Fundamentos e Análise de Software Educativo

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28/06/2023, 14:00 Avaliação I - Individual
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Prova Impressa
GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:822487)
Peso da Avaliação 1,50
Prova 67259132
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
Segundo Sommerville (2018), para que um software seja desenvolvido de forma consistente, é 
preciso aliar boas práticas da engenharia de software com um robusto e eficiente processo de 
desenvolvimento. Diferentes tipos de sistemas necessitam de diferentes processos de 
desenvolvimento. Por exemplo, um software de tempo real de uma aeronave deve ser completamente 
especificado antes do início do desenvolvimento, enquanto que em um sistema de comércio 
eletrônico a especificação e o desenvolvimento do software podem ser conduzidos paralelamente. O 
uso de um processo de software inadequado pode reduzir a qualidade ou a utilidade do produto de 
software a ser desenvolvido e/ou aumentar os custos de desenvolvimento. Este fato leva as 
organizações que produzem software a usar processos de desenvolvimento que sejam eficientes e que 
atendam plenamente as suas necessidades. Acerca dos processos de software a serem adotados, 
analise as sentenças a seguir:
I- O processo de software pode ser definido como um complexo de atividades relacionadas que 
direcionam ao desenvolvimento de um produto de software.
II- Dentre as atividades desenvolvidas no processo de software, destaca-se a definição das 
funcionalidades do software e as restrições a seu funcionamento.
III- Independente do processo de software adotado, a atividade de validação deverá ser realizada, 
tendo por objetivo verificar a conformidade do artefato produzido com os requisitos previamente 
definidos.
IV- Embora os processos de software sejam complexos, é imprescindível a adoção de um processo de 
desenvolvimento de software previamente definido, o qual deverá ser seguido na sua integralidade.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SOMMERVILLE, I. Engenharia de Software, 9. ed. São Paulo: Pearson Addison-Wesley, 
2018.
A As sentenças I e IV estão corretas.
B As sentenças I, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D As sentenças II, III e IV estão corretas.
Todo projeto de software, antes de iniciar seu processo de implementação (codificação), deve 
passar por uma análise aprofundada com o intuito de verificar a sua viabilidade econômica e os 
requisitos que deverão ser atendidos, sendo que tais requisitos dividem-se em duas categorias: 
funcionais e não funcionais. Acerca dos requisitos não funcionais, assinale a alternativa CORRETA:
A Definem as questões tecnológicas quanto ao funcionamento do software.
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A+ Alterar modo de visualização
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B Especificam as funções que não poderão ser executadas pelo software.
C Descrevem os serviços disponibilizados pelo software aos usuários.
D Descrevem com detalhes o que deve ser codificado pelo programador.
A qualidade de software constitui-se em um fator de grande importância no seu 
desenvolvimento. Dentre as propriedades utilizadas para determinar a qualidade de software, assinale 
a alternativa CORRETA:
A Mede-se, exclusivamente, a qualidade da documentação produzida para o software.
B Verifica-se a satisfação de requisitos estabelecidos, incluindo o desempenho.
C Não se abrange questões relativas à interface do software.
D Não há preocupação com a facilidade de manutenção do software.
O uso da informática na educação como ferramenta didática exige planejamento, conhecimento 
técnico, dedicação e constante atualização. Ao professor deste novo cenário educacional que está 
rodeado pelas tecnologias, cabe a tarefa de reavaliar-se, tanto com relação a sua concepção de 
educação quanto aos seus objetivos, decidindo-se por adotar uma abordagem mais instrucionista ou 
construcionista com seus alunos. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Abordagem construcionista.
II- Abordagem instrucionista.
( ) Permite que o aluno seja autônomo e que construa diferentes caminhos para chegar ao 
conhecimento.
( ) Provoca a investigação do aluno, estimula-o a pesquisar e não esperar as respostas prontas do 
professor.
( ) O professor aparece como a figura principal do processo, ou seja, aquele que domina o assunto e 
repassa aos alunos todo o seu saber.
( ) O aluno aparece como a figura principal do processo e o professor é a pessoa que o orienta e 
estimula durante toda sua caminhada.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II - I - I - II.
B II - II - II - I.
C I - II - II - I.
D I - I - II - I.
As metodologias de desenvolvimento de software se baseiam em um modelo de ciclo de vida, 
tais como cascata, espiral e prototipação, sendo que tais modelos poderão ser adaptados de acordo 
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com as características específicas de um projeto e da equipe de desenvolvimento. Sobre o exposto, 
analise as sentenças a seguir:
I- Todos os modelos de ciclo de vida possuem três fases em comum: definição, desenvolvimento e 
manutenção.
II- Metodologias que seguem o modelo em cascata possuem fases bem definidas, mas que poderão 
variar conforme a necessidade da equipe.
III- Um conjunto de telas desenvolvido através de softwares de desenho gráfico poderá ser útil na 
identificação de alguns requisitos do software, mas não pode ser considerada uma atividade de 
prototipação, já que não faz uso de uma linguagem de programação.
IV- A fase de testes do modelo cascata tem por finalidade verificar se o software atende aos requisitos 
definidos e suas possíveis falhas.
V- Projetos desenvolvidos através do modelo em espiral normalmente possuem um maior potencial 
de risco, já que sua abordagem está orientada à codificação.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, III e IV estão corretas.
