Psicopedagogia jogos, brinquedos e brincadeiras - Avaliação Final (Objetiva)

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) -
Individual (Cod.:824922)
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Prova 60610183
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 8/2
Nota 8,00
As brincadeiras são fruto da cultura de cada sociedade e estão atreladas ao 
desenvolvimento motor, cognitivo, afetivo e emocional de cada criança. Alguns 
autores, como Jean Piaget, por exemplo, abordam sobre as fases do 
desenvolvimento infantil a partir de suas faixas etárias. Considerando as 
características das brincadeiras e a faixa etária das crianças, associe os itens, 
utilizando o código a seguir:
I- 2 e 3 anos de idade. 
II- 5 a 7 anos de idade.
III- 7 a 11 anos de idade. 
IV- 12 anos de idade ou mais. 
( ) Brincadeiras no parque como balanços, escorregadores, túneis. Peças de 
montar, desenhar e pintar.
( ) Jogos esportivos, de cartas, tabuleiros.
( ) Jogos de tabuleiros, pega-pega, esconde-esconde, caça ao tesouro, quebra-
cabeças, empinar pipa.
( ) Bicicletas, patinetes, bolas, cama elástica, pega-pega, esconde-esconde, 
amarelinha.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II - I - IV - III.
B I - III - IV - II.
C I - IV - III - II.
D I - IV - II - III.
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A televisão exerce grande influência nos telespectadores, podendo ser 
negativa ou positiva. A televisão como recurso didático amplia as possibilidades de 
acesso às informações e aumenta o repertório imaginário das crianças. Sobre a 
influência da televisão, analise as sentenças a seguir:
I- O uso da televisão é um excelente recurso para os pais que não têm tempo para a 
interação com os filhos, pois os conteúdos dos programas educativos são 
completos.
II- Personagens da TV se transformam em brinquedos, possibilitando às crianças 
interagirem ou incorporarem o personagem.
III- A televisão pode ter influência positiva somente quando usada como recurso 
pedagógico na escola.
IV- Oferece às crianças de contextos diferentes uma linguagem única, pois poderão 
ter as mesmas referências de personagens de seus desenhos ou filmes favoritos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e III estão corretas.
B As sentenças II e III estão corretas.
C As sentenças II e IV estão corretas.
D As sentenças I e IV estão corretas.
A BNCC designa cinco campos de experiência para a Educação Infantil. Eles 
apontam as experiências fundamentais necessárias para que a criança possa 
aprender e se desenvolver. Neles, são enfatizados noções, atitudes e afetos a serem 
aflorados nos primeiros cinco anos de vida, buscando assegurar a aprendizagem 
dos pequenos. Sobre os campos de experiência, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) O eu, o outro e o nós.
( ) Corpo, gestos e movimentos.
( ) Escuta, fala, pensamento e imaginação.
( ) Desenho, música, movimento, interações e brincadeiras.
( ) Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
( ) Traços, sons, cores e formas.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - V - V - F.
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B V - V - F - F - F - V.
C V - V - V - F - V - V.
D F - F - V - V - V - V.
Há uma íntima relação entre a psicologia e a psicopedagogia. Ambas as áreas 
estão em diálogos com o paralelo entre questões educacionais e socioemocionais. 
As práticas, no entanto, têm algumas especificidades, principalmente considerando 
a especificidade da prática de psicólogos escolares e suas abordagens no contexto 
educacional. Diante disso, analise as sentenças a seguir: 
I- A psicologia escolar tem como competência oferecer consultoria à direção da 
instituição de ensino sobre a atuação e o desempenho dos docentes.
II- A psicologia escolar deve oferecer serviços de atendimento clínico aos 
profissionais que atuam na instituição de ensino.
III- A atuação da psicologia escolar na gestão dos processos educativos se dá por 
meio de participação nos projetos institucionais.
IV- A psicologia escolar atua com diagnóstico, planejamento e execução de 
projetos de capacitação junto aos docentes, à direção e à equipe educacional.
V- A elaboração de propostas pedagógicas com o objetivo de pensar novas 
metodologias para o processo ensino-aprendizagem deve contar com a participação 
da Psicologia Escolar.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, III e IV estão corretas.
B As sentenças I e II estão corretas.
C As sentenças III, IV e V estão corretas.
D As sentenças I, II e V estão corretas.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é o documento que serve como 
diretriz para a construção dos currículos nas escolas de todo o país. Com relação a 
esse documento regulador, assinale a alternativa INCORRETA:
A A BNCC é um documento que surgiu com a Constituição de 1988.
B A BNCC tem como princípio e fundamento a educação integral.
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C A BNCC apresenta dez competências considerando o que o aluno deve saber
fazer.
D A BNCC adota campos de experiências para serem explorados.
