AV AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL

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Disciplina: AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL  AV
Aluno: AMANDA GLAUCIA RODRIGUES DA CRUZ VIRGINIO 202202342122
Professor: MARIA ALEJANDRA ITURRIETA LEAL
 
Turma: 9004
EEL0019_AV_202202342122 (AG)   16/04/2023 15:52:09 (F) 
Avaliação: 4,50 pts Nota SIA: 9,50 pts
 
EM2120116 - AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL: CONCEITO, CONCEPÇÕES, FORMATOS E PRINCÍPIOS  
 
 1. Ref.: 5425183 Pontos: 0,50  / 0,50
A Lei nº 10.861, de 14 de abril de 2004, instituiu o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES).
Nesta, é proposto que a avaliação de instituições, de cursos e de desempenho dos estudantes, deve assegurar: "I
- avaliação institucional, interna e externa, contemplando a análise global e integrada das dimensões, estruturas,
relações, compromisso social, atividades, �nalidades e responsabilidades sociais das instituições de educação
superior e de seus cursos; II - o caráter público de todos os procedimentos, dados e resultados dos processos
avaliativos; III - o respeito à identidade e à diversidade de instituições e de cursos; IV - (...)".
Assinale a alternativa que abrange o inciso IV do artigo segundo da referida lei:
A comunicação com a sociedade.
 A participação do corpo discente, docente e técnico-administrativo das instituições de educação superior e
da sociedade civil por meio de suas representações.
A missão e o plano de desenvolvimento institucional.
A política para o ensino, a pesquisa, a pós-graduação, a extensão e as respectivas formas de
operacionalização, incluídos os procedimentos para estímulo à produção acadêmica, as bolsas de pesquisa,
de monitoria e demais modalidades.
As políticas de pessoal, as carreiras do corpo docente e do corpo técnico-administrativo, seu
aperfeiçoamento, desenvolvimento pro�ssional e suas condições de trabalho.
 2. Ref.: 5425143 Pontos: 0,50  / 0,50
A avaliação institucional é um dos componentes do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES).
Sua �nalidade é a melhoria da qualidade da educação superior, a orientação da expansão da sua oferta, o aumento
permanente da sua e�cácia institucional e efetividade acadêmica e social, e, especialmente, a promoção do
aprofundamento dos compromissos e responsabilidades sociais das instituições de educação superior, por meio da
valorização de sua missão pública, da promoção dos valores democráticos, do respeito à diferença e à diversidade,
da a�rmação da autonomia e da identidade institucional, cuja preocupação é a melhoria da qualidade do ensino.
Assinale a alternativa que diz o número da lei e o ano em que foi instituído o SINAES:
13.005/2014
10.639/2003
11.645/2008
9.394/1996
 10.861/2004
 3. Ref.: 5425186 Pontos: 0,50  / 0,50
Moura (2017) discorre que, apesar da a avaliação institucional estar expressa como uma das diretrizes para a
Educação Básica, esta, na prática, não é uma ação comum desenvolvida em todas as escolas. Nota-se que a avaliação
é colocada como elemento central para o desenho de políticas para Educação Básica. Assinale a alternativa  que
descreve qual é o tipo de avaliação que auxilia o governo no desenho das políticas:
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Avaliação interna e de pequena escala.
Avaliação externa e de pequena escala.
Avaliação Nacional da Educação Básica.
Avaliação interna e de larga escala.
 Avaliação externa e de larga escala.
 
