Educação em ambientes não escolares - 20 exercicios dos temas 5 a 8

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Matéria: Educação em Ambientes não Escolares 
Assunto: 20 Exercícios dos Temas 5 ao 8 
Curso de Pedagogia 
Licenciatura – 7º Período 
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Questão 1: Para Gohn (2005), a educação, na temática dos movimentos sociais e 
educação, é tratada no sentido mais amplo, o que se caracteriza por todos os 
processos que envolvem aprendizagem de novos valores, ideias, atitudes e 
comportamentos que apreendidos e assimilados pelos sujeitos sociais são 
responsáveis por novas práticas no cotidiano social, e no sentido restrito, a educação 
no âmbito escolar. Assim, a relação nesta abordagem ocorre a partir de novas 
atitudes que os integrantes tomam a partir da prática de mobilização ou conforme 
afirma a autora ainda afirma: 
I. A educação se apresenta como forma de aprendizagem aos participantes dos 
movimentos e associações; 
II. Como efeito pedagógico multiplicador das ações coletivas junto à sociedade 
civil e à sociedade política; e 
III. Como forma de complemento ao ensino formal. 
Analise as afirmativas e assinale a alternativa correta. 
a) Apenas a afirmativa I está correta. 
b) Apenas a afirmativa II está correta. 
c) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
d) Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
e) As três afirmativas estão erradas. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 2: A partir da temática desenvolvida e estudada, assinale qual das 
afirmativas abaixo NÃO se refere aos assuntos abordados neste tema: 
a) Movimentos sociais e a educação brasileira. 
b) Pedagogia Social e educação informal. 
c) Projetos sociais e associativismo no Brasil. 
d) Ideia sobre programa e projeto nos movimentos sociais. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
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Questão 3: Indique se as alternativas abaixo são verdadeiras (V) ou falsas (F) de 
acordo com os assuntos abordados na temática estudada acima. 
( ) Os projetos sociais surgem a partir do desejo de modificar uma determinada 
realidade. São elos, entre o desejo e a realidade, caracterizando-se em ações 
estruturadas e intencionais, de um grupo ou organização social, que partem 
da reflexão e do diagnóstico sobre uma determinada problemática e buscam 
contribuir, em alguma medida, para novas situações de melhoria. 
( ) No Liberalismo, a cidadania não está articulada à noção de direitos, tratando-
se dos direitos naturais e imprescritíveis do homem, como liberdade, 
igualdade perante a lei e direito à propriedade e, dos direitos da nação, como 
soberania nacional e separação dos poderes executivo, legislativo e 
judiciário. 
( ) Segundo Maria da Glória Gohn (2010), o elemento comum que articula, os 
movimentos sociais com a educação é a reivindicação. 
( ) Consideram-se movimentos sociais, os agrupamentos de pessoas, geralmente 
das classes populares ou de grupos minoritários (no sentido de destituídos 
de poder) e discriminados, que agem coletivamente, com algum método, 
realizam parcerias e alianças, abrem diálogos e negociações com 
interlocutores, como processos articulados para conquistas de direitos e 
exercício da cidadania. 
Agora, assinale a alternativa que corresponde a sequência correta: 
a) V, F, F, V. 
b) F, F, V, V. 
c) V, V, V, V. 
d) V, F, V, F. 
e) F, V, F, F. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 4: Verifique qual das alternativas abaixo corresponde melhor a ideia, 
completando as lacunas da frase, segundo a temática desenvolvida: 
É de grande relevância, registrar que os __________________ apresentam caráter 
_______________, sendo estes, processuais e que acontecem, portanto, ______ e 
__________ das escolas e em outros ____________. 
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a) os movimentos pela educação; de espaços educacionais; dentro e fora; espaços 
históricos. 
b) os movimentos pela educação; histórico; dentro e fora; espaços institucionais. 
c) espaços institucionais; os movimentos pela educação; histórico; dentro e fora. 
d) movimentos históricos; de espaços educacionais; dentro e fora; movimentos 
pela educação. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 5: Indique a alternativa que melhor se relaciona com os assuntos 
abordados no tema estudado. 
a) Movimentos sociais e educação popular não apresentam relação alguma na 
educação não formal. 
b) Ainda para a autora do Livro-Texto, os projetos sociais são construções 
elaboradas por determinados grupos de pessoas que desejam transformar 
ideias em boas práticas, sendo a diversidade cultural uma noção central 
destes. Tais projetos aplicados, podem transformar a realidade local. 
c) Os projetos sociais somente ocorrem em ONGs, com a finalidade de suprir o 
que a educação formal não conseguiu desenvolver. 
d) No Liberalismo, a cidadania não está articulada à noção de direitos, tratando-
se dos direitos naturais e imprescritíveis do homem, como: liberdade, 
igualdade perante a lei e direito à propriedade e, dos direitos da nação, como: 
soberania nacional e separação dos poderes: executivo, legislativo e judiciário. 
 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
 
