ED FIS ADAP III _[1]

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10/03/23, 12:38 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE III – ...
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Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE III
EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA 7074-60_44805_R_F1_20231 CONTEÚDO
Usuário patricia.serra1 @aluno.unip.br
Curso EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE III
Iniciado 10/03/23 08:58
Enviado 10/03/23 12:38
Status Completada
Resultado da
tentativa
3,6 em 4 pontos  
Tempo decorrido 3 horas, 40 minutos
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas
respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
“O que é tão especial no autismo que o torna difícil de reconhecer até por médicos? Ele não
é uma doença. A psiquiatria moderna o de�ne como um distúrbio do desenvolvimento.
Algo de anormal acontece no processo de desenvolvimento do cérebro. Quando, onde e
por quê, ninguém sabe exatamente. Há várias hipóteses. Uma não elimina a outra. Ao que
tudo indica, o autismo seria um distúrbio multifatorial – suas causas seriam múltiplas e não
necessariamente as mesmas para duas pessoas. Um forte indício da multicausalidade do
problema é o fato de existirem autistas tão diferentes entre si. 
Trecho da reportagem “Um novo olhar sobre o autismo” – Revista Época, 11/06/2007.
 
Apesar das diferenças existentes entre autistas, algumas características são bastante
marcantes por serem percebidas na maior parte dessas pessoas. Leia as a�rmativas a
seguir a respeito do comportamento de um autista e da adaptação necessária em um
programa de atividade física.
 
I. Aulas que envolvam repetição e poucas mudanças podem comprometer o processo de
ensino-aprendizagem.
II. O trabalho para a melhora da interação social deve priorizar grupos pequenos, mas que
variem a cada aula.
III. As atividades devem priorizar, em especial, o desenvolvimento das habilidades motoras
fundamentais.
IV. Fornecer instruções verbais juntamente com demonstração facilita a assimilação de
novas habilidades.
V. Evitar estímulos auditivos excessivos.
 
Está correto o que se a�rma em:
III e V
I, III e V
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAISCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,4 em 0,4 pontos
http://company.blackboard.com/
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b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da resposta:
II, IV e V
III e V
Apenas III
II, III, IV e V
Resposta: C
Comentário: I) A repetição e a rotina são fundamentais para a participação
do aluno autista nas aulas e para o processo de ensino-aprendizagem dele.
II) A mudança constante de participantes pode gerar desconforto ao autista
e não atende ao requisito de “rotina” indispensável para o autista. III)
Normalmente alunos com autismo apresentam um atraso no
desenvolvimento motor, dessa forma, a prioridade deve ser o
desenvolvimento dos padrões básicos de movimento. IV) Muitas
informações simultaneamente di�cultam a aprendizagem do aluno autista.
Deve ser fornecido um estímulo por vez. V) É comum que muitos ruídos
causem desconforto ao aluno autista, portanto, devem ser evitados.
Pergunta 2
Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a.
b.
c.
d.
A Síndrome de Down, também conhecida como trissomia do 21, prejudica o
desenvolvimento físico e intelectual. É a síndrome de maior incidência no mundo e é
causada por uma anomalia cromossômica. Apesar de ser caracterizada prioritariamente
como de�ciência intelectual, os indivíduos com a trissomia do 21 apresentam algumas
alterações físicas importantes às quais o pro�ssional de educação física deve estar atento.
Assinale a única alternativa que apresenta uma característica que não corresponde a essa
síndrome.
Exercícios de alongamento devem ser realizados com frequência, pois é
comum que este aluno apresente hipomobilidade articular e diminuição
na amplitude de movimentos.
A hipotonia muscular é observada na maior parte dessas pessoas, por
isso é importante realizar exercícios para o desenvolvimento de
resistência e força muscular.
A má formação cardíaca é comum em pessoas com Síndrome de Down,
por esse motivo é muito importante solicitar um atestado médico que
autorize a prática de exercícios.
Um problema associado a essa síndrome é a instabilidade atlanto-axial;
é imprescindível saber se o aluno tem essa alteração antes de iniciar um
programa e atividade física.
A tendência à obesidade é frequente nesta população, por isso, a
atividade física é muito importante para a manutenção de um peso
saudável.
0,4 em 0,4 pontos
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e.
Comentário da
resposta:
Exercícios de alongamento devem ser realizados com frequência, pois é
comum que este aluno apresente hipomobilidade articular e diminuição
na amplitude de movimentos.
Resposta: E
Comentário: O aluno com síndrome de Down apresenta
hipermobilidade articular e não uma hipomobilidade. Dessa forma, é
comum apresentarem uma grande amplitude de movimentos.
Pergunta 3
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário da
resposta:
A maior parte dos alunos com de�ciência intelectual apresentam uma condição leve da
de�ciência e são considerados “educáveis” em relação à capacidade de aprendizagem,
entretanto, é natural que esse processo ocorra de maneira mais lenta. Para potencializar o
processo de ensino-aprendizagem, o professor de educação física deve se atentar às
características desse aluno. Qual das alternativas a seguir não apresenta uma conduta
facilitadora para o processo de ensino-aprendizagem?
Em caso de instruções verbais, ser bastante detalhista e minucioso nas
informações.
Utilizar a demonstração abundantemente, pois o aluno precisa de
referenciais concretos.
Em caso de instruções verbais, ser bastante detalhista e minucioso nas
informações.
Fornecer poucas informações por vez, pois o aluno tem di�culdade com
raciocínios abstratos.
Introduzir novos movimentos sempre no início da aula, pois o aluno
apresenta di�culdade de concentração por tempo prolongado.
Minimizar os estímulos desnecessários ao momento da aprendizagem,
pois como o aluno tem di�culdade de atenção seletiva, provavelmente
desviará o foco da aprendizagem.
Resposta: B
Comentário: As informações verbais devem ser claras e diretas. Como
esse aluno apresenta di�culdade de raciocínio abstrato, as instruções
com muitas informações não serão absorvidas por ele.
Pergunta 4
0,4 em 0,4 pontos
0,4 em 0,4 pontos
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Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a. 
b.
c.
d.
e.
Comentário
da resposta:
A respeito das características psicossociais da pessoa com de�ciência intelectual, a�rma-se
que:
 
