Questões resolvidas
Em ambiente de educação universitária, foram vivenciados conflitos de geração entre adolescentes, jovens e adultos, todos juntos em turmas de cursos e disciplinas diversas. A liderança opta por organizar um suporte de apoio pedagógico para lidar com essa questão. Uma das sugestões é a adoção de metodologias diferenciadas. Neste sentido, fez-se a seguinte proposta:
Estão corretas as afirmativas:
I - Adotar metodologias mais tradicionais, afinal assim os conflitos seriam reduzidos pelo foco no professor.
II - Propor modelos sociointeracionistas, pensando em como as aprendizagens diversas e as experiências diferentes podem organizar novas leituras.
III - Adotar Metodologias Ativas, para que os grupos possam interagir com o conhecimento de maneira mais ativa e individualizada.
IV - Equilibrar as formas de trocas, permitindo que as diversas tradições sejam reconhecidas e trabalhadas, sempre buscando experimentações e não a estagnação do processo.
II, III e IV somente.
I e II somente.
III e IV somente.
I, III e IV somente.
I, II e III somente.
A pesquisa artográfica privilegia a forma artística imagética, promovendo um contato híbrido que, em seu corpo teórico, é chamado de mestiçagem. Ainda sobre a artografia, Springgay (2008) estabelece seis conceitos de reflexão.
Considerando o enunciado, assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre conceito de reflexão e sua respectiva definição:
Contiguidade - trata da provocação de novos sentidos e significados entrelaçados.
Aberturas - refere-se às formas de possibilitar conversações e resistências.
Questionamento vivo - constrói o significado através de conexões criativas.
Metáfora e metonímia - relações entre coisas que produzem dados qualitativos.
Reverberações - são as identidades integradas do artista, professor e pesquisador.
A a/r/tografia é uma metodologia de pesquisa derivada da 'investigação baseada nas Artes', ou seja, é uma prática da 'investigação baseada nas Artes', igualmente de perspectiva narrativa que parte do acrônimo a/r/t 'a' de artist, 'r' de researcher e 't' de teacher.
A partir do texto, podemos considerar que um(a) a/r/tógrafo(a):
Assemelha-se à figura dos tradutores interculturais, e busca criar espaço para o diálogo entre diferentes vivências culturais e cosmológicas.
É um artista que se dedica às representações cartográficas, priorizando a demonstração dos diferentes contextos socioculturais.
Busca desenvolver inter-relações entre o fazer artístico e a compreensão do conhecimento.
É um cientista que busca partilhar seu conhecimento através de imagens que corroboram com o saber tradicional.
É um artista especializado em linguagens literárias que busca transmitir seu conhecimento também de maneira imagética, performática.
A pesquisa que investiga o objeto de arte, com base na própria existência da coisa em si, com fontes secundárias de pesquisa − como manuais, arquivos textuais e iconográficos (imagens) - e apoiada em guias, tratados, coleções, revistas e livros, representam parte dos projetos de pesquisa em Artes nas universidades.
No que se refere às características fundamentais do projeto de pesquisa, analise as afirmativas.
I - Apresentar tema bem delimitado e claramente definido, articulando a fundamentação teórica com a pesquisa empírica.
II - Expor argumentos sólidos, livres de obliquidades; coerência lógica interna.
III - Apresentar referencial teórico adequado e atualizado, com base em revisão bibliográfica, considerando o estado de arte em que se encontram as pesquisas e as críticas e avaliações existentes sobre o tema proposto.
IV - Apresentar elementos para justificar a relevância científica, social, epistemológica e tecnológica do projeto e, se for o caso, a necessidade do apoio solicitado.
I, II, III e IV.
I e II, apenas.
III e IV, apenas.
II, III e IV, apenas.
I, apenas.
Assinale a alternativa à qual corresponde corretamente a seguinte definição: "Arte que é produzida pela mediação do computador":
Cibercidade.
Ciberlíngua.
Ciberarte.
Ciberespaço.
Cibercultura.
A técnica da décollage, utilizada pelo artista Mimmo Rotella, em sua obra Marilyn, é um procedimento artístico representativo da década de 1960 por:
fazer conviver campos de expressão diferentes e integrar novos significados.
abolir o trabalho manual do artista na confecção das imagens recontextualizadas.
visar a conservação das representações e dos registros visuais.
basear-se na reciclagem de material gráfico, contribuindo para a sustentabilidade.
encobrir o passado, abrindo caminho para novas formas plásticas, pela releitura.
