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O Laboratório de Fisiologia do Exercício (LAFISE) foi fundado em 1976 e está localizado no primeiro 
andar da Escola de Educação Física, Fisioterapia e Terapia Ocupacional (EEFFTO) da UFMG, próximo 
aos demais laboratórios pertencentes à antiga rede CENESP. Mais informações sobre a história do 
LAFISE podem ser encontradas na página do laboratório (www.lafise-ufmg.com) (WANNER, 2000). 
Sobre a história da ciência do Brasil, analise as sentenças a seguir: 
I- O laboratório era formado por uma sala com equipamentos de última geração, então instrumentos 
de mobilização do mundo comuns à fisiologia do exercício. 
II- No ano de 1994, iniciaram-se os estudos que passaram a usar a experimentação com animais, fruto 
da aliança do LAFISE com o Laboratório de Endocrinologia e Metabolismo (ICB/UFMG). 
III- Na história do LAFISE ocorreu um fato importante que foi a criação, em 1989, do Programa de Pós-
Graduação em Educação Física na UFMG (hoje chamado de Programa de Pós-graduação em Ciências 
do Esporte). 
Assinale a alternativa CORRETA: 
C) As sentenças II e III estão corretas. 
 
Para Popper, a complexidade da atividade de geração de conhecimento estabelece classificações das 
atividades de pesquisa, de acordo com critérios variados. Note que se distinguem o método científico 
(dedutivo ou indutivo) (CAMPANARIO; CHAGAS JUNIOR; RUIZ, 2012). Sobre o método científico, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O princípio indutivo do método científico busca comprovar teorias a partir da observação de 
eventos e, a partir dessa observação, elaborar uma hipótese. 
( ) Um exemplo de raciocínio dedutivo seria: “Já vi muitos cisnes e todos eles são brancos. Logo, 
posso concluir que todos os cisnes que existem são brancos”. Neste caso, a conclusão é falsa, pois 
sabemos que existem cisnes negros. 
( ) O raciocínio dedutivo faz uso das regras da lógica para se chegar a uma conclusão. 
( ) Popper critica o método científico baseado na indução e defende o método dedutivo. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
B) F - F - V - V. 
 
Na década de 1960, com a introdução do Método Desportivo Generalizado, iniciou uma certa confusão 
entre educação física e esporte. Nessa mesma época, as concepções teóricas e a prática real nas 
escolas se distanciaram. Os processos de ensino-aprendizagem nem sempre acompanharam as 
mudanças do pensamento pedagógico (BRUN, 2000). Com relação à educação física nos anos 1960, 
analise as sentenças a seguir: 
I- No final de 1960, a Educação Física começou a se interessar com a atividade física e desportiva para 
o deficiente. 
II- Na promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação aconteceu amplo debate sobre o sistema 
de ensino brasileiro no ano de 1961. 
III- Na década de 1960, o ensino era visto como uma maneira para formar mão de obra qualificada, era 
a fase da divulgação dos cursos técnicos profissionalizantes. 
IV- Os anos 1960 foram marcados pela Ditadura Militar, portanto, todos os níveis de ensino eram 
direcionados para os esportes de alto rendimento. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A) As sentenças II e III estão corretas. 
 
A psicomotricidade começa a ganhar espaço nas aulas de educação física no Brasil. A abordagem 
psicomotora na educação física das escolas brasileiras foi o primeiro movimento mais articulado a 
partir da década de 1970 (CASTRO, 2008). 
Sobre abordagem psicomotora pedagógica, assinale a alternativa CORRETA: 
C) O envolvimento da Educação Física é com o desenvolvimento da criança, com o ato de aprender, 
com os processos afetivos, cognitivos e psicomotores, buscando garantir a formação integral do aluno. 
 
A educação física evolui à medida que se processa a evolução cultural dos povos. Assim, a sua 
orientação no tempo e no espaço está em sintonia com os sistemas políticos, sociais, econômicos e 
científicos vigentes nas sociedades humanas. Não podemos chamar as práticas da antiguidade de 
"Educação Física", pois este termo é bem mais novo. Relacionada aos exercícios e práticas do passado 
damos o nome de Práticas Corporais que é o termo que usamos (BREGUEZ, 2011). Sobre a história da 
educação física, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Indianos que realizam as práticas hindus, devem se destacar a Pilates como a sua manifestação 
suprema. 
( ) Os egípcios tinham grande facilidade da utilização do arco e flecha, da prática da equitação, da 
luta etc. As práticas esportivas eram diversificadas: luta, natação, remo, atletismo etc., constituindo 
um sistema de educação física. 
( ) Os gregos antigos não reduziam a educação física à uma simples destreza corporal, mas vinha 
sempre acompanhada por uma preocupação moral e estética. 
( ) O povo chinês se interessava por jogos baseados nos jogos olímpicos da Grécia, porém, para eles, 
era apenas para uma preparação militar. Surge o gladiador habilidoso e forte para vencer os combates 
sangrentos nas arenas e circos ingleses. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A) F - V - V - F. 
 