A instabilidade emocional e a insegurança podem estar presentes, especialmente nos casos
de rejeição ou superproteção familiar.
 
Porisso
 
O pro�ssional de educação física deve estar ciente de que um comportamento considerado
birrento é esperado e a intervenção não trará resultados, dessa forma, a melhor solução é
ignorar esse comportamento do aluno.
 
Assinale a alternativa correta acerca dessas a�rmações.
A primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda é uma
proposição falsa.
As duas asserções são proposições falsas.
A primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda é uma
proposição falsa.
A primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda é uma
proposição verdadeira.
As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é uma
justi�cativa correta da primeira.
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é
uma justi�cativa correta da primeira.
Resposta: B
Comentário: A insegurança e a instabilidade emocional normalmente estão
presentes em função da superproteção ou rejeição. Esse comportamento
deve ser moldado pela família e pelas pessoas que convivem com esse
aluno. Como pro�ssionais de educação física, devemos manter e ordem e a
organização das aulas e para isso deve haver a colaboração dos alunos.
Caso o comportamento do aluno com de�ciência intelectual inter�ra no
bom andamento da aula ou nas relações aluno-aluno ou aluno-professor, o
pro�ssional deve sim intervir e explicar a esse aluno quais são os motivos
dessa intervenção, explicando o que pode ou não ser feito durante as
aulas.
Pergunta 5
Analise as asserções a seguir a respeito da de�ciência intelectual.
 
A de�ciência intelectual causa di�culdade de raciocínio lógico e abstrato,
Dessa forma
Quanto mais concreta for a instrução, melhor será a aprendizagem
0,4 em 0,4 pontos
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Resposta
Selecionada:
a. 
Respostas: a. 
b.
c.
d.
e.
Comentário da
resposta:
Por isso
A demonstração é uma forma importante de transmitir a informação.
 
Assinale a alternativa correta acerca dessas a�rmações.
Todas as a�rmativas são corretas e se completam corretamente.
Todas as a�rmativas são corretas e se completam corretamente.
Apenas a primeira a�rmativa está correta e as demais incorretas.
Todas as a�rmativas são corretas e a segunda complementa a
primeira corretamente.
Apenas a terceira a�rmativa está incorreta e, portanto, não
complementa as outras corretamente.
Apenas a primeira e a terceira asserções estão corretas, mas não se
complementam corretamente.
Resposta: A
Comentário: A di�culdade de abstrair as informações está presente nos
alunos com de�ciência intelectual, dessa forma, a melhor forma de
fornecer informações concretas para esse aluno é a demonstração.
Pergunta 6
Resposta
Selecionada:
e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d.
e. 
As pessoas com síndrome de Down apresentam importantes alterações estruturais e
�siológicas. O desconhecimento dessas alterações por parte do pro�ssional de educação
física pode levar a graves lesões e até mesmo à morte do aluno. Uma dessas alterações é a
instabilidade atlanto-axial. Nessa situação, quais atividades físicas devem ser evitadas por
esse aluno?
Exercícios anaeróbios de alta intensidade.
Exercícios de alongamento.
Atividades em ambientes muito aquecidos.
Exercícios isométricos.
Atividades de hiperextensão ou hiper�exão da região cervical.
Exercícios anaeróbios de alta intensidade.
Pergunta 7
0 em 0,4 pontos
0,4 em 0,4 pontos
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Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a. 
b.
c.
d.
e.
Comentário
da resposta:
Leia as a�rmativas a seguir sobre a aprendizagem de alunos com de�ciência intelectual.
 
Se para qualquer aluno receber o feedback sobre a sua execução é importante como fator
motivacional, especialmente em fase inicial de aprendizagem, para o aluno com de�ciência
intelectual essa motivação é imprescindível.
Pois
Dessa forma ocorre um aprendizado signi�cativo associado à satisfação e ao bom
resultado, aumentando a autoestima, diminuindo a ansiedade e favorecendo o prazer e a
motivação para a continuidade da prática de atividade física.
 