EM2120340 - INDICADORES DE QUALIDADE NA EDUCAÇÃO  
 
 4. Ref.: 5962941 Pontos: 0,50  / 0,50
(FUNCAB - SEAD/PB - Técnico Administrativo - 2012) Nos últimos anos, o número de estudantes em Instituições de
Ensino Superior cresceu sistematicamente no Brasil. Alguns fatores ajudam a compreender esse resultado
numericamente positivo, tais como melhoria das condições de vida, as novas necessidades do mercado de trabalho,
além da criação de programas institucionais de incentivo aos estudantes. O programa que incentiva diretamente o
ingresso de estudantes no Ensino Superior por meio da concessão de bolsas de estudo, parciais ou integrais, em
cursos de graduação e sequenciais de formação especí�ca, em instituições privadas, é:
ENCEJA
 PROUNI
BOLSA FAMÍLIA
ENADE
ENEM
 5. Ref.: 5752942 Pontos: 0,50  / 0,50
Sobre o IDEB, analise as a�rmativas a seguir.
I. É o principal indicador adotado pelo Governo Federal para traçar metas educacionais a serem alcançadas por
escolas e redes estaduais e municipais.
II. A ideia central da adoção de metas pelo IDEB é a de obter um maior comprometimento das redes e escolas com a
melhoria dos indicadores educacionais.
III. O indicador expressa exclusivamente uma medida da aprendizagem dos alunos, a partir dos resultados da Prova
Brasil.
Está correto o que se a�rma em:
II e III, apenas.
 I e II, apenas.
I, II e III.
I, apenas.
II, apenas.
 6. Ref.: 5752940 Pontos: 0,00  / 0,50
Os objetivos estratégicos organizacionais e/ou governamentais (sejam de entidades públicas ou privadas) devem
ser:
Mensuráveis, internamente orientados e claros.
 Bem de�nidos, claros e não quanti�cáveis.
 Mensuráveis, comunicáveis e gerenciáveis.
Documentados e internamente orientados.
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Não desdobrados em metas e indicadores.
 
EM2120341 - SISTEMA NACIONAL DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL NO BRASIL  
 
 7. Ref.: 5498912 Pontos: 0,50  / 0,50
Questão de concurso (Analista Judiciário - Pedagogia/2012/FCC)
O censo escolar é realizado em âmbito nacional com informações referentes à educação básica em seus diferentes
níveis (educação infantil, ensino fundamental e ensino médio). Um dos objetivos deste processo é:
Fornecer subsídios para que os diretores e coordenadores das escolas possam implementar processos
formativos mais e�cientes.
Coletar dados das escolas públicas do país para auxiliar diretores e coordenadores no monitoramento de
suas ações.
Avaliar as escolas públicas no que diz respeito às metodologias e práticas desenvolvidas.
Coletar dados para compor banco de dados que auxilie no desenvolvimento de currículos mais
contextualizados às demandas territoriais.
 Gerar informações para a formulação, implementação e monitoramento das políticas educacionais no país.
 8. Ref.: 5513745 Pontos: 0,50  / 0,50
Questão de concurso (Prefeitura de Jaquapita - PR - Professor/2020/FAUEL)
A provinha Brasil é uma avaliação diagnóstica do nível de alfabetização das crianças matriculadas em escolas
públicas brasileiras. Em qual ano de escolarização essa avaliação é aplicada?
5º ano
Todos os anos
 2º ano
1º ano
3º ano
 
EM2120342 - TIPOS DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL  
 
 9. Ref.: 5498917 Pontos: 0,50  / 0,50
Sobre as políticas de avaliação governamental, podemos a�rmar que:
I. Foram tentadas desde a década de 1930, mas de forma insipiente.
II. Ganharam força durante os anos 1988-1996, que acabou por dar base à regulação dessas avaliações.
III. Foram abandonadas pelo governo desde 2018, entendidas como um modelo equivocado.
IV. Têm sofrido atualização dos mecanismos, sem perder a lógica de serem vitais ao processo de gestão �nanceira da
educação.
Estão corretas:
Apenas a II e a IV.
Apenas a I e a III.
Apenas a I e a IV.
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 Apenas a I e a II.
Apenas a II e a III.
 10. Ref.: 5543055 Pontos: 0,50  / 0,50
São tipos de avaliação institucional interna:
I. Autoavaliação.
II. Pesquisas de avaliação institucional.
III. Visita de Comissão do MEC.
IV. Exames nacionais de desempenho.
Estão corretas:
 I e II.
Todas as a�rmativas.
II, III e IV.
I, II e III.
I, III e IV.
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