Freire aprendeu a ler e a escrever com Seu Joaquim e Dona Edeltrudes no quintal de sua casa. Sobre 
esta experiência, fez um relato que se tornou célebre ao longo de sua vida: “Fui alfabetizado no chão 
do quintal da minha casa, à sombra das mangueiras, com palavras do meu mundo e não do mundo 
maior de meus pais. O chão foi meu quadro-negro; gravetos, o meu giz” (FREIRE, 1997, p. 15). Com 
relação à experiência profissional do educador, analise as sentenças a seguir: 
I- Dentro da sala de aula há uma diversidade cultural que precisa ser respeitada, pois cada aluno tem 
sua identidade e seu jeito de ser de acordo com suas vivências até o momento. 
II- A experiência profissional é capaz de transformar cada momento numa situação de aprendizagem, 
ela contribui para a formação contínua e dinâmica do conjunto aluno-escola-aprendizagem. 
III- O que se ensina nas aulas de educação física, o aluno leva para a vida. Se trata apenas de ficar 
jogando a bola, se trata de desafiar suas capacidades e treinar suas habilidades para que percebam 
que possuem capacidades de vencer as dificuldades, e que através da cultura corporal se reconheçam 
como seres pertencentes a uma sociedade e a uma vida única e capaz de mudar o mundo. 
IV- A educação física, em sua forma mais simples, que é visando à formação de uma imagem corporal 
de aceitação e que faz parte de uma sociedade que é o ápice para a cidadania, proporciona a 
competência que leva à superação das igualdades sociais, do exercício da justiça e da liberdade, 
construção de atitudes éticas de solidariedade e cooperação. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
D) As sentenças I e II estão corretas. 
 
Um educador social faz escolhas que vão desde trabalhar com pessoas que, nos mais distintos 
momentos e nas mais distintas circunstâncias, precisam de apoio porque sofrem ou têm problemas 
com os quais não sabem ou não podem lidar. É um trabalho que não basta apenas saber fazer, mas 
gostar de fazer, sendo muito importantes as motivações, a empatia, o compromisso com a mudança, o 
crescimento pessoal. Como tal, torna-se primordial conhecer as suas aptidões e capacidades, bem 
como as suas limitações, no sentido de superar obstáculos, pois cada educador social tem um estilo 
próprio, pessoal e único em saber e em fazer (MATEUS, 2012). 
Sobre as características que devem prevalecer e guiar a carreira de um professor, assinale a 
alternativa CORRETA: 
B) Buscar diferentes maneiras de chegar até o aluno, para que ele aprenda e consiga aplicar essa 
aprendizagem em diversas situações e ser bem informado e comunicativo. 
 
Adultos e crianças, professores e alunos podem conferir às palavras significado e sentido diferentes. 
Desta forma, os sujeitos mais experientes, ao interagirem com as crianças, estimulam-nas não só na 
apropriação da linguagem, como também na sua expansão, possibilitando, assim, a elaboração de 
sentidos particularizados,que dependem da vivência infantil e da obtenção de significados mais 
objetivos e abrangentes (MARTINS, 1997). 
Sobre escola e as interações sociais, assinale a alternativa CORRETA: 
D) São as interações sociais que fazem com que as crianças aprendam a regular seus processos 
cognitivos, que fazem com que a criança perceba a si mesma e perceba suas capacidades. 
 
Tradicionalmente, o conhecimento ficou conhecido como crença verdadeira justificada. No entanto, a 
sua origem, segundo a concepção que predominou no pensamento filosófico por muitos séculos, é 
muito anterior à contemporaneidade (KLITZKE, 2019). Sobre o conhecimento, associe os itens, 
utilizando o código a seguir: 
I- Condição de verdade. 
II- Condição de crença. 
III- Condição de justificativa. 
( ) Essa condição exige que se alguém conhece uma proposição, ele acredita nessa proposição. 
( ) Isso requer que se alguém conhece uma proposição, então essa proposição deve ser verdadeira. 
Se a proposição não é verdadeira, então essa pessoa não sabe o que ele afirma saber. A condição de 
verdade faz a diferença entre opinião e conhecimento. 
( ) Essa condição requer uma maneira prática de justificar que a crença que se tem é verdadeira. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
D) II - I - III. 
 
As escolas de educação infantil podem se apresentar como espaços de educação por excelência, o que 
equivale a afirmar que a rotina, isto é, a organização do tempo e do espaço justifica-se apenas quando 
instrumentalizada enquanto prática educativa, capaz de promover a aprendizagem e o 
desenvolvimento, em que o brincar e o aprender figurem como objetivos principais (CHAVES, 2015). 
Sobre as práticas pedagógicas da educação infantil, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: 
( ) Brincar: refere-se à criança poder expressar como sujeito dialógico, criativo e sensível suas 
necessidades, emoções, sentimentos, dúvidas, hipóteses, descobertas, opiniões e questionamentos por 
meio de diferentes linguagens. 
( ) Participar: refere-se à convivência em grupos, dando a possibilidade de a criança conhecer e 
respeitar a convivência e a diversidade pessoal e cultural com outros grupos. 
( ) Explorar: refere-se à criança ampliar seus saberes sobre a cultura, em suas diversas modalidades: 
as artes, a escrita, a ciência e a tecnologia, através de movimentos, gestos, sons, formas, texturas, 
cores, palavras, emoções, transformações, relacionamentos, histórias, objetos, elementos da natureza, 
na escola e fora dela. 
( ) Conhecer-se: refere-se à criança poder constituir uma imagem positiva de si e de seus grupos de 
pertencimento, nas diversas experiências de cuidados, interações, brincadeiras e linguagens 
vivenciadas na instituição escolar e em seu contexto familiar e comunitário, construindo sua 
identidade pessoal, social e cultural. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
B) F - F - V - V.