Prova Eletrônica_ Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem (2)

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25/06/2023, 20:09 Prova Eletrônica: Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem
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Prova Eletrônica
Entrega 30 jun em 23:59 Pontos 30 Perguntas 10
Disponível 13 jun em 0:00 - 30 jun em 23:59 Limite de tempo 60 Minutos
Tentativas permitidas 3
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Tentativa Tempo Pontuação
MANTIDO Tentativa 1 29 minutos 24 de 30
MAIS RECENTE Tentativa 2 37 minutos 12 de 30
Tentativa 1 29 minutos 24 de 30
 As respostas corretas estarão disponíveis em 1 jul em 0:00.
Pontuação desta tentativa: 12 de 30
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A Prova Eletrônica tem peso 30 e é composta por:
10 (dez) questões objetivas (cada uma com o valor de 3 pontos);
Você terá 60 (sessenta) minutos para finalizar esta atividade
avaliativa e as respostas corretas serão apresentadas um dia após
a data encerramento da Prova Eletrônica.
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0 / 3 ptsPergunta 1IncorretaIncorreta
Na concepção de Piaget, é necessário definir a inteligência como
função e como estrutura.
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I – Enquanto função, a inteligência deve ser vista como adaptação, ou
seja, os processos da inteligência têm como finalidade a sobrevivência
do sujeito no meio em que está inserido, modificando-o se necessário
for ou se modificando para melhor se adaptar a esse meio.
II – Do ponto de vista estrutural, a inteligência é uma organização, ou
melhor, ela é uma organização de processos que está associada a
níveis de conhecimento.
III – A inteligência é entendida como uma organização em que o seu
desenvolvimento se dá por acúmulos de informação.
 
 
Estão corretas apenas as sentenças:
 III 
 II e III 
 I 
 I e II 
 I, II e III 
0 / 3 ptsPergunta 2IncorretaIncorreta
Vygotsky concebe que o desenvolvimento e a aprendizagem são
diferentes, porém articulados entre si, numa relação dialética.
Sobre a concepção de desenvolvimento e aprendizagem para
Vygotsky, classifique as sentenças a seguir como verdadeiras (V) ou
falsas (F):
 
( ) A aprendizagem influencia o desenvolvimento, assim como o
desenvolvimento influencia a aprendizagem.
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( ) A aprendizagem é um momento intrinsecamente necessário e
universal para que se desenvolvam na criança características
humanas não-naturais, mas formadas historicamente.
( ) A aprendizagem não é, em si mesma, desenvolvimento, mas uma
correta organização da aprendizagem da criança.
 
Assinale a alternativa correspondente à sua análise:
 V, V, V. 
 V, F, V. 
 F, F, V. 
 F, V, V. 
 V, V, F. 
3 / 3 ptsPergunta 3
Sobre o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal, desenvolvido
por Vygotsky, é correto o que se afirma em:
I - É a distância entre o nível de desenvolvimento real e o nível de
desenvolvimento potencial.
II- É onde são executadas tarefas como projetos cooperativos, nos
quais trabalham crianças com diferentes níveis cognitivos.
III - Refere-se às conquistas já consolidadas, ou seja, aquilo que a
criança faz sozinha.
IV - Diz respeito aquilo que a criança é capaz de fazer com ajuda de
outro.
É correto o que se afirma em:
 I, II e IV apenas. 
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 II, III e IV apenas. 
 I, apenas. 
 l e II, apenas. 
 lI, apenas. 
3 / 3 ptsPergunta 4
De acordo com Giusta (2013), o conhecimento para Piaget não
procede nem da experiência única dos objetos nem de uma
programação inata, pré-formada no sujeito, mas, de construções
sucessivas com elaborações constantes de estruturas novas. E essas
construções sucessivas são resultantes da relação sujeito x objeto,
relação essa que os dois termos não se opõem, mas se solidarizam,
formando um todo único.
 
Piaget entende o conhecimento como um processo, por isso, uma
terminologia que representa tal processo, seria:
 Apriorismo 
 Conexionismo 
 Assimilação 
 Condutas psicomotoras 
 Empirismo 
3 / 3 ptsPergunta 5
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“O sujeito, ao entrar em contato com um objeto desconhecido, pode
entrar em conflito com esse objeto, ou seja, no processo de
assimilação, o que é novo, às vezes, oferece certas resistências ao
conhecimento e para conhecer esse objeto o sujeito precisa modificar
suas estruturas mentais e acomodá-las”. (PÁDUA, 2009, p.25)
E é a esse processo de busca do equilíbrio dessas modificações que
Piaget denominou:
 Equilibração 
 Epistemologia 
 Acomodação 
 Assimilação 
0 / 3 ptsPergunta 6IncorretaIncorreta
A Psicologia do Desenvolvimento é uma área da Psicologia,
interessada em investigar as principais características do
desenvolvimento humano, procurando entender quais são os aspectos
que mais se evidenciam em cada um dos períodos do
desenvolvimento e “procurando descrever e explicar as mudanças que
ocorrem nos modos de pensar, sentir e agir ao longo da vida” (Cória-
Sabini, 1997, p.10). De acordo com essa mesma autora, os campos de
estudos da Psicologia do Desenvolvimento se dividem da seguinte
maneira:
 
I – Consiste na descrição da gênese das condutas psicomotoras,
afetivas, cognitivas e sociais, e do processo de mudança dessas
condutas ao longo da vida.
 
