ETICA E ESTÉTICA NA EDUCAÇÃO

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Questão 1/10 - Ética e Estética na Educação 
Atente para a citação: 
“Para os filósofos antigos, a filosofia não era um saber contemplativo ou diletante, mas 
um discurso que mostrava ou orientava um modo de vida. Como afirma Laércio ‘ 
procuras recordar os raciocínios capazes de ensejar a conquista de uma vida feliz’ 
(Laércio)”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MOSER, A. NAUROSKI, E. LOPES,L. F., PETRARCA, R. Ética , estética e educação. Curitiba: Intersaberes. 2019. P.83 
 
Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Ética, estética e 
educação sobre a ética epicurista e suas características, marque a alternativa correta: 
 A O epicurismo procura mostrar que o homem não consegue alcançar a felicidade. 
 B O epicurismo é uma ética eudemonista, conceito que vem de eudaimonia, que em grego quer dizer felicidade.
Você assinalou essa alternativa (B) 
 C Podemos identificar a nobreza como o bem primeiro, a partir do qual o epicurismo afirma que todo bem provém da recusa do praz
 D As pessoas, segundo o epicurismo, deveria renunciar ao prazer. 
 E Para o epicurismo, a amizade nada tem a ver com o alcance da felicidade. 
 
Questão 2/10 - Ética e Estética na Educação 
Atente para a citação: 
 “A boa vontade é essencial e inerente ao homem. Mas o que é a boa vontade? É 
avontade submetida à lei e ao dever moral, a necessidade de agir racionalmente 
segundo à lei”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MOSER, A. NAUROSKI, E. LOPES,L. F., PETRARCA, R. Ética , estética e educação. Curitiba: 
Intersaberes. 2019. P. 88 
Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Ética, estética e 
educação sobre a ética kantiana, analise as afirmativas abaixo e marque a alternativa 
correta: 
 A Kant duvida da existência de uma obrigação moral. 
 B Para Kant é o entendimento humano que cria os fatos e os fenômenos. 
 C Para Kant existe uma obrigação moral que deve ser compreendida. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 D Kant fundou uma ética baseada em princípios teológicos preocupada com questões religiosas.
 E A moral, para Kant, não existe, e significa fazer uma metafisica dos costumes. 
 
Questão 3/10 - Ética e Estética na Educação 
Atente para a citação: 
"Se o objetivo é a formação ética e moral dos alunos, também é necessário que os 
educadores conheçam as etapas da consciência moral propostas por Kohlberg, 
apresentadas em uma síntese feita por Habermas". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MOSER, A. NAUROSKI, E. LOPES,L. F., PETRARCA, R. Ética , estética e educação. Curitiba. PR. Ed. Intersaberes. 2019. p. 47 
Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Ética, estética e 
educação sobre os estágios morais de Kohlberg, assinale a alternativa correta: 
Você não pontuou essa questão 
 A O pré-convencional é onde o castigo e o poder das autoridades não são razões para se fazer o que é direi
 B O nível-convencional é o estágio de objetivo instrumental individual e da troca. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 C Os princípios ético-universais referem-se à igualdade de direitos humanos e ao respeito pela dignidade.
 D O contrato social é o acordo segundo o qual ninguém é obrigado a aceitar um contrato social que não elaborou.
 E De preservação do sistema social e da consciência é onde uma pessoa única mantém a instituição.
 
