AV2 Comunicação e Expressão1

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1. Pergunta 1
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Leia o texto a seguir e responda à questão:
A potência da primeira geração sem esperança
Em maio, encerrei uma palestra sobre a Amazônia e a criação de futuro, na universidade de Harvard, nos Estados Unidos, afirmando que a esperança, assim como o desespero, é um luxo que não temos. Com um planeta superaquecendo, não há tempo para lamentações e para melancolias. Precisamos nos mover, mesmo sem esperança. Assim que terminei, um grande empresário brasileiro fez uma manifestação em defesa da esperança e foi aplaudido entusiasticamente por parte da plateia. A esperança, e não a destruição acelerada da Amazônia ou a emergência climática global, foi o assunto do debate que veio a seguir. Alguns entenderam que eu era uma espécie de inimiga da esperança e, portanto, uma inimiga do futuro (deles). A reação é reveladora de um momento em que a novíssima geração, a das crianças e adolescentes, tem enfiado o dedo na cara dos adultos e mandado eles crescerem. 
A esperança tem uma longa história, e espero que algum dia alguém a escreva. Das religiões à filosofia, do marketing político ao mundo das mercadorias do capitalismo. Num planeta com chão cada vez mais movediço, em que os estados- -nação se desmontam, a esperança tem progressivamente ocupado o lugar da felicidade como um ativo de mercado. Lembram que até bem pouco tempo atrás todo mundo era obrigado a ser feliz? E quem afirmava não ser tinha uma deformação de alma ou estava doente de depressão? 
A “felicidade” como mercadoria já foi bem dissecada por diferentes áreas do conhecimento e pela experiência cotidiana de cada um. Convertida em produto do capitalismo, no qual era objeto de consumo que supostamente se garantia por mais consumo, hoje perdeu valor de mercado, ainda que continue eventualmente a abarrotar as prateleiras de livros de autoajuda. A esperança vai ocupando o seu lugar num momento em que o futuro se desenha sombriamente como um futuro num planeta pior. 
A geração sem esperança tem a imagem de Greta Thunberg, a garota sueca que, em agosto do ano passado, com apenas 15 anos, iniciou uma greve escolar solitária em frente ao parlamento em Estocolmo. E, de lá para cá, já inspirou duas greves globais de estudantes pelo clima, levando para as ruas do mundo centenas de milhares de crianças e adolescentes em cada uma delas. Greta, que se tornou uma das pessoas mais influentes do planeta em menos de um ano, comparando-se com as virtudes geralmente atestadas por autoridades internacionais, é reconhecida por declarações tão brilhantes quanto afiadas. Em uma delas, responde aos adultos que olham extasiados para seu rosto de boneca de souvenir e confessam de olhos úmidos que ela e sua geração os enche de esperança. A adolescente, hoje com 16 anos, diz: “Nossa casa está em chamas. Eu não quero a sua esperança, não quero que vocês sejam esperançosos. Eu quero que vocês entrem em pânico, quero que vocês sintam o medo que eu sinto todos os dias. Eu quero que vocês ajam, que ajam como se a casa estivesse em chamas, porque ela está”. 
Em vez de recusar o que ela diz, os adultos deveriam escutá-la com toda a atenção. O que testemunhamos é talvez a primeira geração a perceber que não tem tempo para esperar os pais resolverem o problema que até hoje só agravaram – e muito. Penso que, diante do impossível, precisamos criar um ser novo, fazer algo que nunca fizemos, nos arriscar a ser o que não sabemos. O futuro precisa também se desinventar como conceito de futuro para voltar a ser imaginado. Ou o futuro precisa se descolar dos conceitos hegemônicos de futuro para se abrir a outras possibilidades de ser pensado como futuro. Talvez não tenha nem mesmo o nome de futuro, mas outros. Esse futuro desinventado de futuro está sendo tecido por experiências de minorias vindas de outros territórios cosmopolíticos. Entre tantas más notícias, há uma ótima: por caminhos surpreendentes, a nova geração de suecas está vindo como índio. 
(Disponível em: https:// brasil.elpais.com/brasil/2019/06/05/politica/1559743351_956676.html) 
Assinale a alternativa que mostra uma frase extraída do texto em que há, na palavra ou expressão sublinhada, a presença do sentido conotativo. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
“O que testemunhamos é talvez a primeira geração a perceber que não tem tempo para esperar os pais resolverem o problema que até hoje só agravaram” (4º§).
