Fazer teste_ QUESTIONÁRIO UNIDADE II ESTRUTURA E ORG _2

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Fazer teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II
ESTRUTURA E ORG DA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL 6256-40_54202_R_E1_20212 CONTEÚDO
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Várias tentativas Este teste permite 3 tentativas. Esta é a tentativa número 1.
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a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 1
A arte das crianças sofre in�uência da cultura. Elas exploram e constroem signi�cações sobre
como se faz, o que é, para que serve e sobre outros conhecimentos a respeito da arte. Nesse
sentido, as Artes Visuais devem ser concebidas como uma linguagem que tem estrutura e
características próprias, cuja aprendizagem, no âmbito prático e re�exivo, dá-se por meio da
articulação dos seguintes aspectos:
I - Combinação (produção artística com base no conceito de estética dos adultos).
II - Fazer artístico (exploração, expressão e comunicação de produção artística).
III - Apreciação (percepção profunda referente ao reconhecimento, à análise e à identi�cação de
obras de arte e de seus produtores).
IV - Re�exão (pensar sobre todos os conteúdos do objeto artístico).
Assinale apenas uma alternativa. Estão corretas as a�rmações:
I, II, III e IV.
I e III.
I, II e IV.
II, III e IV.
II e III.
0,5 pontos   Salva
a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 2
A linguagem oral está presente no cotidiano e na prática das instituições de Educação Infantil à
medida que:
O seu aprendizado acontece mesmo que esteja fora de qualquer contexto.
Todos participam (crianças e adultos falam, comunicam-se, expressando sentimentos e
ideias).
A linguagem é apenas vocabulário, lista de palavras ou sentenças.
Os sujeitos em interações não podem atribuir sentido às falas.
A linguagem oral impossibilita comunicar ideias, pensamentos e intenções de diversas
naturezas, in�uenciar o outro e estabelecer relações interpessoais.
0,5 pontos   Salva
PERGUNTA 3 0,5 pontos   Salva
?
 Estado de Conclusão da Pergunta:
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAIS LABORATÓRIOS
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CONTEÚDOS ACADÊMICOS
http://company.blackboard.com/
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_168056_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_168056_1&content_id=_2135724_1&mode=reset
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_10_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_27_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_47_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_29_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_64_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_25_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/login/?action=logout
a.
b.
c.
d.
e.
A seleção e a organização dos conteúdos matemáticos representam um passo importante no
planejamento da aprendizagem e devem considerar os conhecimentos prévios e as possibilidades
cognitivas das crianças para ampliá-los. Para tanto, deve-se levar em conta que: 
I - Aprender matemática é um processo contínuo de abstração, em que as crianças atribuem
signi�cados e estabelecem relações com base nas observações, experiências. 
II - A construção de competências matemáticas pela criança ocorre simultaneamente ao
desenvolvimento de inúmeras outras de naturezas diferentes e igualmente importantes. 
III - A recitação oral da sucessão dos números é uma importante forma de aproximação com o
sistema numérico, tornando-se desnecessário que a criança compreenda o sentido do que se está
fazendo. 
IV - Ao se deparar com números em diferentes contextos, a criança é desa�ada a aprender, a
desenvolver o seu próprio pensamento e a produzir conhecimentos a respeito.   
Assinale apenas uma alternativa. Está(ão) correta(s) a(s) a�rmação(ões):
I, II e IV.
Apenas a IV.
I, II, III e IV.
Apenas a II.
II, III e IV.
a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 4
As concepções de identidade e autonomia orientadas pelo RCNEI se apresentam da seguinte
forma: 
I - A construção da identidade e da autonomia diz respeito ao conhecimento, ao desenvolvimento
e ao uso dos recursos pessoais para fazer frente às diferentes situações da vida. 
II - Identidade se refere ao que é singular a cada pessoa, o que a torna diferente das demais, seu
conjunto de modos de agir e pensar, além das características físicas. 
III - Autonomia é a capacidade de tomar decisões pelos outros. 
IV - Autonomia é a capacidade de se conduzir e tomar decisões por si próprio, levando em conta
regras, valores, sua perspectiva pessoal, bem como a perspectiva do outro.   
Assinale apenas uma alternativa. Estão corretas as a�rmações:
I e II.
II e III.
II, III e IV.
I, II e IV.
I, II e III.
0,5 pontos   Salva
a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 5
Assinale apenas uma alternativa.
É notável que muitos professores esqueçam que a socialização depende da conquista de
con�ança individual e da interação entre crianças e adultos e demonstram esse esquecimento em
várias situações nas quais:
Permitem que as crianças brinquem livremente.
Incentivam as crianças a mostrarem seus trabalhos umas para as outras.
Exigem imobilidade e silêncio constantes das crianças.
Proporcionam situações de cooperação entre as crianças.
