Apol artes

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Questão 1/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Leia o caso hipotético abaixo:
	A gestão da escola em que Ana Paula é uma das professoras no ensino da arte elaborou uma semana sobre a história dos pintores e escultores brasileiros. Para cada uma das turmas foram elaborados roteiros diversificados, os quais abordavam temas e conteúdos do ensino da arte. Para complementar as pesquisas e dinâmicas deste momento, os professores do ensino da arte sugeriram que os grupos de alunos utilizassem as linguagens artísticas e, assim, explorassem os temas escolhidos.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: ZAGONEL, Bernadete (Org.). Metodologia do ensino de Arte. Curitiba: InterSaberes, 2011. (p. 9 da Apresentação do livro)
A partir dos seus estudos, e com base nos PCNs, quais são as linguagens artísticas do ensino da arte? Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa que responde corretamente à questão.
	
	A
	Pintura, colagem, fantoche e canto
	
	B
	Artes visuais, teatro, música e dança
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	Criação, movimento, estilo e ritmo
	
	D
	Técnica, espacialidade, jogo e imaginação
	
	E
	Cinema, Arte  digital, jogo e imaginação
Questão 2/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Assinale a alternativa correta em relação à legislação para o ensino de Arte a partir da Constituição de 1988.
	
	A
	O ensino de Arte tornou-se obrigatório com a Lei nº 5.692/71 por meio de disciplinas específicas conforme o nível de ensino: Artes Infantis, Artes Infanto-Juvenis e Artes.
	
	B
	Com a Constituição de 1988, o ensino de Arte passou a ser obrigatório na Educação Infantil, e optativo no Ensino Médio.
	
	C
	De acordo com os PCN de Arte, em 1996, o ensino sistematizou-se como área do conhecimento, com conteúdos específicos constitutivos do currículo escolar.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	As leis por si só garantem o reconhecimento de um ensino-aprendizagem de Arte que capacita os alunos a entendê-la.
Questão 3/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Considere o fragmento de texto:
“A educação em artes visuais requer trabalho continuamente informado sobre os conteúdos e experiências relacionados aos materiais, às técnicas e às formas visuais de diversos momentos da história, inclusive contemporâneos. Para tanto, a escola deve colaborar para que os alunos passem por um conjunto amplo de experiências de aprender e criar, articulando percepção, imaginação, sensibilidade, conhecimento e produção artística pessoal e grupal”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Arte. Brasília: MEC/SEF, 1997. p. 45. 
A partir dos assuntos referentes à constituição do ensino das Artes Visuais, presentes no livro-base Metodologia do Ensino de Arte, julgue as afirmativas a seguir:
I. Os saberes que tecem as artes visuais como área de conhecimento independem dos espaços escolares.
II. Os saberes sociológicos e filosóficos conectam-se à constituição das artes visuais como área de conhecimento.
III. A escola é um dos principais lugares para a constituição dos saberes contemplados no ensino das artes visuais.
IV. Os saberes antropológicos, somados a outras vertentes de saberes, fazem parte da constituição das artes visuais como área de conhecimento. 
São corretas apenas as afirmativas:
Você não pontuou essa questão
	
	A
	II, III e IV.
	
	B
	I e II.
	
	C
	II e III.
	
	D
	I e III.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	I, II e IV.
Questão 4/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Sobre o que é característico do ensino da arte, com abordagem na Lei nº 9394/96 e nos PCNs, relacione a coluna A com a coluna B e, após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta da coluna B de cima para baixo.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: ZAGONEL, Bernadete (Org.). Metodologia do ensino de Arte. Curitiba: InterSaberes, 2011. (p. 9 da Apresentação do livro)
	
	A
	I – II – II
	
	B
	II – I – II
	
	C
	I – II – I
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	II – II – I
	
	E
	II – II- II
Questão 5/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Analise o excerto de texto abaixo:
“O professor deve fazer um levantamento das formas artísticas que os alunos já conhecem e de suas respectivas habilidades, como tocar um instrumento musical, dançar, desenhar ou representar. Durante o ano letivo, as tendências e habilidades dos alunos para uma ou mais áreas da arte também devem ser detectadas e reconhecidas pelo professor”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PARANÁ, Secretaria de Estado da Educação. Diretrizes Curriculares da Educação Básica: Arte. Paraná, 2008. p. 82. 
Conforme os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Arte, sobre as habilidades motoras e os estágios que as contemplam. Enumere, na ordem sequencial, as explicações que se relacionam a cada uma das vivências a seguir:
1. Habilidades de estabilização
2. Habilidades de locomoção
3. Habilidades de manipulação
4. Estágio cognitivo
5. Estágio associativo
(  ) Capacidade de equilíbrio.
(  ) Aptidão de chutar.
(  ) Competência de maior coordenação.
(  ) Dificuldade de coordenação.
(  ) Possibilidade de saltar e correr. 
Assinale a sequência correta:
	
	A
	4 – 3 – 2 – 1 – 5
	
	B
	3 – 4 – 2 – 1 – 5
	
	C
	1 – 3 – 5 – 4 – 2
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	1 – 3 – 2 – 4 – 5
	
	E
	1 – 3 – 5 – 2 – 4
Questão 6/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Leia o caso hipotético abaixo:
	Tatiana, professora de música, preparou um ambiente calmo para receber os alunos. Ela disponibilizou almofadas pelo chão, uma iluminação simulando o anoitecer e, ao som de toques mais altos e mais baixos do triângulo, todos chegaram e participaram com muito entusiasmo da aula, compreendendo, assim, a duração dos diferentes ritmos musicais.
A partir dos seus estudos e da leitura do caso apresentado, o que corresponde à duração do ritmo musical para o professor do ensino de música? Analise as proposições abaixo, assinalando V (verdadeiro) para as sentenças corretas e F (falso) para as sentenças incorretas. Após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta.
 