II – Refere-se à descoberta dos fatores, mecanismos e processos
responsáveis pelo aparecimento das condutas e das mudanças.
 
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III – Diz respeito ao estabelecimento de períodos críticos no processo
de desenvolvimento.
 
Estão corretas apenas as sentenças:
 II 
 I, II e III 
 III 
 I e III 
 II e III 
0 / 3 ptsPergunta 7IncorretaIncorreta
A vida e obra de Vygotsky desvelam a congruência existente entre
aquilo que foi produzido e as experiências de vida do próprio autor que
viveu em um momento histórico e social bastante conturbado.
 
I - O contexto em que o autor viveu contribui para entender os rumos
do seu trabalho, considerando que suas ideias e principais teorias
foram desenvolvidas na União Soviética, na ocasião da Revolução
Russa de 1917.
II – As premissas de sua obra revelam a intenção em produzir
conhecimento sobre a Psicologia, a partir da perspectiva do
materialismo histórico dialético.
III – Para compreender o contexto e as razões do direcionamento da
obra de Vygotsky, suas ideias centrais e contribuições, será útil ao
leitor saber um pouco da sua biografia, do percurso intelectual e das
condições da sociedade e da psicologia na época.
IV – As ocorrências históricas e sociais, na Rússia pós-revolucionária,
pouco influenciaram as produções de Vygotsky naquele período.
 
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Estão corretas apenas as sentenças:
 II e IV 
 I, II e III 
 I, II, III e IV 
 I e III 
 I e II 
0 / 3 ptsPergunta 8IncorretaIncorreta
O Estágio Pré-Operatório ocorre “por volta dos dois anos de idade a
qualidade da inteligência se modifica, ao contrário do primeiro estágio
onde agir e saber eram uma realidade só, na transição para o segundo
eles se separam e dá-se o início do pensamento com linguagem,o
jogo simbólico, a imitação diferenciada, a imagem mental e as outras
formas de função simbólica. Este estágio é também conhecido como o
estágio da representação e a criança permanece nele,
aproximadamente, por cinco anos”. (PÁDUA, 2009, p.30)
 
Sobre o Estágio Pré-Operatório, classifique as sentenças a seguir
como verdadeiras (V) ou falsas (F):
I. Neste estágio, a inteligência não é mais prática e é uma inteligência
em representação, além disso, com a introdução ao mundo da
linguagem, ao jogo simbólico e as outras formas de função simbólica
há um desenvolvimento notável das estruturas mentais.
II. Neste estágio, é marcante a introdução à linguagem porque ela
permite uma socialização da inteligência e a aquisição da linguagem
pressupõe outras capacidades cognitivas.
III. Neste estágio, ocorre a introdução ao mundo da moralidade, ou
seja, nesta fase a criança entra no mundo dos valores, das regras, das
virtudes e das noções entre certo e errado.
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Assinale a alternativa que corresponde à sua análise:
 V, V, V. 
 V, F, V. 
 F, V, V. 
 F, F, V. 
 V, V, F. 
3 / 3 ptsPergunta 9
Linguagem é um signo mediador – ela carrega em si os conceitos
generalizados e elaborados pela cultura humana. A linguagem também
produz mudanças essenciais:
 
I - Lidar com objetos ausentes.
II - Processo de abstração e generalização.
III - Organizar o real em categorias conceituais.
IV - Comunicação entre os homens.
 
Estão corretas apenas as sentenças:
 I, II e III 
 II 
 I, II, III e IV 
 II e III 
 I e III 
25/06/2023, 20:09 Prova Eletrônica: Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem
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0 / 3 ptsPergunta 10IncorretaIncorreta
Avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I - A lógica Piagetina, acerca do desenvolvimento cognitivo, leva em
consideração tanto o aparato biológico quanto a influência do meio
externo. Deste modo, o amadurecimento biológico e os estímulos
oferecidos pelo meio social são fundamentais para o estabelecimento
dos estágios definidos nesta teoria.
PORQUE,
II - A inteligência para Piaget é um processo de adaptação, o qual se
organiza a partir do maior acúmulo de informações novas.
Assinale a alternativa correta.
 
A asserção I é uma proposição falsa e a asserção II é uma proposição
verdadeira.
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a segunda não é
uma justificativa correta da primeira.
 
A asserção I é uma proposição verdadeira e a asserção II é uma
proposição falsa.
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a segunda é uma
justificativa correta da primeira.
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Pontuação do teste: 12 de 30
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