 
 
 
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Questão 1 – Letra D. Apenas as afirmativas I e II estão corretas. Questão 2 – Letra B. Os assuntos 
abordados foram: Educação não formal – a relação entre movimentos sociais e a educação; Educação 
não formal – a relação entre projetos sociais e associativismo no Brasil; Educação não formal – a 
relação entre educação popular e os movimentos populares urbanos. Questão 3 – Letra A. (V) – pois, 
os projetos sociais possuem finalidade de ação local para modificar a realidade do contexto. (F) – 
porque, no Liberalismo, a cidadania “está” articulada à noção de direitos (…). (F) – porque, segundo 
Maria da Glória Gohn, o elemento comum que articula os movimentos sociais com a educação é a 
“cidadania”. (V) – pois são considerados movimentos sociais o agrupamento de pessoas que buscam 
reivindicar melhorias para o bem comum de uma determinada localidade. Questão 4 – Letra B: É de 
grande relevância, registrar que os movimentos pela educação apresentam caráter histórico, sendo 
estes, processuais e que acontecem, portanto, dentro e fora das escolas e em outros espaços 
institucionais. Questão 5 – Letra B. Os projetos sociais bem desenvolvidos e voltados para a 
comunidade local podem modificar a realidade dos que são pertencentes a esta localidade. 
 
