Reciclagem de resíduos sólidos.

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I. Projeto: A reciclagem do lixo sólido
II. Justificativa: Ao trabalhar com o tema Educação Ambiental e dentro deste a questão do lixo deve-se buscar
entender que Política Nacional de Resíduos Sólidos (PNRS) prevê a proibição de disposição de resíduos sólidos
em lixões a céu aberto. A Política Nacional de Resíduos Sólidos é uma lei que estabelece regras para a
destinação e disposição correta dos resíduos gerados pela sociedade. Esta legislação promove grandes desafios
porque co-responsabilizar as entidades públicas (governo), produtores (indústrias) e consumidores a
colaborarem com a redução do material descartado e o retorno para a cadeia produtiva. Os consumidores são
peça fundamental na engrenagem desse sistema. Para minimizar os impactos causados pelo descarte incorreto
do lixo, o entendimento do destino correto do lixo eletrônico, a separação de resíduos recicláveis e a
destinação desses materiais é de fundamental importância, pois desta forma a matéria-prima utilizada na
produção não será despejada no meio ambiente. Consequentemente, a produção de um determinado material
exigirá menos gasto energético e menos emissão de poluentes. O que justifica o desenvolvimento e aplicação
de aula sobre a importância da reciclagem do lixo sólido está relacionado ao entendimento da logística reversa
e a práticas que envolvem o consumo consciente, buscando abrandar os problemas gerados pelo acúmulo dos
resíduos sólidos produzidos e consumidos pela sociedade. Pretende-se, com as atividades que os alunos
compreendam a responsabilidade com relação à logística reversa e à redução do lixo produzido. Assim como
consigam assumir as atitudes e os valores despertados para a redução dos impactos ambientais no espaço
onde vivem.
III. Objetivos: - Objetivo geral: Despertar nos alunos o entendimento da importância de realizar a reciclagem ou
separação do lixo orgânico do inorgânico ou sólido. Ao conhecer os diferentes tipos de lixo produzidos pela
sociedade e qual destinação cada um deve ter assim como entender a logística reversa da produção e
destinação do lixo.
- Objetivos específicos:
• Categorizar os diferentes tipos de lixo que produzimos em nossa sociedade nos dias atuais;
• Identificar o destino correto para diferentes resíduos sólidos encontrados;
• Levar os alunos a conhecerem o conceito de logística reversa;
• Adotar práticas sustentáveis que envolvam o consumo consciente e o descarte correto de resíduos sólidos.
IV. Conteúdo:
• Abordagem sobre a Política Nacional de Resíduos Sólidos.
• Classificações adotadas para os diferentes tipos de lixo.
• Como desenvolver hábitos de consumo consciente.
• Responsabilidade compartilhada entre produção, consumo e destino dos resíduos.
• Logística reversa como alternativa para minimizar os impactos ambientais.
V. Desenvolvimento do tema:
Inicialmente os alunos vão compreender como os resíduos sólidos podem ser classificados, tendo como critério
sua origem, sua composição química e seu destino. Para isso, os seguintes textos serão utilizados:
"Classificação, Origem e Características" e "Classificação adotada para os tipos de lixo". Inicie uma conversa
com a turma realizando as seguintes perguntas:
1. O que acontece com o lixo que vocês produzem após jogarem no cesto?
2. Vocês possuem o hábito de separar o lixo e encaminhar para a reciclagem?
3. Com qual frequência vocês trocam de celular?
4. Como descartam os aparelhos eletrônicos considerados sem uso?
5. Na hora de comprar um produto, vocês levam em consideração a quantidade de material usada na
embalagem que será descartada?
Em um segundo momento, depois de já terem lido e analisado os textos propostos e respondido as perguntas
irão pesquisar vídeos sobre a problemática do lixo no laboratório de informática, seguindo as orientações de
endereço e vídeos que serão sugeridos a assistirem. Após terem assistido os vídeos, vão desenvolver de forma
escrita relatório dos temas tratados para ampliar a compreensão sobre o tema.
Em uma terceira etapa será desenvolvido uma atividade prática de reconhecimento dos tipos de lixo, onde
envolve trabalho de campo e coleta de diferentes tipos de lixo por parte dos alunos para ser trabalhado em
sala. Feito este trabalho os alunos irão desenvolver um trabalho de mapeamento do lixo produzido dentro da
própria escola. Para isso a escola será setorizada em salas de aula, cozinha, pátio, setor administrativo e sala de
informática. Onde será elaborada uma tabela a ser preenchida pelos alunos nos diferentes ambientes da
escola. Realizada esta tarefa, os dados serão organizados e disponibilizados em forma de gráficos e tabelas para
todos os alunos da escola.
A quarta etapa será a ampliação da pesquisa além, muros da escola, onde os alunos já de posse dos
conhecimentos necessários estenderam esta pesquisa para as suas comunidades e município e realizar um
levantamento das reais condições do destino do lixo realizado pelos diferentes setores. Para isso vão investigar
como a coleta de resíduos sólidos é realizada e se o município já está adequado às condições previstas na
Política Nacional de Resíduos Sólidos. E para realizar este trabalho vão investigar as seguintes questões:
1. Existe coleta de lixo na cidade?
2. Para onde ele é encaminhado?
3. Existem aterros sanitários?
4. Você tem conhecimento da existência de coleta seletiva na região onde você mora?
5. Existem postos de coleta de lixo eletrônico?
6. O que é feito com o lixo hospitalar?
7. O que é feito com o lixo da limpeza urbana? E das construções?
8. Existem cooperativas de reciclagem?
9. Existem postos de coleta de resíduos de óleo utilizado na fritura de alimentos? Estas informações serão
buscadas na prefeitura do município ou na Secretaria do Meio Ambiente.
O tempo estimado para o desenvolvimento deste projeto é de 5 a 6 aulas.
VI. Recursos didáticos:
• Computador com acesso a internet e impressora;
• Prancheta, caneta, lápis, papel;
• Materiais reciclados que os alunos irão coletar e levar para a escola;
• Cópias dos seguintes textos:
- Logística Reversa (http://www.mma.gov.br/cidades-sustentaveis/residuos-perigosos/logistica-...).
• Vídeos dos programas de televisão sobre a reciclagem de lixo e logística reversa.
VII. Avaliação:
Após o desenvolvimento do projeto será avaliado ao grau de compreensão de cada aluno sobre o tema e para
isso será solicitado que cada aluno escreva uma dissertação, expondo sua visão a respeito da atual produção de
lixo em sociedade destacando aspectos como sustentabilidade e consumo consciente e os conceitos de tipos
de lixo e de logística reversa.
Na sequência, após todos os dados levantados terem sido tabulados e analisados, a turma deverá organizar
uma campanha informativa sobre os tipos de resíduos sólidos, o descarte correto de materiais e quais atitudes
podem contribuir com a logística reversa e apresentar os resultados para todos os alunos da escola de forma
oral.
IX. Bibliografia:
- Ministério do Meio Ambiente. Logística reversa. Site:
http://www.mma.gov.br/cidades-sustentaveis/residuos-perigosos/logistica-.... Acesso em: 20-03-2023.
- Revista Nova Escola. Site: http://revistaescola.abril.com.br/. Acesso em: 19-03-2023.
- Ambiente Brasil. Classificação, origem e características. Site:
http://ambientes.ambientebrasil.com.br/residuos/residuos/classificacao,_.... Acesso em: 20-03-2023.