2. 
“(...) a novíssima geração, a das crianças e adolescentes, tem enfiado o dedo na cara dos adultos e mandado eles crescerem.” (1º§).
Resposta correta
3. 
“A geração sem esperança tem a imagem de Greta Thunberg, a garota sueca que, em agosto do ano passado, com apenas 15 anos, iniciou uma greve escolar solitária em frente ao parlamento em Estocolmo.” (4º§).
4. 
“A esperança, e não a destruição acelerada da Amazônia ou a emergência climática global, foi o assunto do debate que veio a seguir.” (1º§).
5. 
“Assim que terminei, um grande empresário brasileiro fez uma manifestação em defesa da esperança e foi aplaudido entusiasticamente por parte da plateia.” (1º§).
2. Pergunta 2
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O texto abaixo servirá de base para responder à questão seguinte. 
S.O.S. Português 
Por que pronunciamos muitas palavras de um jeito diferente da escrita? Pode-se refletir sobre esse aspecto da língua com base em duas perspectivas. Na primeira delas, fala e escritas são dicotômicas, o que restringe o ensino da língua ao código. Daí vem o entendimento de que a escrita é mais complexa que a fala, e seu ensino restringe-se ao conhecimento das regras gramaticais, sem a preocupação com situações de uso. Outra abordagem permite encarar as diferenças como um produto distinto de duas modalidades da língua: a oral e a escrita. A questão é que nem sempre nos damos conta disso. 
(S.O.S. Português. Nova Escola. São Paulo: Abril, Ano XXV, nº 231, abr. 2010 (fragmento adaptado)) 
O assunto tratado no fragmento é relativo à língua portuguesa e foi publicado em uma revista destinada a professores. Entre as características próprias desse tipo de texto, identificam-se as marcas próprias do:
Ocultar opções de resposta 
1. 
técnico, por meio de uma linguagem própria de textos científicos.
Resposta correta
2. 
coloquial, por meio do registro de informalidade.
3. 
oral, por meio do uso de expressões típicas da fala. 
4. 
regional, pela presença de palavras de determinada região do Brasil.
5. 
literário, pela conformidade com as normas da gramática.
3. Pergunta 3
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Leia atentamente o texto e responda à questão sobre ambiguidade: 
P E R I G O 
Árvore ameaça cair em praça do Jardim Independência 
Um perigo iminente ameaça a segurança dos moradores da rua Tonon Martins, no Jardim Independência. Uma árvore, com cerca de 35 metros de altura, que fica na Praça Conselheiro da Luz, ameaça cair a qualquer momento. Ela foi atingida, no final de novembro do ano passado, por um raio e, desde este dia, apodreceu e morreu, a árvore, de grande porte, é do tipo Cambuí e está muito próxima à rede de iluminação pública e das residências. “O perigo são as crianças que brincam no local”, diz Sérgio Marcatti, presidente da associação do bairro. 
(Juliana Vieira, Jornal Integração) 
É(são) frase(s) ambígua(s) do texto acima:
I – “Um perigo iminente ameaça a segurança dos moradores (...)” é uma frase ambígua porque gera os sentidos de que algo ameaça os moradores e também que os moradores ameaçam derrubar a árvore. 
II – “Ela foi atingida, no final de novembro do ano passado, por um raio (...)” é uma frase ambígua porque gera os sentidos de que um raio prejudicou a árvore e também que outro raio poderá cair novamente. 
III – “(...) a árvore, de grande porte, é do tipo Cambuí e está muito próxima à rede de iluminação pública (...)” gera os sentidos de que há perigo pela proximidade de uma grande árvore prestes a cair perto da rede elétrica e também que os fios estão quase caindo em cima da árvore. 
IV – “O perigo são as crianças que brincam no local (...)”é uma frase ambígua porque gera os sentidos de que a possibilidade de a árvore cair representa perigo para as crianças quebrincam perto da árvore e também que as crianças é que seriam o perigo da situação. 
Entende-se como correto o que está em:
Ocultar opções de resposta 
1. 
IV, apenas.
Resposta correta
2. 
III, apenas.
3. 
I, apenas.
4. 
II e IV.
5. Incorreta:
II, apenas.