O grafite do artista paulista Speto, exposto no Museu Afro Brasil, revela elementos da cultura brasileira reconhecidos:
na inspiração das composições musicais.
nos traços marcados pela xilogravura nordestina.
na influência da expressão abstrata.
na representação de lendas nacionais.
nos usos característicos de grafismos dos skates.
A ascensão dos regimes totalitários na Alemanha e Rússia provocou uma mudança radical na direção das tendências artísticas correntes na Europa do início do século XX.
A partir do conteúdo apresentado no Módulo III, acerca do O surgimento do Nazismo/Fascismo/ Comunismo e seus impactos na Arte, julgue cada afirmativa abaixo como verdadeira (V) ou falsa (F), e em seguida assinale a alternativa correta:
I. Durante a República de Weimar, entre 1918 e 1933, a sociedade alemã foi palco de intensa criatividade cultural e artística.
II. Após a Revolução Russa de 1917, no campo das artes plásticas, as correntes russas da pintura de vanguarda, se opunham às suas predecessoras realistas-positivistas.
III. No projeto cultural nazista as artes deveriam expressar a ¿alma ariana¿ e desempenhar função pedagógica na formação do novo homem alemão.
IV. Em virtude do compromisso com a realidade objetiva, os artistas expressionistas alemães mantinham a preocupação neoclassicista de transmitir beleza através de suas obras.
V. O Realismo Comunista foi a linguagem artística da União Soviética entre as décadas de 1930 e 1960, e buscava representar a vida política em torno de Stálin.
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10/06/2023, 16:52 EPS
https://simulado.estacio.br/alunos/ 1/6
Disciplina: ARTE E EDUCAÇÃO - FUNDAMENTOS, METOD. E PRÁTICA AV
Aluno: TARCILIA CRISTINA COSTA DAMASCENO 202208381197
Professor: REJANE APARECIDA MENEGHINI KOBORI
Turma: 9004
DGT0747_AV_202208381197 (AG) 06/04/2023 15:12:44 (F)
Avaliação: 5,00 pts Nota SIA: 7,00 pts
EM2119998 - TÉCNICAS E METODOLOGIAS DO ENSINO
1. Ref.: 5428246 Pontos: 1,00 / 1,00
(Pedagogia - Processo de ensino-aprendizagem - Fundação Getúlio Vargas (FGV) - 2018 - Assembleia Legislativa -
RO - Analista Legislativo)
O professor possui responsabilidades e deveres inerentes à sua função; ele possui, portanto, um papel no coletivo
escolar que é de�nido por regulamentações nacionais.
As opções a seguir apresentam atribuições dos docentes no que tange a escolha das metodologias. Assinale-a:
Colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.
De�nir sua metodologia independente da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.
Ministrar as horas-aula estabelecidas, garantindo passar o conteúdo previsto integralmente e estabelecido
no planejamento e aferir na avaliação se estão aptos e não aptos.
Estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento de forma autônoma pela
repetição.
Elaborar relatórios e processos a serem encaminhados às autoridades superiores, sobre o comportamento
dos alunos e as ações cabíveis.
2. Ref.: 5428148 Pontos: 1,00 / 1,00
Em ambiente de educação universitária, foram vivenciados con�itos de geração entre adolescentes, jovens e
adultos, todos juntos em turmas de cursos e disciplinas diversas. A liderança opta por organizar um suporte de apoio
pedagógico para lidar com essa questão. Uma das sugestões é a adoção de metodologias diferenciadas. Neste
sentido, fez-se a seguinte proposta:
I - Adotar metodologias mais tradicionais, a�nal assim os con�itos seriam reduzidos pelo foco no professor.
II - Propor modelos sociointeracionistas, pensando em como as aprendizagens diversas e as experiências diferentes
podem organizar novas leituras.
III - Adotar Metodologias Ativas, para que os grupos possam interagir com o conhecimento de maneira mais ativa e
individualizada.
IV - Equilibrar as formas de trocas, permitindo que as diversas tradições sejam reconhecidas e trabalhadas, sempre
buscando experimentações e não a estagnação do processo.
Estão corretas as a�rmativas:
I, III e IV somente.
I e II somente.
III e IV somente.
II, III e IV somente.
I, II e III somente.
