Apanhado Questoes ORIENTACAO EM SUPERVISAO ESCOLAR E ORIENTACAO EDUCACIONAL (1) 1 1 _ Passei Direto

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Impresso por Rebeca Dayane Lopes Nascimento, E-mail lopesdayane@hotmail.com.br para uso pessoal e privado. Este material pode
ser protegido por direitos autorais e não pode ser reproduzido ou repassado para terceiros. 07/10/2022 09:28:46
Conciliar e aperfeiçoar a eficiência interna e externa do sistema educacional. 
Acompanhar o educando para que alcance o sucesso escolar nas dimensões sócias afetivas e pedagógicas. 
Identificar os educandos de baixo rendimento escolar. 
Contribuir para uma ampla motivação profissional. 
Construir um projeto pedagógico com a participação coletiva. 
Estabelecer um contato estreito e freqüente com os familiares. 
 
Público alvo: 
Professores, alunos e familiares e responsáveis. 
 
Embasamento teórico: 
O planejamento escolar é importante momento de elaboração teórica do processo de organização pedagógica em 
ambientes escolares e não escolares, nos quais a reflexão sobre o acompanhamento e avaliação do processo ensino 
e aprendizagem podem sugerir uma possível intervenção na realidade escolar dos alunos de uma comunidade, seja 
no âmbito escolar ou não. 
 
Atividades: 
Verificar e orientar junto aos professores o desempenho e o comportamento dos alunos. 
Realizar semanalmente com os professores à leitura e sugestões de habilidades a serem desenvolvidas, escolhendo 
e selecionando as atividades que melhor se adequa as turmas. 
Realizar reuniões com a família na escola para repasse do desenvolvimento e comportamento do aluno, ressaltando 
o quanto sua participação e o seu compromisso são importantes para o sucesso do aprendizado. 
 
Avaliação: 
O orientador deve trabalhar com os alunos para observar e trabalhar na solução das suas dificuldades escolares e 
comportamentais. Com a família na colaboração da comunicação do aluno com a escola, ser uma ponte entre o 
aluno e a comunidade, trabalhando não apenas na escola, mas também no acompanhamento familiar. Com os 
professores dando todo suporte e motivação necessária para que suas atividades sejam desenvolvidas com sucesso 
e precisão. 
 
R 3: (Celina) 
 
Justificativa: 
A escola, instituição social delegada da família, deve estar comprometida com a promoção do desenvolvimento 
humano e com o atendimento das necessidades da sociedade. Assim, vê se a necessidade de se propor alternativas 
para o fortalecimento de uma escola capaz de educar o cidadão global emancipado, com as habilidades do 
aprender a ser, aprender a aprender, aprender a compreender, aprender a pensar, aprender a se organizar e 
aprender a mudar. Para efetivação desses propósitos se faz necessário tornar a escola num espaço privilegiado 
de análise,discussão e reflexão, pois é esse trabalho conjunto entre equipe pedagógica, professores e 
funcionários, numa integração que leve todos ao comprometimento, é que poderá possibilitar uma ação 
educativa de qualidade, que leve a escola realme nte a cumprir sua função social.
 
Objetivos: Considerando as múltiplas funções que serão desempenhadas os procedimentos serão de: 
-Prevenir: Acompanhar os docentes e discentes nas suas respectivas funções e responsabilidades diárias; 
-Cooperar: Auxiliar o docente e o discente a superar suas dificuldades de maneira positiva e construtiva; 
-Intervir: Acompanhar de perto o trabalho pedagógico e o rendimento escolar dos alunos para que possa agir no 
momento certo, dando suporte ao aluno e ao professor nas dificuldades encontradas sempre prevalecendo uma 
relação de harmonia, diálogo, ética e respeito frente a qualquer dificuldade encontrada. 
 
Publico alvo: Ensino Fundamental (Etapas I e II) 
 