Questão 4/10 - Ética e Estética na Educação 
Considere o extrato de texto: 
“Epicuro considera mais apropriado ser sábio e desafortunado do que possuir uma 
grande fortuna e ser tolo. Do mesmo modo, o filósofo considera melhor um bom 
projeto não concluído do que um ter êxito em um projeto concluído ruim”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MOSER, A. NAUROSKI, E. LOPES,L. F., PETRARCA, R. Ética , estética e educação. Curitiba. PR. Ed. 
Intersaberes. 2019. P. 86 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Ética, estética e 
educação sobre a noção de felicidade e os remédios propostos por Epicuro, analise 
as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta: 
 A A felicidade consiste em se render aos desejos, viver bem é viver com prazer, sem nos aproximarmos da dor e do medo.
 B O mal supremo dura muito e nos causa sofrimentos maiores. 
 C Segundo Epicuro devemos compreender que o bem supremo é muito complexo e difícil de captar.
 D Para Epicuro, controlar os desejos é o que nos faz mal. 
 E Epicuro propõe não esperar nada de bom ou de mau dos deuses e ser indiferente perante a morte.
Você assinalou essa alternativa (E) 
 
Questão 5/10 - Ética e Estética na Educação 
Leia o fragmento de texto: 
“Para exemplificar o modo como a arte aparece em Marx, valem alguns casos e 
considerações. Encontramos, esparsas ao longo de seus escritos, passagens sobre 
os mais diversos temas artísticos, bem como excertos literários”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COTRIM, Ana A. Contribuições de Karl Marx ao problema da mimese artística. Tese de doutorado, 
Universidade de São Paulo, 2015. p. 12. https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8133/tde-17092015-112656/publico/2015_AnaAguiarCotrim_VCorr.pdf. Acesso em 05 de jul. 2019. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Ética, estética e 
educação, assinale a alternativa que descreve o conceito de arte para Marx: 
 A Para Marx a arte é algo transcendental. 
 B A arte, em Marx, corresponde aos valores morais e religiosos, imutáveis. 
 C Em Marx, a arte não passa de uma criação sem valor ligada as questões econômicas de alienação.
 D A arte, para Marx, é alienadora, como todas as culturas e religiões. 
 E Para Marx a arte faz parte das necessidades humanas, assim como a economia. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
 
Questão 6/10 - Ética e Estética na Educação 
Considere o extrato de texto: 
 “A vontade é, em todas as ações, uma lei para si mesma, caracteriza apenas o 
princípio de não agir segundo outra máxima que não seja aquela que possa ter-se a si 
mesma por objeto como lei universal. (Kant)”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MOSER, A. NAUROSKI, E. LOPES,L. F., PETRARCA, R. Ética , estética e educação. Curitiba: Intersaberes. 2019. p. 92 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Ética, estética e 
educação sobre o imperativo categórico formulado por Kant analise as afirmativas a 
seguir e marque a alternativa correta: 
 A O verdadeiro imperativo moral deve ser um imperativo categórico, que se impõe por si mesmo independentemente de qualquer finalidade contingente.
Você assinalou essa alternativa (A) 
 B O imperativo categórico é um princípio fundado nas éticas eudemonistas, pois afirma a busca pelo prazer.
 C Kant iria gostar de viver na pós-modernidade, pois para ele a moral é relativa aos desejos do indivíduo e não tem nada de universal.
 D Kant formula o imperativo categórico baseado na individualidades das leis: “Age apenas segundo o seu coração".
 E O imperativo categórico em Kant é o imperativo dos sentimentos do cidadão. 
 
Questão 7/10 - Ética e Estética na Educação 
 
Considere o extrato de texto: 
 
“De maneira geral, a estética designa atualmente ‘qualquer análise, investigação ou 
especulação que tenha por objetivo a arte e o belo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MOSER, A. NAUROSKI, E. LOPES,L. F., PETRARCA, R. Ética , estética e educação. Curitiba: Intersaberes. 2019. p. 50 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Ética, estética e 
educação sobre a estética de Hegel, assinale a alternativa correta: 
 A Hegel preocupou-se em encontrar o fim essencial da arte, que definiu como algo político e social.
 B Para Hegel a suavização dos costumes constitui o fim principal da artedestinada a um povo que acabou de entrar na vida civilizada.
Você assinalou essa alternativa (B) 
 C Segundo Hegel, a arte não se relaciona com a moralização, sendo apenas de caráter educacional informal.
 D O Fim essencial da arte, ao contrário de Platão, para Hegel, é a educação. 
 E Para Hegel a arte tem finalidade de elevar as mentes ao êxtase, apenas. 
 