Para Navarro (2009), brincar é um fenômeno social onde o brincante tem 
histórias, companhia e objetos para auxiliar na brincadeira. Com isso, 
consideramos a brincadeira importante na vida da criança. Diante disso, assinale a 
alternativa CORRETA:
FONTE: NAVARRO, M. S. O brincar na educação infantil. In: Congresso 
Nacional de Educação (EDUCERE), 2009, Curitiba.
A Com as brincadeiras, a criança desenvolve a imaginação, aprende novas
habilidades, além de compreender a sociedade e a cultura na qual está inserida.
B As crianças já nascem sabendo brincar, visto que as brincadeiras são esferas
naturais na vida dos seres humanos.
C As brincadeiras não possuem regras estabelecidas e nem é possível criá-las,
por isso a consideramos como livres.
D Com a brincadeira é possível que a criança cresça mais rapidamente.
A psicopedagogia é uma área relativamente recente, tendo influência nas 
teorias e contextos educacionais e psicológicos. Atualmente, é uma profissão cuja 
discussão está em voga e em expansão. Considerando a constituição e identidade 
da área de atuação da psicopedagogia, assinale a alternativa CORRETA:
A
A psicopedagogia constitui-se como uma área do conhecimento que tem
especificidades únicas, assim, seus estudos têm como objetivo desenvolver
apenas as habilidades emocionais, pois a complexidade do processo ensino-
aprendizagem é objeto da área de psicologia e pedagogia.
B
A psicopedagogia constitui-se como uma área do conhecimento que resgata
conceitos da psicologia e da pedagogia para compreender a complexidade do
processo ensino-aprendizagem, porém a atuação do psicopedagogo não tem
como objetivo trabalhar as dificuldades de aprendizagens e sim, apenas,
entender e pesquisar as relações e interdependências entre os diversos fatores
envolvidos no aprendizado, fornecendo um diagnóstico.
C
A Psicopedagogia constitui-se como uma área do conhecimento que não
dialoga com outras áreas, seus estudos têm como objetivo atender às demandas
da sociedade contemporânea e dessa forma não é possível levar em
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consideração as habilidades emocionais, visto que a complexidade do processo
ensino-aprendizagem exige uma perspectiva cognitiva.
D
A psicopedagogia constitui-se como uma área do conhecimento que constrói
saberes privilegiados para atender às demandas da sociedade contemporânea,
pois resgata a complexidade do processo ensino-aprendizagem, não apenas na
perspectiva cognitiva, mas, também, possibilitando refletir sobre as relações e
interdependências entre os diversos fatores envolvidos no aprendizado, neste
caso as habilidades emocionais.
O antropólogo Florestan Fernandes, em uma pesquisa desenvolvida na 
década de 1940, estudou umgrupo de crianças da mesma vizinhança que 
brincavam juntas com frequência. Sobre isso, o autor chamou de "trocinhas do 
Bom Retiro", por se localizar em São Paulo. Sobre essas "trocinhas", classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Inicialmente, os grupos estavam focados nas brincadeiras, porém, na medida 
em que o convívio se intensifica, as dinâmicas de amizade mudam sua direção para 
além da recreação.
( ) Nesses grupos não há distinção de gênero, etnia ou classe social.
( ) Esses grupos possuem normas específicas, ritmos, linguagem, organização 
própria e podem ter durabilidade.
( ) Há aspectos sociais, como relações de gênero, que são expressas nas 
construções das culturas infantis.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - V.
B V - F - V - F.
C F - F - V - V.
D V - F - V - V.
Culturas infantis são aquelas produzidas pelas crianças quando passam algum 
tempo juntas, seja na escola, na rua ou em outros espaços. Os signos e os 
significados compartilhados entre pares é a teia da cultura que é construída pelas 
crianças. Sobre as culturas infantis, assinale a alternativa CORRETA:
A As culturas infantis são públicas e performáticas.
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As culturas infantis sempre existiram.
C Quando saímos da infância, as culturas infantis acabam.
D As culturas infantis existem apenas no Brasil.
Os brinquedos são objetos inclusos no arsenal histórico e cultural de cada 
sociedade. Diversos autores das ciências humanas discorrem sobre a influência 
desse objeto no desenvolvimento infantil e da aprendizagem. Considerando a 
conceituação dos brinquedos, assinale a alternativa COPRRETA:
A Necessariamente dependentes de um jogo, pois sem brinquedo não há jogo.
B Suportes para as brincadeiras, em que será desenvolvido o significado e a
partir do qual se pode fluir a imaginação.
C Objetos que surgiram apenas no século XXI destinados, exclusivamente, às
crianças acima de dois anos de idade.
D O oposto de jogo, pois ou se brinca ou se joga.
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