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10/06/2023, 16:52 EPS
https://simulado.estacio.br/alunos/ 2/6
EM2120045 - PROFESSOR-PESQUISADOR EM ARTES
3. Ref.: 5857944 Pontos: 0,00 / 1,00
A pesquisa artográ�ca privilegia a forma artística imagética, promovendo um contato híbrido que, em seu corpo
teórico, é chamado de mestiçagem. Ainda sobre a artogra�a, Springgay (2008) estabelece seis conceitos de re�exão:
a contiguidade, o questionamento vivo, a metáfora e metonímia, as aberturas, as reverberações e o excesso.
Considerando o enunciado, assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre conceito de re�exão e
sua respectiva de�nição:
Contiguidade - trata da provocação de novos sentidos e signi�cados entrelaçados.
Aberturas - refere-se às formas de possibilitar conversações e resistências.
Questionamento vivo - constrói o signi�cado através de conexões criativas.
Metáfora e metonímia - relações entre coisas que produzem dados qualitativos.
Reverberações - são as identidades integradas do artista, professor e pesquisador.
EM2120054 - ARTES VISUAIS E PESQUISA
4. Ref.: 5419406 Pontos: 0,00 / 1,00
Considere o texto a seguir:
"A a/r/togra�a é uma metodologia de pesquisa derivada da 'investigação baseada nas Artes', ou seja, é uma prática da
'investigação baseada nas Artes', igualmente de perspectiva narrativa que parte do acrônimo a/r/t 'a' de artist, 'r' de
researcher e 't' de teacher (em Língua Portuguesa, respectivamente, artista, investigador e professor). Já o termo
graphy, na sua etimologia grega (γράφειν = graphein), signi�ca 'escrever, representar gra�camente'. A a/r/togra�a
seria, então, um tipo de pesquisa realizada/produzida por um pesquisador que exerce também função de professor e
artista concomitantemente (Entendendo que o artista poderá ser músico, poeta, dançarino, ator, performer,
escultor, pintor, gravador etc.)."
OLIVEIRA, Marilda Oliveira de; CHARREU, Leonardo Augusto. Contribuições da perspectiva metodológica
¿Investigação baseada nas Artes¿ e da A/R/Togra�a para as pesquisas em educação. Educação em revista, v. 32, n. 1,
p. 365-382, 2016.
A partir do texto, podemos considerar que um(a) a/r/tógrafo(a):
Assemelha-se à �gura dos tradutores interculturais, e busca criar espaço para o diálogo entre diferentes
vivências culturais e cosmológicas.
É um artista que se dedica às representações cartográ�cas, priorizando a demonstração dos diferentes
contextos socioculturais.
Busca desenvolver inter-relações entre o fazer artístico e a compreensão do conhecimento.
É um cientista que busca partilhar seu conhecimento através de imagens que corroboram com o saber
tradicional.
É um artista especializado em linguagens literárias que busca transmitir seu conhecimento também de
maneira imagética, performática.
5. Ref.: 7693297 Pontos: 1,00 / 1,00
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(UFMT / 2017 - Adaptada) A pesquisa que investiga o objeto de arte, com base na própria existência da coisa em si,
com fontes secundárias de pesquisa − como manuais, arquivos textuais e iconográ�cos (imagens) - e apoiada em
guias, tratados, coleções, revistas e livros, representam parte dos projetos de pesquisa em Artes nas universidades.
Desde a criação dos primeiros grupos consolidados no Brasil, são desenvolvidas pesquisas com resultados
apresentados em periódicos e eventos cientí�cos.
No que se refere às características fundamentais do projeto de pesquisa, analise as a�rmativas.
I - Apresentar tema bem delimitado e claramente de�nido, articulando a fundamentação teórica com a pesquisa
empírica.
II - Expor argumentos sólidos, livres de obliquidades; coerência lógica interna.
III - Apresentar referencial teórico adequado e atualizado, com base em revisão bibliográ�ca, considerando o estado
de arte em que se encontram as pesquisas e as críticas e avaliações existentes sobre o tema proposto.
IV - Apresentar elementos para justi�car a relevância cientí�ca, social, epistemológica e tecnológica do projeto e, se
for o caso, a necessidade do apoio solicitado.
Está correto o que se a�rma em:
II, III e IV, apenas.
I, apenas.
I e II, apenas.
I, II, III e IV.
III e IV, apenas.