4. Pergunta 4
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O texto acima, recortes copiados de uma propaganda veiculada pela revista Veja, em 2008, apresenta uma palavra que contraria a norma culta no que se refere à acentuação gráfica. Dessa maneira, assinale a alternativa que mostra a palavra grafada de forma correta. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
timidêz.
2. 
capítais.
3. 
gratuita.
Resposta correta
4. 
mêdo.
5. 
gratis.
5. Pergunta 5
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Comunicação só poderá existir quando duas ou mais pessoas estiverem interagindo em torno de uma mensagem, seja ela escrita ou oral por canais, como rádio, telefone, carta, etc. Para que haja comunicação, é necessária a interação de vários elementos. Sobre os elementos de qualquer ato comunicativo, assinale a alternativa que corresponde ao veículo que permite a transmissão da mensagem.
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1. 
Ruído.            
2. 
Receptor.         
3. 
Canal.
Resposta correta
4. 
Emissor.   
5. 
Mensagem.
6. Pergunta 6
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Ambiguidade significa “duplo sentido”. Nas frases que seguem, apenas duas não apresentam esse vício de linguagem. Localize-as:
I - O homem que cumprimentei é o gerente desse banco. 
II - Deixe o cigarro correndo. 
III - Vendo carne aos fregueses sem gordura. 
IV - O aluno que estuda vence cedo ou tarde. 
V - Não conheço o pai do menino que se acidentou.
As duas frases acima sem ambiguidade são:
Ocultar opções de resposta 
1. 
I e IV.
Resposta correta
2. Incorreta:
IV e V.
3. 
III e IV.
4. 
II e III.
5. 
I e III.
7. Pergunta 7
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Leia a estrofe do poema de Drummond "Quadrilha" e responda ao que se pede:
QUADRILHA
João amava Teresa que amava Raimundo
que amava Maria que amava Joaquim que amava Lili
que não amava ninguém.
João foi pra os Estados Unidos, Teresa para o convento,
Raimundo morreu de desastre, Maria ficou para tia,
Joaquim suicidou-se e Lili casou com J. Pinto Fernandes
que não tinha entrado na história.
Carlos Drummond de Andrade , "Nova reunião". Rio de Janeiro: J. Olympio, 1985.
Assinale a única alternativa incorreta:
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1. 
humor.
2. 
linguagem coloquial.
3. 
o título se justifica pela troca de pares.
4. 
ironia.
5. 
idealiza o amor.
Resposta correta
8. Pergunta 8
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Leia com atenção. 
Pandemia levou à perda de 255 milhões de empregos em 2020, diz OIT 
Perda é quatro vezes maior do que a registrada na crise financeira global de 2009; entidade prevê recuperação lenta, desigual e incerta em 2021, a menos que haja políticas de recuperação centradas no ser humano 
A pandemia causou a perda de 255 milhões de postos de trabalho em 2020, segundo relatório da Organização Internacional do Trabalho (OIT) divulgado nesta segunda-feira (25).
Segundo a 7ª edição do Monitor da OIT Covid-19, 8,8% das horas de trabalho globais foram perdidas em todo o ano passado, o equivalente a 255 milhões de empregos em tempo integral. Isso é aproximadamente quatro vezes maior do que o número perdido na crise financeira global de 2009. Essas perdas resultaram em uma queda de 8,3% na renda global do trabalho (sem considerar as medidas de apoio dos governos), equivalente a US$ 3,7 trilhões ou 4,4% do Produto Interno Bruto (PIB) global. 
Mulheres e jovens são os mais afetados – As mulheres foram mais afetadas do que os homens pelo impacto da pandemia no mercado de trabalho. Globalmente, as perdas de emprego para as mulheres são de 5%, contra 3,9% para os homens. 
(Disponível em: <https://g1.globo.com/economia/concursos-e-emprego/noticia/2021/01/25/pandemia-levou-a-perda-de-255-milhoes-de-empregos-em-2020-diz-oit.ghtml>. Acesso em: 23 de fev. 22) 
Conforme o seu conhecimento sobre denotação e conotação, analise as frases abaixo retiradas do texto e a classificação dada : 
I – Em “Pandemia levou à perda de 255 milhões de empregos em 2020”, temos a linguagem denotativa. 
II – No trecho “A pandemia causou a perda de 255 milhões de postos de trabalho em 2020”, predomina a linguagem conotativa 
III – O texto é escrito na linguagem literal (denotativa) sem traços de conotação. 
