7 27 METODOLOGIA DE ENSINO DE EDUCAÇÃO FÍSICA

Prévia do material em texto

Pincel Atômico - 12/05/2023 11:15:56 1/4 
 
 
 
 
 
 
CAMINHO DO CONHECIMENTO 
 
Atividade finalizada em 12/05/2023 11:15:49 (tentativa: 2) 
LEGENDA 
 Resposta correta na questão 
# Resposta correta - Questão Anulada 
X Resposta selecionada pelo Aluno 
Disciplina: 
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE ENSINO DE ARTES E EDUCAÇÃO FÍSICA [capítulos - 1] - 
Avaliação com questões, com o peso total de 1,67 pontos 
Turma: 
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A030423 [88421] 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 
001 
A metodologia não é apenas um conjunto de meios utilizados pelo professor para 
alcançar determinado objetivo, mas, também, o estudo do próprio meio em que o 
ensino estará imerso. O professor ao optar por uma forma de agir, deve refletir 
constantemente sobre sua prática social, além de pensar sobre suas ações e, 
consequentemente, nas reações de seus alunos, como integrante de uma escola e 
da sociedade, ou seja, como parte de uma cultura escolar.A metodologia não é 
apenas um conjunto de meios utilizados pelo professor para alcançar determinado 
objetivo, mas, também, o estudo do próprio meio em que o ensino estará imerso. O 
professor ao optar por uma forma de agir, deve refletir constantemente sobre sua 
prática social, além de pensar sobre suas ações e, consequentemente, nas reações 
de seus alunos, como integrante de uma escola e da sociedade, ou seja, como parte 
de uma cultura escolar.SANTOS, M. C. Metodologia de Ensino da Educação Física: 
reflexão e mudanças a partir da pesquisa ação. Revista Mackenzie de Educação 
Física e Esporte. V.7, n.2., 2008., p.69-83 (adaptado). 
Considerando o texto acima, avalie as afirmações a seguir: 
I. Diante de qualquer conteúdo da cultura corporal, espera-se que o professor 
desenvolva a consciência do aluno sobre o porquê de uma ação, como realizá-la, e 
em função de quem ela é promovida. 
II. Na prática reflexiva do exercício ação-reflexão-ação, o professor deve incentivar a 
autonomia do fazer do aluno e a consciência sobre o que se faz. 
III. Quando a ação promove um resultado contraditório e, por meio da dúvida gerada, 
se estimula a busca por uma resposta, a reflexão poderá favorecer um novo 
conhecimento. 
IV. As aulas devem ser realizadas como forma de alcançar a aptidão física e os fins 
educacionais, por meio de atividades esportivas que incluam o aprendizado de 
técnicas, métodos e habilidades motoras. 
V. O processo de ensino e aprendizagem deve proporcionar aos alunos a utilização 
da motricidade enquanto ação intencional, necessária e significativa durante a 
construção de conhecimento, pela interação sujeito-objeto. 
É correto apenas o que se afirma em 
A) III e IV. 
B) II, IV e V. 
X C) I, II, III e V. 
D) I, II, IV e V. 
E) I e III. 
 
 
 
Questão 
002 
Os Parâmetros Curriculares Nacionais constituem um referencial para ser utilizado 
pelas escolas e educadores na elaboração de seu Projeto Pedagógico. Trata-se de 
um referencial curricular prioritariamente comprometido com: 
 
 
Pincel Atômico - 12/05/2023 11:15:56 2/4 
 
 
 
 
A) 
uma concepção de educação que privilegia a aprendizagem de conteúdos 
curriculares tendo em vista as demandas do mercado de trabalho da sociedade do 
conhecimento, mas que também traduzam a adequação da escola aos interesses da 
comunidade em que se insere. 
 
 
X B) 
uma escola de qualidade para todos os alunos, que garanta o acesso a 
conhecimentos socialmente elaborados e reconhecidos como necessários para o 
exercício da cidadania. 
 
C) 
um modelo interdisciplinar de currículo no qual são valiosas as experiências de vida 
prévia dos alunos, dos seus saberes cotidianos e aspirações profissionais. 
 
 
D) 
um projeto pedagógico estabelecido em âmbito nacional e cujos componentes 
curriculares devem ser dele extraídos para garantir a identidade cultural do povo 
brasileiro. 
E) nenhuma das alternativas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 
003 
Analise as proposições e responda. 
I – Ao considerar-se a relevância social como critério para a seleção dos conteúdos 
na Educação Física escolar as práticas da cultura corporal de movimento que tem 
presença marcante na sociedade brasileira devem ser priorizadas, favorecendo a 
ampliação das capacidades de interação sociocultural, o usufruto das possibilidades 
de lazer, a promoção da saúde pessoal e coletiva. 
Desta forma: 
II – A repetição de coreografias apresentadas pela mídia como forma de criatividade 
através da reprodução das formas de movimentação corporal, mostra-se como 
proposta viável a ser considerada na elaboração e desenvolvimento das aulas de 
Educação Física. 
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais – Educação Física (BRASIL, 
1998) pode-se afirmar que 
A) a primeira afirmação é falsa e a segunda e verdadeira. 
B) as duas afirmações são falsas. 
C) as duas afirmações são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira. 
D) a primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa. 
X E) as duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira. 
 