Questão 1: Segundo Paiva (2003), o governo e a iniciativa privada passam a apoiar 
o Terceiro Setor. 
I. Em nível mundial, somente após a queda do muro de Berlim (1961-1989), no 
assistencialismo aos países arrasados do Leste Europeu. 
II. Já no Brasil, governo e iniciativa privada vão se atentar ao Terceiro Setor após 
a transição democrática (1985-1988). 
III. O governo, ao reconhecer a livre ascensão dos movimentos sociais e a 
iniciativa privada, em relação ao número crescente de empresas que estão 
colocando em prática a filantropia, para serem recebidas como empresas de 
responsabilidade social. 
Analise as afirmativas e assinale a alternativa correta. 
a) Apenas a afirmativa I está correta. 
b) Apenas a afirmativa II está correta. 
c) As afirmativasI, II e III estão corretas. 
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d) Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
e) As três afirmativas estão erradas. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 2: A análise dos resultados de pesquisa apresentada por Maria da Gloria 
Gohn, tem como fonte de dados os projetos sociais inscritos no Programa Rumos 
Itaú Cultural: Educação, Cultura e Arte, totalizando duzentos e vinte e dois projetos 
registrados. 
É correto afirmar que: 
a) Na análise buscar-se articular essas duas dimensões de forma que a primeira, 
quantitativa, realimente a segunda qualitativo-alicerçada nas formulações e 
justificativas escritas/descritas pelos sujeitos participantes inscritos no 
Programa Rumos. 
b) A análise foi realizada a partir de dados quantitativos e não qualitativos. 
c) A análise foi realizada a partir de dados estatísticos e dados demonstrativos. 
d) A análise não foi possível, pois existiam muitos projetos a serem analisados. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 3: Em relação a pesquisa qualitativa na área de educação não formal e 
projetos sociais, pode-se afirmar que: 
a) Não compreende os estudos estatísticos que se destina a descrever as 
características de uma determinada situação, medindo numericamente as 
hipóteses levantadas a respeito de um problema de pesquisa, cujas 
informações são colhidas por meio de um questionário estruturado com 
perguntas claras e objetivas. 
b) Compreende os estudos estatísticos que se destina a descrever as 
características de uma determinada situação, medindo numericamente as 
hipóteses levantadas a respeito de um problema de pesquisa, cujas, 
informações são colhidas por meio de um questionário estruturado com 
perguntas claras e objetivas. 
c) É considerada a relação dinâmica entre o mundo real e o sujeito, isto é, um 
vínculo indissociável entre o mundo objetivo e a subjetividade do sujeito que 
não pode ser traduzido em números. A interpretação dos fenômenos e a 
atribuição de significados são básicas no processo de pesquisa qualitativa. 
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d) Não é considerada a relação dinâmica entre o mundo real e o sujeito, isto é, um 
vínculo indissociável entre o mundo objetivo e a subjetividade do sujeito que 
não pode ser traduzido em números. A interpretação dos fenômenos e a 
atribuição de significados são básicas no processo de pesquisa qualitativa. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 4: Verifique se as alternativas abaixo são verdadeiras (V) ou falsas (F), 
segundo o tema desenvolvido sobre pesquisa quantitativa: 
( ) Compreende os estudos estatísticos que se destina a descrever as 
características de uma determinada situação, medindo numericamente as 
hipóteses levantadas a respeito de um problema de pesquisa, cujas 
informações são colhidas por meio de um questionário estruturado com 
perguntas claras e objetivas. Isto garante a uniformidade de entendimento 
dos entrevistados. 
( ) Difere, em princípio, do qualitativo à medida que não emprega um 
instrumental estatístico como base do processo de análise de um problema. 
Não pretende numerar ou medir unidades ou categorias homogêneas. 
( ) É um tipo de pesquisa que se preocupa somente com os dados que devem 
ser apresentados. 
( ) É um tipo de pesquisa que se preocupa com os dados, mas pode também 
tentar interpretá-los. 
Agora, assinale a alternativa que corresponde a sequência correta: 
a) V, F, F, F. 
b) F, F, V, V. 
c) V, V, V, V. 
d) V, F, F, V. 
e) F, V, F, V. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 5: Segundo a temática desenvolvida, o projeto social é: 
a) Uma alternativa educativa que pode promover o entendimento social, político 
e cultural de uma realidade que é ligada, mas diferente da realidade escolar. 
b) Papel fundamental na cena composta da educação social ideal. 
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c) Um recurso técnico útil e necessário para qualificar a ação social organizada 
em prol da elevação da qualidade de vida e do fortalecimento da cidadania. 
d) O formulário que nos oferece dois tipos de dados: quantitativos e qualitativos 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
 
 
Questão 1 – Letra C. As afirmativas I, II e III estão corretas. Questão 2 – Letra A. A autora do Livro-
Texto utiliza os dois tipos de pesquisa para apresentar a análise: a pesquisa qualitativa e a pesquisa 
quantitativa. Questão 3 – Letra C. A pesquisa qualitativa tem como objetivo analisar dados em sua 
fonte de interpretação mais profunda. Questão 4 – Letra D. a sequência correta é V, F, F, V. Questão 5 
– Letra C. O projeto social é realmente um recurso com a finalidade de colocar em ação os ideias e 
metas traçados pela instituição responsável que irá desenvolver o projeto. 
 
Questão 1: Educação Social constitui a ação em um espaço de intervenção 
pública, ou seja, a ação realizada sobre o indivíduo. Para Trilla (1993), existem três 
possíveis definições para a Educação Social. 
Relacione estas definições da primeira coluna com as suas respectivas 
características na segunda coluna: 
a) Educação Social como uma 
educação que tem como 
destinatários os indivíduos que se 
encontram em risco social. 
 
