Questões resolvidas
Será que ao adotar um modelo de ensino tradicional ao ensinar a matemática o docente entende que este processo de conhecimento está dissociado do ser humano, e que as interações socioculturais estabelecidas pelo aluno não contribuem para o saber? Diante desse contexto, destaque quatro características da matemática tradicional.
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DISCURSIVA FINAL 15: QUESTÃO: Será que ao adotar um modelo de ensino tradicional ao ensinar a matemática o docente entende que este processo de conhecimento está dissociado do ser humano, e que as interações socioculturais estabelecidas pelo aluno não contribuem para o saber? Diante desse contexto, destaque quatro características da matemática tradicional. RESPOSTA DO LIVRO: O ensino de matemática tradicional está muito associado à resolução de exercícios referentes à matemática pura ou a semirrealidades. Por isso, um certo padrão de comunicação entre professor e alunos torna-se dominante. [...] Exercícios baseados em dados da vida real abrem uma brecha no ensino tradicional de matemática e desafiam o absolutismo burocrático. Por exemplo, torna-se difícil manter a premissa de que uma-e-somente-uma-resposta-está-certa à medida que se torna relevante questionar as informações contidas no exercício.
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