 
 
 
 
 
Questão 
004 
De acordo com os PCN, analise as afirmativas a seguir que descrevem as 
características comuns entre a Educação Física e as outras linguagens: 
I. Apresentam a capacidade de articular significados e compartilhá-los. 
II. Têm como grande objetivo a interação. 
III. Desenvolvem meios para a interpretação de fatos naturais. 
IV. Constituem uma herança social. 
Assinale a alternativa correta: 
A) Todas as afirmativas estão corretas 
B) Somente as afirmativas II, III e IV estão corretas 
C) Somente as afirmativas I, III e IV estão corretas. 
X D) Somente as afirmativas I, II e IV estão corretas. 
E) Somente as afirmativas I, II e III estão corretas. 
 
Pincel Atômico - 12/05/2023 11:15:56 3/4 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 
005 
(IDCAP/PMST, 2019) 
“Referência nacional para a formulação dos currículos dos sistemas e das redes 
escolares dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios e das propostas 
pedagógicas das instituições escolares, a BNCC (Base Nacional Comum Curricular) 
integra a política nacional da Educação Básica e vai contribuir para o alinhamento de 
outras políticas e ações, em âmbito federal, estadual e municipal, referentes à 
formação de professores, à avaliação, à elaboração de conteúdos educacionais e 
aos critérios para a oferta de infraestrutura adequada para o pleno desenvolvimento 
da educação”. 
Assim, entre outros objetivos este documento visa. 
 
A) 
Desmembrar entre Estados, Distrito Federal e Municípios a iniciativa para a 
formação de uma base curricular individual. 
B) Permitir a concepção deliberada do projeto pedagógico das instituições de ensino. 
C) Considerar como de livre iniciativa a concepção de parâmetros curriculares. 
D) Institucionalizar a adoção de uma organização curricular inalterável e inadaptável. 
X E) Ajudar a superar a fragmentação das políticas educacionais. 
 
 
 
 
 
 
Questão 
006 
(IDCAP/PMST, 2019) 
“Um educador, que se preocupe com que a sua prática educacional esteja voltada 
para a transformação, não poderá agir inconsciente e irrefletidamente.” (Luckesi, 
p.46). Nesta frase, Cipriano Carlos Luckesi destaca a transformação como sendo o 
principal objetivo em um processo de aprendizagem e sugere que para alcançá-lo é 
fundamental que todo planejamento seja baseado na intencionalidade. 
Contextualizado no processo de avaliação escolar, este pensamento propõe que 
 
 
X A) 
o aluno deve ter a oportunidade de participar da elaboração das regras, dos limites, 
dos critérios de avaliação, das tomadas de decisão, além de assumir pequenas 
responsabilidades. 
 
B) 
a avaliação é uma forma de o professor analisar seu nível de competência, baseado 
nos resultados apresentados pelos alunos. 
 
C) 
a avaliação éuma ação isolada que visa quantificar o nível de aprendizagem do 
educando. 
 
D) 
o estudante deve ter na avaliação de aprendizagem uma forma exata de saber o que 
aprendeu. 
 
E) 
o professor deve proporcionar ao estudante uma participação efetiva no processo de 
aprendizagem, mas ser o único responsável pelos critérios de avaliação escolhidos. 
 
 
Questão 
007 
Os PCN para o Ensino Fundamental e o Referencial Curricular Nacional para a 
Educação Infantil explicitam que os objetivos: 
 
A) 
Ao possibilitarem a reflexão crítica sobre o conteúdo conceitual, deixam os 
procedimentais para serem realizados e aprendidos depois. 
 
B) 
Ao orientarem as atividades que o professor deve desenvolver na sala de aula, 
garantem a assimilação dos conteúdos pelos educandos. 
 
 
C) 
Ao serem formulados a partir dos conteúdos necessários para o desenvolvimento 
das capacidades cognitivas, reconhecem as relações dialéticas entre objetivos e 
conteúdo. 
 
 
X D) 
Ao indicarem as capacidades as serem desenvolvidas pelos alunos, orientam a 
seleção de conteúdos como meio para o desenvolvimento dessas capacidades, 
reconhecendo as relações dialéticas entre objetivos e conteúdos. 
Pincel Atômico - 12/05/2023 11:15:56 4/4 
 
 
E) 
Ao indicarem as finalidades a serem alcançadas, por todos os alunos, com o mesmo 
nível de assimilação, determinam que a avaliação é comum a todos os educandos. 
 
 
 
 
 
Questão 
008 
(IDCAP/PMST, 2019) 
O conhecimento enquanto forma libertadora e transformadora do sujeito face ao 
mundo exige a participação ativa do estudante na construção do conhecimento sem, 
contudo, minimizar a figura do professor que, no sentido didático e organizacional 
deve 
 
X A) 
oferecer ao estudante os subsídios necessários para a aquisição de conhecimentos, 
de forma organizada e intencional, do planejamento à avaliação 
 
B) 
planejar o desenvolvimento de suas aulas desprezando a intencionalidade em todo o 
processo. 
 
C) 
não se preocupar com os conteúdos que deverão ser ministrados durante o ano 
letivo, nem com os resultados que poderiam ser alcançados. 
 
D) 
construir o processo de aprendizagem cotidianamente permitindo que os fins sejam 
definidos conforme o desenvolvimento. 
 
E) 
levar até o estudante ações direcionadas à aprendizagem dos conteúdos ministrados 
e quantificá-los na avaliação