1) É, portanto, uma definição que parte de 
critérios psicológicos, uma vez que a 
Psicologia é uma ciência que estuda as 
dimensões da personalidade dos 
indivíduos. 
b) Educação Social como uma 
educação não formal. 
2) Neste caso, a base é fundamentalmente 
pedagógica, isto é, uma vez que segue 
alguns critérios da educação formal, da 
educação não formal, e da educação 
informal. 
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c) Educação Social como uma 
educação que tem como objetivo, o 
desenvolvimento social do 
indivíduo 
 
3) Nesta definição, trata-se de um 
conceito que é remetido para as 
questões e os problemas sociais dos 
indivíduos, fazendo parte, portanto, de 
um critério sociológico (psicossocial). 
 
A sequência correta é: 
a) a-3, b-2 e c-1. 
b) a-1, b-2 e c-3. 
c) a-2, b-1 e c-3. 
d) a-1, b-3 e c-2. 
e) a-3, b-1 e c-2. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 2: Referente a atuação do pedagogo é correto afirmar que: 
a) A atuação de pedagogos em diversos espaços educacionais não tem 
propiciado um repensar na formação deste profissional. A sua formação 
era somente focada para a gestão, alfabetização e formação de educadores 
em espaços formais de educação, visto que apenas a escola não se estava 
conseguindo desenvolver habilidades interpessoais, criativas e que o 
insira no mercado de trabalho. 
b) O profissional da educação, o Pedagogo, percebe sua importância em 
outros espaços que não sejam somente os da escola formal que acaba por 
ingressar em vários espaços como Recursos Humanos de empresas, 
treinamentos em empresas, na orientação de projetos sociais em ONGs, 
trabalhos como educador social, em museus e demais setores da sociedade 
civil. 
c) A educação aqui não é vista como expansão de conhecimentos elaborados 
em campos diversos e não é somente em espaços escolares que esta 
expansão também reflete na formação do pedagogo, na atuação do 
educador social e nosresultados que se espera alcançar dos projetos sociais 
desenvolvidos no campo da educação não formal. 
d) A amplitude de atuação do pedagogo já está estabelecida e, assim, não 
requer do profissional da pedagogia um novo perfil de formação e atuação. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
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Questão 3: Em relação a Pedagogia social na área de educação não formal e projetos 
sociais, pode-se afirmar que: 
a) É um campo de educação que está restrito a determinados espaços. 
b) Contribui para a intervenção social do indivíduo estimulando a 
capacidade crítica, para que melhore e transforme o meio social em que 
vive. 
c) Constitui a ação, um espaço de intervenção pública, ou seja, a ação 
realizada sobre o indivíduo. 
d) Que a socialização do indivíduo ocorre na escola, pelo que a Educação 
social pode ser. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 4: Verifique se as alternativas abaixo são verdadeiras (V) ou falsas (F), 
segundo o tema desenvolvido sobre educação e cidadania: 
( ) É fundamental captar se a cidadania se constrói por meio de intervenções 
externas, de programas e agentes que outorgam e preparam para o 
exercício da cidadania, ou ao contrário, a cidadania se constrói como um 
processo que se dá no interior da prática social e política das classes. 
( ) No tema estudado, o conceito de educação é visto de forma ampliada; ele 
não se restringe aos processos de ensino-aprendizagem no interior de 
unidades escolares formais. Processos de aprendizagem e novas 
concepções emergem advindos de processos gerados no cotidiano do 
mundo da vida, dos processos interativos e comunicacionais dos homens 
e das mulheres, no dia a dia, para resolverem seus problemas de 
sobrevivência, criando um setor novo, da educação não formal. 
( ) Que a cidadania significa o conjunto de direitos e deveres pelo qual o 
cidadão, o indivíduo, está sujeito no seu relacionamento com a sociedade 
em que vive. Pressupõe direitos e deveres a serem cumpridos pelo 
cidadão que será responsável pela sua vivência em sociedade. 
( ) Ser cidadão significa ser sujeito de direitos e deveres: “Cidadão é, pois, 
aquele que está capacitado a participar da vida da cidade e, 
extensivamente, da vida da sociedade”. É importante lembrar que as 
mudanças na economia e na sociedade beneficiaram mais algumas 
categorias sociais do que outras. 
Agora, assinale a alternativa que corresponde a sequência correta: 
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a) V, F, F, V. 
b) F, F, V, V. 
c) V, V, V, V. 
d) V, F, V, V. 
e) F, V, F, F. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 5: Segundo a temática desenvolvida, Educação Social é: 
a) A ação em um espaço de intervenção pública, ou seja, a ação realizada sobre 
o indivíduo, cujo ponto principal está articulado diretamente aos agentes 
que se encontram nos contextos sociais. 
b) Campo em que se destaca a educação comprometida e sistemática. 
c) Corresponde a educação que tem como destinatários os indivíduos que se 
encontram em risco social, mas em caráter assistencialista. 
d) Possui a mesma concepção que Pedagogia Social. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
 
