de se preocupar em localizar as regiões cerebrais responsáveis por determinados comportamentos, os profissionais passaram a compreender o modo como as pessoas internalizam os estímulos.
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· Instrumentos neuropsicológicos são ferramentas fundamentais no processo de avaliação neuropsicológica, e a escolha dos testes pode mostrar maior qualidade nos resultados.
Refere-se a um conjunto de habilidades que envolve, criatividade,
raciocínio, planejamento, resolução de problemas, pensamento abstrato e aprender de acordo com a experiência. São instrumentos que podem ser utilizados incluem o R2 Teste não verbal de inteligência exceto:
Resposta Marcada :
Teste de Capacidade Intelectual.
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· Segundo (Silver et al., 2006; Oliveira et al., 2015) o que pode ser avaliado em uma AN  infantil?
Resposta Marcada :
Uma AN clássica em crianças em idade escolar é referente aos principais domínios cognitivos, tais como: capacidade intelectiva; atenção; funções executivas, que incluem planejamento, flexibilidade, organização e inibição; habilidades específicas, como matemática e leitura; aprendizagem e memória; linguagem; habilidades visuoespaciais; coordenação motora; afetividade, comportamento e habilidades sociais.
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· Existem três modelos que orientam a prática contemporânea na
neuropsicologia escolar, associe.
I. Teoria Luriana.
II. Modelo Carroll-Horn-Cattell (CHC).
III. Abordagem de avaliação do processo.
(   ) modelo CHC fornece a base para testes como a Bateria de Habilidades Cognitivas Woodcock-JohnsonIII – WJ-III, a Escala de Inteligência StanfordBinet, quinta edição, e o K-ABC-II, que pode ser interpretado usando a teoria luriana ou modelo CHC e as Escalas de Habilidade Diferencial-II – DAS-II, segunda edição.
(    ) Incorpora testes como o SAC, a Escala de Inteligência Wechsler para crianças – WISC-III – como instrumento de processo, o Sistema de Funções Executivas Delis-Kaplan – D-KEFS e o NEPSY-II. T.
(   ) Fornece a base para testes como o Sistema de Avaliação
Cognitiva – SAC, a Bateria de Avaliação de Kaufman para Crianças,  segunda edição – K-ABC-II e a Avaliação Neuropsicológica do Desenvolvimento – NEPSY- II.
Resposta Marcada :
II, III, I.
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· Saber intervir proporciona para a criança possibilidades de desenvolvimento, favorecendo autonomia, independência e qualidade de vida.
Como parte de um corpo maior de conhecimento intitulado como neurociências, a Neuropsicologia é uma área interdisciplinar de teorias e  atuação, que integra instrumentos, métodos e modelos de várias áreas,
como:
Resposta Marcada :
Psicologia, Neurologia, Psiquiatria, Linguística, Psicolinguística, Neurolinguística, Fonoaudiologia e Farmacologia.
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· A Neuropsicologia é uma disciplina científica que estuda, de um modo geral, as relações entre o cérebro e o comportamento.
A Neuropsicologia infantil se diferencia da neuropsicologia do adulto, por quê?
Resposta Marcada :
A neusopsicologia estuda as relações entre os comportamentos da criança e seu cérebro em desenvolvimento. Nesse sentido tanto a dinâmica cerebral como as consequências de disfunções ou lesões cerebrais na infância são distintas do adulto. Dessa forma, critérios específicos são empregados para avaliar e intervir nas dificuldades cognitivas infantis.
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