B As sentenças II, IV e V estão corretas.
C As sentenças III e V estão corretas.
D As sentenças I, II e IV estão corretas.
A utilização de sistemas de realidade virtual permite atingir a competência científica necessária 
para o domínio da técnica. Neste tipo de sistema a movimentação, a sonorização e a visualização do 
ambiente devem permitir a imersão total do usuário e a maior proximidade com a realidade. No 
ensino, podemos encontrar programas que garantem ao educando a vivência de experiências 
semelhantes às que realizaria na vida real, e que dificilmente poderiam ser trabalhadas nas formas 
tradicionais no espaço escolar. Sobre como são classificados esses softwares que buscam imitar uma 
situação real, com a finalidade de facilitar o treinamento e a aprendizagem, assinale a alternativa 
CORRETA:
A Informatizados.
B Virtualizados.
C Simuladores.
D Adaptadores.
Os softwares educacionais auxiliam os professores na elaboração e na execução de suas aulas. 
No entanto, Tajra (2000) destaca que o uso de um software na educação deve estar relacionado à 
capacidade de o professor associar sua proposta educacional à tecnologia, pois por meio de um 
software, o professor pode ensinar e estimular a curiosidade de seus alunos. Para tanto, os professores 
necessitam fazer uma avaliação criteriosa do software, assim como é feito com o livro didático. 
Assim, compreende-se que a avaliação deve ter como base alguns critérios. Sobre os critérios da 
avaliação dos softwares, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) É um aplicativo que precisa se direcionar às atividades com fins pedagógicos, ou seja, que 
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possibilite ao aluno a construção do conhecimento.
( ) É um aplicativo educacional que precisa atender aos objetivos pedagógicos, podendo ser 
utilizado para entretenimento dos alunos em sala de aula.
( ) É um aplicativo educacional destinado exclusivamente aos professores, para facilitar a 
realização de planejamentos e atividades, sem acesso aos alunos.
( ) É um aplicativo educacionalque deve imitar integralmente os livros didáticos impressos, tendo 
com finalidade principal atrair a atenção dos alunos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: TAJRA, S. F. Informática na educação. São Paulo: Érica, 2000.
A V - V - F - F.
B F - V - F - V
C V - V - F - V.
D F - F - V - F .
A prototipação é considerada uma técnica poderosa para o desenvolvimento de softwares, que 
tem por finalidade obter as informações necessárias do software e apresentá-las aos usuários, através 
de uma representação limitada de um design. Sobre as características do modelo de prototipação, 
analise as sentenças a seguir:
I- O protótipo tem a função de auxiliar na validação dos requisitos do sistema e possibilitar a inserção 
de novos requisitos ainda não identificados.
II- Na construção do protótipo deve-se observar as boas práticas de construção de software, já que 
este poderá ser reaproveitado no desenvolvimento do software.
III- Uma das vulnerabilidades do modelo de prototipação é a compreensão do cliente sobre a função 
do protótipo.
IV- Este modelo possibilita que sejam realizados sucessivos refinamentos para chegar ao modelo 
ideal.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, III e IV estão corretas.
B Somente a sentença I está correta.
C As sentenças II e IV estão corretas.
D As sentenças I e II estão corretas.
A influência do fenômeno "o computador como ferramenta na educação" depende do valor que 
cada sociedade lhe dá, ou seja, as possibilidades de uso do computador estão crescendo e os limites 
dessa expansão são desconhecidos. Surgem relatos de novas maneiras de usar o computador como 
um recurso para enriquecer e favorecer o processo de ensino-aprendizagem e programas de 
computador que visam atender necessidades e objetivos pedagógicos. Isso mostra que é possível 
alterar o paradigma educacional; hoje, centrado no ensino, para algo que seja centrado na 
aprendizagem. Existem diversos tipos de software educacional e cada um possui suas próprias 
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características e um determinado enfoque educacional. Sobre o exposto, assinale a alternativa 
INCORRETA:
A Os jogos educacionais desenvolvem capacidades intelectuais do aluno.
B Os programas de simulação envolvem a criação de modelos dinâmicos e simplificados do
mundo real.
C Os programas tutoriais apresentam o conteúdo ao aluno, utilizando recursos audiovisuais.
D Os programas de exercício e prática promovem a própria construção do software educacional.
Nos dias atuais, o mercado da informática traz uma infinidade de softwares. Diante da 
diversidade de possibilidades encontradas nas propostas destes, entendemos ser necessário o 
professor estabelecer critérios para a sua utilização, compreendendo sua classificação e adequação 
atrelada aos objetivos que pretende atingir. Sobre os conceitos de software educacional, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Todo software pode ser considerado educacional, desde que sua utilização esteja inserida num 
contexto e numa situação de ensino-aprendizagem, onde exista uma metodologia que oriente todo o 
processo.
( ) Todo software educacional possui suas próprias características e um determinado enfoque 
educacional.
( ) Todo software educacional codifica o que o usuário quer realizar, podendo criar outros 
programas, com possibilidades de criações multimídia.
( ) Todo software educacional é um programa que envolve conteúdos pedagógicos em forma de 
jogos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - F.
B F - F - V - V.
C F - V - F - F.
D V - F - F - F.
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