 
Questão 1 – Letra A. a sequência correta é a-3, b-2 e c-1. Questão 2 – Letra B. A atuação do pedagogo 
como profissional da educação, não se restringe somente a área da educação formal, mas sim além 
dela em outros espaços, como ONGs, empresas e demais setores da sociedade civil. Questão 3 – Letra 
B. A pedagogia social na atuação de educação não formal e de desenvolvimento de projetos sociais 
contribui na intervenção social do indivíduo, por meio do desenvolvimento da capacidade crítica 
para que melhore e transforme o meio social em que vive. Questão 4 – Letra C. Todas as afirmativas 
são verdadeiras. (V) - pois a cidadania se constrói no coletivo em seus interesses. (V) - pois a concepção 
de Educação não é pontual, não se restringindo somente aos processos de ensino aprendizagem em 
contextos escolares. (V) - pois a cidadania pressupõe em direitos e deveres a serem respeitados pelos 
cidadãos. (V) - pois o cidadão é o indivíduo que aprende e reivindica seus diretos, tanto no interesse 
coletivo, como no pessoal. (V) - pois o cidadão é o indivíduo que aprende e reivindica seus diretos, 
tanto no interesse coletivo, como no pessoal. Questão 5 – Letra A. A Educação Social é compreendida 
como ação em espaços não formais de intervenção pública. 
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Questão 1: Leia a seguintes afirmações de Gohn (2010): 
É uma área de conhecimento que envolve aprendizagens e saberes, estando presente 
em ações e projetos sociais da sociedade civil, em cursos universitários no campo da 
Educação, e em políticas sociais governamentais. 
É um tema fundamental na contemporaneidade, fazendo parte do processo 
sociopolítico, cultural e pedagógico de formação dos indivíduos para a cidadania e 
sua emancipação social. 
Essas afirmações se referem a: 
a) Cidadania. 
b) Educação não formal. 
c) Cultura. 
d) Valores. 
e) Religiosidade. 
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Questão 2: Referente a Educação não forma: Educação Profissional e Educação em 
Ambiente não escolar. É correto afirmar que: 
a) A educação não formal é uma área que o senso comum e a mídia usualmente 
atribuem grande significado, pois a tratam como educação em processos 
escolarizáveis. 
b) Educação não formal designa um processo com várias dimensões tais como: 
a aprendizagem política dos direitos dos indivíduos enquanto cidadãos; a 
capacitação dos indivíduos para o trabalho, por meio da aprendizagem de 
habilidades e/ou desenvolvimento de potencialidades; a aprendizagem e 
exercício de práticas que capacitam os indivíduos a se organizarem com 
objetivos comunitários, voltadas para a solução de problemas coletivos 
cotidianos; a aprendizagem de conteúdos que possibilitem aos indivíduos 
fazerem uma leitura do mundo do ponto de vista de compreensão do que se 
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passa ao seu redor; a educação desenvolvida na mídia e pela mídia, em 
especial a eletrônica, dentre outros. 
c) As práticas da educação não formal não se desenvolvem usualmente 
extramuros escolares, nas organizações sociais, nos movimentos, nos 
programas de formação sobre direitos humanos, cidadania, práticas 
identitárias, lutas contra desigualdades e exclusões sociais. Elas estão no 
centro das atividades das ONGs nos programas de inclusão social, 
especialmente no campo das Artes, Educação e Cultura. 
d) A educação não formal não é uma área carente de pesquisa científica. Com 
raras exceções, o que predomina é o levantamento sistemático de dados para 
subsidiar projetos e relatórios, feitos usualmente por ONGs, visando ter 
acesso aos fundos públicos que as políticas de parcerias governo-sociedade 
civil propiciam. A reflexão sobre esta realidade, de um ponto de vista crítico, 
reflexivo, ainda engatinha. 