Demonstram satisfação em conversar e brincar com as crianças.
0,5 pontos   Salva
a.
b.
PERGUNTA 6
Assinale apenas uma alternativa. Em relação ao desenvolvimento motor da criança, conforme ela
cresce, é possível notar um grande progresso. Essa evolução se percebe de várias formas:
No primeiro ano de vida, com caráter voluntário, a criança amplia seu repertório motor e dá
signi�cado cultural a vários tipos de ações.
Com quatro a seis anos, as ações exploratórias, inicialmente, a única forma de movimento
para as crianças, vão se tornando, gradativamente, em aprendizados e aprimoramento das
funções motoras
0,5 pontos   Salva
 Estado de Conclusão da Pergunta:
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c.
d.
e.
funções motoras.
As crianças de um a três anos, ao aprenderem a andar, vão, gradativamente, tornando-se
independentes para explorar o ambiente e outros objetos.
No primeiro ano de vida, o movimento passa a submeter-se aos desejos e às necessidades
da criança.
No primeiro ano de vida, a criança conhece cada vez mais seu corpo e suas possibilidades,
especialmente nas brincadeiras diante do espelho.
a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 7
Assinale apenas uma alternativa. O segundo volume do RCNEI pressupõe uma Educação Infantil
que enfatize a formação pessoal e social e que se norteie pelo desenvolvimento dos seguintes
eixos:
Coordenação motora �na e ampla, imprescindível para o controle muscular e que traz
vários benefícios à socialização da criança.
Memorização e sequência lógica para que as crianças gravem os nomes dos colegas de sala.
Silêncio e controle das ações, importantes para o respeito entre as crianças em sala de aula.
Responsabilidade e disciplina, por serem determinantes no desenvolvimento dos vínculos
afetivos.
Identidade e conquista da autonomia, ambos intimamente relacionados com o processo de
socialização.
0,5 pontos   Salva
a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 8
Compreende-se a música como linguagem e forma de conhecimento. Presente no cotidiano de
modo intenso, no rádio e na TV por meio de brincadeiras e manifestações espontâneas ou pela
intervenção do professor ou familiares, além de outras situações de convívio social, a linguagem
musical tem estrutura e características próprias, devendo ser considerada como: 
I - Produção centrada na experimentação e na imitação, tendo como produtos musicais a
interpretação, a improvisação e a composição. 
II - Apreciação que é a percepção tanto de sons e silêncios, quantodas estruturas e das
organizações musicais, buscando desenvolver a capacidade de observação, análise e
reconhecimento. 
III - Re�exão sobre questões referentes à organização, à criação, aos produtos e aos produtores
musicais. 
IV - Repetição centrada na reprodução �el de sons e ritmos para memorização de melodias.   
Assinale apenas uma alternativa. Estão corretas as a�rmações:
I, II, III e IV.
I, II e III.
II, III e IV.
I e II.
III e IV.
0,5 pontos   Salva
a.
b.
PERGUNTA 9
Entre os conteúdos relacionados à natureza e à sociedade, o RCNEI apresenta:
I - Organização dos grupos e seu modo de ser, viver e trabalhar.
II - Os lugares e suas paisagens.
III - Objetos e processos de transformação.
IV - Os seres vivos e os fenômenos da natureza.
V - Comemoração das datas importantes para o universo dos adultos.
Assinale apenas uma alternativa. Estão corretas as a�rmações:
I, III e V.
II e IV.
0,5 pontos   Salva
 Estado de Conclusão da Pergunta:
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c.
d.
e.
I, II, III, IV e V.
II, III e IV.
I, II, III e IV.
a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 10
Para se desenvolverem, as crianças precisam aprender com os outros, por meio dos vínculos que
estabelecem, bem como dependem das próprias condições de aprendizagem, dentre elas: 
I - A imitação que é o resultado da capacidade de observar e aprender com os outros e do desejo
de se identi�car com eles, ser aceito e diferenciar-se. 
II - Brincar envolve a construção e a reconstrução de papéis e situações, por meio da
representação, podendo elaborar e incorporar, sozinhas ou em grupo, emoções, sentimentos
morais e de justiça. 
III - A oposição que signi�ca, em certo sentido, diferenciar-se do outro, a�rmar o seu ponto de
vista, os seus desejos. 
IV - A linguagem que se refere ao processo de diferenciação do eu e do outro, da construção da
identidade e da comunicação pela linguagem corporal. 
V - A apropriação da imagem corporal que é um processo de diferenciação entre o eu e o outro e
representa um grande veículo de socialização.  
Assinale apenas uma alternativa. Estão corretas as a�rmações:
I, II e III.
I, II, III e IV.
I, II, III, IV e V.
III, IV e V.
II, IV e V.
0,5 pontos   Salva
 Estado de Conclusão da Pergunta:
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