Questão 8/10 - Ética e Estética na Educação 
Leia o fragmento de texto: 
“A arte a favor da vida – eis a chave do pensamento de Nietzsche. A arte transfigura o 
ser existente, mas só a tragédia exprime a crença na eternidade da vida”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROSA, Maria D. Arte e vida no pensamento de Nietzsche. Cadernos Nietzsche, São Paulo, v.36 n.1, p. 
227-244, 2015. p. 232. http://www.scielo.br/pdf/cniet/v36n1/2316-8242-cniet-36-01-00227.pdf. Acesso em 05 de jul. de 2019. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Ética, estética e 
educação, apresente a alternativa que descreve a importância da música para 
Nietzsche: 
 A Nietzsche viu na música a matriz apolínea do mito trágico. 
 B Para ele, o impulso dionisíaco presente na música é capaz de romper com as formas do tempo, do espaço, da causalidade e com a
Você assinalou essa alternativa (B) 
 C A música, para Nietzsche, em vez de revelar a essência do mundo, revela suas nuances transitórias e contingentes.
 D O impulso apolíneo presente no mundo é capaz de romper com suas formas da realidade aparente.
 E Para Nietzsche, somente a poesia é considerada a maior de todas as artes, superando a música.
 
Questão 9/10 - Ética e Estética na Educação 
Considere o extrato de texto: 
 
“Se a felicidade é o bem da alma pautado na virtude, é necessário saber o que é 
virtude e quais são as virtudes que tornam o homem feliz. “A excelência moral, 
portanto, é algo como a equidistância, pois como já vimos, seu avo é o meio 
termo”(Aristóteles, 1991, p. 14) 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: 
MOSER, A. NAUROSKI, E. LOPES,L. F., PETRARCA, R. Ética , estética e educação. 
Curitiba. PR. Ed. Intersaberes. 2019. P. 76 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Ética, estética e 
educação sobre o conceito de virtude e ato moral proposto por Aristóteles analise as 
afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta: 
 A Aristóteles insiste no fato de que o ato moral deve ser voluntário e consentido. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 B Para Aristóteles, a virtude pode ser adquirida independente da prática. 
 C O ato moral existe a partir do momento da ação, seja ela livre ou coagida. 
 D A virtude moral é inata, todo homem nasce virtuoso em Aristóteles. 
 E Uma pessoa comete um ato moral ou imoral mesmo não sabendo. 
 
Questão 10/10 - Ética e Estética na Educação 
Considere o extrato de texto: 
“Se você já estudou filosofia, deve lembrar do cínico Diógenes de Sinope (413 a.C – 
323 a.C) e das histórias sobre ele. Discípulo de Antistenes ( 445 a.C a 365 a.C), 
Diógenes é considerado o emblema do cinismo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MOSER, A. NAUROSKI, E. LOPES,L. F., PETRARCA, R. Ética , estética e educação. Curitiba: 
Intersaberes. 2019. P. 81 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Ética, estética e 
educação sobre o conceito de cinismo e seus elementos teóricos, analise as 
afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta: 
 A O cinismo é um modo antigo de praticar a moral, dando ênfase às concepções práticas tradicionais.
 B Os cínicos prezavam pelos costumes sociais, pelas etiquetas e demais convenções, e viviam de acordo com o que a sociedade imp
 C Cínicos, no conceito de filosofia, são pessoas que prezavam pelos bens materiais, buscando acumular o máximo de bens possivel
 D O cinismo é uma ética de ascetismo, de despojamento, o que fazia com que os cínicos se opusessem de modo radical ao consumismo, a tal ponto de viverem 
como mendigos. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
 E Essa linha filosófica, chamada cinismo, não possui ética.