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Questão 3: Em relação a educação não formal, pode-se afirmar que: 
a) É constituída enquanto modalidade de prática educativa e se caracteriza como 
um processoque rompe as barreiras dos muros escolares, sendo marcado por 
intencionalidades, tanto educativas, quanto políticas e sociais, que permitem 
ao pedagogo entrar em contato com a identidade e as necessidades dos 
educandos atendidos, bem como da sua comunidade. 
b) Geralmente está articulada a educação formal em espaços escolares. 
c) Não apresenta uma definição precisa e não possibilita desenvolver trabalhos 
com sucesso, já que não existe a avaliação dos pares envolvidos. 
d) Necessita de organização e planejamento sistemático para a prática educativa. 
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Questão 4: Verifique se as alternativas abaixo são verdadeiras (V) ou falsas (F), 
segundo o tema desenvolvido sobre educação social: 
( ) É o fenômeno plurifacetado, ocorrendo em muitos lugares, institucionalizado 
ou não, sob várias modalidades de ensino. 
( ) O profissional que atua nessa área é de natureza social e sofre interferência das 
condições existenciais que demarcam os aspectos subjetivos, culturais, 
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materiais, históricos, dentre outros, em que cada indivíduo se constitui 
humano. 
( ) É o campo do conhecimento que se ocupa do estudo sistemático da educação, 
isto é, do ato educativo, da prática educativa concreta que se realiza na 
sociedade como um dos ingredientes básicos da configuração da atividade 
humana. 
( ) O profissional da educação social não tem força para ajudar a modificar a 
realidade local, assim, é um mero executor de projetos sociais. 
Agora, assinale a alternativa que corresponde a sequência correta: 
a) V, F, F, F. 
b) F, F, V, V. 
c) V, V, V, V. 
d) V, F, V, F. 
e) F, V, F, F. 
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Questão 5: Segundo a temática desenvolvida, assinale qual das afirmativas abaixo 
está correta quanto a algumas das características da educação não formal: 
a) Apresenta aprendizado quanto a diferenças – aprende-se a conviver com 
demais; socializa-se o respeito mútuo e; constrói da identidade coletiva de um 
grupo. 
b) Não trabalha com diferentes culturas e; advém da educação popular. 
c) É um campo que se constitui bem definido enquanto teoria e não depende de 
fundamentação para atuar. 
d) Desenvolve trabalhos educativos; apresenta caráter assistencialista e não 
promove a ação coletiva. 
 
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Questão 1 – Letra B. Essas afirmações se referem a educação não formal. Questão 2 – Letra B. A 
Educação não formal designa um processo com várias dimensões e campos de atuação. Questão 3 – 
Letra A. É considerada uma modalidade de prática educativa que extrapola os espaços em contextos 
escolares. Questão 4 – Letra E. (F) – não ocorre em várias modalidades de ensino e sim, em espaços 
não escolares. (V) – é verdadeira, porque é um processo de reconstrução do fazer pensar da pessoa e 
profissional em um só ser. (F) – é falsa, porque não se ocupa de estudos sistemáticos e sim, da prática 
educativa associada das áreas tanto social como educacional. (F) – é falsa porque se o profissional da 
educação social não tiver força para ajudar os participantes a se conscientizarem de seus direitos e 
deveres e serem capazes de modificarem a sua realidade local, não tem o porquê da realização e ação 
desse profissional atuar em espaços não escolares. Questão 5 – Letra A. Algumas das características 
são realmente a de aprendizado. Quanto as diferenças, aprende-se a conviver com demais e de 
socialização do respeito mútuo e constrói-se da identidade coletiva de um grupo. 
 
 
 
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