Assinale a alternativa correta acerca dessas a�rmações.
As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é uma
justi�cativa correta da primeira.
As duas asserções são proposições falsas.
A primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda é uma
proposição falsa.
A primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda é uma
proposição verdadeira.
As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é uma
justi�cativa correta da primeira.
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é
uma justi�cativa correta da primeira.
Resposta: D
Comentário: O feedback é especialmente importante para o aluno com
de�ciência intelectual, pois dessa forma o professor poderá, aos poucos,
dar informações que contribuam com o aprendizado e também motivá-lo
pois, normalmente, por conta da insegurança típica desses alunos, é
comum eles acharem que não são capazes de realizar as tarefas
propostas.
Pergunta 8
Resposta
Selecionada:
d.
O autismo é um transtorno no qual o alcance e a gravidade dos sintomas podem variar
amplamente. Os sintomas mais comuns incluem di�culdade de comunicação e di�culdade
com interações sociais. A partir do seu conhecimento a respeito desse transtorno de
desenvolvimento, assinale a alternativa incorreta.
O diagnóstico do autismo é extremamente complexo e normalmente se
dá até os 10 anos de idade, pois é nessa faixa etária que se torna mais
evidente.
0,4 em 0,4 pontos
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Respostas: a. 
b. 
c.
d.
e.
Comentário
da resposta:
É um transtorno que afeta o sistema nervoso central.
Pode afetar, de forma variável, o desempenho intelectual.
O reconhecimento precoce, assim como as terapias comportamentais,
educacionais e familiares podem minimizar os sintomas.
O diagnóstico do autismo é extremamente complexo e normalmente se
dá até os 10 anos de idade, pois é nessa faixa etária que se torna mais
evidente.
A manutenção da rotina pode auxiliar o aluno na organização das suas
ações e habilidades
Resposta: D
Comentário: A partir dos 3 anos de idade a criança deixa de ser
egocêntrica e normalmente passa a interagir bem com outras crianças,
além de utilizar a fala para �ns de comunicação. Por isso, essa é uma
idade muito comum de serem feitos os diagnósticos sobre o autismo, pois
esse transtorno normalmente impede esse comportamento esperado
para a faixa etária.
Pergunta 9
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Os alunos com transtorno do espectro autista apresentam características que interferem
diretamente nas relações professor-aluno, aluno-aluno e materiais-alunos. Leia as
a�rmativas a seguir sobre as adaptações necessárias em um programa de educação física
para atender alunos com autismo.
 
I. Fornecer diferentes tipos de instrução (verbais, demonstrações, táteis) simultaneamente
garante um melhor aprendizado.
II. Desestimular os movimentos estereotipados pode contribuir com o processo de ensino-
aprendizagem.
III. Caso ocorra um comportamento inadequado, redirecionar a um comportamento
adequado.
IV. Realizar uma transição cuidadosa de uma parte da aula para outra, evitando, assim, o
desconforto e a insegurança do aluno autista.
V. Os tutores não devem participar das aulas para evitar uma dependência excessiva e
di�cultar o processo de inclusão.
 
Estão corretas apenas as a�rmativas:
II, III e IV
I, II e III
I, III, IV e V
Apenas I
II, III e IV
III, IV e V
0,4 em 0,4 pontos
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Sexta-feira, 10 de Março de 2023 12h38min43s GMT-03:00
Comentário
da resposta:
Resposta: D
Comentário: I) Devem ser fornecidas poucas informações por vez. Muitas
informações simultaneamente di�cultam a aprendizagem e causam
desconforto ao aluno autista. II) A presença de movimentos repetitivos
(estereotipados) di�cultam a realização de habilidades motoras. III) Sempre
devemos redirecionar o comportamento errado a um comportamento
correto. IV) Como as mudanças incomodam o aluno autista, o ideal é que
ocorram poucas transições durante a aula e que elas sejam realizadas de
forma cuidadosa. V) A presença do tutor nas aulas de educação física é
importante e pode contribuir muito, especialmente na fase inicial de
adaptação.
Pergunta 10
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
Quando um aluno com síndrome de Down está em fase de aprendizagem de uma nova
habilidade, é comum que o professor de educação física observe:
 
I. Os movimentos mais lentos e menos ágeis, pois normalmente esses alunos priorizam a
segurança e sacri�cam a velocidade na realização do gesto motor.
II. Normalmente apresentam uma sequência imprópria e pouca precisão, que podem ser
melhorados com o estímulo adequado.
III. É comum apresentarem maior variabilidade entre as tentativas de execução quando
comparados a crianças sem de�ciência
IV. Apresentam um menor tempo de reação em resposta a um estímulo.
I, II e III
I, II e III
I, III e IV
Apenas I
II e III
III e IV
Resposta: A
Comentário: Apenas a a�rmativa IV está incorreta, pois o aluno com
síndrome de Down demora mais para reagir a um estímulo, dessa
forma, apresenta um tempo de reação maior em resposta a um
estímulo.
Está correto apenas o que se a�rma em:
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