EM2120089 - ESTÉTICAS TECNOLÓGICAS
6. Ref.: 5420063 Pontos: 1,00 / 1,00
Assinale a alternativa à qual corresponde corretamente a seguinte de�nição: "Arte que é produzida pela mediação
do computador":
Cibercidade.
Ciberlíngua.
Ciberespaço.
Cibercultura.
Ciberarte.
ENSINEME: ARTE CONTEMPORÂNEA
7. Ref.: 4269266 Pontos: 0,00 / 1,00
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10/06/2023, 16:52 EPS
https://simulado.estacio.br/alunos/ 4/6
Marilyn, de Mimmo Rotella
Fonte: https://www.wikiart.org/pt/mimmo-rotella/marylin-1963
A técnica da décollage, utilizada pelo artista Mimmo Rotella, em sua obra Marilyn, é um procedimento
artístico representativo da década de 1960 por:
fazer conviver campos de expressão diferentes e integrar novos signi�cados.
encobrir o passado, abrindo caminho para novas formas plásticas, pela releitura.
basear-se na reciclagem de material grá�co, contribuindopara a sustentabilidade.
abolir o trabalho manual do artista na confecção das imagens recontextualizadas.
visar a conservação das representações e dos registros visuais.
8. Ref.: 4254295 Pontos: 1,00 / 1,00
Texto I
Paulo César Silva, mais conhecido como Speto, é um gra�teiro paulista envolvido com o skate e a música. O
fortalecimento de sua arte ocorreu, em 1999, pela oportunidade de ver de perto as referências que trazia há
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https://simulado.estacio.br/alunos/ 5/6
tempos, ao passar por diversas cidades ,do Norte do Brasil, em uma turnê com a banda O Rappa. (Revista Zupi,
n. 19, 2010)
O gra�te do artista paulista Speto, exposto no Museu Afro Brasil, revela elementos da cultura brasileira
reconhecidos:
na representação de lendas nacionais.
na in�uência da expressão abstrata.
nos usos característicos de gra�smos dos skates.
na inspiração das composições musicais.
nos traços marcados pela xilogravura nordestina.
ENSINEME: CONTEXTUALIZAÇÃO HISTÓRICA DA MODERNIDADE ARTÍSTICA
9. Ref.: 3991617 Pontos: 0,00 / 1,00
A ascensão dos regimes totalitários na Alemanha e Rússia provocou uma mudança radical na direção das
tendências artísticas correntes na Europa do início do século XX. A partir do conteúdo apresentado no
Módulo III, acerca do O surgimento do Nazismo/Fascismo/ Comunismo e seus impactos na Arte, julgue cada
a�rmativa abaixo como verdadeira (V) ou falsa (F), e em seguida assinale a alternativa correta:
I. Durante a República de Weimar, entre 1918 e 1933, a sociedade alemã foi palco de intensa criatividade
cultural e artística.
II. Após a Revolução Russa de 1917, no campo das artes plásticas, as correntes russas da pintura de
vanguarda, se opunham às suas predecessoras realistas-positivistas.
III. No projeto cultural nazista as artes deveriam expressar a ¿alma ariana¿ e desempenhar função
pedagógica na formação do novo homem alemão.
IV. Em virtude do compromisso com a realidade objetiva, os artistas expressionistas alemães mantinham a
preocupação neoclassicista de transmitir beleza através de suas obras.
V. O Realismo Comunista foi a linguagem artística da União Soviética entre as décadas de 1930 e 1960, e
buscava representar a vida política em torno de Stálin.
Assinale a alternativa correta:
V-F-V-V-F
V-F-F-V-F
F-F-F-V-F
V-V-V-F-F
F-V-F-F-V
10. Ref.: 3991614 Pontos: 0,00 / 1,00
São causas que levaram à 1ª Guerra Mundial (1914-1918), com exceção da alternativa:
Os efeitos do impressionismo na elite intelectual da época, que passou a valorizar o movimento e a
agressividade.
O nacionalismo belicista, que levou às disputas territoriais em países menores.
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10/06/2023, 16:52 EPS
https://simulado.estacio.br/alunos/ 6/6
Os desdobramentos tecnológicos da Segunda Revolução Industrial na corrida armamentista.
Os con�itos políticos pré-existentes ampliados pelo clima de concorrência comercial entre os países.
A uni�cação do território alemão e o revanchismo francês, após a Guerra Franco-Prussiana.Mais conteúdos dessa disciplina
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- EXPRESSÃO GRÁFICA 2021 3 EAD AVS