(   ) O ritmo é um elemento importante da música; sua duração pode ser mais longa ou mais curta.
(   ) A prática de ritmos deve ser realizada em todas as etapas e passar pelo corpo. 
(  ) O professor deverá iniciar com atividades rítmicas de imitação simples e, aos poucos, incentivar os alunos à criação de ritmos.  
(  ) Todos os professores podem ministrar aulas de música, e os mesmos não necessitam cumprir com os conteúdos programáticos.
	
	A
	F – V – F – V
	
	B
	V – F – V – V
	
	C
	V – V – V – F
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	F – F – V – V
Questão 7/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Atualmente, alguns dos documentos citados por Zagonel (2011) trazem apontamentos sobre o ensino de música, mas, principalmente, os aspectos do processo de ensino-aprendizagem musical e a perspectiva ativa e participativa do aluno.
 
Com base na informação acima, e após os estudos sobre as características dos métodos ativos, qual é a sugestão para que o professor desenvolva o trabalho com o ensino de música? Analise as proposições abaixo e assinale a alternativa correta.
	
	A
	O preenchimento correto das páginas de partituras como forma de avaliação somativa do conhecimento do aluno.
	
	B
	O uso do corpo, de jogos e da voz como relevantes instrumentos e técnicas de ensino- -aprendizagem musicais.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	A postura e o conhecimentomusical.
	
	D
	A rígida disciplina e reprodução do conhecimento como meios para o aluno memorizar as notas musicais.
Questão 8/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Atente para o trecho de texto:
“Para o ensino da Dança na escola, é fundamental buscar no encaminhamento das aulas a relação dos conteúdos próprios da dança com os elementos culturais que a compõem”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PARANÁ, Secretaria de Estado da Educação. Diretrizes Curriculares da Educação Básica: Arte. Paraná, 2008. p. 73. 
Analisando as informações sobre o ensino da dança no ambiente escolar, abordadas no livro-base Metodologia do Ensino de Arte, considere as assertivas que seguem, assinalando V para as verdadeiras e F para as falsas.
( ) Antes da publicação dos Parâmetros Curriculares Nacionais, a dança já era utilizada efetivamente como área de conhecimento nas escolas.
( ) A qualificação profissional proporcionou a inserção da dança na escola como uma área de conhecimento.
(  ) A partir da promulgação dos Parâmetros Curriculares Nacionais foi que a dança se efetivou como área de conhecimento nas escolas.
( ) A partir de 1998, com a promulgação dos Parâmetros Curriculares Nacionais, o ensino da dança nas escolas como área de conhecimento deixou de ser obrigatório. 
Agora, assinale a alternativa correta:
	
	A
	V – F – F – V
	
	B
	F – V – V – F
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	V – V – F – F
	
	D
	F – F – V – V
	
	E
	V – V – V – F
Questão 9/10 - Metodologia do Ensino de Arte
As escolas e o professor do ensino de artes devem considerar que a Lei nº 9.392/96 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em seu art. 26, parágrafo 2º, ressalta uma característica relevante sobre o ensino das artes e que promove o desenvolvimento cultural dos alunos.
Quais outras características são apontadas na referida Lei e que são necessárias considerar ao desenvolver o ensino da arte com os alunos? Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa que apresenta os itens corretos.
 Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: ZAGONEL, Bernadete (Org.). Metodologia do ensino de Arte. Curitiba: InterSaberes, 2011.  (p. 8,9 da Apresentação do livro)
 I - O ensino da arte é obrigatório constar no currículo e nas escolas.
II - O ensino da arte é uma disciplina comum e deve ser aplicado apenas a alunos da educação infantil.
III. O ensino da arte inicia na educação infantil e deve ir até o ensino médio.
IV - O ensino da arte, em conjunto com os PCNs, passa a ser visto como área do conhecimento.
	
	A
	Somente as proposições I e II estão corretas.
	
	B
	Somente as proposições II e III estão corretas
	
	C
	Somente as proposições I, III e IV estão corretas.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Somente as proposições III e IV estão corretas.
	
	E
	Somente as proposições III está correta.
Questão 10/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Leia o seguinte fragmento de texto: 
“Na proposta geral dos Parâmetros Curriculares Nacionais, Arte tem uma função tão importante quanto a dos outros conhecimentos no processo de ensino e aprendizagem. A área de Arte está relacionada com as demais áreas e tem suas especificidades. A educação em arte propicia o desenvolvimento do pensamento artístico e da percepção estética, que caracterizam um modo próprio de ordenar e dar sentido à experiência humana: o aluno desenvolve sua sensibilidade, percepção e imaginação, tanto ao realizar formas artísticas quanto na ação de apreciar e conhecer as formas produzidas por ele e pelos colegas, pela natureza e nas diferentes culturas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Arte / Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília: MEC/SEF, 1997. p. 19. 
Conforme esse fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Arte sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), publicados em 1997, assinale a alternativa correta.
Você não pontuou essa questão
	
	A
	A Arte passa a ser considerada uma área de conhecimento.
	
	B
	O lúdico passa a ser a principal função da Arte.
	
	C
	Jogos pedagógicos se tornaram o principal recurso para o ensino de Arte.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	O ensino de Arte passa a ser optativo.
	
	E
	Musicalização passa a ser obrigatório no processo de ensino de Arte.