Embasamento teórico: Conforme Lima (2008, p.3) O desafio que a escola enfrenta atualmente exige dos profissionais 
da educação, como é colocado o supervisor, uma competência técnica e política que o habilita a participar da 
construção da autonomia escolar construída a partir da autonomia garantida pela lei, isso faz com que na discussão 
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do trabalho pedagógico abram-se amplas perspectivas que estimulam e asseguram a participação de todos. Por 
certo, este profissional hoje é um dos membros da equipe gestora, devendo, portanto, apoiar e orientar o fazer 
pedagógico a partir da análise crítica da proposta pedagógica da escola compreendendo os problemas e, sobretudo, 
articulando soluções para os mesmos. 
O papel do supervisor passa, então a ser redefinido com base em seu objeto de trabalho, e o resultado da relação 
que ocorre entre o professor que ensina e o aluno que aprende passa a constituir o núcleo do trabalho do supervisor 
na escola. (MEDINA, 1997, p. 22) 
Enfim compete ao supervisor trabalhar junto com o corpo docente e discente, no sentido de tornar dinâmica a 
proposta pedagógica assumida e vivenciada por todos os participantes da escola. Todo o serviço de supervisão 
escolar deve ter desempenho participativo, articulando toda a escola de forma organizada em torno dos propósitos e 
da filosofia da escola, para tanto, "a ação supervisora deve assumir um caráter praxiológico, capaz de alterar 
positivamente, o processo educativo". (MENDES, 1985, p. 17). 
 
Atividades: 
- Acompanhar o desenvolvimento dos conteúdos e projetos planejados pelos coordenadores e Professores; 
-Sugerir à equipe pedagógica alternativas de atividades que favoreçam uma melhoria na aprendizagem 
principalmente nos aspectos observados como dificuldade; 
-Estimular a iniciativa do docente em buscar novos caminhos, pesquisar e criar novos recursos de ensino; 
-Estimular a criatividade do coordenador e do docente no ato de ensinar, para que possam cumprir a rotina em sala 
de aula; 
-Coletar, analisar e divulgar os resultados de desempenho dos alunos visando à intervenção pedagógica necessária; 
-Propor juntamente com a Direção da Escola e Coordenadores Pedagógicos a implantação e implementação de 
medidas e ações que contribuam para promover a melhoria da qualidade de ensino e o sucesso escolar dos alunos; 
-Contribuir para que as famílias tenham mais acesso à escola, participando de atividades recreativas e sociais 
desenvolvidas nas escolas. 
 
Avaliação: A ação avaliativa abrange a auto avaliação e também a de todos os envolvidos no processo ensino-
aprendizagem. Na medida em que a aça de avaliar exerce uma função dialógica e interativa, ela promove a reflexão 
crítica do resultado do trabalho, sendo contínua e diagnostica. A avaliação é essencial à educação. Inerente e 
indissociável enquanto concebida como problematização, questionamento, reflexão sobre a ação. A partir da análise 
de situação de vida por nós pedagogos no nosso cotidiano é que reconduziremos nossas perspectivas de melhoria 
da qualidade do trabalho pedagógico. 
19) Seja exercendo supervisão escolar, coordenação pedagógica ou orientação educacional de uma escola 
de periferia ou de áreas carentes de recusos socioeconômicos, qual papel o pedagogo poderá exercer para 
contribuir em seu espaço de atuação e quais reflexões seriam necessárias para realmente enfrentar os 
problemas nela existente e lograr êxitos em sua ação e suas dimensões de trabalho ? 
Reposta A educação é, também, onde decidimos se amamos nossas crianças o bastante para não expulsá-las de 
nosso mundo e abandoná-las a seus 151 Revisão: Nome do revisor - Diagramação: Nome do diagramador data –
ORIENTAÇÃO EM SUPERVISÃO ESCOLAR E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL próprios recursos e tampouco, 
arrancar de suas mãos a oportunidade de empreender alguma coisa nova e imprevista para nós, preparando-as em 
vez disso e com antecedência para a tarefa de renovar um mundo comum. Hanna Arendt Refletir sobre o papel do 
pedagogo frente às questões que levam ao fracasso escolar, demanda analisar as diferentes teorias produzidas 
através dostempos e as suas consequências ao processo de ensino-aprendizagem do aluno. Contudo, mesmo 
sabendo que hoje a abordagem do trabalho no intuito de minimizar as questões de fracasso escolar, repetência e 
evasão, tem como foco central os aspectos políticos, estruturais e funcionais do sistema de ensino, há no interior da 
escola, uma “mistura” de práticas e teorias educativas que ora culpabilizam a escola e o professor e ora 
responsabilizam o aluno e sua família. Para além do jogo de “empurra empurra”, cabe ao pedagogo, assim como aos -
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demais professores, garantir ao aluno possibilidade de permanência na escola, com aprendizado significativo. Para 
tanto, examinemos, pois, as diversas abordagens teóricas a respeito do assunto e, a seguir, a contribuição do 
pedagogo para o processo de ensino e aprendizagem.