IV – O texto é escrito predominantemente na linguagem denotativa, com poucas passagens com linguagem figurada (conotação). 
Quantas assertivas acima está(ão) certa(s)? 
Ocultar opções de resposta 
1. Incorreta:
Apenas uma assertiva está correta.
2. 
As quatro assertivas estão corretas.
3. 
Nenhuma das quatro assertivas está correta.
4. 
Apenas duas assertivas estão corretas.
Resposta correta
5. 
Apenas três assertivas estão corretas.
9. Pergunta 9
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Leia o texto e responda ao que se pede em seguida. 
Chegamos? 
Quando deixamos a América do Sul rumo à Antártica, passamos pelo extremo sul do continente americano, o famoso Cabo Horn. A partir dali, navegamos pelo Estreito de Drake. Com muito mar pela frente, estamos sempre acompanhados por muitas aves marinhas, principalmente petréis e albatrozes. 
Conforme nos aproximamos da Antártica, a água vai esfriando, ficando mais densa e o alimento começa a ficar mais concentrado, atraindo um número maior de animais. É como se entrássemos num enorme carrossel de animais e icebergs que flutuam em volta do continente antártico. Esse cinturão azul que abraça o continente é chamado de Convergência Antártica. Ali sabemos que estamos mais perto do nosso destino do que de casa, e temos a sensação de que a viagem dos nossos sonhos está acontecendo. 
Depois de cruzarmos o Drake – que é a parte mais chata porque todo mundo passa mal no barco -, nossa ansiedade aumenta ainda mais. Alguns sinais indicam que finalmente estamos chegando: não vemos mais albatrozes no céu, sentimos um vento gelado no rosto e não dá mais pra ir do lado de fora sem luvas e gorros. Começamos a ver grupos de pinguins saltando para fora da água e focas se exibindo no mar. 
Quando nosso pai diz que já é possível encontrar um iceberg no caminho, a gente fica mais tempo do lado de fora do barco fazendo companhia para ele no frio. Achamos que ele gosta de sentir frio. Nós gostamos só um pouquinho e logo queremos voltar para o calor da cabine. Mas, como esse é um momento especial, temos um combinado no barco: quem avistar o primeiro iceberg da viagem ganha um prêmio. Assim a gente sente coragem de ficar mais 
(KLINK, Laura, Tamara e Marininha. Férias na Antártica. São Paulo: Grão, 2010, p.14) 
Veja o(s) trecho(s) que apresenta(m) uma opinião: 
I - “Quando nosso pai diz que já é possível encontrar um iceberg no caminho, a gente fica mais tempo do lado de fora do barco (...)” 
II - “Começamos a ver grupos de pinguins saltando para fora da água e focas se exibindo no mar.” 
III - “(...) estamos sempre acompanhados por muitas aves marinhas, principalmente petréis e albatrozes.” 
IV - “Achamos que ele gosta de sentir frio. Nós gostamos só um pouquinho e logo queremos voltar para o calor da cabine.” 
Nas quatro assertivas acima, existem quantos trechos que mostram uma opinião? 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Dois.
2. 
Quatro.
3. Incorreta:
Três.
4. 
Nenhum.
5. 
Apenas um.
Resposta correta
10. Pergunta 10
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A coesão referencial é um mecanismo de coesão textual que colabora com a textualidade através do uso de elementos coesivos. Ela conecta as diversas partes de um texto sejam palavras, orações e períodos. Trata-se de um recurso coesivo que ocorre quando um termo ou expressão que já foi citado no texto é retomado por meio de outro termo que o substitui. Observe as palavras em destaque e assinale a alternativa na qual as palavras grifadas NÃO indicam um exemplo de coesão por referenciação.
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1. 
O homem que observava as estrelas viu o seu telescópio roubado por dois meliantes.
2. 
Na semana passada, visitei a minha antiga escola primária. Há muito tempo que não a visitava. Guardo belas memórias dos quatro anos que lá estudei.
Resposta correta
3. 
Os alunos do terceiro período foram visitar o Museu da Língua Portuguesa.Eles foram acompanhados pelos professores da faculdade.
4. 
A Joana mudou de curso. Os pais apoiaram-na nessa sua decisão e estão ao lado dela incondicionalmente.
5. 
Pedrinho saiu essa manhã de casa. Ele foi trabalhar na loja e mais tarde foi ao curso de dança.